LAPORAN WAJ3114 FASA IV 2015

CERAMAH DAN BENGKEL

PROGRAM BINA INSAN GURU

2015

NAMA PELAJAR PPG : ROHANI BINTI JUSOH

AMBILAN : JUN 2011

SEMESTER : 6

PERINGKAT : 4

TARIKH : 5 FEBRUARI 2015

TEMPAT : SK TEMENGGUNG ABDUL RAHMAN 1

KEHADIRAN :

LAPORAN REFLEKTIF

TAJUK: CERAMAH DAN BENGKEL

A) LAPORAN AKTIVITI/PERISTIWA (Laporan umum, sila sertakan gambar

sebagai bukti)

Program Bina Insan Guru (BIG) melibatkan semua pelajar Program Pensiswazahan

Guru (PPG). Pelaksanaan BIG adalah berasaskan kepada kesedaran bahawa

profesion keguruan adalah mulia dan insan guru adalah pembina generasi ,

pembentuk jati diri dan role model kepada murid-murid dan masyarakat . Oleh itu ,

guru harus mampu menyesuaikan diri dalam semua keadaan dan mampu

menangani cabaran era globalisasi .

Melalui aktiviti yang dirancang , guru-guru dapat mengenal diri yang sebenar

(real-self) dan mampu mengaplikasi pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh

ke arah pembangunan diri sebagai insan guru secara berterusan. Program ini

diharap dapat melahirkan guru-guru yang memiliki kemantapan sahsiah dan kuasa

1

profesional yang tinggi serta sentiasa bersedia menangani pelbagai cabaran

pendidikan arus globalisasi

Bengkel ini akan mendedahkan kemahiran dan pengetahuan yang luas dan

mendalam kepada semua yang terlibat dalam usaha meningkatkan keyakinan diri

serta melahirkan ketrampilan diri yang terbaik.

Bengkel Guru Inovatif yang bertujuan memberi pendedahan awal kepada

pelajar tentang ciri-ciri insan guru yang unggul dengan bersedia membantu dan

mencurahkan khidmat dan bakti kepada masyarakat .

Sebelum pelaksanaan BIG untuk semester ini, kami telah diberikan taklimat

khas bertempat di DDKA pada 24 Februari 2015. Taklimat bermula seawal jam 08.00

pagi. Taklimat ini disampaikan oleh Encik Jefri selaku penyelaras program Bina

Insan Guru. Kehadiran turut diambil kerana kehadiran pelajar PPG adalah wajib.

Taklimat yang disampaikan mengikut sukatan dan kurikulum yang telah disediakan

oleh Bahagian Pendidikan Guru (BPG).

2

Gambar : Taklimat Bina Insan Guru

Selepas taklimat, kami telah mengadakan perbincangan bersama pensyarah

pembimbing kami iaitu Encik Azman bin Manas. Beliau telah memberi penerangan

terperinci berkaitan dengan pelaksanaan Program Bina Insan Guru ini untuk

peringkat ke 4.

3

Gambar : Sesi Perbincangan Bersama Pensyarah Pembimbing, En. Azman

bin Manas

Setelah itu, kami mula mengadakan perbincangan bersama bagi

menubuhkan jawatankuasa kecil untuk melaksanakan program ini. Tugas-tugas ahli

jawatankuasa telah diterangkan oleh setiausaha kami iaitu Puan Indah Hawani Binti

Bharin. Selepas itu, kami mula bergerak untuk merancang dan membuat persiapan

sebelum bermulanya program BIG yang kami rancang. Perkara pertama yang

penting adalah menyiapkan kertas kerja program. Ini kerana kertas kerja yang

dirancang perlu mendapat kelulusan daripada pihak pentadbiran sekolah yang kami

pilih .

