PAGE

LAMPIRAN 2

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARANMinggu 21. Isu / Perkara yang difokus: Pengajaran minggu kedua ini saya masih memberi tumpuan untuk memahamkankan murid cara yang mudah supaya murid-murid boleh membina suku kata dan perkataan mudah dengan bimbingan.Latihan latihan yang diberikan lebih menjurus kepada menyebut kata kerja berdasarkan gambar tunggal dengan bimbingan. Murid tahun 4 Melur ini telah menunjukkan perubahan dan boleh menyebut kata kerja dengan lebih baik dari minggu sebelumnya.

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan: Berdasarkan pengajaran di dalam kelas,saya mendapati murid telah menunjukan perubahan positif dan boleh membina ayat dengan baik. 2.2 Kelemahan: Ketidaklancaran membaca dan menulis ini perlu diatasi dengan segera bagi memastikan selibus bahasa Malaysia dapat diikuti dengan baik.Murid-murid tidak dapat membina ayat mudah berdasarkan gambar dengan struktur ayat yang betul.

3 .Cadangan penambahbaikan: Berdasarkan daripada refleksi di atas, saya akan memperbaiki penyampaian

Saya supaya murid-murid lebih faham serta memberikan contoh-contoh yang lebih mudah.

LAMPIRAN 2

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Minggu 12. Isu / Perkara yang difokus: Pengajaran minggu pertama ini, saya memberi tumpuan kepada

murid menggunakan gamabar tunggal dan kata kerja .Saya menekankan agar murid

memahami bagaimana memahami kata kerja berdasarkan gambar tunggal.

Masalah pembina ayat ini dapat dikesan melalui ujian yang dijalankan.Apabila

diberi latihan terdapat murid Tahun 4 Melur ini masih belum

dapat menguasai kemahiran membina ayat mudah berdasarkan gambar tunggal dengan lancar.

Sebelum saya memperenalkan permainan inovasi, saya perlu memberi

Pengukuhan terhadap kosa kata yang betul.Setiap kali waktu

Pengajaran dan pembelajaran, saya meminta murid

merujuk kaedah jadual (subjek+prediket) ketika membuat latihan.

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan: Berdasarkan pengajaran di dalam kelas,saya mendapati murid telah menguasai kata kerja dengan baik dengan baik. Murid tahap tahun 4 Melur ini telah terdedah dengan penggunaan kata kerja dari peringkat awal lagi.Keseluruhan murid telah menguasai kata kerja dengan betul.

2.2 Kelemahan: Ketidaklancaran membaca dan menulis ini perlu diatasi dengan segera bagi memastikan selibus Bahasa Malaysia dapat diikuti dengan baik.Murid-murid tidak dapat menyambung huruf dengan betul dan membina suku kata terbuka dan perkataan mudah.

3 .Cadangan penambahbaikan: Berdasarkan daripada refleksi di atas, saya akan memperbaiki penyampaian

Saya supaya murid-murid lebih faham serta memberikan contoh-contoh yang lebih mudah.Murid murid ini perlu diberi perhatian yang lebih dan penerangan guru perlu satu persatu.

LAMPIRAN 2

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARANMinggu 33. Isu / Perkara yang difokus: Pengajaran minggu ketiga ini saya memperkenalkan permainan

Dam Ular untuk latihan menyebut dan membaca suku kata terbuka.Pada mulanya mereka agak sukar untuk mencari dan membulatkan suku kata terbuka. Guru melatih tubi Murid.Guru sebut dan murid ikut. Murid juga mencuba untuk membina

perkataan yang mudah.Tumpuan utama pada minggu ini, supaya murid-murid boleh

membina suku kata, perkataan mudah dengan bimbingan.

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan: Berdasarkan pengajaran di dalam kelas,saya mendapati murid telah boleh membaca suku kata terbuka dengan bimbingan. Bagi memudahkan murid cara membina ayat dengan betul2.2 Kelemahan:

Ketidaklancaran membaca dan menulis ini perlu diatasi dengan segera bagi memastikan selibus pendidikan Islam dapat diikuti dengan baik.Murid-murid tidak dapat menyambung huruf dengan betul dan membina suku kata terbuka dan perkataan mudah.

