Modul 2 Prinsip Asas Grafik

8/2/2019 Modul 2 Prinsip Asas Grafik

1/9

Modul 2: Prinsip Asas Grafik

Perancangan

- Saiz

- Susunatur

- Reka bentuk Warna

- Skema warna

- Alat-alat mewarna

Penghurufan

- Pemilihan fon

- Saiz dan jarak antara perkataan dan ayat

Alat penghurufan

Merancang dan merekabentuk bahan grafik dalam pengajaran dan

pembelajaran Menghasilkan bahan pengajaran dengan pelbagai kaedah seperti

menyalin, memotong, melekat, membesarkan, mengecilkan denganmenggunakan alat-alat seperti mesin fotostat, OHP dan lain-lain

Mengamalkan prinsip-prinsip grafik dalam proses penghasilan media

pengajaran

Perancangan [Baharuddin Aris, Noraffandy Yahaya, Jamalludin Hj. Harun &

Zaidatun Tasir(2000). Teknologi Pendidikan dari yang tradisi kepada yang

terkini Universiti Teknologi Malaysia : Skudai. ]

Sebelum memulakan kerja-kerja grafik untuk menghasilkan sesuatu media

pendidikan, perancangan yang teliti harus dibuat terlebih dahulu. Perancangan bagimenentukan jenis bahan yang akan diterbitkan berdasarkan:

o Bahan yang diperlukan hendaklah diseranaikan seperti pen, pensil,

pembaris, pemadam, pemotong kertas, gam, dakwat, manila kad, markerdan lain-lain.

o Tentukan objektif penghasilan dan berapa ramaikah murid yang menjadi

kumpulan sasaran.

Susunatur Setiap maklumat atau penyataan samada berbentuk huruf,

pemandangan atau gambar-gambar mestilah diatur dengan rapi. Tumpuan mata

adalah lebih di sebelah kiri. Ini adalah memandangkan kebiasaan manusia

membaca dari sebelah kiri ke kanan. Dengan yang demikian, maklumat pentinghendaklah diletakkan di kawasan sebelah kiri. Sekiranya, maklumat yang penting

dimasukkan pada sebelah kanan, warna yang lebih terang perlu digunakan.

Created by Lu Cheng Soon 1


2/9

Keseimbangan - Dalam sesuatu visual elemen-elemen penghurufan, gambar dangarisan hendaklah seimbang pada keseluruhannya. Ini dapat menarik perhatian

pengguna atau pelajar.

Prinsip Rekabentuk Grafik dalam Persembahan Pengajaran.

o Kesederhanaan - Seboleh mungkin cuba elakkan memasukkan terlalu

banyak fakta ke dalam satu ruangan skrin persembahan. Fakta yang sedikit

menyejukkan mata yang memandang dan juga membolehkan penumpuandiberikan dengan lebih berkesan terhadap isi persembahan kita.

o Keseimbangan

Secara amnya, manusia selalunya cenderung kepada mengekalkan

keseimbangan dalam hidup samada dari segi keseimbangan dunia

dan akhirat atau keseimbangan antara harta dan kebahagiaan.Keseimbangan memberikan kesan dan maksud yang positif ke ataspemikiran manusia di mana individu akan memberi respon yang

berbeza terhadap paparan imej yang sama dalam keadaan yang

seimbang dan yang tidak seimbang. Selalunya, manusia akanmerasakan sesuatu yang tidak kena telah berlaku apabila paparan

imej yang ditunjukkan berada dalam keadaan yang tidak seimbang.

Konsep keseimbangan yang dimaksudkan oleh rekabentuk inimerujuk kepada pembahagian peratus tumpuan pandangan ke atas

bahagian-bahagian di skrin persembahan. Peratus tumpuan

pandangan ini selalunya melibatkan kebolehan elemen-elemenseperti grafik, teks dan video dalam menarik perhatian mata kasar

manusia. Penentuaan nilai peratus tumpuan pandangan ke atas

elemen-elemen yang ada di skrin selalunya ditentukan oleh keadaanpenampilan dan saiz elemen tersebut.

