Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono Dan Abdul Aziz 2010

M A R I B E L A J A R

untuk SMP-MTs Kelas VII, VIII, dan IX

Tri Edy MargonoAbdul Aziz

Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undang

Mari Belajar Seni Rupauntuk SMP-MTs Kelas VII, VIII, dan IX

Penyusun : Tri Edy MargonoAbdul Aziz

Editor : Sonny SjapeySetting : WiwikIlustrator : Tri Edy Margono

Abdul AzizPerancang Sampul : Gatut Purwantoroukuran : 17,6 25 cm

Hak Cipta buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasionaldari penerbit Surabaya Intelectual

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010

Diperbanyak Oleh ........

790.07TRI TRI Edy Margono

m Mari Belajar Seni Rupa/Tri Edy Margono, Abdul Aziz;editor, Sonny Sjapey; ilustrator, Tri Edy Margono, AbdulAziz.Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian PendidikanNasional, 2010.

x, 190 hlm.: ilus.; 25 cm

Bibliografi: hlm. 185IndeksUntuk SMP-MTs kelas VII, VIII, dan IXISBN 978-979-095-004-7

1. Seni Rupa - Studi dan Pengajaran I. JudulII. Abdul Aziz III. Sonny Sjapey

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada

tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit

untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan

Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan

dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan

untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009 tanggal 12 Agustus 2009.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para

penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada

Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa

dan guru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini, dapat

diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh

masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga

penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.

Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa

dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar

negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para

siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya.

Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena

itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, April 2010

Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

Kami mengucapkan puji dan syukur kepada Allah SWT atas nikmatkesehatan yang diberikan sehingga dapat menulis dan menyelesaikan buku MariBelajar Seni Rupa ini.

Buku pelajaran Seni Rupa ini disusun dalam satu buku untuk kelas VIIsampai kelas IX SMP-MTs. Materi pelajaran ini disusun berdasarkan StandarKemampuan Mata Pelajaran Seni Rupa SMP-MTs.

Pengajaran Seni Rupa ditujukan agar siswa memiliki kemampuanmemahami konsep dan pentingnya seni rupa, menampilkan sikap apresiatif dankreativitas melalui seni rupa, serta menampilkan peran serta dalam seni rupadalam tingkat lokal, regional, maupun global. Mata pelajaran Seni Rupa inidiberikan di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatanterhadap kebutuhan perkembangan peserta didik dalam bentuk kegiatanberekspresi (berkreasi) dan berapresiasi.

Penyajian buku ini diawali dengan pengantar yang akan mengantarkansiswa memasuki materi yang akan dibahas, penyajian peta konsep, dan katakunci dari materi yang dipelajari. Selanjutnya disajikan uraian materi pokokyang ditunjang wawasan seni, tokoh seni, kerja mandiri yang mendorong siswalebih aktif secara mandiri, serta soal-soal kerja kelompok untuk melatih siswabekerjasama dan menyelesaikan masalah secara kelompok. Ringkasan jugadiberikan pada setiap bab. Sebagai pengukur ketuntasan belajar, siswa diberikanuji kompetensi pada setiap bab dan siswa pun diajak lebih kreatif melalui mariberkarya. Refleksi diberikan sebagai pengukur pemahaman dan kesulitan siswasaat mempelajari materi.

Penyajian buku yang menarik dan disertai ilustrasi, baik berupa gambaratau foto yang komunikatif, akan memudahkanmu dalam penguasaan danpenerapan materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari, serta membuatmusemakin rajin belajar dan berkarya.

Kami menyadari bahwa buku ini perlu disempurnakan, oleh karena itu kritikdan saran yang sifatnya membangun akan menjadi masukan yang berharga untukkesempurnaan buku ini selanjutnya.

Semoga buku ini bermanfaat.

Penyusun

iii

Kata Pengantar

Seni rupa merupakan hasil karya ciptaan manusia yang memiliki nilai keindahan yangdiwujudkan dalam bentuk rupa. Ide atau gagasan yang muncul dapat menghasilkan sebuahkarya seni rupa yang memiliki budaya sesuai perkembangan zamannya.

Pendidikan seni rupa diberikan karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatanterhadap kebutuhan perkembanganmu sebagai siswa. Oleh karena itu, seni rupa memberimupengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi dan berapresiasi. Kegiatan inidilakukan dengan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai teknik dan media.

Ada manfaat yang dapat kamu ambil dari ilmu seni rupa. Kamu dapat menerapkanilmu tersebut dengan mencurahkan seluruh ide dan pikiranmu dengan berapresiasi danberkreasi menghasilkan sebuah karya seni rupa. Hasil karyamu dapat memperkaya khazanahkarya seni rupa budaya bangsa.

Untuk memudahkanmu belajar berekspresi dan berapresiasi dalam seni rupa melaluibuku Mari Belajar Seni Rupa, berikut petunjuk penggunaan buku ini.

1. Judul bab

Merupakan inti materi pembelajaran tiap bab dalam buku.

2. Pengantar

Berisi uraian pengantar yang berkaitan dengan materi babbersangkutan.

3. Peta konsep

Bagan yang berisi konsep-konsep yang akan dipelajaridalam bab tersebut.

4. Kata kunci

Berisi kata-kata inti yang menjadi kunci dari materi yangakan dibahas.

5. Penjelasan uraian

Berisi uraian yang menjelaskan materi bab tersebut.

6. Gambar/foto

Merupakan pendukung uraian materi yang disajikan.

7. Wawasan seni

Berisi informasi yang memudahkanmu dalam pemahamanmateri yang dapat menambah wawasan dan pengetahuanmu.

iv

11111

22222

33333

44444

55555

66666

77777

Mari Belajar Buku Ini

88888

99999

8. Tokoh seni

Berisi sejarah singkat tokoh seni beserta karyanya.

9. Kerja mandiri

Berisi soal atau kegiatan yang mendorongmu aktif secaramandiri.

10. Kerja kelompok

Berisi soal atau kegiatan yang diperuntukkan kelompok untukmembiasakanmu berinteraksi, bekerjasama, dan memecah-kan masalah bersama orang lain.

11. Ringkasan

Berisi inti materi yang ditulis secara ringkas untukmemudahkan pemahamanmu.

12. Uji kompetensi

Berisi soal-soal evaluasi materi untuk dapat membentukkompetensi dasar yang harus kamu miliki.

13. Mari berkarya

Berisi kegiatan yang membuatmu berekspresi dan berkreasimenghasilkan karya seni rupa.

14. Refleksi

Dibuat untuk mengetahui seberapa dalam pemahamanmu.

15. Glosarium

Berisi istilah-istilah penting dari keseluruhan bab dalambuku dengan penjelasan arti istilah tersebut yang ditulissecara alfabetis.

16. Daftar Pustaka

Berisi daftar bahan pustaka yang digunakan dalamkeseluruhan materi buku yang disusun secara alfabetis.

17. Indeks

Berisi daftar kata-kata dan tokoh penting, diikuti nomorhalaman kemunculan.

v

1111111111

1111100000

1111122222

1111133333

1111144444

1111155555

1111166666

1111177777

Kata Sambutan ......................................................................................................................... iiiKata Pengantar ......................................................................................................................... ivMari Belajar Buku Ini ............................................................................................................. vDaftar Isi .................................................................................................................................... viiDaftar Gambar dan Tabel ...................................................................................................... x

Mari Belajar Seni Rupa Kelas VII ........................................................................................ 1

BAB 1 KARYA SENI RUPA TERAPAN DAERAH SETEMPAT ................................ 1A. Pengertian Seni dan Seni Rupa ........................................................................ 3B. Fungsi dan Bentuk Seni Rupa .......................................................................... 4C. Jenis-Jenis Karya Seni Rupa Terapan Daerah Setempat ............................... 5D. Apresiasi Keunikan Gagasan Karya Seni Rupa Terapan Daerah

Setempat .............................................................................................................. 10E. Teknik Pembuatan Karya Seni Rupa Terapan Daerah Setempat ................ 11

Uji Kompetensi Bab 1 .............................................................................................. 15

BAB 2 MENGGAMBAR BENTUK OBJEK TIGA DIMENSI ..................................... 17A. Menggambar Bentuk .......................................................................................... 19B. Menggambar Bentuk Tiga Dimensi ................................................................... 19C. Prinsip Menggambar Bentuk ............................................................................ 20D. Alat dan Bahan untuk Menggambar Bentuk ...................................................... 24E. Teknik Menggambar Bentuk .............................................................................. 26


BAB 3 MERANCANG DAN MEMBUAT KARYA SENI KRIYA .............................. 31A. Pengertian dan Fungsi Seni Kriya ................................................................... 33B. Jenis-Jenis Seni Kriya ......................................................................................... 34C. Merancang dan Membuat Karya Seni Kriya Daerah Setempat ................... 35D. Teknik dan Corak Seni Kriya Daerah Setempat .................................................. 36


BAB 4 PAMERAN KARYA SENI RUPA KELAS ATAU SEKOLAH ........................ 41A. Pameran Seni Rupa Kelas atau Sekolah ....................................................... 43B. Jenis-Jenis Pameran ........................................................................................... 43C. Tahapan Persiapan Pameran Kelas atau Sekolah ............................................ 44D. Peralatan dan Perlengkapan Pameran .................................................... 47E. Penataan Karya Seni Rupa ............................................................................... 49

vi

Daftar Isi

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

vii


Mari Belajar Seni Rupa Kelas VIII ........................................................................................ 53

BAB 1 KARYA SENI RUPA TERAPAN NUSANTARA .................................................. 53A. Sejarah Seni Rupa Terapan Nusantara ............................................................ 55B. Fungsi Karya Seni Rupa Terapan Nusantara ................................................ 56C. Bentuk Karya Seni Rupa Terapan Nusantara ................................................ 56D. Apresiasi Terhadap Keunikan Gagasan Karya Seni Rupa Terapan

Nusantara ............................................................................................................ 63

Uji Kompetensi Bab 1 ............................................................................................... 67

BAB 2 MERANCANG DAN MEMBUAT KARYA BATIK ........................................... 69A. Merancang dan Membuat Pola Batik .......................................................... 71B. Membuat Batik Tulis ........................................................................................... 76


BAB 3 MENGGAMBAR ILUSTRASI ............................................................................... 81A. Pengertian dan Sejarah Ilustrasi Indonesia .................................................. 83B. Dasar-Dasar Pembuatan Gambar Ilustrasi ...................................................... 85C. Jenis-Jenis Gambar Ilustrasi ............................................................................... 85D. Tahapan Menggambar Ilustrasi ........................................................................ 88E. Bahan dan Alat Menggambar Ilustrasi ........................................................ 89F. Unsur Utama Gambar Ilustrasi ......................................................................... 90


