MENTADBIR UJIANMEMBINA DAN MENYEMAK SKEMA

MENTADBIR UJIANPENGENALANMERUPAKAN SEBAHAGIAN DARIPADA

LANGKAH PENGUJIAN.PENTADBIRAN UJIAN DILAKSANAKAN

PADA FASA TERAKHIR LANGKAH PENGUJIAN.

MENTADBIR DARI ASPEK PERSEDIAAN, MELAKSANAKAN DAN MENYELESAIKAN PENGUJIAN.

BAGAIMANA SESUATU UJIAN DILAKSANAKAN ?TUJUAN – MENGUKUR PENCAPAIAN

SEORANG MURID ATAU SEKUMPULAN MURID.

UJIAN BOLEH DIBERIKAN DALAM DUA CARA IAITU UJIAN RUJUKAN KRITERIA ATAU UJIAN RUJUKAN NORMA.

JAMINAN KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN :1. ASPEK ARAHAN UJIAN2. LOKASI PEPERIKSAAN3. JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUK

ARAHAN UJIANBERDASARKAN DUA ASPEK IAITU ARAHAN

DALAM KERTAS SOALAN DAN ARAHAN DARI KETUA PENGAWAS.

CONTOH ARAHAN DALAM KERTAS SOALANa) Jawab semua soalan dalam Bahagian A

dalam kertas OMR yang disediakan.b) Masa peperiksaan ialah 2 jam.c) Sila isi jawapan pada ruangan yang

disediakan.d) Jawapan anda hendaklah tidak kurang

daripada 50 patah perkataan.

ARAHAN UJIANARAHAN YANG DIBERIKAN OLEH KETUA PENGAWAS

BIASANYA DILAKUKAN SETELAH SEMUA CALON BERADA DI DEWAN PEPERIKSAAN.

LANGKAH-LANGKAH DALAM MEMBERI ARAHAN i. Sebelum peperiksaan – mengarahkan calon untuk

menyemak kertas soalan.ii. Semasa menjawab – arahan mula menjawab pada

masa yang tepat dan maklumkan masa tamat.iii. Sebelum tamat – mengingatkan waktu tamat

biasanya 15 minit sebelum masa tamat.iv. Selepas peperiksaan – arahan berhenti menjawab

dan duduk sehingga kertas siap dikutip seluruhnya.

LOKASI PEPERIKSAANDIJALANKAN DI TEMPAT YANG SELESA

TERMASUKLAH KEMUDAHAN ASAS SEPERTI KERUSI DAN MEJA.

MENGELAKKAN DARI TEMPAT YANG TERDEDAH DENGAN GANGGUAN KEBISINGAN.

ASPEK PENCAHAYAAN ADALAH ELEMEN PENTING DALAM MENENTUKAN TEMPAT.

TEMPAT TERBAIK ADALAH DEWAN PEPERIKSAAN KERANA BIASANYA TELAH DIPASTIKAN MEMENUHI KRITERIA SESEBUAH TEMPAT PEPERIKSAAN

JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUKMESTILAH DIJARAKKAN SEDIKIT

BERBANDING SEMASA P&P BERJALAN.JARAK YANG DIAMBIL KIRA TERMASUKLAH

JARAK PELAJAR DI HADAPAN, KIRI DAN KANAN.

JARAK KEDUDUKAN INI DITENTUKAN KERANA MENGELAK DARI BERLAKUNYA KECURANGAN AKADEMIK IAITU MENIRU SESAMA CALON.

MEMBINA DAN MENYEMAK SKEMAPENGENALANSKOR YANG DIPEROLEHI SESEORANG CALON

TURUT DIPENGARUHI OLEH CARA PEMARKAHAN OLEH PEMERIKSA.

SKEMA PEMARKAHAN ADALAH PANDUAN MEMERIKSA SKRIP JAWAPAN.

SKEMA PERLU DISIAPKAN LEBIH AWAL UNTUK MEMBANTU PEMERIKSA.

