Mata Pelajaran Vokasional(MPV): Landskap & Nurseri
description
Transcript of Mata Pelajaran Vokasional(MPV): Landskap & Nurseri
Mata Pelajaran Mata Pelajaran Vokasional(MPV): Landskap & Vokasional(MPV): Landskap &
NurseriNurseri
Mata Pelajaran Mata Pelajaran Vokasional(MPV): Landskap & Vokasional(MPV): Landskap &
NurseriNurseri
Tingkatan 5Tingkatan 5
Sumartini Bte MahadiSumartini Bte Mahadi
Pernyataan Masalah/ Isu
• Ketiadaan bahan pengajaran dan pembelajaran secara “web based environment” bagi mata pelajaran vokasional (MPV) landskap dan nurseri
• Pelajar terlalu bergantung dengan guru-Kesukaran mendapatkan bahan rujukan khusus bagi mata pelajaran vakasional (MPV) landskap dan nurseri
Tajuk Modul Pembelajaran:Pembinaan Landskap Kejur (Simenfero)
Objektif P&P:• Mengenalpasti alatan dan bahan
untuk membina simenfero• Menghasilkan lakaran projek kerusi
dan meja• Membina kerusi dan meja mengikut
lakaran dengan sempurna
Teknologi yang digunakan:Wikispaces
http://landskapsmkselandar.wikispaces.com/
Analisis Pelajar MPV:
• Terdiri daripada pelajar yang lemah dan kurang minat dalam bidang akademik
• Tahap pengetahuan sedia ada yang amat terbatas
• Kemampuan menerima ilmu pengetahuan yang perlahan
Teori yang digunapakai:
Teori konstruktivisme• Pembelajaran berpusatkan pelajar• Aktiviti berasaskan hands on dan
minds on • Pelajar bekerja dalam kumpulan • Pelajar menghubungkait idea asal
dengan idea yang baru dibina
• Pelajar mengaplikasikan idea baru dalam konteks yang berbeza untuk mengukuhkan kefahaman idea tersebut.
• Pelajar banyak berinteraksi dengan pelajar lain dan guru
• Guru prihatin terhadap keperluan, kebolehan dan minat pelajar
Strategi P&P:Pembelajaran Berasaskan Projek
• Satu aktiviti pembelajaran yang mengunakan kaedah pemusatan murid di mana guru memberikan satu projek untuk dilaksanakan oleh murid.
HAD ATASKemahiran yang dicapai dengan bantuan individu yang berkemahiran.Contoh: Pelajar dapat mengetahui nisbah campuran mortar dengan tepat.
ZON PERKEMBANGAN PROKSIMALKemahiran dikuasai dengan bimbingan.Contoh: Pelajar dapat menyediakan teknik campuran mortar dengan bimbingan guru.
HAD BAWAHKemahiran yang sedia ada diperolehi dan kemahiran ini mahir dalam diri individu.Contoh: Pelajar pernah melihat orang membancuh mortar.
Tiga langkah untuk mengaplikasi ZPD dalam pengajaran:
• Penilaian-guru memahami masalah secara realistik
• Penyesuaian tugasan mengikut tahap perkembangan pelajar- memberi tugasan yang sesuai dengan tahap kemampuan pelajar
• Penyediaan sokongan pengajaran-menyediakan laman web sebagai sokongan untuk pelajar menyiapkan tugasan secara sendirian tanpa bantuan guru
Aktiviti:
• Murid akan melihat demonstrasi teknik-teknik membina simenfero yang ditunjukkan oleh guru dalam slaid power point
Modul 11 Simenfero.ppt• Kemudian murid akan membina
kerusi dan meja simenfero sehingga siap berpandukan slaid yang tersebut
Langkah Kerja Membina Simenfero
Menyediakan lakaran projek
Membina bingkai atau kerangka projek
Melepa rangka projek
Melorek atau mengukir
Menyediakan bancuhan mortar
Mengecat atau mewarna
Mengilat
Penilaian Projek (RUBRIC)
MODUL PENTAKSIRAN: MEMBINA LANDSKAP KEJUR
Kompetensi KLN 11: Membina Simen Ferro
Kod Kompetensi
Pernyataan Kriteria Pentaksiran 1 Pentaksiran 2 Catatan
Kompeten BelumKompeten
Kompeten BelumKompeten
KLN 11 Membuat lakaran projek yang berkaitan:
Mana-mana projek yang berukuran minima 2.5 meter padu
Menggunakan bahan yang sesuai: Simen, keluli, pasir, air, jejaring
dawai
Menggunakan alatan yang sesuai: Perata simen, sudip, sekup,
penapis, gunting besi dan peralatan yang sesuai
Memotong bahan kerangka menepati spesifikasinya:
Mengikut lakaran
Membentuk kerangka mengikut lakaran
Mengikat kerangka dengan kemas Ikat dengan dawai halus
Contoh Borang Penskoran Individu
Menyediakan bahan bancuhan mortar dengan nisbah yang betul:
2 bahagian pasir halus 1 bahagian simen ½ bahagian air
Membancuh mortar dengan sekata
Melepa mortar dengan betul: Melepa mortar pada kerangka
Melorek dengan kayu atau logam dengan betul
Membuat kemasan yang sesuai: Gunakan cat Gunakan pengilat
KEPUTUSAN PENSKORAN
Peringkat Kompetansi
Skor 1 2
Kompeten
Belum Kompeten
Kebaikan penggunaan “web based learning” bagi MPV-
Landskap & Nurseri• Pembelajaran secara kendiri-boleh
digunakan sepanjang hayat sebagai sumber rujukan
• Pembinaan pengetahuan secara berperingkat bergantung kepada tahap kesediaan pelajar menerima kemahiran
• Menggalakkan penggunaan teknologi di kalangan pelajar-pelajar lemah akademik agar tidak ketinggalan