Keadaan penampilan di sini merujuk kepada bentuk, warna,kecerahan warna dan jenis. Sebagai contoh, gambar foto berwarna

kereta Proton Saga mempunyai nilai peratus tumpuan pandangannya

yang lebih tinggi dari satu perenggan teks yang berwarna hitam danputih sahaja. Dengan lain perkataan, gambar foto berwarna dapat

menarik perhatian mata kasar pengguna dengan lebih tinggi jikadibandingkan dengan satu perenggan teks yang berwarna hitam dan

putih.

Berikut merupakan panduan yang boleh digunakan untuk

menentukan nilai peratus tumpuan pandangan sesuatu elemen:

Lebih tumpuan Kurang tumpuan



3/9

Elemen bersaiz besar Bersaiz kecil

Elemen berwarna gelap Berwarna cerah

Elemen berwarna Hitam, putih dan kelabu

Elemen berbentuk luar biasa Berbentuk biasa.

Keseimbangan ditentukan berdasarkan keseimbangan nilai peratustumpuan pandangan terhadap elemen serta kedudukan mereka diskrin. Sebab itu, sekiranya satu skrin dibahagikan kepada 4

bahagian yang sama besar, setiap bahagian mempunyai nilai peratus

tumpuan pandangan yang sama dan seimbang. Keseimbangan bolehdicapai menerusi rekabentuk simetri dan tidak simetri.Keseimbangan yang simetri boleh dicapai menerusi penggunaan dua

imej yang sama nilai peratus tumpuan pandangan dan saizdiletakkan pada kedudukan seperti illustrasi yang berikut.

Keseimbangan tidak simetri pula boleh dicapai menerusi

penyusunan elemen-elemen yang pelbagai saiz dan bentuk tidak

seimbang seperti yang berikut.

Secara amnya, keseimbangan simetri adalah static dan kelihatanformal atau rasmi. Dengan itu, rekabentuk keseimbangan ini sesuaidigunakan untuk persembahan yang membincangkan mengenai

imej-imej korporat dan perniagaan yang sesuai untuk organisasi

seperti bank dan syarikat insuran.

Keseimbangan tidak simetri pula kelihatan dinamik dan

menampilkan cirri-ciri tidak formal dan pelbagai rupa. Ia mungkin



4/9

lebih sesuai digunakan untuk persembahan yang mementingkan

kepada pergerakan dan pencarian maklumat.

Terdapat beberapa factor lain yang boleh dijadikan panduan dalam

membantu kita untuk memastikan skrin persembahan kita berada

dalam keseimbangan , iaitu:

Gunakan bilangan elemen yang genap yang

mempunyai nilai peratus tumpuan pandangan yang sama(simetri).

Gunakan dua atau lebih elemen yang kecil darisegi nilai peratus tumpuan pandangan untuk

menseimbangkan satu elemen yang besar dari segi nilai

peratus (tidak simetri).

Letakkan teks di dalam kotak atau gunakan latarbelakang skrin berwarna untuk menambahkan nilai

peratus tumpuan pandangan ke atas teks.

Pastikan imej-imej yang gelap dikelilingi oleh

ruangan putih atau kotak berwarna putih untukmenampakkan kehadirannya.

Keseimbangan elemen biasanya dipengaruhi oleh empat perkaraiaitu:

Saiz Objek bersaiz besar dianggap lebih penting dariobjek yang kecil,

Kedudukan Objek yang berada di atas skrin kelihatan

lebih dominant dari objek yang berada di bawah skrin.

Warna Warna dapat memperlihatkan kepentingan

sesuatu objek. Contoh: warna merah menggambarkan

kemarahan, kepanasan, bahaya atau berhenti bergerak.

Ruangan Terlalu banyak objek yang disusun denganterlalu rapat akan menggambarkan kecelaruan dan

kesibukan skrin manakala penggunaan ruangan kosong

yang mencukupi akan menggambarkan kesempurnaan

persembahan dari segi susun atur dan penampilan.

o Kesatuan / Kesamaan.

