MATEMATIK UPSR

of 65

  • date post

    14-Apr-2018
  • Category

    Documents

  • view

    230
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of MATEMATIK UPSR

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    1/65

    by AZLINDAWATI IBRAHIM

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    2/65

    PENGENALAN

    Soalan terdiri daripada 20 soalan subjektif

    Masa yang diperuntukan ialah 40 minit

    Soalan terdiri daripada 3 aras

    - aras pengetahuan

    - aras kemahiran

    - aras penyelesaian masalah

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    3/65

    KESALAHAN YANG SERING DILAKUKAN OLEH MURID

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    4/65

    PERTAMA

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    5/65

    KEDUA

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    6/65

    KETIGA

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    7/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    8/65

    KE LIMA

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    9/65

    SOALAN MATEMATIK UPSR 2010

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    10/65

    Kekuatan

    PULUH RIBU

    Calon yang menguasai

    kemahiran menentukan

    nilai tempat dan memberi

    jawapan yang tepat.

    Kelemahan

    30 000

    Tidak dapat membezakan

    antara nilai tempat dan

    nilai digit

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    11/65

    Kekuatan

    Murid menguasaikemahiran konsep asaspecahan

    Murid dapat menentukanpecahan kawasan berlorek

    Murid dapat menulispecahan dengan betul

    Kelemahan

    Keliru kedudukanpenyebut dan pengangka

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    12/65

    Kekuatan

    9.1

    Menguasai kemahiran

    membundarkan angka

    perpuluhan

    Kelemahan

    9100

    Belum menguasai

    kemahiran membundarkan

    angka perpuluhan

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    13/65

    Kekuatan

    1000 ml + 500 ml = 1500 ml

    1500 ml

    Telah menguasai kemahiranmembaca skala dengan tepat

    Teliti dalam menentukan nilaisengatan dan menjawab dalamunit yang betul menepatikehendak soalan.

    Kelemahan1050 ml

    Tidak menguasai kemahiranmembaca skala.

    1500 ml = 1.500

    Calon dapat membaca skalapada bikar dengan betul tetapimemberi jawapan dalam unityang tidak menepati skala

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    14/65

    KekuatanKon Cone

    Tahu ciri-ciri bentuk 3matra dan menamakan

    bentuk dengan betul

    KelemahanKun / cone

    Tidak dapat menulisperkataan kon denganejaan yang betul

    Menulis dua jawapankerana tidak pastijawapan yang betul.

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    15/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    16/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    17/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    18/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    19/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    20/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    21/65

    36 2 .87 =

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    22/65

    Telah menguasai operasi tolak nombor perpuluhandaripada nombor bulat.

    Dapat menyusun nombor mengikut tempat angka

    dengan betul sebelum operasi tolak.

    36- 2.87

    33.13

    36.00

    - 2.87

    33.13

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    23/65

    murid menolak nombor bulat daripada nombor perpuluhan.

    tidak faham konsep nilai nombor perpuluhan.

    menganggap nombor perpuluhan lebih besar daripadanombor perpuluhan.

    cuai dalam operasi tolak mengakibatkan jawapan tidak

    tepat.

    36.00 36.00- 2.87 - 2.87

    38.13 34.13

    2.87

    - 36

    2.51

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    24/65

    3% daripada 400

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    25/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    26/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    27/65

    275 sen x 6 =Beri jawapan, dalam RM.

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    28/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    29/65

    boleh melakukan operasi darab tetapi tidakmenunjukkan langkah kerja yang betul. menulis kedua-dua simbol Ringgit dan Sen dalamjawapan mengakibatkan jawapan tidak tepat.

    275X 6

    1850 = RM 18.50 sen

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    30/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    31/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    32/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    33/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    34/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    35/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    36/65

    Jasni, Kim dan Logan mengumpul380 tin minuman dalam satu

    kempen kitar semula. Jasni

    mengumpul 120 tin minuman. Kim

    mengumpul bilangan tin minuman

    yang sama banyak dengan Logan.

    Berapa bilangan tin minuman yang

    dikumpul oleh Kim?

