ABSTRAK

Kajian tindakan ini dijalankan adalah untuk mengkaji dan menambah baik amalan

seorang individu dalam mereka bentuk aktiviti penyelesaian masalah bagi

mengembangkan nilai-nilai murni. Individu sasaran kajian saya ialah Muhammad

Tarmizi (bukan nama sebenar), seorang pelajar di Institut Pengajian Guru Kampus

Pendidikan Teknik Bandar Enstek, Nilai. Data dikumpulkan dengan menggunakan

kaedah soal selidik dan kaedah temu bual. Dapatan kajian menunjukkan individu ini

mempunyai beberapa faktor yang menyebabkan dia sering ponteng kuliah.

PENDAHULUAN

Ponteng merupakan satu perbuatan salah laku dan melanggar peraturan

sekolah. Ini bermaksud seseorang pelajar dianggap ponteng sekiranya tidak hadir ke

sekolah tanpa sebab-sebab yang dibenarkan pada hari persekolahan. Oleh yang

demikian, ponteng merupakan istilah yang digunakan bagi merujuk kepada apa jua

kegagalan menghadiri kelas di sekolah secara sengaja tanpa alasan yang

munasabah.

Menurut Kamus Dewan, ponteng didefinisikan sebagai lari daripada

tanggungjawab atau tugas tanpa kebenaran. Selain dari itu, ponteng juga merujuk

kepada pelajar yang menghadiri sekolah tetapi tidak menghadiri kelas, sama ada

salah satu kelas, beberapa kelas ataupun kesemua kelas dalam satu-satu hari.

Sebagai seorang pelajar khususnya pelajar Institut Pendidikan Guru dimana

merupakan bakal pendidik anak bangsa tidak seharusnya mempunyai masalah

ponteng kuliah. Namun, terdapat segelintir pelajara seringkali ponteng kuliah. Dia

selalu tidak menghadiri kuliah pada waktu pagi dan pada kuliah yang tertentu. Hal ini

menimbulkan pelbagai persoalan mengapakah dia tidak menghadiri kuliah.

Saya menyedari bahawa ponteng kuliah ini akan memberikan kesan yang

buruk kepada status pelajar tersebut dalam peperiksaan semester. Kemungkinan

besar pelajar tersebut digantung peperiksaan oleh sebab tidak cukup jam kredit.

Selain itu, pelajar tersebut juga akan berdepan tindakan disiplin dan jika sabit

kesalahan dia akan dibuang dari IPG. Namun yang demikian, pasti ada puncanya

mengapa dia sering ponteng kuliah. Pelajar ini harus diberi pertolongan. Mendenda

bukan cara yang betul sebaliknya kita perlu nasihat dan ambil tahu apakah

puncanya.

Oleh yang demikian, bagi merealisasikan hasrat ini, pelbagai usaha telah

saya rancang untuk dijalankan kepada pelajar yang sering kali tidak meghadiri kuliah

tanpa sebab yang releven. Kaaedah yang saya rancang ialah melalui keadah soal

selidik dan temu bual bagi mengetahui punca yang menyumbang kepada masalah

tidak menghadiri kuliah.

FOKUS KAJIAN

Berdasarkan pemerhatian dan cerita dari kawan-kawan yang lain, saya dapati

seorang individu yang bernama Tarmizi (bukan nama sebenar) seringkali tidak

menghadiri kuliah atau ponteng kuliah di Institut Pendidikan Guru Kampus

Teknik. Hasil pemerhatian saya memang betul setiap pagi saya tengok Tarmizi

sedang tidur sedangkan pada waktu tersebut kawan-kawan dia yang lain berada di

dalam kelas. Kadang-kadang dia tidak akan menghadiri kuliah sepanjang hari dan

ada kalanya dia hanya ponteng kuliah pada waktu pagi sahaja.

Tarmizi merupakan salah seorang pelajar Institut Pendidikan Guru Kampus

Pendidikan Teknik. Berumur 22 tahun. Dia merupakan seorang individu yang

pendiam namun akan bising apabila diajak berborak. Dia suka menyendiri didalam

bilik dan tidak beriadah pada waktu petang. Dia seorang yang suka membaca buku

yang berunsurkan agama, sejarah dan politik. Dia jenis yang suka bercerita. Selain

itu, tarmizi mempunyai tahap sosial yang rendah. Dia seorang yang tidak pandai

bergaul. Dia juga mempunyai watak yang agak pelik. Hal ini dikatakan demikian

kerana cara pemakaian dia lebih kepada pakaian orang jawa. Dia seorang yang

bijak. Latar belakang pendidikan sebelum ini sangat baik. dia merupakan bekasan

pelajar MRSM dan mendapat 8A dalam SPM 2010. Namun demikian, mengapakah

dia sering tidak mengahdiri kuliah?

