INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS

DARULAMAN, 06000 JITRA, KEDAH.

PKU 3108

KAEDAH KHAS PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN MATEMATIK

NAMA : NURRUL JANNAH BINTI A.SHUKOR

NO. K/P : 891129 – 06 - 5772

KURSUS : 4PISMP, PK – MP PR – 2

AMBILAN : JANUARI 2011

NAMA PENSYARAH : PUAN SHARINA BINTI SHAHABUDIN

TARIKH HANTAR : 4 SEPTEMBER 2012

PENGHARGAAN

Alhamdulillah , syukur ke hadrat Ilahi di atas limpah kurnianya memberi saya

kesempatan menyiapkan tugasan saya. Setinggi-tinggi penghargaan saya ucapkan

kepada pihak-pihak yang terlibat dalam proses melengkapkan tugasan PKU 3108

Kaedah Khas Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik

Jutaan terima kasih kepada Puan Sharina Binti Shahabudin kerana telah

banyak membimbing saya untuk terus usaha menyiapkan tugasan ini. Ucapan

terima kasih juga kepada rakan-rakan yang membantu dan bersama-sama

berbincang dalam mengumpul maklumat untuk tugasan ini. Sekalung terima kasih

juga kepada pihak yang terlibat dalam menghasilkan tugasan ini sama ada secara

langsung mahupun tidak langsung. Saya berasa amat bersyukur kerana berjaya

menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.

Akhir kata, saya berharap tugasan ini dapat digunakan pada masa akan

datang. Seterusnya dapat menjadi sumber rujukan dalam mendidik anak bangsa.

Segala kekurangan datang daripada kami dan segala kebaikan datang daripada

Allah s.w.t.

Sekian terima kasih, Wassalam

BIODATA DIRI

NAMA : NURRUL JANNAH BINTI A.SHUKOR

NO K/P : 891129-06-5772

NO TELEFON : 019 - 3746900

KUMPULAN : PISMP - PK- MP PR 2

SEMESTER : EMPAT (JANUARI-MEI 2011)

ALAMAT RUMAH : NO 3, LORONG HAJI SHUKOR,

KAMPUNG PAYA LUAS, JALAN MARAN

28000 TEMERLOH PAHANG

EMAIL : y_notme89@yahoo.com

MANUAL PENGGUNAAN

KAD NOMBOR

NAMA : Kad nombor 1 – 50

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid

BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan kad nombor dalam posisi menegak.

2. Guru memperkenalkan nombor yang terdapat pada kad yang ditunjukkan.

3. Guru meminta murid-murid menyebut nombor yang ditunjukkan pada kad

nombor tersebut.

4. Sesi soal jawab mengenai nombor dijalankan bagi mengukuhkan

pemahaman murid-murid.

KELEBIHAN :

1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa

2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras.

3. Dapat memperkenalkan nombor dengan mudah dan menarik kepada

murid.

4. Menjimatkan masa.

KELEMAHAN :

1. Kesukaran dalam mengingati nombor yang ditunjukkan.

GAMBAR ABM KAD NOMBOR

MANUAL PENGGUNAAN

KAD TITIK

NAMA : Kad titik 1 -30

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Mengajar murid untuk mengira daripada nombor 1 sehingga

nombor 30

BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan nombor yang ingin diajar

2. . Guru mengajar murid menyebut nombor terlebih dahulu.

3. Guru memperkenalkan kad yang mengandungi titk-titik.

4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah titik yang terdapat di atas

kad tersebut.

5. Sesi soal jawab mengenai bilangan titik pada kad gambar.

KELEBIHAN :

1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa

2. Menarik kerana mempunyai bentuk yang menarik

3. Boleh dipegang kerana mempunyai batang pemegang.

4. Huruf dapat dilihat dengan jelas.

5. Dapat memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid.

KELEMAHAN :

1. Tidak mempunyai bentuk fizikal yang pelbagai.

2. Warna kad adalah sama dan tidak pelbagai.

GAMBAR ABM KAD TITIK

MANUAL PENGGUNAAN

KAD GAMBAR

NAMA : Kad gambar 1 – 30

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Memperkenalkan nombor 1 sehingga 50 kepada murid

BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan nombor dalam lingkungan 1 sehingga 30.

2. Guru mengeluarkan kad gambar yang bersesuaian dengan nombor

yang diajar.

3. Guru memperkenalkan kad yang mengandungi gambar buah strawberi

4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah gambar di dalam kad

tersebut.

5. Sesi soal jawab mengenai nombor yang mewakili bilangan gambar

yang ditunjukkan dijalankan bagi mengukuhkan pemahaman murid-

murid.