BAB 4 CABANG-CABANG SENI RUPA DAN KEGIATAN APRESIASI .................. 95A. Bentuk dan Fungsi Karya Seni Rupa................................................................ 97B. Cabang-Cabang Seni Rupa ................................................................................ 97C. Kegiatan Apresiasi Karya Seni Rupa ............................................................... 100Uji Kompetensi Bab 4 ............................................................................................... 105

BAB 5 BEREKSPRESI MELALUI KARYA SENI RUPA ............................................... 107A. Kain Tenun Nusantara ....................................................................................... 109B. Seni Grafis ............................................................................................................ 113C. Pameran Karya Seni Rupa Kelas atau Sekolah ............................................... 116Uji Kompetensi Bab 5 ............................................................................................... 125

Mari Belajar Seni Rupa Kelas IX ........................................................................................... 127

BAB 1 APRESIASI KARYA SENI RUPA........................................................................... 127A. Pengertian dan Media Seni ................................................................................ 129B. Bentuk dan Fungsi Seni Rupa Daerah Setempat ............................................. 130C. Perubahan Fungsi Seni Rupa ............................................................................ 130D. Seni Rupa Murni Daerah Setempat ................................................................... 131

E. Apresiasi Keunikan Gagasan Karya Seni Rupa Murni Daerah Setempat ... 134


BAB 2 UNSUR, ASAS, DAN MEDIA SENI RUPA MURNI .......................................... 139A. Unsur Seni Rupa Murni ..................................................................................... 141B. Asas-Asas dalam Seni Rupa Murni .................................................................... 143C. Media Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi ..................................................... 144D. Media dan Teknik Berkarya Seni Rupa Tiga Dimensi ................................... 146E. Berekspresi Membuat Lukisan di Atas Kanvas .............................................. 147


BAB 3 SENI RUPA MURNI INDONESIA ........................................................................ 151A. Perkembangan Seni Rupa Murni Indonesia ................................................... 153B. Gaya atau Corak Karya Seni Rupa Murni Indonesia..................................... 158Uji Kompetensi Bab 3 ............................................................................................... 163

BAB 4 BEREKSPRESI MELALUI KARYA SENI RUPA MURNI .................................. 165A. Perkembangan Seni Rupa Murni Mencanegara di Luar Asia ...................... 167B. Berekspresi Membuat Karya Seni Rupa Murni ................................................ 171C. Pameran Seni Rupa Sekolah .............................................................................. 173


Glosarium ................................................................................................................................... 183

Daftar Pustaka ........................................................................................................................... 185

Indeks ......................................................................................................................................... 187

Lampiran 1 Hasil karya seni kriya di Nusantara

Lampiran 2 Seni grafis, gambar bentuk, dan ilustrasi

Lampiran 3 Hasil karya seni lukis, patung, dan bangunan

viii

Mari Belajar Seni Rupa SMP-MTs Kelas VIIGambar 1.1 a) Keindahan Gunung Bromo bukan termasuk keindahan seni .......................................................................................... 3

b) Keramik hias merupakan suatu keindahan seniGambar 1.2 a) Lukisan yang dibuat murni sebagai hiasan; b) Meja kursi sebagai seni terapan ........................................................ 4Gambar 1.3 a) Batik karya dua dimensi yang digunakan sebagai busana; b) Rumah adat Toraja, karya tiga dimensi sebagai

tempat tinggal ........................................................................................................................................................................... 5Gambar 1.4 Proses membatik dengan menggunakan canting .................................................................................................................... 5Gambar 1.5 a) Batik Yogyakarta; b) Batik Solo dengan perpaduan budaya Hindu dan Jawa ............................................................. 6Gambar 1.6 Batik Pekalongan ........................................................................................................................................................................... 6Gambar 1.7 Batik Madura ................................................................................................................................................................................. 7Gambar 1.8 a) Bentuk awan pada motif batik mega mendung Cirebon; b) Motif batik sarian dari Tasikmalaya ........................ 7Gambar 1.9 Motif garis dan daun pada batik Banjarmasin ....................................................................................................................... 8Gambar 1.10 Kerajinan anyaman yang diwujudkan untuk perlengkapan rumah tangga ..................................................................... 9Gambar 1.11 Kerajinan topeng dari bahan kayu ............................................................................................................................................ 9Gambar 1.12 Kain songket Sumatera dengan hiasan motif tumpal ............................................................................................................ 9Gambar 1.13 a) Tokoh Gatutkaca pada wayang kulit; b) Wayang golek merupakan kesenian khas Jawa Barat ............................ 1 0Gambar 1.14 Orang sedang membatik menggunakan cap ........................................................................................................................... 1 2Gambar 1.15 Pandai besi sedang menempa besi ............................................................................................................................................. 1 3Gambar 2.1 Gambar bentuk tiga dimensi ...................................................................................................................................................... 1 9Gambar 2.2 a) Gambar bentuk benda kubistis; b) Gambar bentuk benda silindris; c) Gambar bentuk benda bebas ..................... 2 0Gambar 2.3 a) Menggambar model secara langsung; b) Menggambar model secara tidak langsung ............................................ 2 0Gambar 2.4 a) Ukuran dan bentuk cangkir dan sendok teh yang proporsional ..................................................................................... 2 1

b) Ukuran dan bentuk cangkir dan sendok teh yang tidak proporsionalGambar 2.5 a) Objek gambar yang menunjukkan adanya kesan keseimbangan ................................................................................... 2 1

b) Objek gambar yang tidak menunjukkan adanya kesan keseimbanganGambar 2.6 a) Objek gambar yang menunjukkan adanya kesan kesatuan ............................................................................................. 2 2

b) Objek gambar yang tidak menunjukkan adanya kesan kesatuanGambar 2.7 a) Objek gambar yang menunjukkan adanya kesan irama .................................................................................................. 2 2

b) Objek gambar yang tidak menunjukkan adanya kesan iramaGambar 2.8 a) Bagian-bagian bentuk benda yang selaras; b) Bagian-bagian bentuk benda yang tidak selaras ............................. 2 3Gambar 2.9 a) Perspektif yang benar; b) Perspektif yang janggal ............................................................................................................. 2 3Gambar 2.10 Contoh penempatan cahaya dan bayangan yang tepat pada objek gambar ..................................................................... 2 4Gambar 2.11 Peralatan gambar pada media kering ...................................................................................................................................... 2 5Gambar 2.12 Peralatan gambar pada media basah ....................................................................................................................................... 2 6Gambar 2.13 a) Gambar dengan teknik arsir; b) Gambar dengan teknik sapuan basah; c) Gambar dengan teknik dussel;

d) Gambar dengan teknik siluet; e) Gambar dengan teknik pointilis ................................................................................. 2 7Gambar 3.1 Ukiran sebagai produk seni kriya hiasan ................................................................................................................................ 3 3Gambar 3.2 Alat musik gamelan merupakan salah satu hasil kerajinan logam kuningan ................................................................. 3 4Gambar 3.3 Pada kendi terdapat bagian-bagian yang sesuai dengan kegunaannya ............................................................................. 3 7Gambar 3.4 Karya seni kriya yang menggunakan corak dekoratif ........................................................................................................... 3 8Gambar 4.1 Suasana ruang pameran .............................................................................................................................................................. 4 4Gambar 4.2 Seleksi karya oleh panitia pameran sekolah ........................................................................................................................... 4 6Gambar 4.3 Penataan pencahayaan pada ruang pameran .......................................................................................................................... 4 8Gambar 4.4 Alat dan kelengkapan pameran ................................................................................................................................................. 4 9Gambar 4.5 Rancangan denah tempat pameran ........................................................................................................................................... 5 0

Mari Belajar Seni Rupa SMP-MTs Kelas VIIIGambar 1.1 Nekara dan moko yang ditemukan pada zaman logam ....................................................................................................... 5 5Gambar 1.2 Patung yang berfungsi sebagai hiasan ..................................................................................................................................... 5 6Gambar 1.3 Senjata mandau dari Kalimantan ............................................................................................................................................... 5 7Gambar 1.4 Keris, karya asli bangsa Indonesia ........................................................................................................................................... 5 8Gambar 1.5 a) Hiasan pilin berganda pada perahu compreng di Cirebon; b) Hiasan organik pada perahu nelayan di Panarukan ... 5 9Gambar 1.6 Andong atau dokar di Jawa ........................................................................................................................................................ 5 9Gambar 1.7 Becak motor di Pematang Siantar .............................................................................................................................................. 6 0Gambar 1.8 Hasil karya seni patung Suku Asmat dari Papua ................................................................................................................... 6 1Gambar 1.9 Songket Sumatera Barat dengan beberapa alur yang berbeda motif, terbuat dari benang emas ................................... 6 2Gambar 1.10 Kerajinan anyaman kebanyakan dari bahan rotan dan bambu .......................................................................................... 6 2Gambar 1.11 Guci keramik .................................................................................................................................................................................. 6 3Gambar 1.12 a) Pola hias bentuk abstrak yang terdapat pada kain tenun; b) Pola hias bentuk abstraksi yang terdapat pada kain batik 6 4Gambar 2.1 a) Pola hias motif bentuk pilin berganda pada batik Parang Barong; b) Pola hias motif bentuk tumpal pada kain sarung Riau . 7 2Gambar 2.2 a) Membuat garis bantuan menggunakan pensil; b) Membuat pola dengan bantuan garis .......................................... 7 3Gambar 2.3 a) Membuat pola di atas kertas; b) Membuat pola di atas kain dengan menjiplak pola pada kertas ......................... 7 3Gambar 2.4 Proses membatik menggunakan bahan kain mori dan malam ............................................................................................ 7 4

ix

Daftar Gambar dan Tabel

Gambar 2.5 Peralatan membatik ..................................................................................................................................................................... 7 6Gambar 2.6 Langkah-langkah dalam proses membatik ............................................................................................................................. 7 7Gambar 3.1 a) Lukisan di Gua Muna, Sulawesi Selatan; b) Lukisan di Gua Sosorra, Papua .............................................................. 8 3Gambar 3.2 Cuplikan ilustrasi komik karya Jan Mintaraga ..................................................................................................................... 8 4Gambar 3.3 Ilustrasi buku yang mengisahkah perjuangan revolusi ......................................................................................................... 8 5Gambar 3.4 a) Ilustrasi komik karya MAN; b) Ilustrasi rubrik pada majalah ...................................................................................... 8 6Gambar 3.5 a) Ilustrasi sampul buku; b) Ilustrasi karikatur ..................................................................................................................... 8 7Gambar 3.6 a) Gambar bagan dan anatomi tubuh manusia; b) Proporsi tubuh manusia sesuai tingkat usia ................................. 9 0Gambar 3.7 Proporsi yang berbeda pada tiap jenis binatang ..................................................................................................................... 9 1Gambar 3.8 a) Pohon kelapa dengan bentuk yang berbeda dengan pohon mangga; b) Beberapa benda dengan karakter berbeda 9 1Gambar 4.1 a) Lukisan bertema perjuangan, yang bercorak romantis, karya Soechieb; b) Lukisan bercorak realis, karya