Oleh yang demikian, saya telah menjalankan satu kajian terhadap individu

yang bernama Tarmizi (bukan nama sebenar). Sehubungan dengan itu, kajian saya

menjuruskan kearah mengkaji tentang punca utama yang menyebabkan Tarmizi

selalu tidak menghadiri kuliah. Terdapat tiga punca yang telah saya senaraikan

sebagai fokus kajian sayia. Antaranya ialah :

tidur lewat malam

masalah dengan kawan sekelas

masalah dengan pensyarah.

CARA PENGUMPULAN DATA

Data-data yang saya perlukan telah dikumpulkan dengan menggunakan pendekatan

kualitatif. Saya memilih untuk menggunakan dua strategi iaitu melalui kaedah soal

selidik dan kaedah temubual telah membantu saya dalam mengkaji punca utama

yang menyebabkan Tarmizi tidak menghadiri kuliah yang telah saya laksanakan.

1) Soal Selidik

Dalam kajian ini saya telah menggunakan soal selidik yang mana responden hanya

perlu memberikan jawapan ‘Ya’ atau ‘Tidak’.

Saya menggunakan kaedah ini adalah kerana :

i. Melibatkan kos yang rendah apabila maklumat yang diperolehi adalah

dari orang ramai.

ii. Responden boleh menjawab mengikut kesesuaian masa mereka

iii. Maklumat yang diperolehi mudah untuk dianalisa.

Kandungan soal selidik

Soalan soal selidik terbahagi kepada dua bahagian iaitu bahagian A dan

bahagian B. Bahagian A mengandungi maklumat ringkas peribadi responden

manakala bahagian B pula mengandungi butiran soalan-soalan soal selidik

dimana sebanyak 9 soalan disediakan. Soalan-soalan ini adalah berkaitan

tentang tingkahlaku Tarmizi di dalam kuliah dan di kolej kediaman. (Rujuk

Lampiran B).

2) Temubual

Satu lagi kaedah kajian yang telah saya gunakan dalam kajian tindakan ini ialah

temubual. Terdapat 2 jenis temubual yang saya gunakan iaitu temubual rakan

sekelas dan rakan sebilik. Temubual melibatkan pertemuan antara saya dengan

responden untuk tujuan mendapatkan maklumat. Saya telah mengajukan soalan-

soalan yang berkaitan aktiviti yang dilakukan pada waktu malam, hubungan dengan

rakan sekelas, hubungan dengan rakan sebilik, hubungan dengan pensyarah dan

waktu tidur dan bangun. Kesemua soalan yang saya ajukan ini perlu dijawab secara

lisan oleh responden. Data dikumpulkan dalam bentuk dialog temubual.

Saya menggunakan kaedah ini adalah kerana :

i. Saya ingin memberikan peluang kepada responden mengemukakan

idea atau pendapat mereka secara spontan dan bebas

ii. Membenarkan saya meneroka secara mendalam dan memberi

peluang kepada responden untuk memberi penjelasan yang tepat

kepada persoalan yang dikemukakan.

iii. Temubual ini menjadi alternative kepada responden yang tidak

berminat untuk berkongsi idea melalui penulisan.

Kandungan Temubual

Bagi temubual rakan sebilik, terdapat 9 item yang dikemukakan kepada

responden. Item- item ini telah dikelaskan kepada tiga bahagian iaitu aktiviti

yang dilakukan, waktu tidur dan bangun, masalah-masalah yang

mengganggu.

Bagi temubual rakan sekelas pula terdapat 9 item yang dikemukakan kepada

responden. Item-item ini telah dikelaskan kepadatiga bahagian iaitu hubungan

dengan rakan sekelas, kerja atau tugasan yang diberikan dan hubungan

dengan pensyarah.

BORANG SOALSELIDIK

Nama : ______________________ Kelas: _________

Terima kasih kepada semua responden yang sudi menjawab soalan berikut.

Dapatan kajian adalah untuk mencari punca utama yang menyebabkan Tarmizi tidak

menghadiri kuliah.

Arahan : Jawab semua item dibawah dengan menanda ( / ) pada ruang yang

disediakan sama ada ‘Ya’ atau ‘Tidak’.

BIL. ITEM

SKOR

YA TIDAK

1. Suka bermain game hingga lewat malam

2. Suka bercakap telefon hingga lewat malam

3. Suka buat tugasan hingga lewat malam

4. Bangun solat subuh

5. Selalu bangun lewat

6. Pernah bergaduh dengan kawan sekelas

7. Hantar tugasan yang diberikan pada waktu yang

ditetapkan

8. Aktif dalam kerja berkumpulan

9. Selalu dimarahi oleh pensyarah

SKRIP TEMUBUAL

Bahagian : Rakan Bilik

Butiran Asas Responden

Nama :

Umur :

No.Kad Pengenalan :

Bangsa :

Bil

.

Nama Dialog

1. Saya

Shamir

Saya

Shamir

Saya

Shamir

Assalamualaikum Shamir. Maaf ganggu. Free ke sekarang?

Waalaikumussalam Azim. Eh tidak ganggu pun. Saya free je

sekarang ni. Tak tahu nak buat apa. Ada apa yang boleh saya bantu?