3 ASPEK PENYEDIA SKEMA :1. Kandungan – mencakupi aspek maklumat.2. Pengelolaan – aspek penggunaan bahasa.3. Proses – aspek ketepatan, munasabah, keaslian

dan daya kreatif.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKSESUAI DENGAN PEMARKAHAN

BERBENTUK KARANGAN ATAU ESEI.PEMARKAHAN DIBERIKAN SECARA

IMPRESSION.MENGKEHENDAKI PEMERIKSA UNTUK

MEMBACA TERLEBIH DAHULU JAWAPAN DAN KEMUDIAN MENGELAS PENCAPAIAN SECARA RAWAK.

MEMERLUKAN PEMERIKSA YANG BERPENGALAMAN DAN BENAR-BENAR MENGUASAI SESUATU MATAPELAJARAN YANG DISEMAK.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKCONTOH SKEMA PERMAKAHAN SECARA

HOLISTIKMARKAH KRITERIA

5 Cemerlang – menguasai semua objektif serta dapat berhujah dengan baik dan berkesan.

4 Baik – menguasai kebanyakan objektif dan dapat memberikan hujah dengan baik dan berkesan

3 Memuaskan – hampir sebahagian objektif dan memberikan hujah dengan memuaskan

2 Lemah – menguasai sebahagian kecil objektif dan hujah yang diberikan  tidak memuaskan.

1 Kurang memuaskan – belum menguasai sebarang objektif dan hujah adalah lemah

0 Gagal – gagal memberikan sebarang jawapan dan hujah amat lemah.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKKEBAIKAN DAN KEKURANGAN

KEBAIKAN KEBURUKAN

Pemeriksaan skrip jawapan lebih cepat berbanding cara analitik

Kurang objektif

Memerlukan mesyuarat dan pemurnian markah diantara pemeriksa dimana ketua pemeriksa akan memberikan panduan dan latihan memeriksa skrip berkenaan

SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIKLEBIH TERPERINCI DARI HOLISTIKMENGANDUNGI NILAI TARA ISI

KANDUNGAN, PENGELOLAAN DAN PROSES YANG LEBIH KHUSUS.

SEBAGAI CONTOH, PEMBERATAN JAWAPAN, BANYAKNYA FAKTA DAN KUALITI HUJAH UNTUK PERTIMBANGAN LAYAK DIBERIKAN MARKAH PENUH.

AGIHAN MARKAH BERDASARKAN ASPEK MARKAH UNTUK ISI, PERSEMBAHAN, BAHASA ATAU ISI MENGIKUT FAKTA.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIKCARA MENINGKATKAN KEBERKESANAN

PEMARKAHAN SECARA ANALITIK :1. Memahami kehendak soalan.2. Menyediakan skema pemarkahan yang

fleksibel.3. Mengadakan penyelarasan sebelum

peperiksaan.4. Memeriksa beberapa skrip terlebih dahulu.5. Memeriksa jawapan sehingga selesai.6. Elakkan dari mengenali nama murid.7. Memberikan ulasan pada kertas jawapan.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIKKEBAIKAN DAN KEKURANGAN

KEBAIKAN KEBURUKAN

Lebih objektif dari holistik kerana skemanya yang lebih terperinci

Mengambil masa yang lama lebih-lebih lagi sekiranya calon yang hendak diperiksa itu ramai bilangannya

rumusanTUJUAN PEMARKAHAN ADALAH UNTUK

MENGGAMBARKAN PENCAPAIAN SEBENAR SEORANG MURID DALAM SETIAP MATAPELAJARAN

TUJUAN PEMARKAHAN ADALAH :1. Memaklumkan kepada ibu bapa tentang

kemajuan anak-anak mereka.2. Membantu pelajar dalam menetapkan

matlamat mereka dalam setiap matapelajaran.3. Mengawal aktiviti dan program pembelajaran.4. Menentukan sama ada pelajar tersebut layak

diberikan anugerah atau pengiktirafan.