mikroteaching paip

8/7/2019 mikroteaching paip

http://slidepdf.com/reader/full/mikroteaching-paip 1/8

KURSUS SHP 3123

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

PENGAJARAN MIKRO

Mata pelajaran : kemahiran hidup

Tingkatan : 1 Bestari Kedatangan : 30 orang

Tarikh : 4.2.2009 Masa : 12.00 tengahari-12.40 tengahari

Kelas :Teori

Bidang pembelajaran Kerja Paip

Unit pembelajaran/ tajuk kecil Sistem Bekalan Air di rumah

Objektif umum 1. Mengenal pasti sistem bekalan air di rumah

2. Mengenal pasti nama dan fungsi paip yang disambungkan ke tangki simpanan air.

Objektif khusus/hasil

pembelajaran

Di akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1. melabelkan sekurang-kurangnya 4 daripada 5 sistem bekalan air di rumah

2. menerangkan 3 daripada 5 jenis paip yang disambungkan ke sistem bekalan air

Pengetahuan sedia ada 1. Pelajar mempunyai pengalaman yang sedia ada mengenai paip di rumah.

2. Pelajar pernah melihat komponen sistem simpanan air di rumah.

Nilai murni Kerjasama, berdisiplin, berdikari, hormat-menghormati, dan rasional.

Alat/ bahan Bantu mengajar - Slide Show (Power Point), kertas manjung, pen marker

Sumber rujukan - Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, Huraian Sukatan Pelajaran, Kemahiran Hidup

Bersepadu Tingkatan 1. Pusat Perkembangan Kurikulum (2005). Kuala Lumpur : Kementerian

Pendidikan Malaysia

- Buku Teks KHB Tingkatan 1,

- Buku Rujukan Pelangi



Langkah keselamatann

(jika ada)

Tiada

LANGKAH PENGAJARAN

LANGKAH/ MASA ISI KANDUNGAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

CATATAN

Kaedah P&P

A/BBM khususAKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR

PENGENALAN

Set Induksi

( 3 minit)

Pendedahan Video

Aktiviti 1

Guru menunjukkan

tayangan video peralatan

elektrik. Guru meminta

pelajar mengelaskan

gambar rajah yang dilihat

-Guru mengaitkan

pengalaman pelajar dengan

tajuk pelajaran.

- Guru menerangkan tajuk

secara umum sebelum topik

tersebut diterangkan dengan

lebih khusus dan lebih

- Pelajar memberi

tumpuan kepada

penerangan guru.

-Pelajar yang

mempunyai pengetahuan

sedia ada akan

mengemukakan

pendapat mereka.

-Video

-Sesi soal jawab

http://opt/scribd/conversion/tmp/scratch6674/induksi1.wmv






lanjut.

- Guru memberi peluang

kepada pelajar untuk

mengemukakan pendapat

mereka (pengetahuan sedia

ada).

PENYAMPAIAN

Langkah 1

( 10 minit)

Sistem Terus dan

Sistem Tidak

Terus

Aktiviti 2

- Guru memberi

penerangan kepada

pelajar mengenai tajuk

yang diajar pada hari ini

iaitu sistem terus dan

sistem tidak terus dengan

menggunakan “Power

Point” dan gambarajah

sistem bekalan air

- guru menyoal semula

perkara yang dipelajari

sebentar tadi( secara

spontan).

- Guru melakukan aktiviti

- Pelajar mendengar

penerangan guru dan

memerhatikan perkara

yang disampaikan oleh

guru

- Pelajar yang dipilih

Tayangan “Power Point”

dan lakaran gambarajah



dan memilih pelajar

secara rawak untuk

melabelkan lima sistem

bekalan air di rumah

- Guru memberi ganjaran

kepada pelajar yang

menjawab soalan dengan

betul.( 10minit )

oleh guru akan

melabelkan 5 lima

sistem bekalan air dan

ganjaran diberikan.

Langkah 2

(20 minit)

Lima jenis paip dan

fungsi yang

disambungkan ke

sistem bekalan air

-paip perhubungan

-paip perkhidmatan

-paip agihan

-paip cuci

-paip limpah

Aktiviti 3

- Guru menerangkan satu

persatu jenis paip dan

fungsi paip yang

disambungkan ke sistem

bekalan air iaitu paip

perhubungan, paip

perkhidmatan, paip

agihan, paip cuci dan

paip limpah

- Untuk menguji

kefahaman pelajar, guru

melakukan aktiviti

-pelajar mendengar

penerangan guru

berkaitan jenis paip

dan fungsinya.

- pelajar bertanya soalan

berkaitan fungsi paip

yang tidak

difahaminya.

- Para pelajar mengikut

arahan guru dan

membentuk 6

Kertas A4 digunakan

untuk melakukan aktiviti

berkumpulan



berkumpulan iaitu

menerangkan fungsi lima

jenis paip.

- guru membahagikan

pelajar kepada 6

kumpulan iaitu seramai 5

orang.

- guru meminta wakil

kumpulan untuk

menerangkan hasil

aktiviti yang dilakukan

dan ganjaran diberikan.

kumpulan yang terdiri

daripada 5 orang.

- pelajar melakukan

aktiviti secara

berkumpulan dan hasil

aktiviti tersebut

dibentangkan oleh

wakil kumpulan.

- pelajar diberikan

ganjaran oleh guru.

Langkah 3

(10 minit)

Tangki simpanan

air

Aktiviti 4

- Guru menerangkan 6

fungsi tangki simpanan

air dan kegunaannya

beserta contoh tangki

- Pelajar mendengar

penerangan tersebut

dan mencatatkan isi

penting

Tayangan “Power Point”



simpanan

- Guru bertanyakan pelajar

tentang kegunaan tangki

simpanan air

- Guru memilih pelajar

secara rawak untuk

menjawab 3 soalan yang

diberikan. Guru

memberikan ganjaran

kepada pelajar

- Pelajar menjawab

pertanyaan guru

tersebut

- Pelajar yang dipilih

menjawab soalan

tersebut dan ganjaran

diberikan

- Kaedah soal jawab

PENUTUP

Rumusan/ kesimpulan

Rumusan

keseluruhan

pembelajaran

- Guru membuat rumusan

pendek berdasarkan tajuk

hari ini dengan

menggunakan nota

ringkas slide show.

- Pelajar memberi

perhatian.

- Slide show (power

point)



- Guru membuat

kesimpulan bahawa

pelajar telah mengetahui

apa yang telah diajar

melalui aktiviti yang

dilakukan.

- Pelajar menjawab

pertanyaan guru

berkenaan iaitu apa

yang telah dipelajari

Pengayaan - Guru

memberi latihan kerja

rumah di dalam buku

teks muka surat 50 iaitu

soalan struktur sebagai

aktiviti pengukuhan

kepada pelajar untuk

meningkatkan lagi tahap

kefahaman pelajar dalam

tajuk mata pelajaran

yang di ajar pada hari ini.

- pelajar merujuk

kepada latihan kerja

rumah tersebut di dalam

buku teks iaitu

mukasurat 50 iaitu

soalan struktur

Tugasan persediaan

mengajar guru

Alat / Bahan Bantu

Mengajar

- Guru membuat rujukan

lengkap berasaskan bahan

rujukan seperti buku



rujukan dan Huraian

Sukatan Pelajaran.

- Guru menyediakan bahan

ABM

Refleksi

i. Guru pelatih

ii. Penyelia

pensyarah

mikroteaching paip

Documents

Transcript of mikroteaching paip