Ok begini Shamir. Saya sekarang ini tengah menjalankan kajian

lapangan untuk matapelajaran minor. Saya ingin jalankan kajian

terhadap rakan bilik kamu memandangkan dia selalu ponteng kuliah.

Kamu tahu kan? Jadi, tujuan kajian saya ini adalah untuk

membantunya dengan cara mencari punca utama yang

menyebabkan dia tidak mahu ke kelas.Boleh saya menemu bual

kamu sekejap.

Hehe. Bagus kamu zim. Saya memang dah tahu. Saya dah banyak

berikan nasihat namun tidak ada perubahan. Boleh je. Silakan.

Ok, soalan pertama saya ialah pukul berapa Tarmizi selalu tidur

dan apakah aktiviti dia di sebelah malam?

Tarmizi sebenarnya tidur awal dari saya. Dalam pukul 10.30

selepas makan dia akan tidur. Walaupun saya tidak tutup lampu

bilik dia boleh tidur dengan nyenyak. Aktiviti dia sebelah malam pula

dia hanya mengadap facebook dalam lactop dan kadang-kadang

dia akan menonoton cerita. Walaubagaimana pun, dia jarang sekali

tidur lewat malam.

2. Saya

Shamir

Saya

Shamir

Saya

Shamir

Saya

Shamir

Selain itu, apakah aktiviti Tarmizi buat pada waktu malam sebelum

dia tidur? Boleh saya tahu.

Boleh je. Tarmizi suka membaca buku. Buku yang dia selalu baca

ialah buku-buku agama, buku sejarah dan buku politik. Namun, dia

tidak pernah membaca buku berkaitan pelajaran.

Adakah Tarmizi akan buat tugasan yang diberikan pensyarah?

Jujur saya cakap, Tarmizi tidak pernah buat tugasan tambah-

tambah lagi kalau tugasan tersebut melibatkan tugasan berkumpulan.

Dia tidak pernah keluar dari bilik untuk aktiviti kumpulan

bersama kawan-kawan yang lain.

Ok, bagaimana pula dengan pergaulan dan komunikasi kamu dengan

dia? Adakah rapat atau dingin?

Hehe. Malu pula saya nak cerita. Pada awal-awal saya kenal dia dulu

dan duduk satu bilik, saya dan dia boleh dikatakan rapat dan selalu

berkongsi cerita. Namun, sejak kebelakangan ini saya dan dia tidak

lagi seakrab dulu. Saya jarang bercakap dengan dia dan kalau

bercakap pun hanyalah untuk hal-hal yang penting sahaja.

Boleh saya tahu mengapa hubungan kamu menjadi dingin?

Ok, hubungan saya dan dia mula dingin sejak saya mula naik

menyampah dan bosan dengan sikap dia yang suka bercerita

benda yang bukan-bukan. Setiap malam dia tidak akan berhenti

bercerita tentang Hang Tuah dan banyak lagi cerita pahlawan-

pahlawan. Dia pernah tunjuk kat saya pedang pendekar yang dia

miliki. Pada suatu malam, saya tengah buat kerja yang perlu

dibentangkan esok. Dia asyik berceita kepada saya. Saya hilang

sabar dan memarahi dia. Saya cakap dekat dia supaya berhentilah

bercerita benda yang sama je. Tolong la buat tugasan yang diberikan.

Dia pun diam dan tidur.

3. Saya

Shamir

Bagaimana pula dengan masa bangun pagi dia pada setiap hari?

Pada waktu pagi dia akan bangun 6.30 pagi. Dia akan mandi dan

sembahyang subuh. Kadang-kadang dia akan mengaji al-Quran.

Namun, selepas itu dia akan sambung tidur balik. Bila saya bangun

untuk ke kelas saya tengok dia masih lagi tidur. Saya akan kejut

dia tetapi dia akan suruh saya pergi dulu.

4. Saya

Shamir

Saya

Shamir

Pernahkah kamu Tanya dia tentang sebab dia tidak mahu ke kelas?

Pernah. Saya pernah Tanya namun dia hanya cakap dia terlajak

tidur. Tapi takkan hari-hari terlajak tidur. Pada suatu hari dia pun

menceritakan dekat saya yang dia dipulau oleh kawan-kawan

dalam kelas dia.

Kenapa dia di pulau oleh kawan-kawan dia?

Setakat yang saya tahu, kawan-kawan dia tidak mahu berkawan

dengan dia kerana sikap dia yang kurang matang. Dia suka

bercakap benda yang bukan-bukan seperti cerita pendekar itu la,

sejarah perang itu la. Dan saya ada dengar dia malas buat kerja.

Kawan-kawan dia tidak suka berkawan dengan dia sebab pemaikaian

dia agak pelik seperti orang jawa.

5. Saya

Shamir

Saya

Shamir

Ok Shamir, pada pandangan kamu adakah Tarmizi mempunyai

masalah keluarga atau pun masalah dengan warga IPG?

