Konsep gender dds

download Konsep gender dds

of 30

  • date post

    29-Jun-2015
  • Category

    Documents

  • view

    725
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Konsep gender dds

  • 1. TUJUAN YANG DIHARAPKAN Menjelaskan apa sesungguhnya yang dimaksud gender danmampu membedakan mana GENDER dan mana yang JENISKELAMIN/seks. Menjelaskan bahwa persoalan gender bukanlah persoalanperempuan saja, tetapi persoalan kita semua, baik laki-lakimaupun perempuan : Menjelaskan bahwa yang dipersoalkan dalam gender padadasarnya adalah persoalan diskriminasi dan ketidakadilankepada kedua jenis kelamin.

2. PENYADARAN GENDER diarahkan kepada PEREMPUAN maupun LAKI-LAKI untuk meningkatkanKEMITRASEJAJARAN yang harmonis,dimana perempuan memiliki KesamaanHak, Kewajiban, Kedudukan, Peranandan Kesempatan yang dilandasi sikapdan perilaku saling menghormati, saling menghargai, saling membantudan saling mengisi dalam pembangunan. 3. PEMBAGIAN ANTARA PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI PEREMPUANLAKI-LAKII.BIOLOGIS HAID HAMIL JAKUN VAGINA OVUM SPERMA RAHIM MENYUSUI PENIS MELAHIRKAN MENGHAMILI KODRAT, DITENTUKAN OLEH TUHAN TIDAK BISA DIPERTUKARKANII. SIFAT/PEKERJAAN KASAR EMOSIONAL KUAT BEKERJA LEMAH LEMBUT TELITI MENCARI NAFKAH RASIONAL MENYUSUI MENGASUH ANAK AGRESIF HEMAT MEMASAK MENCUCI BERKEBUN PEMIMPIN BUKAN KODRAT, DITENTUKAN OLEH SEKRETARIS MENDIDIKMASYARKAT/BUDAYA BISA DIPERTUKARKAN (GENDER) 4. SEX (JENIS KELAMIN)GENDER BIOLOGISKONSTRUKSI SOSIAL DIPUNYAI SEJAK LAHIRTIDAK DIPUNYAI SEJAK LAHIRKARENANYA TIDAK BISA DIRUBAH KARENANYA BISA DIRUBAHCONTOH : CONTOH :2. HANYA PEREMPUAN YANG BISA 2. PEREMPUAN/LAKI-LAKI BISA MELAHIRKAN BEKERJA SEBAGAI BURUH,GURU, INSINYUR, DOKTER, DLL.3. HANYA LAKI-LAKI YANG BISA MENGHAMILI3. PEREMPUAN/LAKI-LAKI BISAMENGURUS RUMAH TANGGA,MENGASUH ANAK DANMENJAGA ORANG TUA. 5. SEKS TIDAK BISA BERUBAH TIDAK BISA DIPERTUKARKANGENDER BERLAKU SEPANJANG MASA DAPAT BERUBAH BERLAKU DIMANA SAJA DAPAT DIPERTUKARKAN TERGANTUNG BUDAYA BERLAKU BAGI SIAPA SAJA MASING-MASING DITETAPAKAN OLEH TUHAN BERBEDA ANTARA KODRAT KELOMPOK MASYARAKAT DAN ANTAR SATU KELAS DENGAN KELAS LAINNYA DITENTUKAN OLEH MASYARAKAT NON - KODRAT 6. PERBEDAAN ANTARA LAKI-LAKI DANPEREMPUAN DALAM PERAN, FUNGSI, HAK,PERILAKU YANG DIBENTUK OLEH KETENTUAN SOSIAL DAN BUDAYASETEMPATDENGAN DEMIKIAN DAPAT DISIMPULKAN :GENDER KONSTRUKSI SOSIAL TIDAK DIMILIKI SEJAK LAHIR BISA DIBENTUK/BISA BERUBAHDIPENGARUHI : TEMPAT PEMAHAMAN AGAMA WAKTU / ZAMAN IDEOLOGI NEGARA SUKU / RAS / BANGSA POLITIK / HUKUM / EKONOMI BUDAYA STATUS SOSIAL 7. KARENANYA, BUKAN KODRAT DIBUAT MANUSIA BISA DIPERTUKARKAN RELATIF CIRI-CIRI TERSEBUT, BISA TERDAPAT PADA LAKI-LAKI MAUPUN PEREMPUANPEMBAGIAN LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN YANGDITENTUKAN TUHAN (KODRAT). OLEH KARENA ITUTIDAK DAPAT DITUKAR. 