Laporan Inventari Minat Kerjaya
Transcript of Laporan Inventari Minat Kerjaya
-
8/19/2019 Laporan Inventari Minat Kerjaya
1/3
LAPORAN INVENTARI MINAT KERJAYA
Pada hari ini kedudukan kelas dan pekerjaan selalu menjadi pengukur mobiliti
sosial. Peranan pendidikan sebagai alat mobiliti sosial menegak sebelum kemerdekaan
sangat terhad. Dasar pecah dan perintah Ingeris telah mengekalkan struktur stratifikasi
masyarakat di mana anak-anak setiap kaum masih meneruskan pekerjaan ibu bapa
mereka. Dasar penjajah mahu menjadikan anak-anak melayu sebagai petani seperti ibu
bapa mereka. Keadaan yang sama juga berlaku kepada kaum India. Jika mereka tamat
bersekolah pun, kebanyakan peluang adalah untuk menjadi buruh-buruh di jabatan
kerajaan seperti di Jabatan Kerja Raya manakala selebihnya meneruskan kerja-kerja di
ladang. anakala kaum !ina lebih banyak menumpukan kepada bidang perniagaan di
bandar-bandar.
Kerjaya menurut ohamad "ahya #$%%&' adalah satu rangkaian pekerjaan atau
pengalaman yang dilakukan oleh seseorang itu dalam jangka masa tertentu bagi
menjalankan tanggungja(abnya. Kerjaya juga meliputi persediaan sebelum seseorang itu
melibatkan diri dalam bidang pekerjaan serta peranan-peranan lain yang dilakukan
selepas seseorang itu bersara.
Pemilihan bidang kerjaya dan pendidikan semakin dirasai rumit disebabkan
terdapatnya berbagai kebolehan manusia. Di samping itu kemajuan yang semakin pesat
yang dialami oleh negara telah menyebabkan bidang pengkhususan pekerjaan dan
pendidikan berkembang dengan begitu pesatnya. Pertumbuhan bidang pengkhususan ini
sebahagian besarnya adalah disebabkan oleh sistem ekonomi negara yang semakin
kompleks.
-
8/19/2019 Laporan Inventari Minat Kerjaya
2/3
)ebelum indi*idu menceburkan diri dalam bidang pekerjaan, mereka terlebih
dahulu mengenalpasti bidang yang mereka minati. Indi*idu berkenaan juga akan
menggunakan pengetahuan dan kebolehan mereka untuk mengenalpasti bidang-bidang
kerjaya yang ada. ereka membentuk stereotaip mengikut minat dan adalah baik jikamereka mendapat kerja yang sesuai dengan streotaip tersebut. Ini adalah penting kerana
jika menceburi bidang yang tidak diminati, mereka tidak akan mencapai tahap kepuasan
kerja. Ini menyebabkan seseorang itu akan bertukar kerja sebelum menemui bidang yang
benar-benar diminatinya. ereka yang memeilih bidang berdasarkan minat mereka akan
mencapai kepuasan kerja dan ini akan menyebabkan mereka meneruskan kerjaya
tersebut. Kenyataan ini menyokong pendapat +olbert #&' yang menerangkan mengapa
terdapat sesetengah orang mungkin meneruskan satu-satu kerjaya dengan hanya satupekerjaan sahaja dalam hidupnya, manakala sesetengah orang pula menceburi bidang
kerjaya yang berbe/a-be/a.
)etiap indi*idu bebas memilih kerjaya yang mereka minati kerana menurut )uper
#0sipo(, &12', setiap indi*idu mempunyai minat yang berbe/a-be/a dan mereka bebas
menentukan bidang yang mereka minati. 3olland #&2', juga menyatakan salah satufaktor penting dalam pemilihan kerjaya adalah minat indi*idu, iaitu kecenderungannya
terhadap sesuatu kerjaya.
+erdapat berbagai definisi yang diberikan oleh ahli-ahli psikologi kepada minat
kerjaya. 3olland #&2' menyatakan minat kerjaya adalah satu ekspresi personalitii dalam
pekerjaan, hobi, akti*iti sampingan dan sebagainya. +olbert #&' pula menyatakan
minat kerjaya adalah kecenderungan terhadap sesuatu kerjaya dan segala minat
terhadap akti*iti pekerjaan. )trong #&4' pula mendefinisikan minat kerjaya berdasarkan
jantina iaitu bagi lelaki minat kerjaya adalah bidang mekanik. 5kti*iti saintifik dan kegiatan
fi/ikal. 6anita pula dalam bidang kesusasteraan, hiburan dan hal-hal kemasyarakatan.
-
8/19/2019 Laporan Inventari Minat Kerjaya
3/3
)aya telah membuat in*entori minat kerjaya di )k )alak kepada murid tahun 4.
Dalam kajian ini minat kerjaya adalah minat pelajar sekolah terhadap bidang kerjaya yang
bakal mereka tempuhi. inat kerjaya tersebut diukur bedasarkan kepada bidang-bidang
kerjaya. Kebanyakan murid /aman ini ingin membuat kerja yang professional dansegelintir yang kecil sahaja memilihki kerjaya yang berbe/a.
)aya memberikan penerangan berkaitan maksud dan ujian kecenderungan kerjaya
dengan menggunakan slaid po(er point semasa bengkel kepimpinan kemudian
mengagihkan ujian inat Kerjaya dan kertas ja(apan IK kepada para pelajar dan
pelajar diminta menja(abnya dalam masa % minit. Kemudian saya meneruskan akti*iti
dengan menjelaskan skor-skor markah yang pelajar miliki serta kecenderungan kerjaya
mereka berdasarkan skor markah pelajar. )esi perbincangan dua hala berlaku dan saya
merumuskan akti*iti dengan bertolongan guru kaunseling )K )alak.