Setahu saya dia tidak ada sebarang masalah keluarga. Cuma dia ada

masalah dari segi kenderaan untuk ke kelas dan keluar makan. Dia

biasa pergi ke kelas menumpang motor kawan dia atau dia akan

jalan kaki. Kalau makan dia akan masak sendiri. Dia juga biasanya

menjadi mangsa ejekan. Dia diejek kerana suka bersilat diwaktu

petang di tempat yang sunyi. Dia digelar pendekar Tarmizi. Dia selalu

membawa beg kain, memakai tanjak di kepala seperti seorang

pendekar.

Ok Shamir, setakat ini saja lah perbualan kita. Saya ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kerana sudi meluangkan masa

dengan saya pada petang ini. Terima kasih atas maklumat yang

kamu kongsikan kepada saya. Saya harap maklumat kamu dapat

membantu kajian lapangan saya.

Sama-sama. Saya doakan yang terbaik untuk kamu zim.

SKRIP TEMU BUAL

Bahagian : Rakan sekelas

Butiran Asas Responden

Nama :

Umur :

Jantina :

No. Kad Pengenalan :

Bangsa :

Bil. Nama Dialog

1. Saya

Mukmin

Assalamualaikum Mukmin, maafkan saya mengganggu awak.

Awak free tak sekarang. Kalau free boleh tak saya nak

menemu bual awak sekejap mengenai Tarmizi yang selalu tak

datang kuliah?

Owh, boleh-boleh. Saya free sekarang. Pukul 11 pagi jap lagi

baru ada kelas. Awak nak tanya apa tu?

2. Saya Mukmin, memandangkan awak satu kelas dengan Tarmizi

sudah tentu awak lebih mengenali Tarmizi semasa dalam

kelas kan. Tarmizi dalam kelas macam mana sikap dia?

Hubungan dengan kawan-kawan sekelas macam mana ye?

3. Mukmin Ok, Tarmizi dalam kelas seorang yang pendiam. Kawan-

kawan dia sering meminggirkan dia. Kalau ada kerja secara

beerkumpulan, Tarmizi tidak akan dipilih. Hal ini

menyebabkan dia tidak buat kerja. Kawan-kawan dia tidak

pilih dia sebab dia tidak dapat berikan kerjasama. Dia juga

selalu memberi idea yang tidak masuk akal. Memandangkan

dalam kelas saya hanya ada 3 orang sahaja lelaki termasuk

dia. Jika ada tugasan berkumpulan, dia tidak ada pasangan.

Pensyarah juga mengarahkan dia duduk seorang

memandangkan kelas kami ada 17 orang. Dia juga sanggup

untuk duduk seorang oleh sebab Tarmizi suka buat tugasan

dengan idea dia.

4. Saya

Mukmin

Bagaimana pula dengan pensyarah? Ada tak pensyarah

menegur dia atau memerahi dia?

Ada juga la..tapi bukan semua pensyarah la. Ada seorang

pensyarah subjek Bahasa Inggeris selalu memarahi Tarmizi.

Ini kerana Tarmizi selalu tidak menyiapkan tugasan yang

diberikan pada waktu yang ditetapkan. Ada pada satu pagi,

pensyarah memarahi Tarmizi sehingga membaling buku

Tarmizi ke lantai. Pensyarah itu suruh dia membentangkan

slide power point namun dia tidak buat dan memberikan

alasan tidak ada pasangan untuk menyiapkan tugasan

tersebut. Pada saat itu, saya tengok Tarmizi selalu malas

untuk datang ke kelas Bahasa Inggeris.

5. Saya

Mukmin

Mukmin, awak tahu kan Tarmizi sekarang ini selalu ponteng

kuliah dan menyebabkan pihak HEP sedang mengambil

tindakan untuk menggantung dia dari menduduki peperiksaan

pada semester ini. Pada pandangan awak, kenapa dia tidak

mahu ke kelas.

Ye saya tahu tentang itu, saya rasa mungkin dia memerlukan

kawan. Saya dan kawan-kawan yang lain pernah bertanya

tentang hal ini. Setelah didesak banyak kali dia kata dia nak

supaya dia dibuang dari IPG kerana dia rasa kesunyian

tanpa kawan. Dia kata dia dipinggir oleh rakan-rakan sekelas.

Padahal rakan-rakan dalam kelas bukan pinggir dia pun tapi

Saya

Mukmin

Saya

Mukmin

dia yang tak nak menerima teguran. Kedua, dia rasa tidak

mahu ke kelas bahasa inggeris je sebenarnya tapi apabila dia

tidak pergi kelas pagi maka dia tidak akan pergi untuk semua

kelas sepanjang hari tersebut kerana tidak ada kenderaan.

Kalau dia bangun awal biasa dia akan naik motor dengan

saya.

Kenapa dia tak nak pergi kelas bahasa Inggeris?