Konsep kesamaan merupakan konsep yang melibatkan proses

menyatukan elemen-elemen antaramuka di skrin agar ianya



5/9

kelihatan serupa serta bekerjasama. Prinsip utama rekabentuk yang

berdasarkan kesamaan ialah keselarasan warna, saiz, keseimbangan

kedudukan imej, teks dan rekabentuk. Penggunaan elemen yangtidak selaras dari segi prinsip-prinsip konsep kesamaan akan

menyebabkan pengguna terganggu dan merasa tidak selesa dengan

paparan skrin persembahan.

Konsep kesamaan akan dapat mengukuhkan penyampaian mesej

dan maklumat yang ada di skrin (intrascreen unity). Ianya jugamembekalkan satu suasana yang konsistem sepanjang tajuk yang

diajar (interscreen unity).

o Ketegasan / Penekanan.

Walaupun sememangnya disedari bahawa sesuatu bahan visual

mampu menarik perhatian namun demikian ada kalanya konsep

penegasan atau penekanan perlu juga diberi perhatian. Ini perluterutama sekiranya terdapat perbagai elemen di dalam sesebuah

skrin. Penegasan atau penekanan perlu diberikan kepada elemen

yang utama sahaja. Ini boleh dilakukan dengan pelbagai caramisalnya dari sudut saiz, warna, kedudukan dan sebagainya.

o Konsisten.

Skrin persembahan yang baik seharusnya konsisten dari segi:

Penggunaan warna,

Kedudukan elemen-elemen utama, Warna latar belakang,

Kedudukan tajuk, isi pelajaran, arahan dan gambar,

Format paparan skrin dan menu.

Konsep konsisten ini perlu untuk membantu pengguna agar

memberikan tumpuan dengan lebih lagi kepada isi pelajaran yangakan bertukar. Sekiranya warna teks dan kedudukan butang tidak

konsisten, maka daya tumpuan pengguna ke atas isi pelajaran akan

terganggu. Mereka terpaksa membahagikan daya tumpuan merekakepada tiga perkara iaitu isi pelajaran, warna dan kedudukan

butang.

o Rekabentuk Berdasarkan Isi Kandungan.

Rekabentuk berdasarkan isi kandungan merupakan proses di mana

penampilan persembahan mestilah menggambarkan / mencerminkan

isi kandungan persembahan tersebut.



6/9

Contoh: Untuk merekabentuk persembahan bertajuk kejuruteraanmekanikal, gambar enjin boleh dijadikan sebagai latar belakang

persembahan.

Untuk merekabentuk perisian multimedia untuk kegunaan kanak-kanak, pemilihan warna yang cerah, penggunaan gambar kartun

adalah amat sesuai.

Pemilihan imej juga perlu diambilkira di sini. Pilihlah imej yang

dapat menarik perhatian dan minat pengguna program multimedia

yang kita bina. Imej yang dipilih juga perlulah berkaitan dengan isikandungan yang diperbincangkan.

o Penggunaan grafik apabila perlu.

Grafik selalunya membawa maksud atau maklumat lebih pantas danmudah untuk diingati jika dibandingkan dengan perkataan. Dengan

sebab itu, penggunaan grafik perlulah dimaksimumkan setakat yang

boleh. Grafik boleh merangkumi gambar, lakaran, diagram, rajahdan lain-lain lagi. Grafik sesuai digunakan untuk memperlihatkan

kepada pengguna mengenai perkaitan antara benda, sebab musabab

terjadinya sesuatu perkara, langkah-langkah melakukan sesuatukemahiran dan penghuraian sesuatu konsep yang kompleks dan

abstrak.

Walaupun grafik dapat menyampaikan maklumat dengan lebih

pantas, ianya masih tidak boleh digunakan secara bersendirian.Ianya perlu dikembarkan dengan teks agar maksud sebenarnya dapatdifahami oleh pengguna.

Contohnya, penggunaan grafik sebagai ikon di dalam sesebuah

persembahan berkomputer masih memerlukan label dalam bentukteks agar pengguna dapat mengetahui fungsi ikon tersebut.

Perlu diingat di sini, grafik bukanlah merupakan mediapenyampaian maklumat yang utama dalam sesuatu persembahan.

Ianya merupakan media sampingan yang hanya digunakan untuk

membantu pengguna untuk memahami sesuatu konsep dengan lebihmudah. Media yang utama masih teks.

o Penampilan Semulajadi.

