Kursus Dskp t6 2015 Tani
-
Upload
siti-intan-farahana -
Category
Documents
-
view
243 -
download
1
description
Transcript of Kursus Dskp t6 2015 Tani
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas ( KSSRPK )
Kursus Orientasi Pelaksanaan Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas ( KSSRPK )
KURSUS DSKP TAHUN 6KURSUS DSKP TAHUN 6
1
KEMAHIRAN HIDUP ASASPERKEBUNAN
TAHUN 6
KEMAHIRAN HIDUP ASASPERKEBUNAN
TAHUN 6
2
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
3
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
BAHASA
SAINS & TEKNOLOGI
NILAI MURNI
PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif
dan Inovatif
4
KBAT PeneranganMengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran,
dan nilai dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara
Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan
Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi
Mencipta menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
5
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN
(DSKP)
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN
(DSKP)
Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard Pembelajaran(SP) dan Tahap Penguasaan untuk sesuatu Nilai (Standard Prestasi-SPi).
6
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM & PENTAKSIRAN (DSKP)
•Satu program Satu program pembelajaranpembelajaran
• Satu pelan Satu pelan pendidikanpendidikan
Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat perkembangan murid bagi membantu guru membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang dihasratkan
7
8
DALAM SP Ada TP & Tafsiran
DALAM SP Ada TP & Tafsiran
Kriteria pencapaian
yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
Yang ditetapkan
9
10
STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN
DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP
STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN
DAN TAHAP PENGUASAAN DALAM DSKP
Standard Prestasi
Standard Pembelajaran
Suatu penetapan
kriteria atau
indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang
boleh diukur bagi
setiap standard
kandungan
Suatu kriteria umum yang
menunjukkan tahap-tahap
prestasi murid yang perlu pamerkan
sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid
(indicator of success)
Pernyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam sesuatu
tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan
nilai
Standard Kandungan
11
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Menjelaskan peranan sebagai jiran 3.1.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan peranansebagai jiran
3.1.3 Menyedari peranan sebagai jiran 3.1.4 Mempraktikkan peranan sebagai jiran
12
13
14
15
16
17
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
1.KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.1.1
Menyenaraikan tugasan di
ruang kerja
1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1.1.3 Mempraktikkan tugasan
di ruang kerja
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, tugasan di ruang kerja
2
Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat tugasan di ruang kerja
3
Merancang tugasan di ruang kerja
4 Menghasilkan jadual tugas di ruang kerja
5
Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
6 Mengamalkan tugasan di ruang kerja dengan selamat
18
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
1.KESELAMATAN 1.2Menggunakan alat pemadam api
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1.2.1
Menamakan komponen
alat pemadam api :
i. Picu ii. Silinder iii. Pemicit iv.
Pemancut
1.2.2 Menyatakan fungsi
komponen alat
pemadam api
i. Picu ii. Silinder iii. Pemicit iv.
Pemancut
1.2.3 Menyatakan cara
memadam api
menggunakan alat
pemadam api
1.2.4 Menggunakan alat
pemadam api
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan alat pemadam api
2
Menamakan sekurang-kurangnya tiga komponen alat pemadam api
3
Menyatakan fungsi sekurang-kurangnya tiga komponen alat pemadam api
4 Menyatakan langkah-langkah memadam api menggunakan alat pemadam api dengan betul
5
Menggunakan alat pemadam api dengan teknik yang betul
6Menggunakan alat pemadam api dengan teknik yang betul dan selamat
19
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
2.ALATAN BERKEBUN 2.1Mengetahui alatan berkebun
2.2Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun
2.3Mengaplikasi cara menyimpan alatan berkebun