Mungkin dia rasa tak selesa dengan pensyarah. Bila dia

tidak buat tugasan dia tidak akan datang ke kelas. Dia tidak

tahu tugasan yang diberikan kerana dia tidak berhubung

dengan kawan-kawan dalam kelas. Kami ada whatsapp

group. Dia tidak join group tersebut kerana dia tidak ada

handphone smartphone.

Ok, terima kasih Mukmin kerana sudi meluangkan masa

dengan saya.

Sama-sama. Yang baik datangnya daripada Allah, yang jahat

itu datang dari saya sendiri. Semoga berjaya zim.

DAPATAN KAJIAN

Hasil kajian di perolehi daripada kaedah soal selidik yang telah dibuat kepada 6

orang responden. Responden tersebut merupakan rakan-rakan terdekat Tarmizi.

Responden dipilih berdasarkan jarak bilik dan juga satu kelas dengan Tarmizi. Hal

ini memudahkan responden membuat soal selidik. Hasil kajian adalah seperti

dibawah :

BIL. ITEM JUMLAH SKOR

YA TIDAK

1. Suka main game hingga lewat malam 1 5

2. Suka bercakap telefon hingga lewat malam 0 6

3. Suka buat tugasan hingga lewat malam 2 4

4. Bangun solat subuh 4 2

5. Selalu bangun lewat pagi 5 1

6. Pernah bergaduh dengan rakan sekelas 4 2

7. Hantar tugasan yang diberikan pada waktu yang

ditetapkan

0 6

8. Aktif dalam kerja kumpulan 0 6

9. Selalu dimarahi oleh pensyarah 5 1

Jadual diatas menunjukkan dapatan kajian melalui kaedah soal selidik yang

dijalankan kepada 6 orang responden. Hasil kajian menunjukkan untuk item yang

pertama, 1 responden memilih ya dan 5 responden mengatakan tidak. Untuk item

kedua pula menunjukkan semua responden mengatakan tidak. Seterusnya, untuk

item ketiga menunjukkan 2 responden memilih ya dan 4 lagi mengatakan tidak.

Kemudian, untuk item yang keempat pula 4 orang responden mengataka ya dan 2

lagi mengatakan tidak. Untuk item kelima pula, 5 responden memilih ya dan hanya

seorang sahaja memilih tidak. Seterusnya untuk item yang keenam, 4 orang

responden memilih ya dan 2 orang responden memilih tidak. Untuk item ketujuh, 6

orang responden memilih ya. Manakala item yang kelapan 6 orang responden

memilih tidak. Akhir sekali, untuk item kesembilan, seramai 5 orang responden

mengatakan ya dan seorang sahaja mengatakan tidak.

Gambarajah dibawah menunjukkan hasil kajian melalui kaedah soal selidik terhadap

tingkahlaku Tarmizi.

Tingkahlaku di Kolej Kediaman

suka main game hingga lewat malam suka bercakap telefon hingga lewat malamsuka buat tugasan hingga lewat malam bangun solat subuhSelalu bangun lewat

Tingkahlaku di dalam kelas

pernah bergaduh dengan kawan sekelashantar tugasan pada waktu yang ditetapkanaktif dalam kerja kumpulanselalu dimarahi pensyarah

Setersunya, hasil kajian yang diperolehi dari kaedah temubual terhadap dua

responden pula ialah seperti berikut :

Hasil kajian daripada temubual dengan Muhammad Shamir Usrah.

Pukul 10.30 malam selepas makan Tarmizi akan tidur

Aktiviti malam ialah melayari facebook dan menonton cerita

Suka membaca buku jurnal politik, agama dan sejarah lama.

Tidak buat tugasan yang diberikan

Tidak pernah keluar bilik untuk perbincangan tugasan berkumpulan

Sikapnya membosankan kerana selalu bercerita tentang benda yang bukan-

bukan dan berulang kali.

Bangun pukul 6.30 pagi untuk sembahyang subuh dan kadang-kadang

membaca Al-Quran

Sambung tidur balik selepas selesai solat subuh

Dipulau oleh kawan-kawan lain oleh sebab sikapnya yang kurang matang

Menumpang motor kawan untuk ke kelas

Selalu diejek dan digelar pendekar

Hasil kajian daripada temubual bersama Mohammed Mukmin Ezfar

Tarmizi merupakan seorang yang pendiam di dalam kelas

Sering dipinggir oleh kawan-kawan yang lain.

Tidak memberikan kerjasama dalam tugasan berkumpulan menyebabkan dia

dipinggir

Kesannya, dia tidak ada partner dalam membuat tugasan yang diberikan

Dia suka buat tugasan dengan idea dia sendiri.

Pensyarah selalu memarahinya atas sikapnya yang tidak hantar tugasan

Kadang-kadang dia akan hantar tugasan selepas tarikh submit.

Dia tidak suka datang kelas Bahasa Inggeris kerana dia tidak suka pensyarah

tersebut.

Tidak ada smartphone dan menyebabkan dia tidak dapat maklumat tentang

tugasan.