Ifansyah; c) Lukisan bercorak dekoratif di atas media kaca; d) Lukisan bercorak ekspresionis, karya Affandi ..... 9 7Gambar 4.2 a) Contoh desain komunikasi visual; b) Contoh desain produk .......................................................................................... 9 9Gambar 5.1 a) Kain tenun ulap doyo bermotif kait segi empat dan tumpal, dari Kaltim; b) Kain songket dengan sutera merah

bermotif bunga dalam jalur-jalur, dari Sumbar ................................................................................................................ 110Gambar 5.2 Proses pembuatan cetakan tenun ................................................................................................................................................... 111Gambar 5.3 Tahapan membuat tenunan ......................................................................................................................................................... 112Gambar 5.4 Hasil seni grafis menggunakan teknik cetak dalam .............................................................................................................. 113Gambar 5.5 Proses pembuatan cetak tinggi ................................................................................................................................................... 115Gambar 5.6 a) Pameran tunggal, lukisan beraliran realis karya Josephine Linggar di Jakarta; b) Pameran bersama yang di-

ikuti sekelompok seniman di Bandung ................................................................................................................................ 117Gambar 5.7 Alat-alat kelengkapan pameran ................................................................................................................................................ 121Gambar 5.8 Rancangan denah tempat pameran ............................................................................................................................................ 122Gambar 5.9 Acara pembukaan pameran ........................................................................................................................................................ 122Tabel 2.1 Daftar warna yang dihasilkan dari campuran naphtol dan garam. ................................................................................... 7 5Tabel 4.1 Bentuk, ragam hias/motif, bahan, fungsi dan makna pada kain tenun ikat dan songket di Nusantara ...................... 102Tabel 4.2 Hiasan pada perahu-perahu tradisional di Nusantara ......................................................................................................... 102Tabel 4.3 Corak hiasan dan tema pada karya seni rupa terapan di Nusantara ................................................................................. 103Tabel 5.1 Contoh jadwal kegiatan persiapan pameran kelas atau sekolah ........................................................................................ 119

Mari Belajar Seni Rupa SMP-MTs Kelas IXGambar 1.1 Pagelaran wayang kulit sebagai audio visual art ................................................................................................................... 129Gambar 1.2 a) Arca batu purbakala dibuat untuk sarana pemujaan; b) Arca batu tiruan benda purbakala untuk hiasan .......... 131Gambar 1.3 a) Patung Suku Kamoro di Papua, yang terbuat dari kayu; b) Patung Dewa Wisnu di Bali, dari bahan tembaga

dengan tinggi 75 m .................................................................................................................................................................. 132Gambar 1.4 Motif hias dengan beragam motif pada gunungan wayang kulit ....................................................................................... 135Gambar 2.1 a) Bidang datar mengesankan diam dan bidang bergelombang mengesankan gerak; b) Bentuk yang terjadi dari

gabungan unsur bidang .......................................................................................................................................................... 141Gambar 2.2 a) Segitiga warna dasar menghasilkan warna-warna sekunder; b) Bentuk gambar dengan permukaan halus dan

kasar ........................................................................................................................................................................................... 142Gambar 2.3 a) Kesan gelap-terang suatu benda; b) Kesan ruang diperoleh melalui perspektif, gelap-terang, dan warna ............ 143Gambar 2.4 a) Keseimbangan simetris dan asimetris; b) Sebuah lukisan yang terbentuk dari satu-kesatuan yang utuh ............ 143Gambar 2.5 a) Dua karya seni murni yang berbeda, namun menimbulkan kesan irama yang dinamis; b) Gambar yang

tidak menunjukkan adanya keselarasan ............................................................................................................................. 144Gambar 2.6 Media berkarya seni rupa dua dimensi .................................................................................................................................... 146Gambar 2.7 a) Empat buah kayu yang sudah dipotong; b) Tiap pasang ujung kayu direkatkan; c) Kain direntangkan pada

spanram ..................................................................................................................................................................................... 148Gambar 3.1 Lukisan zaman prasejarah di dinding Goa Leang-Leang Sulawesi Selatan ..................................................................... 154Gambar 3.2 Hiasan bidang berupa relief pada Candi Borobudur ............................................................................................................. 154Gambar 3.3 Candi Singosari, peninggalan seni rupa zaman Singosari .................................................................................................. 155Gambar 3.4 a) Hiasan kaligrafi pada nisan makam Sultan Malik as-Saleh dan Naina Husam al-Din; b) Motif ukir di Masjid

Mantingan, Jepara ................................................................................................................................................................... 156Gambar 3.5 a) Lukisan yang menggambarkan kemolekan alam Indonesia karya Wakidi; b) Lukisan S. Sudjojono yang ber-

judul Kawan-Kawan Revolusi ......................................................................................................................................... 157Gambar 3.6 a) Lukisan karya Basuki Abdullah dengan gaya naturalisme; b) Lukisan karya Dullah dengan gaya realisme ...... 159Gambar 3.7 Karya lukisan Affandi yang bergaya ekspresionisme .......................................................................................................... 160Gambar 3.8 Karya seni kontemporer, karya seniman Indonesia ................................................................................................................. 160Gambar 4.1 Patung Ramses ............................................................................................................................................................................... 167Gambar 4.2 Patung atlas peninggalan zaman Romawi .............................................................................................................................. 168Gambar 4.3 Lukisan Monalisa yang terkenal dengan senyum misterinya, karya Leonardo da Vinci ............................................... 168Gambar 4.4 Karya Rembrandt yang berjudul Perjamuan Belsyazar dengan gaya naturalis-realis .............................................. 169Gambar 4.5 a) Lukisan Vincent Van Gogh yang berjudul Starry Night dengan gaya ekspresionisme; b) Karya Andy Warhol

yang beraliran pop art ............................................................................................................................................................. 170Gambar 4.6 a) Patung gips bercorak abstrak; b) Patung gips bercorak realis ....................................................................................... 172Gambar 4.7 Bahan dan alat untuk membuat patung gips ........................................................................................................................... 172Gambar 4.8 Tahapan membuat patung gips .................................................................................................................................................. 173Gambar 4.9 Ruang pameran ............................................................................................................................................................................. 174Gambar 4.10 Diskusi untuk membicarakan persiapan pameran sekolah ................................................................................................. 174Gambar 4.11 Penempatan karya lukisan yang sesuai dengan sudut pandang penonton ........................................................................ 177Gambar 4.12 Rancangan denah tempat pameran ........................................................................................................................................... 178

x

KARKARKARKARKARYYYYYA SENI RA SENI RA SENI RA SENI RA SENI RUPUPUPUPUPA TERAPA TERAPA TERAPA TERAPA TERAPANANANANANDDDDDAERAH SETEMPAERAH SETEMPAERAH SETEMPAERAH SETEMPAERAH SETEMPAAAAATTTTT

Hampir semua kebutuhan hidup manusia tidak bisa dilepaskan dari senirupa. Benda-benda yang ada di sekitar kita, mulai pakaian, peralatanrumah tangga, alat transportasi, benda-benda hias, benda-benda pakai,dan yang lainnya termasuk hasil karya seni rupa. Semua benda tersebutdibuat untuk kepentingan manusia berdasarkan kegunaan masing-masing. Apa seni dan seni rupa itu? Bagaimana fungsi dan bentuk seni rupa?Apa saja jenis karya seni rupa terapan? Apa saja benda-benda seni rupa terapanyang dihasilkan di setiap daerah? Bagaimana pula teknik karya seni rupa terapandaerah setempat? Pada bab ini, kamu dapat mempelajari dan memahaminya.

Sumber: Aneka Kerajinan Jawa Timur

BABBABBABBABBAB1

KKKKKelas VIIelas VIIelas VIIelas VIIelas VII

Mari Belajar Seni Rupa untuk SMP-MTs Kelas VII2

PPPPPeeeeettttta Ka Ka Ka Ka Konseponseponseponseponsep

Pada bab ini, kamu akan mempelajari materi sesuai denganbagan peta konsep berikut.

KKKKKatatatatata Ka Ka Ka Ka Kunciunciunciunciunci Seni Seni rupa Karya seni rupa Karya seni rupa terapan Apresiasi karya seni rupa Keunikan gagasan karya seni rupa Teknik pembuatan karya seni rupa

Karya seni rupa terapandaerah setempat

Jenis-jenis karyaseni rupaterapan

Teknik pembuatankarya seni rupa

terapan

membahas tentang

terbagi atas

Karya senirupa terapandua dimensi

Karya senirupa terapantiga dimensi

Nilai gunadan nilai

seni

terbagi dalamwujud

Duadimensi

Tigadimensi

Keunikan gagasankarya seni rupa

terapan

diciptakanberdasarkan

Seni danseni rupa

Fungsi danbentuk

seni rupa

membahastentang

BabBabBabBabBab11111 Karya Seni Rupa Terapan Daerah Setempat 3

Manusia tidak bisa lepas dari seni, karena seni adalahsalah satu kebudayaan yang mengandung nilai keindahan.Sedangkan setiap manusia menyukai keindahan. Melaluiseni orang dapat memperoleh kenikmatan secara batiniah.

Tidak ada yang dapat memastikan kapan seni mulaidikenal manusia. Namun, jejak-jejak peninggalan manusiadari masa lampau menunjukkan bahwa seni tumbuh danberkembang sejajar dengan perkembangan manusia.

Menurut Ensiklopedia Indonesia, pengertian seniadalah penciptaan segala hal atau benda yang karenakeindahan bentuknya orang senang melihat atau men-dengarnya. Namun tidak semua keindahan (estetika) ituselalu bernilai seni (artistik), karena kenyataannya tidaksemua yang indah itu bernilai seni. Banyak keindahan-keindahan yang tidak termasuk dalam karya seni.

