Ekosistem - persekitaran yang tidak melibatkan kanak-kanak secara langsung

Misalnya sekolah dengan pasar

.

Mesosistem- perhubungan dengan 2 mikrosistem

keadaan yang berlaku di rumah boleh mempengaruhi sikap atau tingkah-laku di sekolah

Mikrosistem -

persekitaran terdekat

menghabiskan masa dan interaksi secara langsung

Makrosistem

individu yang melibatkan norma-norma, nilai dan amalan masyarakat itu sendiri.

Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina

Kronosistem

perubahan perkembangan dalam suatu tempoh masa.

Teori Ekologi Bronfenbrenner (1979,1989),

perkembangan kanak-kanak merangkumi lima jenis sistem ekologi iaitu mikrosistem, mesosistem, ekosistem, makrosistem, dan kronosistem.

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

BAKAPERSEKITARAN

merujuk kepada ciri-ciri biologi, atau gen-gen yang diperturunkan

melalui ibu bapa kepada anak- anak mereka - oleh R. Hilgard.

boleh menguasai penyuburan fizikal dan mental.

tidak ada dua orang individu mempunyai kadar perkembangan yang sama.

kromosom mengandungi bahan DNA dan RNA dan masing-masing membawa gen-gen yang mengandungi sifat-sifat baka

. Emosi - Misalnya, ibu bapa yang mempunyai emosi yang kurang stabil dan bersifat pemarah akan melahirkan anak yang agresif dan autokratik

keadaan semasa proses perkembangan kanak-kanak

Ini termasuklah pengalaman sebelum dan selepas lahir.

Pengalaman sebelum lahir merangkumi pemakanan dan kesihatan ibu, gaya hidup ibu, rawatan yang diterima ibu, usia dan keadaan emosi ibu

Faktor-faktor selepas kelahiran pula adalah dipengaruhi oleh cara pemakanan, sosio ekonomi, tahap pendidikan keluarga, rakan-rakan, sekolah, masyarakat, tempat ibadat, media dan persekitaran.

Teori Ekologi Bronfenbrenner (1979,1989 - merangkumi lima jenis sistem ekologi iaitu mikrosistem, mesosistem, ekosistem, makrosistem, dan kronosistem.