Mata Pelajaran : MatematikHari:SelasaMasa: 8.00 pagi 9.30 pagiTarikh: 17 September 2012Tingkatan: 2 ArogantBilangan pelajar:32Tajuk: Bab 10: Bulatan ISub tajuk: 10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah.

Objektif pembelajaran: murid akan diajar untuk memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah.

Hasil Pembelajaran: Di akhir pembelajaran, pelajar akan dapat :a)Membuat anggarannilaimelalui aktiviti dengan tepat.b)menerbitkan rumus lilitan bulatan dengan betul.c)Menghargai sejarah pi.

Pengetahuan sedia ada: Pelajar telah mengenali bahagian-bahagian sesuatu bulatan.Kaedah pengajaran : Kuliah, kaedah pendedahan, Pembelajaran koperatif-think share,perbincangan, praktikal, Pembelajarankoperatif numbered head together,danPembelajaran koperatif roundtableStrategi Pengajaran: Mengenal pasti polaAlat bantu mengajar: Pembaris, benang, gunting, 2 set pembaris sesiku, tin berbentuk silinder, botol berbentuk silinder dan paip PVC.KBKK: Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan, membuat analisis, dan kesimpulan.Nilai-nilai murni: Bekerjasam, berkeyakinan, kosentrasi dan menghargai ahli sejarah matematik.

Langkah/ MasaKandunganAktiviti (Perbincangan)Strategi / Kaedah/ ABM/ KBKK/ Nilai Murni

Peranan guruPeranan pelajar

Langkah 1Set induksi(15 minit)

Sejarah pi(LAMPIRAN 1)Guru meminta semua pelajar membersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.

Guru menceritakan sejarah Pi kepada pelajar. Guru meminta pelajar membuat peta minda berkaitan sejarah pi di dalam buku nota berdasarkan penceritaan guru.

Guru membuat penerangan tentang hasilpembelajaran pada hari ini.Pelajar mebersihkan lantai dan mengosongkan tong sampah.

Pelajar membuat peta minda tentang sejarah pi di dalam buku nota berdasarkan cerita guru.

Pelajar memberi perhatianStrategi :

Kedah :Kuliah, kaedah pendedahan

ABM :

KBKK:Menjana idea

Nilai murni :kosentrasi

Langkah 2Perkembangan pembelajaran(40 minit)

Menganggar nilai=3.142Guru meminta pelajar membuat kumpulan yang mempunyai 4 orang ahli.

Guru mengedarkan sehelai kertas aktiviti kepada setiap kumpulan. (LAMPIRAN 2).

Guru meminta pelajar berbincang dan menjalankan aktiviti tersebut. (Barang-barang seperti silinder tin, silinder botol, paip PVC, benang, pembaris set sesiku dan pembaris telah diminta oleh guru untuk dibawakan oleh guru pada kelas yang lepas).

Guru meminta setiap kumpulan membuat satu kesimpulan berdasarkan aktiviti yang dijalankan. Ketua kumpulan perlu mengemukakan kesimpulan tersebut.

Guruakan membuat kesimpulanmerangkumi semua.

Pelajar membentuk kumpulan.

Setiap kumpulan menerima kertas aktiviti.

Pelajar berbincang dan seterusnya menjalankan aktiviti tersebut.

Pelajar berbincang tentang hasil aktiviti yang diperolehi dan pelajar perlu membuat kesimpulan. ketua perlu mengemukakan kesimpulan setiap kumpulan.

Pelajar memberi perhatian terhadap kesimpulan yang dilakukan oleh guru.

Strategi :Mengenal pasti pola

Kedah :Pembelajaran koperatif-think share,perbincangan dan praktikal.

ABM :silinder tin, silinder botol, paip PVC, benang, pembaris set sesiku dan pembaris

KBKK:Menjana idea

Nilai murni :Bekerjasam dan kosentrasi

Langkah 3PerkembanganPembelajaran(25 minit)Menerbitkan rumus lilitan bulatan iaitu 2jGuru meminta pelajar berada dalam kedudukan kumpulan yang sama. Seterusnya guru ketua kumpulan memberikan nombor kepada ahli kumpulannya iaitu nombor 1 hingga 4.

Guru meminta pelajar membuat perbincangan dan membuat perkaitan antara nilai, diameter dan ukur lilit.Guru meminta pelajar menerbitkan rumus lilitan bulatan berdasarkan perkaitan tersebut.

Guru akan memanggil satu nombor danahli dalam kumpulan yang memegang nombor tersebut perlu bangun dan membuat penerangan tentang perbincangankumpulan tersebut.

Guru membuat kesimpulan tentang penerangan pelajar.Pelajar berada dalam kumpulan yang sama. Ketua kumpulan membahagika nombor secara rawak kepada setiap kumpulan iaitu nombor 1 hingga 4.

Pelajar berbincang tentang hubungan antara nilai,diameter dan ukur lilit.

Pelajar menerbitkan rumus lilitan berdasarkan hubungan antara nilai,diameter dan ukur lilit.

Pelajar yang dipanggil nombornya perlu bangun dan menerangkan tentang perbincangan yang telah dilakukan.

Pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru.

Strategi :-Kedah :Pembelajaran koperatif numbered head together,perbincangan.

ABM :

KBKK:Membuat refleksi, menjana idea, membuet perkaitan dan membuat analisis.

Nilai murni :berkeyakinan

Langkah 4penilaianGuru membuat penilaian berdasarkan penerangan pelajar.Strategi :Kedah :ABM :KBKK:Nilai murni :

Langkah 5Penutup(10 minit)

Ringkasan pengajarani.Sejarah piii.Menganggar nilai piiii.Menerbitkan rumus lilitan bulatan.Guru meminta belajar membentuk kumpulan yang mempunyai 4 orang 1 kumpulan. Guru meminta pelajar untuk membuat refleksi tentang pembelajaran pada hari ini menggunakan kedah pembelajaran koperatif Roundtable.Arahan guru:

Pelajar pertama perlu menulis pendapat mereka mengenai apa yang mereka telah pelajari pada hari ini. Apabila mendegar guru menepuk tangan kertas tersebut beralih kepada orang seterusnya, proses ini berterusan sehingga guru memberhentikannya. Seterusnya, orang terakhir yang mendapat kertas perlu bangun dan membacakan pendapat rakan-rakan mereka.

Guru membincangkan tentang tajuk utama pembelajaran pada hari ini.

Guru mengakhiri pengajaran dengan membincangkan ahli-ahli sejarah matematik yang membuat kajian tentang pi.Pelajar membentuk kumpulan. Pelajar membuat refleksi tentang pembelajaran mereka pada hari ini menggunakan kaedah pembelajaran koperati Roundtable.

Pelajar mengikut arahan dari guru.

Pelajar mendengardengan penuh perhatian dan berbincangtentang pembelajaran hari ini.

Pelajar memberi pendapat tentang ahli sejarah matematik.Strategi :

Kedah :Pembelajaran koperatif roundtable

ABM :

KBKK:Membuat refleksi dan kesimpulan.

Nilai murni :Bekerjasama, berkeyakinan, menghargai ahli sejarah matematik