Keindahan seni adalah keindahan yang diciptakanmanusia. Keindahan di luar ciptaan manusia tidak termasukkeindahan yang bernilai seni, misalnya keindahan pantaidi Bali, keindahan Gunung Bromo, dan keindahan seekorburung merak. Jadi, seni merupakan ciptaan manusia yangmemiliki keindahan.

Bermacam jenis seni, antara lain seni tari, seni musik,seni teater, dan seni rupa. Seni rupa adalah hasil karyaciptaan manusia, baik berbentuk dua dimensi maupun tigadimensi yang mengandung atau memiliki nilai keindahanyang diwujudkan dalam bentuk rupa.

Plato, filsuf yang ter-kenal dengan sebutandewa estetika,mengatakan bahwaseni dan masyarakatmerupakan hubunganyang tak terpisahkan.Seni integral denganmasyarakatnya, satukonsep yang tidakterpisahkan, yaituterwujud di antaranyapada hubunganmanusia denganlingkungannya.

WWWWWaaaaawwwwwasanasanasanasanasanSeniSeniSeniSeniSeni

Pengertian Seni dan Seni RupaPengertian Seni dan Seni RupaPengertian Seni dan Seni RupaPengertian Seni dan Seni RupaPengertian Seni dan Seni RupaAAAAA

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....11111a) Keindahan Gunung

Bromo bukan termasukkeindahan seni.

b) Keramik hiasmerupakan suatukeindahan seni.

Sumber: www.internationalsteam.co.uk (15-01-2009)

a)

Sumber: aimalbeig.addr.com (15-01-2009)

b)


Seni rupa ditinjau dari segi fungsinya dibagi menjadidua kelompok sebagai berikut.

1. Seni rupa murni (fine art), yaitu karya seni yang hanyauntuk dinikmati nilai keindahannya saja. Karya seniini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan batiniah.Seni rupa murni banyak ditemukan pada cabang senigrafika, seni lukis, dan seni patung.

2. Seni rupa terapan (applied art), yaitu seni rupa yangmemiliki nilai kegunaan (fungsional) sekaligus memilikinilai seni. Karya seni ini bertujuan untuk memenuhikebutuhan praktis atau memenuhi kebutuhan sehari-hari secara materi, misalnya furnitur, tekstil, dan keramik.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.2.2.2.2.2a) Lukisan yang dibuat

murni sebagai hiasan.b) Meja kursi sebagai

seni terapan.

Fungsi dan Bentuk Seni RupaFungsi dan Bentuk Seni RupaFungsi dan Bentuk Seni RupaFungsi dan Bentuk Seni RupaFungsi dan Bentuk Seni RupaBBBBB

Berdasarkan wujud fisiknya, karya seni rupa terapandapat digolongkan menjadi dua, yaitu sebagai berikut.

1. Karya seni rupa terapan dua dimensi (dwimatra)

Karya seni rupa terapan dua dimensi, yaitu karyaseni rupa yang mempunyai ukuran panjang dan lebardan hanya bisa dilihat dari satu arah. Misalnya, wayangkulit, tenun, dan batik.

2. Karya seni rupa terapan tiga dimensi (trimatra)

Karya seni rupa terapan tiga dimensi, yaitu karya senirupa yang dapat dilihat dari segala arah dan memilikivolume (ruang). Misalnya, rumah adat, senjata tradisionalseperti rencong dan pedang, serta patung.

Sumber: sumberilmu.info (15-01-2009)

a)

Sumber: bp3.blogger.com (15-01-2009)

b)


Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.3.3.3.3.3a) Batik karya dua

dimensi yang diguna-kan sebagai busana.

b) Rumah adat Toraja,karya tiga dimensisebagai tempat tinggal.

Hasil karya seni rupa terapan setiap daerah tidaksama. Setiap daerah memiliki ciri khas masing-masing. Benda-benda seni rupa terapan yang dihasilkan di berbagai daerah,di antaranya sebagai berikut.

1. Kerajinan batik

Sejarah batik di Nusantara berkaitan dengan per-kembangan Kerajaan Majapahit dan kerajaan sesudah-nya. Kain batik dibuat dengan cara melukis denganmenggunakan canting dan kuas diatas kain dengan bahan lilin yangdipanaskan. Hasil proses membatiktersebut dinamakan batik tulis.

Daerah-daerah penghasil batik diNusantara, antara lain sebagai berikut.

a. Jawa Tengah dan Yogyakarta

Jawa Tengah merupakan daerahpenghasil kain batik terbesar diNusantara. Batik Jawa Tengahmemiliki corak yang khas dansarat dengan filosofi. Daerah penghasil batik di JawaTengah yang paling menonjol adalah Pekalongan,Solo, dan Semarang. Pusat penghasil kain batikterkenal lainnya adalah Yogyakarta.

Jenis-Jenis KJenis-Jenis KJenis-Jenis KJenis-Jenis KJenis-Jenis Karararararyyyyya Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni Rupa Tupa Tupa Tupa Tupa Terererererapan Daerapan Daerapan Daerapan Daerapan DaerahahahahahSetempatSetempatSetempatSetempatSetempat

CCCCC

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.4.4.4.4.4Proses membatikdengan menggunakancanting.

Sumber: yfred.files.wordpress.com (15-01-2009)

Sumber: lifestyle.okezone.com(15-01-2009)

a)

Sumber: bromono.files.wordpress.com(15-01-2009)

b)


1) Batik Yogyakarta dan Solo (Surakarta)

Sejarah batik Yogyakarta adalah pengembangandari batik Solo. Hubungan dari kedua daerahtersebut sangat erat. Batik Yogyakarta dan Solosarat filosofi dan lebih banyak didominasiwarna cokelat dan biru tua. Ada sekitar 4.000motif batik Yogyakarta, yang cukup terkenal,di antaranya adalah motif parang, babonangrem, dan wahyu tumurun. Motif batik Solo,antara lain sidomukti, sidoluruh, dan lereng.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.5.5.5.5.5a) Batik Yogyakartab) Batik Solo dengan

perpaduan budayaHindu dan Jawa.

Awalnya batik dikerja-kan hanya terbatasdalam keraton saja danhasilnya untuk pakaianraja dan keluarga sertapara pengikutnya.Namun sekarang sudahmenjadi pakaian rakyatyang digemari.


Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.6.6.6.6.6Batik Pekalongan

Sumber: javabatik.com(16-01-2009)

Sumber: discover-indo.tierra.net.com(16-01-2009)

b)

2) Batik Pekalongan dan Semarang

Batik Pekalongan memiliki ciri pesisir dengancorak ragam hias alami. Corak ragam hiasnyabanyak mendapat pengaruh dari Cina yangdinamis dan kaya akan warna. Batik Pekalonganbanyak didominasi warna cerah, hijau, kuning,merah, dan merah muda, serta didominasimotif bunga (buketan).Batik Semarang banyak didominasi warnacokelat, kuning, hijau, dan hitam dengan motifalam, seperti bunga, dedaunan, dan burung.

b. Jawa Timur

Jawa Timur termasuk daerah penghasil batik, antaralain Madura, Tulungagung, Pacitan, Ponorogo,Mojokerto, Tuban, dan lain-lain.Batik Madura mengandalkan corak bunga yangunik dengan pola daun-daunan. Di daerah initerdapat beberapa motif batik tertua, yaitu ramok,sebar jagab, rumput laut, okel, dan panji lintrik.Warna yang digunakan kebanyakan diambil daribahan alam dengan warna yang mencolok.

Sumber: asia.blogging.network(16-01-2009)

a)


Batik Tulungagung berwarna sogan (cokelat) danbiru tua dengan motif Lung (tumbuhan) danbunga. Untuk batik Tuban, yang cukup dikenaladalah batik gedog yang berciri khas golongan ba-tik pesisir. Motif ini didominasi motif burung danbunga. Sedangkan batik Banyuwangi lebih dikenaldengan motif batik gajah uling, dengan dasar kainberwarna putih.

c. Jawa Barat

Daerah penghasil batik di Jawa Barat, antara lainCirebon dan Tasikmalaya. Batik Cirebon memilikikekhasan sendiri, yaitu motif mega mendung yangkaya akan warna seperti cokelat, ungu, biru, hijau,merah, dan hitam. Batik Tasikmalaya yang sangatterkenal adalah batik sarian yang merupakankumpulan beberapa motif gabungan dari motifkumeli, rereng, burung, kupu-kupu, dan bunga.Batik tulis khas Tasikmalaya banyak menggunakanwarna dasar merah, kuning, ungu, biru, hijau, dansogan. Motifnya lebih banyak natural (alam).

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.7.7.7.7.7Batik Madura

Sumber: verongallery.com(16-01-2009)

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.8.8.8.8.8a) Bentuk awan pada

motif batik megamendung Cirebon.

b) Motif batik sarian dariTasikmalaya.

Sumber: www.blogfam.magzin(16-01-2009)

a) b)

Sumber: www.roemahbatik.com(16-01-2009)

d. Bali

Daerah penghasil batik di Bali, antara lain Gianyardan Denpasar. Corak batik Bali banyak kesamaangaya dengan batik di Jawa. Namun batik Bali meng-gunakan warna-warna yang lebih cerah.

e. Sumatra

Daerah penghasil batik Sumatra antara lain Padang(Sumatra Barat) dan Jambi. Padang terkenal denganbatik tanah liek. Bahan pewarna batik Sumatraumumnya berasal dari bahan-bahan alami, ter-masuk akar-akaran yang dicampur tanah liatsehingga memiliki ciri khas tersendiri.


f. Kalimantan

Salah satu penghasil batik terkenaldi Kalimantan adalah Banjarmasin(Kalimantan Timur). Kain batik yangdigunakan adalah berjenis santung,katun, sutra, yuyur, dan satin. BatikBanjarmasin memiliki motif yangbervariatif dan banyak mengambilobjek alam. Motif-motif batik Banjar,antara lain berbentuk irisan daunpudak, daun bayam, dan jamur kecil.

2. Kerajinan ukir

Kerajinan ukir di Nusantara, antara lain berupa seniukir kayu dan seni ukir logam. Daerah-daerah penghasilkerajinan ukir kayu di Nusantara, di antaranya adalahJepara, Cirebon, Bali, Kalimantan, Papua, Madura,dan Sumatra.

Kerajinan ukir logam terbuat dari perak, tembaga, emas,dan kuningan. Proses pembuatan kerajinan logam banyakmenggunakan teknik cetak atau cor, tempa, toreh, danpenyepuhan. Daerah penghasil kerajinan logam diNusantara, antara lain Jawa Tengah dan Yogyakarta.