ANALISIS KAJIAN

Hasil kajian telah diperolehi dari kaedah soal selidik yang dijalankan kepada 6

responden iaitu Amar, Rasydan, Naqiuddin, Ezwan dan Yam. Terdapat 9 item

mengenai tingkahlaku yang telah diisi oleh enam orang responden tersebut .

Menerusi kaedah soal selidik ini, terdapat empat item yang mendapat peratusan

yang paling tinggi iaitu selalu bangun lewat, bergaduh dengan rakan sekelas dan

selalu dimarahi pensyarah.

Untuk item selalu bangun lewat, terdapat 5 responden telah mengatakan ‘Ya’.

Manakala untuk item bergaduh dengan rakan pula terdapat 4 responden

mengatakan ‘Ya’ dan dua orang mengatakan ‘Tidak’. Kemudian, untuk item selalu

dimarahi pensyarah, 5 responden mengatakan ‘Ya’. Hasil soal selidik ini telah

mendapati punca-punca Tarmizi tidak menghadiri kuliah ialah selalu bangun lewat,

bergaduh dengan rakan sekelas dan dimarahi pensyarah. Namun demikian, apakah

punca utamanya?

Selepas menjalankan soal selidik, saya telah menjalankan kaedah temubual.

Saya telah jalankan sesi temubual bersama dua orang responden iaitu Shamir dan

Mukmin. Shamir merupakan rakan sebilik dengan Tarmizi manakala Mukmin pula

merupakan rakan sekelas dan juga yang menumpangkan Tarmizi untuk ke kelas

dengan motorsikalnya. Oleh sebab itu lah saya telah mengambil keputusan untuk

menemu bual mereka berdua.

Hasil temubual saya dengan Shamir mendapati bahawa Tarmizi selalu tidur

awal iaitu pukul 10.30 malam. Selain itu, aktiviti pada waktu malam dia ialah

melayari Facebook dan kadang-kadang menonton cerita. Menurut Shamir lagi,

Husni suka membaca buku-buku agama, politik dan sejarah. Tambahnya lagi, jarang

sekali dia melihat Tarmizi membuat tugasan yang diberikan oleh pensyarah. Tarmizi

juga jarang keluar dari bilik untuk menyertai perbincangan tugasan berkumpulan.

Disamping itu, Tarmizi juga membosankan. Hal ini dikatakan demikian kerana dia

suka bercerita benda yang sama dan cerita yang berkenaan dengan sejarah

pendekar. Dia seolah-olah taksub dengan bidang persilatan.

Seterusnya, Tarmizi selalu bangun awal pagi iaitu pukul 6.30 pagi. Dia akan

sembahyang subuh dan kadang-kadang dia akan membaca Al-Quran hingga pukul

7. Namun, Tarmizi akan sambung tidur balik sejurus selepas itu. Sebelum ini,

lazimnya Tarmizi akan bangun awal dan pagi-pagi dia akan pergi ke kelas dengan

menumpang motorsikal kawannya.

Dapatan kajian hasil temubual dengan Mukmin pula mendapati terdapat

beberapa punca yang menyebabkan tingkahlaku Tarmizi menjadi tidak bermoral

semasa di dalam kelas. Antaranya ialah Tarmizi telah dipulau atau dipinggir oleh

rakan-rakannya. Ekoran itu, Tarmizi telah menjadi pendiam. Menurut Mukmin, punca

dia dipinggir oleh kawan sekelas terutama pelajar perempuan ialah sikap Tarmizi

yang tidak matang. Tarmizi selalu tidak memberikan kerjasama dalam tugasan

berkumpulan. Pada masa yang sama, dia selalu memberikan idea yang tidak inovasi

dan selalu membuat lawak bodoh.

Kesannya, Tarmizi tidak ada pasangan dan kumpulan dalam menyiapkan

tugasan. Menurut mukmin, dalam kelasnya mempunyai pelajar seramai 15 orang.

Lazimnya pensyarah akan memberikan tugasan secara berdua. Memandangkan

dalam kelas Mukmin ada 3 orang sahaja lelaki. Perempuan telah memilih pasangan

dengan perempuan makan Tarmizi tidak mempunyai pilihan. Dia terpaksa buat

tugasan seorang diri oleh sebab rakan-rakan sekelas tidak mahu memilihnya. Selain

itu, Tarmizi tidak akan menghantar tugasan selagi tidak ditegur atau dimarahi

pensyarah. Pensyarah selalu marah Tarmizi terutama untuk subjek Bahasa Inggeris

oleh sebab Tarmizi selalu tidak buat tugasan yang diberikan. Dia selalu menghantar

tugasan selepas tarikh yang ditetapkan. Menurut Mukmin lagi, dia juga tidak

mempunyai telefon pintar yang menyebabkan dia tidak mengikuti perbincangan atau

tugasan yang dihantar melalui aplikasi Whatsapp.