KELEBIHAN :

1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa

2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras

3. Huruf dapat dilihat dengan jelas.

4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.

KELEMAHAN :

1. Gambar yang digunakan adalah sama.

2. Kad yang kecil menyebabkan gambar yang mewakili nombor yang besar

menjadi semakin kecil.

GAMBAR ABM KAD GAMBAR

MANUAL PENGGUNAAN

KAD SIMBOL

NAMA : Kad simbol (+,-, x,÷,= )

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Memperkenalkan operasi dalam matematik.

BAHAN- BAHAN : kertas kad, plastic laminate

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan semua operasi yang perlu diajar.

2. Guru mengeluarkan kad simbol dan kad nombor.

3. Guru memperkenalkan fungsi setiap simbol dan operasi yang terlibat.

4. Guru menggunakan setiap kad simbol dan kad nombor.

6. Sesi soal jawab mengenai nombor simbol dan operasi yang terlibat

bagi mengukuhkan pemahaman murid-murid.

KELEBIHAN :

1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa.

2. Menarik kerana penggunaan warna yang kontras

3. Simbol dapat dilihat dengan jelas.

4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.

KELEMAHAN :

1. Saiz kad simbol yang digunakan adalah sama.

2. Warna kad adalah sama dan tidak pelbagai.

GAMBAR ABM KAD SIMBOL

MANUAL PENGGUNAAN

PEMBILANG

NAMA : Pembilang 1 - 30

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Memperkenalkan bilangan 1 sehingga 30 kepada murid

BAHAN- BAHAN : Batang buluh, bekas telur, sudu dan pelekat bergambar.

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan nombor dalam lingkungan 1 sehingga 30.

2. Guru memperkenalkan pembilang, kad nombor dan kad simbol.

3. Guru memperkenalkan nombor dan bilangan yang mewakili nombor

tersebut.

4. Guru meminta murid-murid membilang jumlah pembilang dengan

menggunakan operasi metematik.

5. Sesi soal jawab mengenai bilangan yang mewakili nombor dan

operasi matematik yang melibatkan pembilang bagi mengukuhkan

pemahaman murid-murid.

KELEBIHAN :

1. Bersaiz kecil dan mudah dibawa

2. Menarik kerana penggunaan pelekat gambar yang mempunyai

pelbagai warna

3. Pembilang mudah dipegang dan disusun,

4. Dapat memperkenalkan bilangan nombor kepada murid.

KELEMAHAN :

1. Pembilang yang digunakan tidak tahan lama dan mudah rosak.

GAMBAR PEMBILANG

BEKAS TELUR

SUDU PLASTIK

BATANG BULUH

MANUAL PENGGUNAAN

PEMBARIS

NAMA : Garisan nombor 1 -15

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Memperkenalkan bilangan 1 sehingga 15 kepada murid

BAHAN- BAHAN : kertas keras, kertas lembut dan kertas warna.

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru memperkenalkan nombor 1 sehingga 15.

2. Guru memperkenalkan pembaris yang ada nombor 1 sehinnga 15

mengikut turutan.

3. Guru memperkenalkan nombor mengikut turutan dan operasi

matematik yang terlibat dalam garis nombor tersebut.

4. Guru meminta murid-murid membilang dengan menggunakan operasi

metematik.

5. Sesi soal jawab mengenai bilangan yang mewakili nombor dan operasi

matematik yang melibatkan pembilang bagi mengukuhkan

pemahaman murid-murid.

KELEBIHAN :

1. Menarik kerana penggunaan pelekat gambar yang mempunyai

pelbagai warna

2. Pembaris mudah dipegang dan disusun,

3. Dapat memperkenalkan ururtan nombor kepada murid.

KELEMAHAN :

1. Pembilang yang digunakan tidak tahan lama dan mudah rosak.

2. Pembaris terlalu besar dan sukar untuk disimpan

GAMBAR ABM PEMBARIS

GAMBAR HASIL SEMUA ABM

MANUAL PENGGUNAAN

LEMBARAN KERJA

NAMA : Pra nombor, konsep nombor dan nombor 6 hingga 10

SASARAN : Murid Pendidikan Khas

TUJUAN : Menilai kefahaman murid terhadap mata pelajaran matematik

BAHAN- BAHAN : kertas A4

CARA PENGGUNAAN :

1. Guru member lembaran kerja mengikut tahap murid

2. Guru membimbing setiap tugasan yang dilakukan murid bagi

mengukuhkan pemahaman murid-murid.

KELEBIHAN :

1. Mudah dibawa ke mana sahaja.

2. Mudah menilai tahap penapaian murid

KELEMAHAN :

1. Murid cepat bosan dengan lembaran kerja