Nusjirwan Tirtaamidjaja yang dikenal dengan namaIwan Tirta lahir di Blora, Jawa Tengah, 18 April 1935.Iwan Tirta sudah bersentuhan dengan budaya Jawasejak kecil. Hasil penelitiannya tentang batik iasimpulkan dalam bukunya yang pertama, Batik, Patternand Motifs pada tahun 1966.Beliau berhasil mengembangkan batik dari selembarkain batik yang secara tradisional digunakan dengandililitkan di tubuh, menjadi gaun yang indah.Pergaulannya yang luas dengan berbagai kalangan dariTimur dan Barat membuatnya mampu membawa batikmenjadi busana yang diterima bukan hanya di dalamnegeri, tetapi juga di luar negeri. Hal-hal inilah yangmembuat Iwan mendapatkan Anugerah Kebudayaantahun 2004 Kategori Individu Peduli Tradisi.

Sumber: www.tokohindonesia.com (18-01-2009)Sumber: www.kabarindonesia.com

(18-01-2009)

Iwan TirtaIwan TirtaIwan TirtaIwan TirtaIwan Tirta

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.9.9.9.9.9Motif garis dan daunpada batik Banjarmasin.

Sumber: bp2.blogger.com(16-01-2009)


3. Kerajinan anyaman

Anyaman banyak kita jumpai, baik berupa benda pakaimaupun benda hias. Anyaman dibuat dari bahan alamidan bahan sintetis. Bahan-bahan alami yang digunakan,antara lain bambu, rotan, daun mendong, dan janur.Bahan-bahan sintetis yang digunakan, antara lainplastik, pita, dan kertas. Daerah penghasil kerajinananyaman, antara lain Bali, Kudus, Kedu, Tasikmalaya,dan Tangerang.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111100000Kerajinan anyamanyang diwujudkan untukperlengkapan rumahtangga.

Sumber: keranjanghantara.com (16-01-2009)

4. Kerajinan topeng

Topeng merupakan hasil karya seni kerajinan yangbisa digunakan untuk keperluan perlengkapan tari danhiasan. Kerajinan topeng umumnya dibuat dari bahankayu. Daerah penghasil kerajinan topeng di Nusantara,antara lain Yogyakarta, Cirebon, Bali, Surakarta, danBandung. Setiap daerah memiliki ciri khas topeng yangberbeda.

5. Kerajinan tenun

Tenun merupakan hasil kerajinan tradisional yang dibuatdengan teknik dan alat khusus. Kerajinan tenun banyakterdapat di Kalimantan, Minangkabau, SumatraUtara, NTT, NTB, Lampung, Flores, Sulawesi, danPalembang. Motif yang dibuat pun berlainan di setiapdaerah. Berbagai motif tenun dari Palembang, antaralain mawar Jepang, cantik manis, bintang berantai, nagobesaung, dan bunga cino.Ada dua jenis tenun, yaitu tenun ikat dan tenun songket.Keduanya berbeda dalam teknik dan bahan yangdigunakan. Berbeda dengan tenun ikat, pada songketmendapat tambahan benang emas yang diletakkandengan teknik tusuk dan cukit.

Sumber: blontankpoer.blogsome.com (17-01-2009)

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111111111Kerajinan topeng daribahan kayu.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111122222Kain songket Sumatradengan hiasan motiftumpal.

Sumber: cs.nga.gov.au(17-01-2009)


AprAprAprAprApresiasi Kesiasi Kesiasi Kesiasi Kesiasi Keunikeunikeunikeunikeunikan Gagan Gagan Gagan Gagan Gagasan Kasan Kasan Kasan Kasan Karararararyyyyya Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni RupaupaupaupaupaTTTTTerererererapan Daerapan Daerapan Daerapan Daerapan Daerah Seah Seah Seah Seah Setttttememememempatpatpatpatpat

DDDDD

6. Kerajinan wayang

Wayang merupakan budaya asli Nusantara, yangceritanya berasal dari budaya Hindu India. Wayang dibuatuntuk seni pertunjukan sekaligus sebagai hiasan. Jeniswayang terdiri atas wayang kulit yang terbuat dari kulitkerbau dan wayang golek yang terbuat dari kayu.Daerah penghasil kerajinan wayang, di antaranya Bali,Yogyakarta, dan Surakarta.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111133333a) Tokoh Gatutkaca

pada wayang kulit.b) Wayang golek

merupakan keseniankhas Jawa Barat.

Sumber: bp1.blogger.com (17-01-2009)

b)

Sumber: Dokumentasi Penerbit

a)

7. Kerajinan keramik

Keramik merupakan hasil karya seni kerajinan yang ber-bahan dasar dari tanah. Hasil kerajinan keramik sangatberagam, seperti vas bunga, guci, mangkuk, cangkir,dan lain-lain. Daerah penghasil kerajinan keramikyang terkenal di Nusantara, di antaranya Kasongan(Yogyakarta), Sompok, dan Mayong (Jepara).

Taraf apresiasi masyarakat terhadap karya seni perluditingkatkan pemahamannya melalui berbagai kegiatan danpendidikan seni. Apresiasi (bahasa Inggris appreciate) artinyamenghargai atau menilai. Bagi siswa, pelajaran apresiasisangat penting untuk menumbuhkan kepekaan estetis,menumbuhkan kreativitas, belajar menghargai karya seni,serta melatih siswa untuk menumbuhkan kecintaan dankeaktifan dalam berbagai kegiatan seni.

Apresiasi timbul setelah melihat dan mengamati ber-bagai bentuk karya seni yang diciptakan, termasuk karya seni


rupa terapan daerah setempat. Kegiatan apresiasi dapatberupa apresiasi aktif dan apresiasi pasif. Seorang senimanyang aktif berkarya bisa dikatakan melakukan apresiasi aktif,sedangkan masyarakat yang bertindak sebagai pengagumatau pengamat karya seni digolongkan pada apresiasi pasif.

Seni rupa terapan daerah setempat dengan segenapkeunikan gagasannya patut mendapatkan apresiasi, baiksecara aktif maupun pasif. Gagasan (ide kreatif) tersebutmerupakan awal proses penciptaan karya seni, termasukkarya seni rupa terapan daerah setempat yang diciptakanberdasarkan nilai guna tanpa mengesampingkan nilai seni.Dalam penciptaan karya seni tersebut, masing-masing daerahmemiliki keunikan atau kekhasan tersendiri, baik dalamteknik maupun ketersediaan bahan yang ada di sekitarnya.

TTTTTeknik Peknik Peknik Peknik Peknik Pembuatembuatembuatembuatembuatan Kan Kan Kan Kan Karararararyyyyya Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni Ra Seni Rupa Tupa Tupa Tupa Tupa TerererererapanapanapanapanapanDaerah SetempatDaerah SetempatDaerah SetempatDaerah SetempatDaerah Setempat

EEEEE

Teknik yang digunakan dalam pembuatan karya senirupa terapan daerah setempat kebanyakan masih tradisionaldan dibuat dengan keterampilan tangan. Misalnya, untukmembuat keramik, seorang pengrajin keramik cukupmenggunakan teknik putar dengan menggunakan alat yangterbuat dari kayu. Pengrajin ukir kayu cukup menggunakanalat pahat sederhana untuk mengukir. Teknik pembuatankarya seni rupa terapan daerah setempat terdiri atas karyaseni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi.

Kerjakan tugas ini secara mandiri.

Amati salah satu karya seni rupa terapan yang adadi sekitarmu. Beri ulasan singkat tentang keunikangagasan yang terdapat pada benda seni tersebut.

Amati potensi bahan untuk menghasilkan karya seniyang ada di daerahmu. Apakah bahan yang adasudah dimanfaatkan dengan baik?a. Jika sudah, apa hasil karya seni rupa terapan

yang telah dihasilkan?b. Jika belum, mengapa? Jelaskan.

Siswa dapat mencobamenjadi apresiator(pengamat seni) hasilkarya seni temannya.Hal ini dapat sebagaipembelajaran, baikdalam bentuk pameranseni rupa kelas atausekolah, diskusi-diskusiseni, presentasi seni,karya tulis di bidangseni, atau berbagaikegiatan seni lainnya.



1. Dua dimensi

Teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerahsetempat dengan wujud dua dimensi, antara lain sebagaiberikut.

a. Teknik kerajinan kain batik

Teknik membatik telah mengalami perkembangan tanpameninggalkan teknik lama yang telah diwariskansecara turun-temurun. Teknik batik yang kita kenaldi Nusantara, antara lain sebagai berikut.

1) Batik tulis, yaitu batik yang dibuat dengan teknikmenggambar motif di atas kain menggunakan

canting. Canting adalah alat khusus untuk meng-gambar motif batik di atas kain yang berisi cairanlilin atau malam panas untuk menutup bagian-bagian tertentu sesuai dengan pola yang dibuat.Batik tulis memiliki keunggulan nilai senidibandingkan dengan batik yang lain.

2) Batik cap, yaitu batik yang dibuat denganmenggunakan teknik cap (stempel), biasanyadibuat dari tembaga dan dibubuhi malam(cairan lilin panas).

3) Batik sablon, yaitu batik yang dibuat dengan meng-gunakan klise (hand printing). Motif batik yang sudahdibuat kemudian dibuat klise lalu dicetak.

4) Batik printing, yaitu batik yang dibuat denganteknik printing atau menggunakan alat mesin.Teknik pembuatannya mirip dengan batik sablon.

5) Batik lukis, yaitu batik yang dibuat dengan teknikmelukiskan langsung di atas kain. Alat yangdigunakan dan motif yang dibuat pun lebih bebas.

b. Teknik kerajinan wayang kulit

Wayang kulit dibuat dengan teknik pahat dan sungging(digambar) dengan bahan cat dan alat sederhana.Desain wayang kulit dibuat sesuai dengan pakem yangsudah ditetapkan dari warisan nenek moyang.

c. Teknik kerajinan kain tenun

Kain tenun dibuat dengan cara memintal benang sedikitdemi sedikit dengan alat tenun, hingga menjadi kain

Sumber: www.paterloud.co.uk (17-01-2009)

Batik yang dibuatdengan teknik sablondan printing sudahtidak menggunakanprinsip dasar pem-buatan batik yangmemakai lilin dancanting. Hasil dari teknikini tidak termasuk kainbatik, melainkan kaindengan motif batik.


Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111144444Orang sedang membatikmenggunakan cap.


dengan ragam hias yang indah. Alat tenun terbuat darikayu atau bambu.

d. Teknik kerajinan sulaman atau bordir

Sulaman atau bordir dibuat dengan menggunakanmesin jahit atau dengan teknik tusuk jarum.

2. Tiga dimensi

Teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerahsetempat dengan wujud tiga dimensi, antara lain sebagaiberikut.

a. Teknik cetak (cor tuang)

Teknik cetak untuk pembuatan karya seni terapan,yaitu tuang berulang (bivalve) dan tuang sekali pakai(a cire perdue). Teknik bivalve menggunakan dua jeniscetakan yang terbuat dari batu, gips, dan semen yangbisa dipakai berulang-ulang sesuai kebutuhan. Teknikbivalve sering digunakan untuk mencetak benda-bendasederhana yang tidak terlalu rumit pembuatannya.Sedangkan teknik a cire perdue biasanya menggunakanbenda dari logam (tembaga, besi) yang bentuk danhiasannya lebih rumit.

b. Teknik pahat/ukir

Teknik ini digunakan untuk memahat, menggores,menoreh, dan membentuk pola permukaan benda.Bahan-bahan yang dapat diukir atau dipahat,antara lain kayu, batu, atau bahan lain yang sejenis.Alat yang digunakan untuk mengukir adalahtatah (pahat ukir) yang terbuat dari besi atau baja.Hasil karya seni dari pahat ukir, antara lainterdapat pada alat-alat kebutuhan rumah tangga,seperti kursi, meja, lemari, dan hiasan dinding.

c. Teknik tempa

Teknik tempa biasanya digunakan untuk membuatbenda-benda dari logam (besi, baja, dan kuningan).Logam terlebih dahulu dipanaskan di perapiankhusus kemudian ditempa (dibentuk) sesuaikeinginan. Contoh benda-benda tradisional darihasil teknik tempa adalah aneka senjata tradisionaldan benda-benda perhiasan.

Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1Gambar 1.....1111155555Pandai besi sedangmenempa besi untuk pem-buatan senjata tradisional.

Sumber: www.lombok-gillislands.com(17-01-2009)


- Seni rupa adalah hasil karya ciptaan manusia, baik berbentuk dua dimensimaupun tiga dimensi yang mengandung atau memiliki nilai keindahandan diwujudkan dalam bentuk rupa.

- Seni rupa ditinjau dari segi fungsi dibagi menjadi dua kelompok, yaitu senirupa murni dan seni rupa terapan.

- Karya seni rupa terapan berdasarkan wujud fisiknya dapat digolongkanmenjadi dua, yaitu karya seni rupa terapan dua dimensi (dwimatra) dankarya seni rupa terapan tiga dimensi (trimarta).

- Seni rupa terapan daerah setempat dengan segenap keunikan gagasannyapatut mendapatkan apresiasi, baik secara aktif maupun pasif.

- Teknik pembuatan karya seni dua dimensi menggunakan teknik batik, pahatdan sungging, pintal, dan tusuk jarum. Teknik karya seni tiga dimensimenggunakan teknik cetak, pahat atau ukir, tempa, dan anyaman.

RRRRRingkasaningkasaningkasaningkasaningkasan

Kerjakan bersama teman kelompokmu.

Amati teknik pembuatan karya seni rupa terapanyang ada di daerahmu.

a. Laporkan hasil pengamatanmu dalam bentukkarya tulis.

b. Hal-hal berikut dapat kamu gunakan sebagai bahanpendukung pembahasan dalam karya tulismu.

Jenis karya seni rupa terapan yang dihasilkan. Alat yang digunakan dan potensi bahan yang

dimiliki.

Manfaat karya seni rupa terapan yang dihasilkan.

d. Teknik anyaman

Hasil karya seni rupa terapan yang menggunakanteknik anyaman, misalnya tikar, topi, tas, kipas, danbenda-benda hiasan lainnya. Bahan yang digunakanuntuk membuat anyaman terdiri atas bahan alam,seperti rotan, bambu, serat kayu, dan eceng gondok.


Uji KUji KUji KUji KUji Komomomomompepepepepetttttensi Bab 1ensi Bab 1ensi Bab 1ensi Bab 1ensi Bab 1

KKKKKerererererjakjakjakjakjakan di bukan di bukan di bukan di bukan di buku tugu tugu tugu tugu tugasmu.asmu.asmu.asmu.asmu.

A. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat.

1. Pembuatan karya seni terapanharus memperhatikan aspek gunatanpa mengesampingkan ....a. nilai senib. nilai keutuhanc. nilai kekhususand. nilai universal

2. Patung dan keramik digolongkansebagai karya seni rupa terapan tigadimensi karena ....a. memiliki bentuk yang artistikb. dapat dilihat dari segala arah

dan memiliki volumec. memiliki ukuran panjang dan

lebard. mudah dibentuk

3. Bahan dan alat yang digunakanuntuk membatik, antara lain ....

a. kain, malam, canting, napthol,garam, dan gawangan

b. kanvas, kertas, dan screenc. kayu, kuas, krayon, dan tintad. logam, kulit, cat, dan tawas

4. Kain songket merupakan hasilkerajinan tangan yang banyakdijumpai di daerah ....a. Sumaterab. Jawa Baratc. Jawa Timurd. Betawi

5. Kasongan merupakan daerah yangterkenal sebagai penghasil ....a. karya seni kria logamb. wayang kulitc. keramikd. ukir

1. Jelaskan perbedaan fine art denganapplied art dengan memberikancontohnya masing-masing.

2. Jelaskan bahwa setiap proses pen-ciptaan karya seni rupa memerlukangagasan (ide).

3. Jelaskan bahwa karya seni rupaterapan daerah setempat diciptakanberdasarkan nilai guna tanpa menge-sampingkan nilai seni.

B. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.

4. Karya seni rupa terapan daerahsetempat dibuat dengan meng-gunakan teknik-teknik khusus yangmemiliki keunikan. Terletak padaapa saja keunikan karya seni rupaterapan daerah setempat biladitinjau dari teknik pembuatannya?

5. Jelaskan dengan memberikan contohkerajinan keramik yang memilikiperan dwifungsi.


B Apakah kamu telah memahami materi tentang karya seni rupaterapan daerah setempat?

B Amati hasil karya seni rupa terapan di daerahmu. Adakah jenis-jenis kerajinan seperti yang kamu pelajari dalam bab ini?

RefleksiRefleksiRefleksiRefleksiRefleksi

Buat desain motif ragam hias seni rupa terapan yang ada di daerahmu.Kemudian berilah warna yang menarik sesuai ciri khas daerahmumasing-masing.

Buat karya tulis mengenai keunikan gagasan dan teknik yang digunakandalam pembuatan karya seni rupa terapan di daerahmu, kemudianpresentasikan di depan kelas.

MariMariMariMariMariBerkaryaBerkaryaBerkaryaBerkaryaBerkarya

MENGGMENGGMENGGMENGGMENGGAMBAMBAMBAMBAMBAR BENTUKAR BENTUKAR BENTUKAR BENTUKAR BENTUKOBJEK TIGA DIMENSIOBJEK TIGA DIMENSIOBJEK TIGA DIMENSIOBJEK TIGA DIMENSIOBJEK TIGA DIMENSI

Pernahkah kamu mengamati benda-benda yang ada di sekitarmu, sepertitelevisi, vas bunga, gelas, mangkuk, kulkas, botol, lemari, atau bendalainnya? Pernahkah kamu berpikir bahwa benda-benda tersebut memilikibentuk dasar geometris tiga dimensi, seperti balok, kubus, kerucut, bola,dan tabung? Setelah mengamati benda-benda yang ada di sekitarmu,pernahkah kamu mencoba menggambarkan benda-benda tersebut secaralangsung? Pada bab ini, kamu akan mempelajari bagaimana menggambarbentuk benda tiga dimensi tersebut, termasuk juga prinsip menggambarnya,alat dan bahan yang digunakan, serta teknik menggambarnya.


BABBABBABBABBAB2

18 Mari Belajar Seni Rupa untuk SMP-MTs Kelas VII



pembahasannya dimulai dari

Menggambar bentukobjek tiga dimensi

Menggambar bentuk

Prinsipmenggambar

bentuk

Teknikmenggambar

bentuk

mencakup

Alat dan bahanmenggambar

bentuk

difokuskan pada

Menggambar bentuktiga dimensi

KKKKKatatatatata Ka Ka Ka Ka Kunciunciunciunciunci Menggambar bentuk Menggambar bentuk tiga dimensi Prinsip menggambar bentuk Alat dan bahan menggambar bentuk Teknik menggambar bentuk Karya seni rupa terapan tiga dimensi

BabBabBabBabBab22222 Menggambar Bentuk Objek Tiga Dimensi 19

Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.11111Gambar bentuk tigadimensi.

Menggambar BentukMenggambar BentukMenggambar BentukMenggambar BentukMenggambar BentukAAAAA

Menggambar Bentuk Tiga DimensiMenggambar Bentuk Tiga DimensiMenggambar Bentuk Tiga DimensiMenggambar Bentuk Tiga DimensiMenggambar Bentuk Tiga DimensiBBBBB

Menggambar merupakanproses pengungkapan gagasanseseorang melalui bahasa gambar.Misalnya, seorang desainer inginmembuat guci, tentu ia akan mem-buat rancangan dalam bentukgambar sebelum dibuat bentukguci yang sesungguhnya. Untukdapat membuat gambar yangbaik, seseorang harus menguasaikemampuan menggambar ter-utama menggambar bentuk.

Menggambar bentuk adalah cara menggambardengan meniru objek dan mengutamakan kemiripan rupa.Semakin mendekati kemiripan rupa, berarti gambarbentuk yang dibuat semakin sempurna. Objek gambarbentuk bisa dari benda-benda mati, flora, fauna, manusia,atau alam sekitar.

Ditinjau dari jenis benda yang akan digambar, meng-gambar bentuk tiga dimensi terdiri atas tiga jenis, yaitusebagai berikut.

1. Menggambar bentuk benda kubistis

Benda kubistis adalah benda-benda yang bentuknyamenyerupai bangun kubus (balok). Misalnya, meja,kursi, lemari, bak sampah, kotak pensil, kulkas, dansebagainya.

2. Menggambar bentuk benda silindris

Benda silindris adalah benda-benda yang bentuknyamenyerupai silinder (elips). Misalnya, botol, gelas,piring, mangkuk, teko, dan sebagainya.

