8/15/2019 Landasan Ilmiah PKn T.kimia

1/2

 LANDASAN ILMIAH

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

Landasan ilmiah pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari berbagai cabang atau disiplin

ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan.

Landasan ilmiah dalam pendidikan kewarganegaraan meliputi sebagai berikut:

a. Dasar Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap warga negara dituntut untuk dapat hidup berguna dan bermakna bagi negara dan bangsanya,

serta mampu mengantisipasi perkembangan dan perubahan masa depannya. Untuk itu diperlukan

 penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (I!"#S$ yang berlandaskan nilai-nilai

keagamaan, nilai-nilai moral, nilai kemanusiaan dan nilai-nilai budaya bangsa. %ilai-nilai dasar

tersebut berperan sebagai panduan dan pegangan hidup setiap warga negara dalam kehidupan

 bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. &ahasan endidikan #ewarganegaraan meliputi hubungan

antara warga negara dengan negara, serta pendidikan pendahuluan bela negara yang semua ini berpijak pada nilai-nilai budaya serta dasar 'iloso'i bangsa. al itulah yang menjadi landasan dalam

endidikan #ewarganegaraan.

 b. Obek Pemba!asan Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap ilmu harus memenuhi syarat-syarat ilmiah, yaitu mempunyai objek, metode, system, dan

 bersi'at uni)ersal. *bjek pembahasan setiap ilmu harus jelas, baik objek material maupun objek

'ormalnya. *bjek material adalah bidang sasaran yang dibahas dan dikaji oleh suatu bidang atau

cabang ilmu. Sedangkan objek 'ormal adalah sudut pandang tertentu yang dipilih untuk membahas

objek material tersebut. adapun objek material dari endidikan #ewarganegaraan adalah segala hal

yang berkaitan dengan warga negara yang meliputi wawasan, sikap dan perilaku warga negara

dalam kesatuan bangsa dan negara. Sebagai objek 'ormalnya mencakup + segi, segi hubungan

antara warga negara dan negara dan segi pembelaan negara. alam hal ini endidikan

#ewarganegaraan terarah pada warga negara Indonesia dalam hubungannya dengan negara

Indonesia dan pada upaya pembelaan negara Indonesia.

 ". R#m$#n Kei%m#an

endidikan #ewarganegaraan dapat disejajarkan dengan i)ics "ducation yang dikenal di berbagai

negara. Sebagai bidang studi ilmiah, pendidikan kewarganegaraan bersi'at antardisipliner bukan

monodisipliner, karena kumpulan pengetahuan yang membangun ilmu kewarganegaraan ini diambildari berbagai disiplin ilmu. *leh karena itu upaya pembahasan dan pengembangannya memerlukan

sumbangan dari berbagai disiplin ilmu yang meliputi ilmu politik, ilmu hukum, ilmu 'ilsa'at, ilmu

sosiologi, ilmu administrasi negara, ilmu ekonomi pembangunan, sejarah perjuangan bangsa dan

ilmu budaya.

 D. K&m$e'ensi ang di !ara$kan

ompetensi diartikan sebagai seperangkat tindakan cerdas, penuh rasa tanggung jawab yang harus

dimiliki oleh seseorang agar ia mampu melaksanakan tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu.

#ompetensi lulusan endidikan #ewarganegaraan adalah seperangakat tindakan cerdas, penuh rasa

tanggung jawab dari seorang warga %egara dalam berhubungan dengan %egara, dan memecahkan berbagai masalah hidup bermasyarakat, berbangasa, dan bernegara dengan menerapkan konsepsi

'alsa'ah bangsa, awasan %usantara, dan #etahanan %asional.

8/15/2019 Landasan Ilmiah PKn T.kimia

2/2

enguasaan kompetensi (kecakapan$ yang diharapkan bagi mahasiswa setelah mempelajari mata

kuliah kewarganegaraan ini adalah sebagai berikut:

/. 0empunyai kemampuan berpikir, bersikap nasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai

intelektual.

+. 0empunyai wawasan kesadaran berbangsa dan bernegara untuk membela %egara yang

dilandasi oleh rasa cinta tanah air.

#esadaran bela negara ini berwujud sebagai kerelaan dan kesediaan melakukan upaya untuk

kelangsungan hidup bangsa dan negara melalui bidang pro'esinya.

1. 0empunyai wawasan kebangsaan, kesadaran berbangsa dan bernegara dan ketahanan nasional

(%ational 2esillience$ untuk kelangsungan hidup bangsa dan %egara (%atural Sur)i)al$.

0erupakan suatu tuntutan pula bahwa bangsa Indonesia, terutama pemimpin termasuk para

mahasiswa sebagai calon pemimpin harus mengenal dan memahami konsepsi pertahanan nasional.

3. 0empunyai pola pikir, pola sikap yang komprehensi' integral dalam memecahkan masalah danimplementasi pembangunan nasional pada seluruh aspek kehidupan nasional.

ola pikir secara komprehensi' integral adalah kemampuan berpikir tentang sesuatu dalam

kaitannya dengan keseluruhannya. alam memandang peristiwa yang terjadi di masyarakat tidak

 boleh memandang secara indi)idu4golongan melainkan berdasarkan pandangan kepentingan

 bersama, yaitu kepentingan masyarakat4bangsa dari berbagai aspek.

ari uraian diatas tampak bahwa dalam mengisi kemerdekaan dan menghadapi pengaruh global,

setiap warga negara %#2I pada umumnya dan mahasiswa calon sarjana4 ilmuan pada khususnya

harus tetap pada jati dirinya yang berjiwa patriotik dan cinta tanah air. alam erjuangan %on 5isik

mereka harus tetap memegang teguh nilai-nilai ini di semua aspek kehidupan, khususnya untuk

memerangi keterbelakangan, kemiskinan, kesenjangan sosial, korupsi, kolusi dan nepotisme,

menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar

memiliki daya saing4kompetiti', memelihara serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa, dan

 berpikir objekti' rasional serta mandiri. Semua upaya itu akan menjadikan kita bangsa yang dapat

diperhitungkan dalam dunia global. Sementara itu, %egara #esatuan 2epublik Indonesia tetap utuh,

tegak dan jaya sepanjang masa.