8. BERKAITAN DENGAN PERAN,TUGAS, KEGIATAN DAN PEKERJAAN YANG DIANGGAP SESUAI UNTUKMASING-MASING JENIS KELAMIN DALAM SUATU MASYARAKAT. PEMBAGIAN YANG PADAPERMULAANNYA DIDASARKAN PADAPERBEDAAN BIOLOGIS, DIPAKAI JUGASEBAGAI DASAR TERHADAPPEMBAGIAN TUGAS-TUGAS LAIN. 9. PERANAN ADA YANG BERSIFAT KODRATI YAITU KARUNIADARI TUHAN YANG TIDAK DAPAT DIUBAH YAITU : HAID HAMIL MELAHIRKAN MENYUSUIPERANAN YANG DIBENTUK OLEH BUDAYA DAN NILAI-NILAISOSIAL.PERANAN SEPERTI INI MENGALAMI PROSESPERKEMBANGAN SEPANJANG MASA, MISALNYA : GURU JURU MASAK PENERBANG PETANI DLSBANGGAPAN DAHULU, PERANANWANITA DALAMKELUARGANYA HANYA TERBATAS DALAM LINGKUP RUMAHTANGGA SAJA.PERKEMBANGAN MENUNJUKKAN BAHWA WANITA JUGA 10. KERANGKA3PERAN REPRODUKTIF PRODUKTIF SOSIAL BUDAYAKegiatan yang berkaitan Segala kegiatan yang Kegiatan didalamdengan pemeliharaan berkaitan dengan usaha lingkungan masyarakat,sumberdaya manusiamenghasilkan barang- seperti partisipasi dalamatau kelangsungan hidup barang dan pelayanan,kelompok pertanianmanusia, termasuk baik untuk dikonsumsiatau kelompok wanita,mengasuh anak dan maupun untuk pertemuan keagamaan,pekerjan rumah tangga diperdagangkan gunamengorganisir kegiatanmenyiapkan makan, mendapatkn uangsosial/pelayanan, dsb.mencuci dsb.tunai 11. REPRODUKTIF MEMASAK MENCUCI MENGASUH ANAKBERKEBUNMEMELIHARA TERNAKBURUH LEPASKE PASARORGANISASIPOLITIKPEMBERIAN HAK SUARAPELAYANN MASYARKATPERAN GENDER PERAN YANG DITERIMA SEBAGAI KETENTUAN SOSIAL 12. PRODUKTIF PUBLIK MASKULIN REPRODUKTIF PENCARI NAFKAHUTAMA DOMESTIK FEMININ PENCARI NAFKAH TAMBAHAN 13. APAKAH PERAN GENDERTIDAK ADA MASALAH DAN SELALUTIDAK PERLU DIGUGAT MENIMBULKAN DISKRIMINASI ? HAID TETAPI :PERAN HAMILKARENA HAMIL,KODRAT MELAHIRKAN MELAHIRKAN DAN INILAH YANG MENJADI FAKTOR MENYUSUI PENYEBAB MAKA PEREMPUAN TIDAK MERAWATDITERIMA BEKERJA PADAPERANPERUSAHAAN TERTENTU,GENDER MENGASUH MAKA TERJADILAH MENDIDIK DISKRIMINASI, DAN INILAH YANG PERLU DIGUGAT. Laki-laki dan Perempuan memang berbeda tetapibukan untuk dibeda-bedakan 14. YANG DIEMBAN LELAKI / PEREMPUAN PERAN BERDASARKANPERAN GENDER NON KODRATJENIS KELAMIN (PERAN SEKS) KODRATDITENTUKAN OLEH DISKRIMINASI(KETENTUAN TUHAN) MASYARAKAT/BUDAYA - SUBORDINASI - MARGINALISASI - STEREOTYPE - BURDEN (BEBAN KERJA) - VIOLENCE (KEKERASAN)A. WID B. GADC. MAINSTREAMING GENDER(WOMEN IN(GENDER AND( PENGARUSUTAMAANDEVELOPMENT) DEVELOPMENT) GENDER ) 1960 1960FOKUS :FOKUS : FOKUS : KEPADA SEMUAPERAN /KONDISI SISTEM /DEPARTEMEN / SEKTORPEREMPUANSTRUKTUR 15. ISSU 16. MENYANGKUT MASALAH KETIDAKADILANYANG MENIMPA BAIK LAKI-LAKI MAUPUN PEREMPUAN.AKAN TETAPI DALAMBANYAK KASUS KETIDAKADILAN ITU BANYAKMENIMPA PEREMPUAN, BAIK DI RUMAH, TEMPATKERJA MAUPUN DI LINGKUNGAN MASYARAKAT.UNSUR PENTING YANG MENYEBABKAN TIMBULNYAISSU GENDER ADALAH HUBUNGAN GENDER YANGTIMPANG DAN KONSEKWENSINYA TERHADAPSESEORANGDALAM MEMPEROLEH AKSES,PARTISIPASI, MANFAAT, KONTROL TERHADAPSUMBERDAYA PEMBANGUNAN,SEHINGGAMUNCUL DISKRIMINASI. 