Manusia diketahui telahberusaha membuatkarya gambar sejakmasa prasejarah.Kegiatan ini kemudianmenyebar di Eropasejak tahun 1400-anseiring dengan peng-gunaan kertas. Sejaksaat itu, setiap abadtelah menghasilkankarya-karya gambarhebat.



Gambar 2.3Gambar 2.3Gambar 2.3Gambar 2.3Gambar 2.3a) Menggambar model

secara langsung.b) Menggambar model

secara tidak langsung.


a) b)


Prinsip Menggambar BentukPrinsip Menggambar BentukPrinsip Menggambar BentukPrinsip Menggambar BentukPrinsip Menggambar BentukCCCCC

Gambar 2.2Gambar 2.2Gambar 2.2Gambar 2.2Gambar 2.2a) Gambar bentuk benda

kubistis.b) Gambar bentuk benda

silindris.c) Gambar bentuk benda

bebas.

3. Menggambar bentuk benda bebas

Benda yang memiliki bentuk bebas adalah benda-benda yang bentuknya tidak beraturan. Misalnya, buah-buahan, pepohonan, batu-batuan, dan benda-bendaalam lainnya.

Untuk dapat menggambar bentuk dengan baik danbenar, diperlukan pengetahuan dan penguasaan terhadapprinsip-prinsip dan langkah kerjanya. Ada beberapa prinsipyang perlu diperhatikan, antara lain sebagai berikut.

1. Model

Model adalah objek yang dijadikan acuan untuk meng-gambar. Menggunakan model berarti menggambarbentuk terfokus pada objek yang digambar, bukansekadar ingatan. Model gambar dapat dibuat secaralangsung atau tidak langsung.Menggambar secara langsung, yaitu dengan menatapmodel yang ada di depan mata. Menggambar secaratidak langsung, yaitu menggambar model dari foto(reproduksi). Foto berasal dari majalah, koran, buku,atau media lainnya. Perhatikan Gambar 2.3 berikut.

a) b) c)


2. Proporsi

Suatu benda tersusun dari satu kesatuan berdasarkanukuran antara bagian satu dengan bagian lainnya.Kesebandingan, keseimbangan, atau kesesuaian bentukdan ukuran suatu benda antara bagian yang satudengan bagian yang lain itulah yang dinamakanproporsi. Dengan menggunakan proporsi yang tepat,maka gambar benda yang dihasilkan akan tampakwajar. Jika gambar yang dibuat tidak sesuai denganproporsi maka akan terkesan janggal. PerhatikanGambar 2.4 berikut.

3. Komposisi

Komposisi adalah tata susunan yang menyangkutkeseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan dalamsuatu karya seni rupa. Gambar bentuk yang baik harusmemerhatikan komposisi sehingga gambar yangdibuat dapat menghasilkan kesan yang seimbang,menyatu, berirama, dan selaras.

a. Keseimbangan (balance)

Keseimbangan adalah penggambaran objek bendayang memberikan adanya kesan keseimbanganantarbagian-bagiannya, artinya tidak terkesanberat di salah satu sisi dan ringan di sisi yang lain.Perhatikan Gambar 2.5 berikut.

a) b) Gambar 2.4Gambar 2.4Gambar 2.4Gambar 2.4Gambar 2.4a) Ukuran dan bentuk

cangkir dan sendokteh yang proporsional.

b) Ukuran dan bentukcangkir dan sendokteh yang tidakproporsional.

Gambar 2.5Gambar 2.5Gambar 2.5Gambar 2.5Gambar 2.5a) Objek gambar yang

menunjukkan adanyakesan keseimbangan.

b) Objek gambar yangtidak menunjukkanadanya kesan ke-seimbangan.

a) b)



menunjukkan adanyakesan irama.

b) Objek gambar yangtidak menunjukkanadanya kesan irama.

b. Kesatuan (unity)

Kesatuan adalah suatu penggambaran objek yangmemberikan kesan adanya kesatuan unsur-unsuryang terpadu. Kesatuan artinya keterpaduan daribagian-bagian gambar, tidak terkesan terbelah atauterpisah. Perhatikan Gambar 2.6 berikut.

c. Irama (rhythm)

Irama adalah suatu penggambaran objek yangmemberikan kesan pergerakan dengan alur yangteratur. Gambar yang terkesan ritmisnya akan terasaenak dipandang mata, lain dengan gambar yangacak-acakan dan tidak jelas pengaturan objeknya.Perhatikan Gambar 2.7 berikut.


menunjukkan adanyakesan kesatuan.

b) Objek gambar yangtidak menunjukkanadanya kesankesatuan.

a)

b)

b)a)


4. Perspektif

Benda yang letaknya lebih dekat dengan pandanganmata, tampak lebih besar ukurannya bila dibandingkandengan benda-benda yang letaknya jauh dari pandanganmata. Semakin jauh benda tersebut maka akan hilangdari pandangan mata (menuju suatu titik), misalnya saatmelihat rel kereta api. Sesungguhnya rel kereta api itubesarnya sama, tetapi karena kesan pandangan mata,rel tersebut akan semakin menyempit dan menuju kesatu titik. Jadi, perspektif adalah penggambaran objekberdasar kesan pandangan mata.Perspektif yang baik akan dapat menimbulkan kesanruang tiga dimensi dalam bentuk gambar. Bila bendayang digambar tidak menggunakan kaidah perspektifmaka akan terkesan janggal. Perhatikan Gambar 2.9berikut.

Gambar 2.8Gambar 2.8Gambar 2.8Gambar 2.8Gambar 2.8a) Bagian-bagian bentuk

benda yang selaras.b) Bagian-bagian bentuk

benda yang tidakselaras.

d. Keselarasan (harmony)

Keselarasan adalah suatu penggambaran objekyang memberikan kesan kesesuaian antara bagianyang satu dengan bagian yang lain dalam suatubenda, atau benda yang satu dengan benda yanglain dipadukan. Perhatikan Gambar 2.8 berikut.

Gambar 2.9Gambar 2.9Gambar 2.9Gambar 2.9Gambar 2.9a) Perspektif yang benar.b) Perspektif yang janggal.

a) b)

a) b)


Peran alat dan bahan sangat menentukan untukmenghasilkan gambar bentuk yang baik. Alat dan bahanuntuk menggambar bentuk dapat dibedakan berdasarkanpenggunaan medianya, yaitu sebagai berikut.

1. Media kering

Peralatan ini digunakan pada bidang gambar denganmedia warna dalam keadaan kering. Praktik penggunaan-nya digoreskan langsung pada permukaan bidanggambar. Peralatan tersebut antara lain sebagai berikut.

a. Pensil, merupakan alat tulis yang sangat pentinguntuk membuat sketsa gambar (objek). Untukmerancang sebuah gambar bentuk dapat digunakan

Alat dan Bahan untuk Menggambar BentukAlat dan Bahan untuk Menggambar BentukAlat dan Bahan untuk Menggambar BentukAlat dan Bahan untuk Menggambar BentukAlat dan Bahan untuk Menggambar BentukDDDDD

5. Gelap-terang

Sinar yang jatuh pada suatubenda (baik sinar yang jatuhsecara langsung atau tidaklangsung) akan menimbulkanefek terang di satu sisi danbayangan (gelap) di sisi yanglain. Perhatikan Gambar 2.10di samping.

Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.1111100000Contoh penempatancahaya dan bayanganyang tepat pada objekgambar.

Kerjakan tugas ini secara mandiri.

Menggambar bentuk dapat dilakukan dengan meng-gunakan model sebagai acuan untuk menggambar.Menurut pendapatmu, apa saja kelebihan mengguna-kan model untuk menggambar bentuk?

Pilih dan siapkan beberapa benda sebagai model danletakkan di bawah cahaya matahari. Atur benda-bendatersebut dengan komposisi yang menarik. Gambarkanbenda tersebut termasuk posisi gelap-terangnyaakibat terpaan sinar matahari.


pensil keras (hard), misalnya pensil HB. Coretanyang dihasilkan pensil HB tidak terlalu terangsehingga sangat cocok untuk merancang sket awalsebelum tahap penyempurnaan gambar (finishing).Tahap berikutnya menggunakan pensil lunak (2B,3B, 4B, 5B, dan 6B). Pensil jenis B ini memiliki sifatlunak dan hasilnya lebih pekat sehingga cocok untukteknik blok, arsir, atau dussel.

b. Krayon, memiliki sifat padat dan lunak sehinggacocok untuk membuat gambar blok dan gradasi(kesan semburan warna).

c. Spidol, terdiri atas beragam pilihan warna. Sesuaiuntuk menggambar dengan teknik arsir atau blok.

d. Konte, merupakan sejenis pensil dari bahan lunakberwarna hitam pekat, sering untuk membuat gambargradasi atau benda-benda bertekstur halus.

e. Drawing pen, alat menggambar yang sering diguna-kan untuk teknik arsir dan blok.

Sejarah pembuatanpensil berawal padatahun 1560-an denganditemukannya grafit,bahan pembuat pensil,di Inggris. Nicholas-Jacque Conte adalahpencipta pensil modernseperti yang sekarangdigunakan masyarakatdunia.


Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.1111111111Peralatan gambar padamedia kering.

2. Media basah

Peralatan ini digunakan pada bidang gambar denganmedia warna dalam keadaan basah. Bahan warnanyatersimpan dalam bentuk tube, botol, atau kaleng.Peralatan tersebut antara lain sebagai berikut.

Konte Spidol

PensilDrawing penKrayon

Sumber: revlob.com, id.wikipedia.org (19-01-2009)


Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.1111122222Peralatan gambar padamedia basah.

a. Cat air, dapat digunakan menggambar dengancampuran air atau tanpa menggunakan air.

b. Cat poster (cat plakat), memiliki kemiripan dengancat air, tetapi lebih padat dan lebih pekat sehinggasangat cocok untuk teknik blok.

c. Tinta bak, biasa juga dinamakan tinta Cina, terbuatdari bahan cair pekat. Sangat cocok untuk meng-gambar teknik blok atau siluet.

d. Cat minyak (acrylic), untuk menggambar denganmenggunakan bidang gambar berupa kain.

e. Ecolin, terbuat dari bahan cair dengan berbagaiwarna. Sangat cocok untuk teknik blok, arsir, ataugradasi warna.

Cat air dibuat daripigmen halus atauserbuk warna yangdicampur dengan gumarabic sebagai bahanbaku, serta gliserinatau madu untukmenambah kekentalandan merekatkan warnake permukaan.