Pada 11 Februari 2015, satu bengkel bagi program Bina Insan Guru telah

diadakan bertempat di Bilik Tayang Sk Taman Indahpura 1, Kulai. Bengkel ini

disampaikan oleh Encik Mohamad Fauzi bin Mohd Taib. Beliau merupakan

pengerusi Kelab Inovasi SKIP 1. Bengkel ini disertai seramai 30 orang peserta .

Bengkel bermula pada pukul 12.30 tengahari.

Program bermula dengan sesi pendaftaran. Selepas pendaftaran, majlis

diteruskan lagi dengan program perasmian. Program ini telah dirasmikan oleh Guru

Besar SKIP 1. Majlis perasmian dimulakan dengan bacaan doa oleh Cikgu Alias.

Selepas itu, pengacara majlis Puan Indah Hawani telah menjemput perasmi iaitu

Tuan Guru Besar untuk memberikan ucapan dan seterusnya merasmikan program

BIG kami. Majlis perasmian kami ini turut disertai oleh semua guru dan warga SKIP

1.

4

Gambar : Sesi Pendaftaran

Seterusnya , sesi cerama dan bengkel dimulakan. Sesi ceramah dan bengkel

bengkel dimulakan dengan kata-kata aluan daripada penceramah berkaitan biodata

beliau. Ceramah dan bengkel yang disampaikan ini menerangkan tentang ciri-ciri

seorang guru inovatif. Objektif utama aktiviti bengkel ialah untuk mendedahkan

pelajar kepada maklumat- maklumat berkaitan ciri-ciri guru yang inovatif selaras

dengan tajuk yang diberi iaitu “ Guru Inovatif “.

Melalui penganjuran ceramah dan bengkel ini, terdapat banyak input dan

informasi yang berguna yang dapat diaplikasi dalam kehidupan seharian. Melalui

ceramah yang disampaikan oleh Encik Mohamad Fauzi bin Mohd Taib iaitu

mengenai ciri-ciri guru inovatif, kami dan murid-murid dapat mengetahui mengenai

maksud guru inovatif.

Guru inovatif bermaksud guru yang suka akan perubahan dan sering

berusaha untuk mengubah diri ke arah yang lebih baik. Melalui ceramah beliau, kami

dapat mengenal pasti beberape ciri guru yang berinovatif. Antaranya ialah guru boleh

membuat keputusan dengan yakin dan bersifat kreatif dalam menyelesaikan sesuatu

masalah. Ini kerana membuat keputusan ialah proses memilih satu bentuk tindakan

dari dua hala atau lebih alternatif.

Kedua, guru yang bersifat inovatif juga perlu menerima komen dan teguran di

atas perubahan diri mereka atau di atas sesuatu keputusan yang telah dibuat dan

dinilai oleh orang lain. Guru berinovatif ini perlu menerima komen tersebut sama ada

ia berbentuk pujian atau kritikan. Ini dalah kerana ia merupakan sebahagian daripada

akauntabiliti dan merupakan cara terbaik untuk memperbaiki kelemahan diri.

Guru yang berinovatif juga tidak boleh mengelakkan diri daripada masalah,

malah mereka perlu menyelesaikan setiap pemasalahan yang dihadapi dengan cara

yang paling baik. Untuk menjadi seorang guru yang berinovasi, kita perlu mempunyai

ciri-ciri yang seperti yang disampaikan oleh Encik Mohd Fauzi.

Program berhenti rehat pada jam 2.00 petang. Para peserta serta

penceramah dan tetamu jemputan menikmati makan tengahari dan beramah mesra

di kantin.

5

.

Gambar : Menjamu Selera di Kantin

Selepas itu, majlis diteruskan lagi dengan aktiviti perbengkelan. Aktiviti ini

murid-murid yang terlibat . Murid-murid diberikan kumpulan untuk melaksanakan

aktiviti kumpulan ini. Murid dibaghagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap

kumpulan akan dibimbing oleh guru-guru yang terlibat dalam program ini. Melalui

aktiviti ini, murid dapat mempamerkan kreativiti dan inovasi mereka dalam mencipta

sesuatu. Melalui aktiviti ini , sikap saling bekerjasama juga dapat dipupuk di kalangan

murid-murid.

