Minggu 3: Tutorial 1:a. Senaraikan semua hasil pembelajaran dalam satu tajuk sains, kelaskan hasil-hasil pembelajaran itu kepada domain-domain kognitif, psikomotor atau afektif. Tahun Dua TopikStandard kandunganStandard pembelajaranJenis domain

Manusia 1.1 Memahami manusia mempunyai keperluan asas untuk hidup.

Murid boleh: 1.1.1 Mengenal pasti keperluan asas manusia iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan. 1.1.2 Menjelaskan kepentingan keperluan asas kepada manusia. 1.1.3 Mengenal pasti makanan yang memberi tenaga, membantu tumbesaran, membantu menjaga kesihatan dan membantu proses penyembuhan. 1.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia. 1.1.5 Mencadangkan satu hidangan makanan dan menerangkan mengapa makanan tersebut dipilih. 1.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. Kognitif

1.2 Menghargai keperluan asas yang ada.

Murid boleh: 1.2.1 Menerangkan makanan, air, udara dan tempat perlindungan yang bersih adalah penting untuk menjamin kesihatan. 1.2.2 Mempraktikkan pengambilan pelbagai jenis makanan berkhasiat supaya sihat. . Kognitif

1.3 Mengaplikasi pengetahuan tentang tumbesaran manusiaMurid boleh: 1.3.1 Mengenal pasti perubahan yang berlaku pada diri mereka sejak dilahirkan iaitu membesar dari segi pertambahan saiz, tinggi dan berat. 1.3.2 Membanding dan membezakan tumbesaran mereka dengan rakan dari segi saiz, tinggi dan berat dengan menjalankan aktiviti. 1.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.Kognitif

Psikomotor

Kognitif

b. Beri komen tentang taburan domain dalam hasil pembelajaran tersebut. Hasil pembelajaran di dalam (a) hanya merangkumi domain kognitif dan psikomotor. Domain kognitif merupakan perlakuan yang diingini itu melibatkan pemikiran dan penaakulan sepeti menjelaskan, mengenal pasti, menerangkan dan sebagainya. Domain psikomotor merupakan kemahiran manipulatif murid-murid yang diukur misalnya dalam penggunaan alat-alatan sains. contohnya, membanding dan membezakan tumbesaran mereka dengan rakan dari segi saiz, tinggi dan berat dengan menjalankan aktiviti dalam hasil pembelajaran di dalam (a).

Pembelajaran Kendiri:Baca maklumat tambahan tentang Domain Pembelajaran dalam Dokumen Standard dan Pentaksiran Kurikulum. Buat nota ringkas.1. Domain kognitif merupakan ilmu pengetahuan yang diperolehi oleh seseorang.Hierarki pembelajaran domain kognitif:Pengetahuan mengetahui tentang sesuatuKefahaman menjelaskan dengan tepat apa yang diketahui Aplikasi menggunakan apa yang diketahui dalam situasi baruAnalisis menentukan unsur-unsir yang terdapat dalam sesuatu benda atau konsep agar struktur organisasinya difahami Sintesis membina sesuatu struktur atau corak dari pelbagai elemenPenilaian melakukan penilaian tentang nilai pemikiran

2. Domain Afektif merupakan nilai dan sikap yang dimiliki oleh seseorang.Hierarki Pembelajaran Domain Afektif Fenomena PenerimaanKesedaran, kesediaan mendengar, memberi perhatian secara pilihan Bertindak Balas kepada fenomenaPenyertaan aktif orang yang belajar, memberi perhatian dan tindak balas kepada sesuatu fenomena. Membuat PenilaianHarga atau nilai yang diberikan kepada sesuatu objek, fenomena atau perlakuan PengorganisasianMengolah nilai mengikut keutamaan dengan membezakan nilai yang berlainan, menyelesai knoflik di antara nilai-nilai tersebut dan mewujudkan sistem nilai baru yang unik. Penghayatan NilaiOrang yang belajar mewujudkan satu sistem nilai yang mengawal perlakunya. Nilai menjadi sebahagian wataknya.

3. Domain Psikomotor merupakan pergerakan fizikal seseorang.Hierarki Pembelajaran Domain Psikomotor PersepsiKebolahan mengguna saran sensori memandu aktiviti moror. Kesediaan BertindakKesediaan mental, fizikal dan emosi Tindak balas terkawalTahap awal mempelajari sesuatu kemahiran kompleks, termasuk langkah mula, dan cubaan dan pembetulan Pergerakan mekanistikTahap pertengahan dalam pembelajaran sesuatu kemahiran kompleks Tindak balas kompleksPerlakuan motor dilakukan secar mahir, melibatkan corak pergerakan yang kompleks Adaptasi Kemahiran mencapai tahap tinggi dan individu berupaya mengubah suai corak pergerakan mengikut keperluan khusus. PenciptaanMencipta corak pergerakan baru untuk disesuaikan dengan keadaan atau masalah tertentu.