Selepas menjalankan kedua-kedua instrumen iaitu soal selidik dan temubual

ini, akhirnya saya telah mendapati bahawa punca utama Tarmizi selalu ponteng

kuliah ialah tidak mempunyai rakan. Hal ini dikatakan demikian kerana Tarmizi

tidak ada kawan untuk bercakap dan tidak ada kawan untuk menjadi pasangan

dalam menyiapkan tugasan yang diberikan. Dapatan kajian mendapati Tarmizi

dipinggir oleh kawan-kawan sekelas. Hal ini menyebabkan dia tidak semangat untuk

ke kelas. Dia tidak ada dorongan dan kata-kata semangat dari kawan-kawannya.

Oleh yang demikian, dia tidak dapat menyiapkan tugasan yang diberikan

memandangkan dia tidak ada kawan untuk dirujuk. Dia selalu tidak menyiapkan slide

power point untuk dibentangkan di dalam kelas. Kesannya, kawan-kawan

melabelkan dia seorang yang pemalas. Pada masa yang sama, dia telah dimarahi

pensyarah ekoran dia tidak menyediakan slide power point dan dia juga selalu tidak

hantar tugasan yang diberikan. Oleh itu, Tarmizi berasa takut untuk ke kuliah

pensyarah tersebut. Memandangkan kelas pensyarah tersebut pada waktu awal

pagi, Tarmizi mengambil kesempatan untuk tidur dan memberikan alasan yang dia

terlajak tidur atau kawan sebilik dia tidak kejut. Sebenarnya dia hanya tidak mahu

menghadiri kelas pagi itu sahaja namun disebabkan dia tidak ada kenderaan untuk

dinaiki ke kelas maka dia terus ponteng kuliah sepanjang hari.

Kesimpulannya, Tarmizi memerlukan rakan yang boleh menasihati dia.

Tarmizi perlu menjalani sesi bimbingan dan kaunseling. Hasratnya untuk berhenti

dari pengajian di IPG bukan langkah yang bijak. Oleh itu, rakan-rakan sekelasnya

tidak boleh meminggirkan Tarmizi. Sebaliknya Tarmizi harus dibimbing. Dia seorang

insan yang baik. Hanya disebabkan hubungan dengan rakan sekelas menyebabkan

dia tidak mahu ke kelas. Justeru, sebagai rakan kita mestilah membantu Tarmizi

supaya dia kembali semangat untuk ke kuliah.

SOALAN : Bincang dan buat analisis berkaitan program-program di peringkat

sekolah, institut, jabatan dan kementerian yang membantu dalam pembentukan

insan bermoral.

Salah satu komponen penting dalam pembangunan insan yang seimbang

ialah tahap perkembangan kemoralan seseorang individu tersebut (Chang Lee

Hoon, 1992). Melalui perkembangan moral tersebut seseorang akan memperolehi

keupayaan untuk membezakan antara nilai dan kepercayaan yang perlu untuk

interaksi sosial dan sivik yang bermakna. Setiap individu akan melalui peringkat

kanak-kanak sehinggalah mereka dewasa maka tingkahlaku yang diamalkan secara

semula jadi akan berubah kepada tingkahlaku reflektif. Para pelajar mula mencari

haluan dan keyakinan diri agar apa yang diingini tercapai apabila mereka berada di

alam persekolahan.

Pada era globalisasi ini, terdapat pelajar yang mudah terpengaruh dengan

masalah-masalah moral yang berlaku seperti pembuangan bayi, penyalahgunaan

dadah, merokok , pergaulan bebas dan banyak lagi isu keruntuhan moral melibatkan

pelajar. Masalah dapat diertikan sebagai satu keadaan yang menimbulkan

kesukaran manakala moral pula adalah kesusilaan, adab dan tradisi yang

menentukan piawai atau norma kelompak. Masalah moral merupakan sesuatu

keadaan dimana seseorang bertingkahlaku yang akan menyebabkan timbulnya

sesuatu kesukaran seperti membuli, merokok dan berjudi. (Abdul Rahman Md. Arof,

1999). “Mencegah lebih baik daripada merawat”. Peribahasa tersebut jelas

menunjukkan kita perlu mencegah masalah keruntuhan moral dalam kalangan

pelajar secepat yang mungkin. Persoalannya ialah apakah program-program yang

boleh dilakukan di peringkat sekolah, institut dan kementerian dalam membantu

pembentukan insan bermoral?

Pada pandangan saya, antara program yang boleh dianjurkan diperingkat

sekolah, institut, jabatan dan kementerian ialah menganjurkan serta mengadakan

ceramah kesedaran diri. Pihak sekolah boleh menjalankan ceramah kesedaran ini

khusus kepada pelajar-pelajar yang kurang cakna dalam penghayatan hidup dan

mudah terjebak dengan kegiatan yang tidak bermoral ini. Selain mengadakan

ceramah, guru dan pihak sekolah juga boleh menganjurkan perkhemahan seperti

Kem Jati Diri. Hal ini dapat memberikan manfaat serta kebaikan kepada pelajar-

pelajar untuk mereka rasa lebih berdisiplin. Lazimnya, aktiviti-aktiviti yang dijalankan

dalam kem jati diri ini dapat membentuk diri pelajar dalam menjadi insan yang

bermoral dan dapat membendung diri daripada terlibat dengan aktiviti-aktiviti tidak

bermoral.