TTTTTeknik Menggeknik Menggeknik Menggeknik Menggeknik Menggambar Bentukambar Bentukambar Bentukambar Bentukambar BentukEEEEE

Setiap orang memiliki teknik yang berbeda dalammenggambar bentuk. Teknik-teknik yang bisa digunakandalam menggambar bentuk, antara lain sebagai berikut.

1. Teknik arsir

Teknik arsir dibuat dengan cara menorehkan pensil,spidol, tinta, atau alat lain berupa garis-garis berulangyang menimbulkan kesan gelap-terang, gradasi, ataukesan dimensi.

Cat poster

Cat minyak (acrylic)

Tinta bak

Cat air

Ecolin

Sumber: www.jetpens.com, id.wikipedia.org (19-01-2009)


2. Teknik sapuan basah (aquarel)

Teknik sapuan basah dapat menggunakan bahandengan campuran air di atas kertas, kain, atau bidanglain. Bila menggunakan bidang gambar berupa kertasmaka dapat menggunakan cat air, cat poster, atautinta bak.

3. Teknik dussel (gosok)Teknik dussel adalah teknik menggambar dengan caramenggosok sehingga menimbulkan kesan gelap-terangatau tebal-tipis. Alat yang bisa digunakan, antara lainpensil, krayon, dan konte.

4. Teknik siluet (blok)Teknik siluet adalah teknik menutup objek gambardengan menggunakan satu warna sehingga menimbul-kan kesan siluet (blok).

5. Teknik pointilisTeknik pointilis adalah cara atau teknik menggambaratau melukis dengan menggunakan titik-titik hinggamembentuk objek.

Perhatikan contoh menggambar bentuk menggunakanbeberapa teknik pada Gambar 2.13 berikut.

Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.Gambar 2.1111133333a) Gambar dengan

teknik arsir.b) Gambar dengan

teknik sapuan basah.c) Gambar dengan

teknik dussel.d) Gambar dengan

teknik siluet.e) Gambar dengan

teknik pointilis.

b)a) c)

e)d)


- Menggambar bentuk adalah cara menggambar dengan meniru objek danmengutamakan kemiripan rupa.

- Berdasarkan jenis benda yang akan digambar, menggambar bentuk tigadimensi terdiri atas menggambar bentuk benda kubistis, benda silindris,dan benda bebas.

- Prinsip menggambar bentuk, yaitu model, proporsi, komposisi, perspektif,dan gelap-terang.

- Menggambar bentuk dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu secara langsungdan secara tidak langsung.

- Alat-alat untuk menggambar bentuk dapat dibedakan menurut media yangdigunakan, yaitu media kering dan media basah.

- Teknik-teknik yang bisa digunakan dalam menggambar bentuk, di antaranyaadalah teknik arsir, teknik sapuan basah, teknik dussel, teknik siluet, danteknik pointilis.

RRRRRingkasaningkasaningkasaningkasaningkasan

Kerjakan bersama teman kelompokmu.

Coba kamu kumpulkan beberapa gambar dari koran,majalah, atau foto yang menunjukkan hasil karyagambar dengan menggunakan teknik arsir, sapuanbasah, dussel, siluet, dan pointilis. Buat kliping darigambar-gambar yang telah kamu peroleh, kemudianberikan sedikit tanggapanmu mengenai beberapagambar tersebut.


Uji KUji KUji KUji KUji Komomomomompepepepepetttttensi Bab 2ensi Bab 2ensi Bab 2ensi Bab 2ensi Bab 2

KKKKKerererererjakjakjakjakjakan di bukan di bukan di bukan di bukan di buku tugu tugu tugu tugu tugasmu.asmu.asmu.asmu.asmu.

A. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat.

1. Gambar bentuk yang baik ialah ....a. mendekati kemiripan rupa

objek yang digambarb. mengutamakan imajinasi dan

kreativitasc. berdasarkan pandangan mata

(perspektif)d. mengutamakan pewarnaan

2. Menggambar bentuk dengan meng-gunakan model secara langsung,misalnya ....a. mencontoh gambar atau foto di

majalahb. mencontoh model yang ber-

wujud benda aslic. menggambar bentuk benda

dengan cara ingatand. menjiplak gambar yang sudah

jadi

3. Tata susunan dalam karya seni rupayang menyangkut keseimbangan,kesatuan, irama, dan keselarasandinamakan ....

1. Sebutkan syarat-syarat gambarbentuk yang baik.

2. Jelaskan yang dimaksud denganproporsi. Berikan contoh gambarnya.

3. Sebutkan contoh gambar bentuktiga dimensi dari benda kubistisdan silindris.

B. Jawab pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas.

4. Jika kamu menggambar bentukbenda, dan agar gambar itu tampaknyata dan terkesan tiga dimensi,apa yang harus kamu lakukan?

5. Jelaskan perbedaan antara teknikaquarel dengan teknik dussel dalammenggambar bentuk.

a. proporsib. perspektifc. komposisid. spontan

4. Gambar bentuk ini menimbulkankesan ....

a. tidak beraturanb. beriramac. sejajard. tidak serasi

5. Teknik yang diguna-kan dalam gambarbentuk ini ialah ....a. pointilisb. arsirc. blokd. sapuan


B Apakah kamu mengalami kesulitan ketika belajar menggambarbentuk objek tiga dimensi?

B Apakah kamu sudah bisa menggambar bentuk objek tiga dimensi?B Apakah kamu juga menggunakan referensi lain ketika belajar?

Adakah manfaatnya? Jelaskan.

RefleksiRefleksiRefleksiRefleksiRefleksi

Buat gambar bentuk benda berikut.a. Silinder, seperti botol, kendi, kaleng, gelas, dan mangkok.b. Kubistis, seperti lemari, meja, kursi, kotak perhiasan, dan tempat

sampah.Gambar yang kamu buat dengan ketentuan sebagai berikut.z Boleh menggunakan bahan kertas atau kanvas dengan peralatan

pensil, spidol, cat air, atau cat minyak.z Kerjakan dengan teknik yang kamu sukai, misalnya teknik arsir,

dussel, atau pointilis.z Bila ingin ditampilkan di kelas, kamu boleh membingkai gambarmu

agar tampak indah dan menarik.

Buat gambar bentuk kreasimu sendiri dengan mengambil objek alam,misalnya bunga, pohon, atau buah-buahan. Gunakan teknik sapuanbasah (aquarel), misalnya dengan cat air, cat poster, atau ecolin.

MariMariMariMariMariBerkaryaBerkaryaBerkaryaBerkaryaBerkarya

MEMEMEMEMERANRANRANRANRANCCCCCANG DANG DANG DANG DANG DAN MEAN MEAN MEAN MEAN MEMBUMBUMBUMBUMBUAAAAATTTTTKARKARKARKARKARYYYYYA SENI KRIYA SENI KRIYA SENI KRIYA SENI KRIYA SENI KRIYAAAAA

Hampir di setiap wilayah Nusantara ini dapat kita temui karya senikriya. Hal ini karena keberadaan seni kriya sendiri sangat erat denganaktivitas dan kebutuhan masyarakat sehari-hari. Dari waktu ke waktu,bentuk seni kriya terus berkembang sesuai dengan selera dan per-kembangan masyarakatnya. Apa seni kriya itu? Apa fungsi dan jenis-jenisseni kriya? Bagaimana merancang dan membuat karya seni kriya? Bagaimanateknik dan corak seni kriya daerah setempat? Jawaban dari semua pertanyaantersebut akan kamu dapatkan setelah mempelajari materi dalam bab ini.

Sumber: www.lombok-giliisland.com (21-01-2009)

BABBABBABBABBAB3


membahas tentang

Merancang dan membuatkarya seni kriya

Fungsiseni kriya

Hiasan, benda terapan,benda mainan

Teknik dan corak senikriya daerah setempat

Teknik sederhana dancorak tradisional

menggunakan

Jenis-jenisseni kriya

Merancang danmembuat karya seni

kriya daerah setempat

Seni kriyatiga dimensi

Seni kriyadua dimensi

Kegunaan,kenyamanan,

nilai seni, dan bahan

harusmempertimbangkan

terdiri atas



yaitu sebagai

KKKKKatatatatata Ka Ka Ka Ka Kunciunciunciunciunci Seni kriya Seni kriya daerah setempat Jenis-jenis seni kriya Merancang karya seni kriya Membuat karya seni kriya Teknik seni kriya Corak seni kriya

BabBabBabBabBab33333 Merancang dan Membuat Karya Seni Kriya 33

Seni kriya adalah karya seni yang dibuat denganketerampilan tangan (hand skill) dengan memerhatikan aspekfungsional dan nilai seni. Penciptaan karya seni kriya tidakhanya didasarkan pada aspek fungsionalnya (kebutuhanfisik) saja, tetapi juga untuk pemenuhan kebutuhan terhadapkeindahan (kebutuhan emosional). Dalam perkembangan-nya, karya seni kriya selalu identik dengan seni kerajinan.Hal ini disebabkan pembuatan karya seni kriya yang tidaklepas dari pengerjaan tangan (hand made) dan memiliki aspekfungsional.

Fungsi seni kriya secara garis besar terbagi atas tigagolongan, yaitu sebagai berikut.

1. Hiasan (dekorasi)

Banyak produk seni kriya yang berfungsi sebagaibenda pajangan. Seni kriya jenis ini lebih menonjolkansegi rupa daripada segi fungsinya sehingga bentuk-bentuknya mengalami pengembangan. Misalnya,karya seni ukir, hiasan dinding, cinderamata, patung,dan lain-lain.

Gambar 3.Gambar 3.Gambar 3.Gambar 3.Gambar 3.11111Ukiran sebagai produkseni kriya hiasan.

Seni kriya dikenal sejakzaman Neolithikum(Batu Muda). Hal iniditunjukkan denganbenda-benda pening-galan zaman itu yangsudah mengenal rasaestetika. Salah satupeninggalan pentingyang ditemukan adalahtembikar. Tembikarsebagian besar ber-fungsi sebagai wadahdan telah dihiasi denganmotif-motif yangsederhana.


Pengertian dan Fungsi Seni KriyaPengertian dan Fungsi Seni KriyaPengertian dan Fungsi Seni KriyaPengertian dan Fungsi Seni KriyaPengertian dan Fungsi Seni KriyaAAAAA

2. Benda terapan (siap pakai)

Seni kriya yang sebenarnya adalah seni kriya yangtetap mengutamakan fungsinya. Seni kriya jenis inimempunyai fungsi sebagai benda yang siap pakai,bersifat nyaman, namun tidak kehi

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono Dan Abdul Aziz 2010

Documents

Transcript of Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono Dan Abdul Aziz 2010