7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

1/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

PRINSIP-PRINSIP

ALIRAN MENTALIS(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

MINGGU 9

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

2/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

Pertama, pembelajaran bahasa merupakan

satu proses mental. Melalui proses ini,

pembelajaran bahasa dianggap sebagaisatu proses pemikiran dan pemikiran ini

dilahirkan melalui pertuturan.

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

3/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

Kedua, semua kanak-kanak dapat mempelajari

bahasa kerana mereka telah dilahirkan dengan

kebolehan semula jadi.

Kebolehan semula jadi untuk berbahasa yang adapada kanak-kanak itu membolehkan mereka

menganalisis pertuturan yang mereka dengar.

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

4/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

Ketiga, kadar perkembangan bahasa adalahsama bagi kanak-kanak pada peringkatkematangan yang sama dalam keadaan yangnormal. Prinsp ini mempercayai bahawakematangan yang sama di kalangan kanak-

kanak akan mempunyai ciri-ciri pembelajaranbahasa yang sama. Justeru itu, guru hendaklahberhati-hati membuat pemilihan terhadapbahan-bahan yang hendak disampaikan.

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

5/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

Keempat, penyampaian makna lebih diutamakan daripada

struktur bahasa dalam sesuatu huraian bahasa. Prinsip ini

menekankan kebolehan untuk menggunakan struktur-

struktur bahasa yang betul dari segi tatabahasa dan makna

bagi membolehkan kanak-kanak itu berkomunikasi dalammasyarakat bahasa itu.

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

6/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

Kelima, tulisan dan bacaan adalah

diutamakan dalam proses pembelajaran.

Dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa,

kajian-kajian bahasa biasanya dilakukan

berasaskan bahasa tulisan. Latihan-latihantulisan yang diberi termasuklah latihan

terjemahan bahan daripada bahasa sasaran

ke bahasa ibunda atau sebaliknya.

7/29/2019 M9-Pinsip2 Aliran Mentalis.ppt

7/7

Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi

Universiti Putra Malaysia

KESIMPULAN

Dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa, aspek

pemikiran, pengetahuan dan makna diberikan

penekanan. Dalam bidang linguistik aliran kod-kognitif

tidak ada mencadangkan sebarang kaedah atau prinsip

pengajaran bahasa yang tertentu. Walau bagaimanapun,kita boleh membuat andaian beberapa prinsip

pembelajaran yang dapat diwujudkan melalui pendapat

dan pandangan mereka terhadap pemerolehan bahasa.