Rekabentuk sesuatu bahan pengajaranpersembahan yang baik seharusnya kelihatan hidup secara

semulajadi. Ia seharusnya boleh berfungsi dengan sendiri dan



7/9

kelihatan selesa untuk dipandang. Antaramuka sesebuah

persembahan juga perlu menyesuaikan diri dengan keadaan dan

kehendak pengguna. Ia tidak seharusnya memerlukan prosesadaptasi pengguna ke atasnya. Maksudnya, pengguna seharusnya

tidak perlu bertindak utnuk menyesuaikan diri dengan kehendak

persembahan.

o Fleksibel.

Rekabentuk sesuatu bahan pengajaranjuga yang baik seharusnya mempunyai cirri fleksibeliti yagn tinggi.

Maksudnya, antaramuka tersebut sepatutnya direka untuk memenuhi

keperluan pengguna yang pelbagai personality (dari kumpulan yangsama umur). Seperti yang dikatakan oleh Howard Gardner menerusi

konsep multiple intelligences bahawa terdapat 7 cara (yang

dilabelkan sebagai kepintaran) bagaimana manusia memahami

sesuatu perkara iaitu:

Verbal,

Logik dan matematik,

Visual,

Body-Kinesthetic,

Muzik,

Interpersonal,

Intrapersonal.

Secara ringkasnya, Gardner menyatakan , lain

individu mempunyai kepintaran yagn berbeza dalam mempelajari

sesuaut konsep. Ada individu yang boleh belajar dengan baikmenerusi teks / verbal sahaja dan ada juga yang hanya menerusi

imej / visual / grafik sahaja. Dengan itu adalah sesuai sekiranya

sesuatu pengajaran mengambilkira kepelbagaian kepintaran manusiaini agar pengajaran yang dirancang dapat memenuhi sebilangan

besar pelajar.

Warna.

Warna di dalam sesuatu media pengajaran memainkan peranan yang penting. Bagi

kalangan pelajar yang berumur rendah, warna menarik minat mereka danmenggalakkan pembelajaran. Pengajaran yang melibatkan keadaan semula jadi

seperti warna darah dan perubahan-perubahan warna yang terdapat pada asid dalam

ujikaji kimia akan lebih jelas kalau mengandungi warna. Jika sekadarmenunjukkan langkah pembedahan kata, arnab atau lipas, warna pada media itu

tidak menjadi berapa penting.



8/9


9/9

garis, teks, kawasan, rekabentuk garis, teks, kawasan,

rekabentuk

Merah Kuning, putih, hitam Magenta, sian, biru, hijau

Jingga Merah, biru, hitam Kuning, putih atau putih,

sian

Hijau Hitam, biru, merah Sian, nagenta, kuningBiru Putih, kuning, sian Hijau, hitam

Sian Biru, hitam, merah Hijau, kuning, putih

Magenta Hitam, putih, kuning, biru Hiajau, merah, sian

Hitam Putih, kuning Biru, merah, magenta

Putih Biru, hitam, merah Kuning, sian.

Penghurufan.

Dalam menghasilkan bahan pengajaran seperti carta, poster, graf dan sebagainya,beberapa perkara perlu diutamakan iaitu bentuk, jenis dan saiz penghurufan.

o Bentuk Huruf - Bentuk huruf yang berbunga-bunga adalah tidak sesuai

untuk digunakan. Saiz juga harus dititikberatkan supaya tidak terlalu kecil.

Huruf yang digunakan hendaklah dapat dibaca oleh semua orang dalamsesebuah bilik darjah.

o Saiz Huruf Bagi tujuan pameran, saiz huruf hendaklah digunakan

mengikut panduan berikut:

Jarak untuk dilihat Saiz huruf

8 kaki 16 kaki

32 kaki 1

64 kaki 2

o Jarak antara huruf dengan huruf lain

Jarakkan huruf secara optikal,

Jarakkan huruf secara mekanikal,

Jarak antara baris hendaklah jangan melebihi tinggi huruf yang

digunakan.


Modul 2 Prinsip Asas Grafik

Documents

Transcript of Modul 2 Prinsip Asas Grafik