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    37/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    38/65

    hanya mengambil nombor dari soalan dan

    melakukan sebarang olahan

    Tidak memenuhi kehendak soalan

    a) 380 b) 380-120 +120

    260 500

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    39/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    40/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    41/65

    Belum menguasai kemahiran mengenal jarum jamdan minit.

    Tidak dapat membuat olahan mencari tempohmasa.

    8.45 pm

    11.30 am

    - 9.40 am1.50 am

    8.48+ 11.30

    20.18

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    42/65

    Jadual 15 menunjukkan panjang dua utas

    tali yang dibeli oleh Halim.

    Hitung jumlah panjang, dalam cm, kedua-dua tali itu?

    Tali panjang

    K 1.5 m

    L 0.7m kurang daripada K

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    43/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    44/65

    Hanya mengambil nombor daripada jadual danmelakukan olahan yang tidak berasaskan kehendaksoalan.

    Tidak menguasai pertukaran unit dalam konteks ukuranpanjang.

    1.5 0.8

    - 0.7 +1.5

    0.8 2.3 x 10 = 23 cm

    1.5 0.8 2.3 x 1000 = 2300cm- 0.7 +1.5

    0.8 2.3

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    45/65

    Rajah 16 menunjukkan jisim biskut dalam sebuah

    tin.

    3.6 kg

    Dani membeli 3 tin biskut itu. Dia membungkus

    semula biskut tersebut ke dalam 18 paket. Setiap paket

    Mengandungi biskut yang sama jisim. Hitung jisim,

    dalam kg, biskut di dalam setiap paket.

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    46/65

    Dapat menterjemah data daripada soalanpenyelesaian masalah kepada ayat matematik.

    Menyelesaikan operasi pengiraan mengikut langkahyang betul.Menguasai kemahiran mencari purata dalamkonteks timbangan berat melibatkan operasibergabung darab dan bahagi.

    3.6 kg 10.8 18 = 0.6 kg

    x 3

    10.8

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    47/65

    Mengambil nombor daripada soalan dan melakukan olahan

    yang tidak berasaskan kehendak soalan.

    a. 3.6 10.8 18 = 0.6x 3 18.0

    10.8 + 0.6

    18.6 kg

    b. 3.6kg = 3600g

    3600 10800 18 =600g

    x 3

    10800

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    48/65

    Rajah 17 menunjukkan segiempat tepat UVWY dan

    segitiga XYZ.

    U 19 cm V

    Z

    10 cm 12 cm

    8cm

    Y 6cm X W

    YXW dan YZU adalah garis lurus. Hitung perimeter,

    Dalam cm, kawasan yang berlorek.

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    49/65

    Menguasai konsep perimeter.

    Dapat mencari panjang sisi yang tidak diberi untuk

    melengkapkan data bagi mencari perimeter.

    U 19 cm V

    4cm

    Z

    10 cm 12 cm

    Y

    6 cm 13 cm W

    Perimeter = 19 + 12 + 13 + 10 + 4 = 58 cm

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    50/65

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    51/65

    Rajah 18 menunjukkan sebuah kubus.

    6 cm

    Hitung isipadu, dalam , kubus itu.

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    52/65

    Memahami ciri-ciri kubus.Menguasai kemahiran mencari isipadu

    Dapat menunjukkan langkah kerja yang jelas dantepat.

    Isipadu kubus = 6 cm x 6 cm x 6 cm

    = 216

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    53/65

    Tidak memahami ciri-ciri kubus.

    Membuat olahan mencari perimeter atau luas.

    Silap membuat kiraan darab

    Isipadu = p x l x t

    = 6 x 6 x 6 = 42

    Isipadu = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 35

    Isipadu = 6 x 6 = 36

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    54/65

    Rajah 19 ialah sebuah carta pai yang menunjukkan

    peratusan murid mengikut kaum di sebuah sekolah.

    Peratusan bagi murid India tidak ditunjukkan.

    melayu,

    45%Cina,

    30%

    India

    Jumlah murid di sekolah itu ialah 600 orang.

    Berapakah bilangan murid India di sekolah itu?

  • 7/27/2019 MATEMATIK UPSR presentation.pptx

    55/65

    Menguasai konsep carta paiDapat mengolah data untuk mencari peratusan

    yang tidak diberiDapat mencari nilai peratusan dengan tepat.

    a) 600

    - 450150