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 2.1.1 Mengenal
dan menamakan
alatan berkebun
iaitu : i. Kotak
semaian
ii. Pencakar tangan
iii. Sekop iv. Sekateur
2.1.2 Menyatakan fungsi
alatan berkebun
2.2.1 Menggunakan alatan
berkebun dengan
selamat i. Kotak
semaian
ii. Pencakar tangan
iii. Sekop iv. Sekateur
2.3.1 Menyusun atur alatan
berkebun mengikut
jenis
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, alat-alat untuk berkebun
2
Menamakan tiga alatan berkebun berserta fungsi
3
Menyusun atur alatan berkebun mengikut jenis
4 Menerangkan cara menggunakan alatan berkebun dengan betul
5
Menggunakan alatan berkebun dengan betul
6Mengamalkan cara mengguna dan menyusun atur alatan berkebun mengikut jenis dengan betul dan selamat
20
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
3.PENYEDIAAN BAHAN TANAMAN 3.1 Mengetahui jenis biji benih
3.2 Mengetahui cara menyemai biji benih
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 3.1.1 Mengenal
dan menamakan
jenis-jenis
biji benih i. Kasar ii. Halus
3.2.1 Menyatakan cara
menyemai biji benih
i. Kasar ii. Halus
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, jenis-jenis biji benih
2
Menamakan jenis-jenis biji benih
3
Menyenaraikan benih-benih jenis kasar dan halus
4 Membezakan benih-benih jenis kasar dan halus
5
Menyatakan cara menyemai biji benih kasar dan halus
6 Bercerita tentang cara menyemai biji benih kasar dan halus
21
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
4.PENANAMAN
4.1 Mengetahui jenis tanaman
4.2Mengaplikasi cara menanam
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 4.1.1 Mengenal
dan menamakan
sayuran
jenis berdaun seperti
kangkung, sawi dan
bayam
4.2.1 Menyemai biji benih
sayuran jenis berdaun
seperti kangkung,
sawi dan bayam ke
dalam kotak semaian
4.2.2 Memindahkan anak
benih sayuran
berdaun ke batas
tanaman
1
Menyebut dan menunjuk dengan menggunakan bahasa badan sayuran jenis berdaun
2
Menamakan sekurang-kurangnya dua jenis sayuran berdaun
3
Menyemai biji benih sayuran berdaun
4 Menyemai biji benih sayuran berdaun ke dalam kotak semaian dengan betul
5
Memindahkan anak benih sayuran berdaun ke batas tanaman
6Mempraktikkan cara menanam sayuran berdaun dengan teknik betul
22
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
5.PENJAGAAN TANAMAN 5.1 Mengetahui perosak tanaman
5.2 Mengamalkan penjagaan sayuran berdaun
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
5.1.1 Mengenal dan
menamakan perosak
tanaman seperti
belalang, ulat beluncas,
koya dan siput babi
5.2.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : i. Menyiram ii. Merumput iii. Penjarangan iv. Penyulaman v. Membaja
5.2.2 Mengaplikasi cara-
cara penjagaan
tanaman sayuran
berdaun iaitu :
i. Menyiram ii. Merumput iii. Penjarangan iv. Penyulaman v. Membaja
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, perosak tanaman
2
Menamakan sekurang-kurangnya tiga perosak tanaman
3
Menyatakan sekurang-kurangnya tiga cara penjagaan tanaman sayuran berdaun
4 Menerangkan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun dengan betul
5
Menunjuk cara penjagaan tanaman sayuran berdaun dengan tertib
6Mengamalkan penjagaan tanaman sayuran berdaun dengan tertib
23
STANDARD KANDUNGAN
(Murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(Murid berupaya untuk…)
STANDARD PRESTASI (Murid boleh…)
TAHAPPENGUASAAN TAFSIRAN
6.PEMUNGUTAN HASIL 6.1 Memungut hasil tanaman
6.2Menjual hasil tanaman
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
6.1.1 Menunjuk cara
memungut hasil
tanaman
6.1.2 Membersihkan hasil
tanaman
6.2.1 Menggred hasil
tanaman
6.2.2 Membungkus hasil
tanaman
6.2.3 Menjual hasil tanaman
1
Menyebut atau menunjuk dengan menggunakan bahasa badan, cara memungut hasil tanaman
2
Menyatakan cara membersihkan hasil tanaman
3
Mempraktikan cara membersihkan hasil tanaman
4 Mengasingkan hasil tanaman mengikut gred dengan betul
5
Menunjuk cara membungkus hasil tanaman dengan betul
6 Menjual hasil tanaman
24
PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS
PERKEBUNAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM, KPM
PEGAWAI KEMAHIRAN HIDUP ASAS
PERKEBUNAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM, KPM
25
• Encik Haris bin Yusof• Bahagian Pembangunan Kurikulum• No telefon pejabat : 03 - 8884 2172• No telefon bimbit : 019 - 3841726• Emel : broharisy @ gmail.com
Terima kasihTerima kasih
26