3 .Cadangan penambahbaikan: Berdasarkan daripada refleksi di atas, saya akan memperbaiki penyampaian

Saya supaya murid-murid lebih faham serta memberikan contoh-contoh yang lebih mudah. Mengenal pasti daerah kelemahan murid secara keseluruhan, Menentukan langkah-langkah serta aktiviti yang perlu saya jalankan.Menentukan cara atau kaedah yang sesuai untuk menjalankan aktiviti.

LAMPIRAN 2

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARANMinggu 44. Isu / Perkara yang difokus: Pengajaran minggu keempat ini saya memberi tumpuan untuk permainan

Dam Ular.Saya harapkan murid akan dapat menguasai permainan Dam Ular dengan

jayanya.Murid diberi latih tubi membina ayat mudah dengan bimbingan.

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan:Fokus ini saya susun saupaya murid-murid dapat mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran yang berterusan sama ada saya ada atau tiada semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Ini penting kerana mereka sendiri kurang mendapat bantuan dari keluarga dan rakan-rakan, mereka hanya bergantung sepenuhnya kepada guru subjek (saya) di sekolah untuk menambahkan kemahiran dalam bahagian ini.2.2 Kelemahan:Bagi meningkatkan pencapaian murid melalui kelemahan yang telah saya kenal pasti, saya telah merangka Modul B5a-BM dalam satu bentuk yang mudah untuk membantu murid disamping mengatasi masalah kekangan masa selain dapat dijadikan rakan bantu untuk menguasai kemahiran membina ayat.

3 .Cadangan penambahbaikan: Berdasarkan daripada refleksi di atas, saya akan memperbaiki penyampaian

Saya supaya murid-murid lebih faham serta memberikan contoh-contoh yang lebih mudah.

5. Isu / Perkara yang difokus: Pada minggu pertama intership yang bermula pada 10hb ogos 2015,saya

memilih dan menentukan kelas bagi mencari isu dan fokus kajian. Isu yang saya pilih untuk pengajaran dan pembelajaran kali ini ialah masalah membina ayat berdasarkan gambar tunggal .Murid murid kelas ini merupakan murid kelas kedua dan sebahagian besar murid masih perlu diberi bimbingan dalam penguasaan bacaan dan ejaaan.

Masalah penguasaan bacaan dan ejaan ini dapat dikesan melalui ujian yang dijalankan.Apabila diberi ujian dinostik terdapat murid masih belum dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis.

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan: Murid tahun 4 Melati ini telah terdedah dengan kemahiran bacaan dari peringkat

Prasekolah lagi.Keseluruhan murid telah menguasai huruf vokal dan konsonan dengan betul.ada sebahagian murid telah lancar membaca ayat mudah. Tetapi ramai juga yang kurang menguasai bacaan. Aktiviti

2.2 Kelemahan: Ketidaklancaran membaca dan menulis tulisan ini perlu diatasi dengan segera bagi memastikan selibus bahasa malaysia dapat diikuti dengan baik.

3. Cadangan penambahbaikan:Teknik membina lima ayat akan diajar kepada murid. Setiap murid akan menerima satu soalan untuk membina ayat. Guru meminta murid meneliti aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar tersebut. Murid akan mengenalpasti aktiviti-aktiviti dan kata kerja serta nilai murni yang sesuai. Murid juga akan diminta membulatkan dan menomborkan aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar tersebut. Seterusnya semasa murid menulis, mereka akan menulis ayat berdasarkan nombor dan aktiviti-aktivi ang telah bertanda. Justeru itu, murid akan mendapat idea untuk menulis. Akhir sekali sebagai galakan dan untuk menimbulkan keseronokan kepada murid mereka diminta mewarnakan gambar tersebut. Aktiviti boleh dilaksanakan secara individu atau berkumpulan atau berpasangan.

(sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

PAGE