17. BENTUK BENTUK DISKRIMINASI SUBORDINATE MARGINALISASI STEREOTYPE DOUBLE BURDEN VIOLENCE 18. GENDERITU TIDAK MENJADI MASALAH APABILA :2. TERJADI KESEPAKATAN KEDUA BELAH PIHAK (LAKI- LAKI DAN PEREMPUAN) DIDALAM PEMBAGIAN TUGAS.3. PEREMPUAN MASIH MEMILIKI KESEMPATAN UNTUK KEGIATAN DILUAR RUMAH UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN MASYARAKAT DAN PENGEMBANGAN DIRINYA.4. LAKI-LAKI MEMBANTU PEKERJAAN PEREMPUAN DI RUMAH, APABILA TUGAS PEREMPUAN TERLALU BERAT.5. TIDAK TERJADI DISKRIMINASI TERHADAP PEREMPUAN MAUPUN LAKI-LAKI DI RUMAH, DI TEMPAT KERJA ATAU DI MASYARAKAT. 19. GENDERMENJADI MASALAH APABILA :2. PEREMPUAN TIDAK DAPAT MENGEMBANGKAN POTENSI YANG DIMILIKINYA, KARENA HARUS DI RUMAH SAJA3. ANAK-ANAK PEREMPUAN TIDAK MENDAPAT PENDIDIKAN SEPERTI ANAK LAKI-LAKI, KARENA DIANGGAP TIDAK PERLU.4. PEREMPUAN TERGANTUNG PADA NAFKAH SUAMI, SEHINGGA KALAU KENA MUSIBAH, PEREMPUAN SULIT UNTUK MENGHIDUPI ANAK-ANAKNYA, KARENA TIDAK PUNYA KETERAMPILAN DAN PENGALAMAN.5. LAKI-LAKI TIDAK MAU TAHU DAN TIDAK MAU MENGERJAKAN PEKERJAAN DI RUMAH, KARENA MERASA TIDAK PANTAS MELAKUKANNYA.6. TERJADI DISKRIMINASI ANTARA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI RUMAH, DI TEMPAT KERJA ATAUPUN DI MASYARAKAT PADA UMUMNYA. 20. KEYAKINAN GENDER MELAHIRKAN DISKRIMINASIKEYAKINAN GENDER 2.PEREMPUAN LEMBUT, KEIBUAN DAN EMOSIONAL 3.PEKERJAAN UTAMA DI RUMAH PENCARI NAFKAH TAMBHAN. 4.LAKI-LAKI - KERAS - RASIONAL 5.SETINGGI APAPUN SEKOLAH PEREMPUAN AKHIRNYA KE DAPUR JUGA. PEREMPUAN LEBIH SAYANG ANAK. BENTUK DISKRIMINASI2. TIDAK BOLEH MANAGER.3. DIBAYAR LEBIH RENDAH, TIDAK PERLU KEDUDUKAN TINGGI.4. PANTAS MEMIMPIN MANAGER, TIDAK PANTAS DI RUMAH/MEMASAK.5. PENDIDIKAN ANAK LAKI-ALKI YANG DIUTAMAKAN, DIBANDINGKAN DENGAN ANAK PEREMPUAN.6. SANGAT COCOK JIKA LEBIH BANYAK WAKTUNYA DI RUMAH DIPAKAI UNTUK MENGASUH ANAK. 21. Apakah itu Apakah ituKEADILAN GENDERKESETARAAN GENDERKeadilan Gender atau Kesetaraan Gender atauGENDER EQUITY adalah GENDER EQUALITY berartiperlakuan yang adil yang Laki-laki dan perempuan menikmati status yang samadiberikan baik kepada dan memiliki kondisi yanglaki-laki maupun kepada sama untuk menggunakanperempuan. hak-haknya dan kemampuannya secara penuh dalam memberikan kontribusinya kepada pembangunan politik, ekonomi dan sosial budaya. 22. Mengapa perlu memperbincangkanK KG MASIH ADA DISKRIMINASI DAN KETIDAKADILAN TERHADAP PEREMPUAN DANLAKI-LAKI PEREMPUAN TIDAK BISA BERKEMBANG HANYA DIBERI PERAN DALAMURUSAN RUMAH TANGGA TIDAK MENDAPAT KESEMPATAN/PELUANGUNTUK PERAN-PERAN PRODUKTIF LAKI-LAKI DIBEBANI PEKERJAAN, TUGAS, TANGGUNG JAWAB YANG TERLALUBERAT DAN DITUNTUT UNTUK LEBIH MAMPU DAN LEBIH KUAT DALAMBANYAK HAL ANAK PEREMPUAN TIDAK MENDAPAT PENDIDIKAN FORMAL YANG SAMATINGGINYA SEPERTI YANG DITERIMA LAKI-LAKI DENGAN BERBAGAI MACAMALASAN PEREMPUAN TERGANTUNG PADA NAFKAH SUAMI SEHINGGA TIDAK MEMILIKIKETERAMPILAN/PENGALAMAN YANG SEBANDING LAKI-LAKI PEREMPUAN MELAKUKAN PEKERJAAN GANDA POTENSI DAN BAKAT YANG DIMILIKI PEREMPUAN/LAKI-LAKI KURANGMENDAPATKAN WADAHNYA. 23. PERAN LAKI-LAKI DAN PEREMPUANSEX ROLE (PERAN SEKS)GENDER ROLE (PERAN GENDER)DISKRIMINAKEYAKINANSI GENDER SUBORDINASI MARGINALISASI STEREOTYPE BURDEN VIOLENCEWIDGAD G M S (PUG) 24. SALAH MEMAHAMIKESETARAANGENDER