6

Gambar : Aktiviti Kumpulan

(A) ISU / MASALAH (Jika Ada )

7

(1) REFLEKSI KENDIRI (Laporan Individu)

(i) MANFAAT PROGRAM BIG

1. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam menganalisis

masalah dan situasi kompleks untuk membuat keputusan yang jitu

dan menyelesaikan masalah serta berupaya berfikir secara

reflektif untuk melaksanakan penambahbaikan secara berterusan .

2. Menunjukkan kecaknaan terhadap kepentingan perkhidmatan

kepada komuniti.

3. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan

persekitaran yang berbeza dan mengembangkan kemahiran

berkomunikasi dalam kepelbagaian budaya.

4. Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan

akhlak keguruan.

5. Merancang, melaksana, memimpin program, bekerjasama dan

mengambil peranan secara aktif dalam kumpulan.

6. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental,

emosi, rohanidan sosial. Meningkatkan profesionalisme kendiri

secara berterusan.

(ii) PENAMBAHBAIKAN

Cadangan penambahbaikan bagi memastikan program sebegini

member impak yang lebih besar pada masa akan datang ialah :

1. Teguran kepada peserta-peserta yang kerap keluar masuk ke

tandas.

2. Kerjasama yang erat di antara guru dan murid untuk mewujudkan

sikap kerjasama antara warga sekolah.

3. Mendapatkan kerjasama daripada pihak lain seperti Persatuan Ibu

Bapa Guru (PIBG) dan masyarakat setempat sesuai dengan

program Sarana Sekolah Sarana Ibu Bapa. Ini disebabkan

sekolah adalah premis awam yang perlu dijaga oleh semua pihak.

8

4. Menyediakan temapt yang selesa dan mempunyai aliran udara

yang baik.

(B) Analisis SWOT

(i) KEKUATAN

1. Kandungan bengkel yang disampaikan menambahkan

pengetahuan dan memberi panduan agar menjadi seorang guru

yang kreatif dan berinovatif.

2. Dapat mengetahui cara-cara berkomunikasi dan menyampaikan

maklumat yang berkesan kepada pendengar.

3. Penceramah menggunakan strategi yang pelbagai dalam

menyampaikan ceramah supaya intipati ceramah dan bengkel

dapat difahami.

4. Penceramah menyelitkan unsur kecindan supaya peserta tidak

mengantuk dan bosan.

5. Mempunyai pentadbir yang komited, pro-aktif dan bermotivasi.

6. Program ini pencetus kepada usaha pembinaan insan yang kreatif

dan berinovasi di samping mempunyai semangat juang yang

tinggi.

7. Pengagihan tugasan sewaktu bengkel, mewujudkan keadaan

saling bertoleransi dan bekerjasama antara satu sama lain.

(ii) KELEMAHAN

Dalam setiap program yang dilaksanakan sudah pasti mempunyai

kelemahan yang tersendiri. Antara kelemahan yang dapat dikesan

ialah:

1. Kekangan masa iaitu masa yang terlalu singkat dengan aktiviti

perbengkelan yang padat membataskan pergerakan kami. Kami

terpaksa akur dengan jadual yang dirancang.

2. Ruang aktiviti yang kurang kondusif.

3. Suasana sedikit tergganggu di mana terdapat peserta-peserta

yang keluar masuk ke bilik tayang sesuka hati.

9

(iii) PELUANG

1. Sekolah mempunyai barisan pentadbir yang sentiasa memberi

galakan dan menyokong program seumpama ini dijalankan.

2. Mempunyai murid-murid yang setia mendengar dan membantu

dalam melaksanakan program ini.

(iv) ANCAMAN

Tanda tangan pelapor Disahkan oleh penyelia,

……………………………….. …………………………….

(ROHANI BINTI JUSOH)

10