Selain itu, pihak sekolah dan institusi perlu jalankan kempen cegah

pergaulan bebas. Dalam program tersebut, pelajar-pelajar perlu didedahkan

tentang kesan-kesan pergaulan bebas. Melalui pergaulan bebas akan wujudnya kes

pembuangan bayi. Oleh itu, dalam kempen ini saya cadangkan buat satu tayangan

keinsafan yang mampu menyentuh jiwa pelajar. Dalam tayangan tersebut, buat satu

video yang mampu memberi kesedaran kepada pelajar. Misalnya, buat satu video

tentang hukuman yang akan dikenakan dan juga kesan yang akan terjadi

disebabkan perbuatan tidak bermoral. Tegasnya, saya cukup optimis melalui

kempen ini dapat membendung diri pelajar dari terlibat dengan mana-mana aktiviti

tidak bermoral.

Program yang seterusnya ialah wujudkan program pembimbing rakan

sebaya. Program ini dapat membantu dalam membina insan bermoral. Hal ini

dikatakan demikian kerana melalui program ini setiap pelajar akan mendapat

bimbingan dari rakan. Jika ada rakan mereka ingin melakukan perbuatan tidak

bermoral maka aka nada rakan yang akan menasihatinya. Oleh itu, pelajar akan

mendapat kesedaran dan mampu membina diri menjadi insan bermoral.

Selain itu, pihak sekolah dan institusi perlu menjalankan program gotong

royong pada setiap minggu. Program ini mampu membentuk jati diri pelajar

supaya tidak membunag sampah atau menconteng dinding-dinding sekolah. Hal ini

dikatakan demikian kerana jika pelajar tersebut membersihkan dengan keringat dia

sendiri maka dia akan sayang dan melindungi kawasan tersebut. Hal ini dapat

membentuk diri pelajar dengan nilai-nilai murni iaitu menjaga kebersihan. Pada

masa yang sama, pihak sekolah dan institusi juga boleh menjalankan pertandingan

kelas paling ceria. Selain itu, pihak institusi juga boleh jalankan pertandingan blok

kediaman paling bersih dan ceria. Kesannya, bukan sahaja kawasan institusi

menjadi bersih malahan ia dapat membentuk pelajar menjadi insan bermoral dan

berakhlak mulia,

Akhir sekali, kita sering kali dengar kes merempit dan penyalahgunaan

dadah. Untuk mencegah perbuatan tidak bermoral ini perlulah di peringkat sekolah

lagi. Pihak sekolah boleh jalankan program saya benci dadah. Dalam program

tersebut, pelajar-pelajar diminta membuat persembahan mengenai kesan

penyalahgunaan dadah. Hal ini secara tidak langsung dapat menyedarkan mereka

tentang padahnya penyalahgunaan dadah. Pada setiap pagi, saya cadangkan agar

pihak sekolah dan institusi memaparkan video tentang kesan perbuatan tidak

bermoral. Oleh itu, saya yakin para pelajar akan sedar dan insan bermoral akan

dilahirkan.

Kesimpulannya, semua pihak haruslah berganding bahu dalam membentuk

insan bermoral. Dengan adanya insan bermoral makan tidak adalah perbuatan tidak

bermoral. Oleh itu, program – program tersebut perlulah dijalankan di peringkat

sekolah, institusi, jabatan dan kemahiran supaya ianya dapat memberikan

kesedaran kepada semua lapisan masyarakat dan membentuk insan yang bermoral.

Kesannya, rakyat Malaysia akan hidup dengan aman dan damai tanpa sebarang isu

yang perlu dirisaukan khususnya melibatkan pelajar.

REFLEKSI

Kekuatan

Antara kekuatan atau kelebihan yang saya dapati dari tugasan Pendidikan Moral

yang diberikan pada kali ini ialah saya dapat belajar cara untuk mengkaji seseorang

individu. Saya juga dapat belajar untuk menemubual dan melakukan soal selidik

kepada kawan-kawan saya. Saya sangat gembira kerana dapat menyiapkan

tugasan ini dalam waktu yang ditetapkan. Tugasan ini memberi saya peluang untuk

membantu rakan saya yang selalu ponteng kuliah. Melalui tugasan ini, saya disuruh

untuk menjalankan kajian lapangan terhadap seorang individu. Kesannya, saya

dapat mengetahui punca utama yang menyebabkan dia selalu ponteng kuliah. Saya

juga berpeluang untuk menasihati dia dam memberikan dia kata-kata semangat

supaya tidak ponteng kuliah lagi.

Kelemahan

Antara kelemahan saya pada tugasan kali ini ialah saya terlalu sibuk dengan

praktikum disekolah. Hal ini telah sedikit sebanyak mengganggu perjalanan tugasan

Pendidikan Moral pada kali ini. Saya juga mengalami masalah untuk menemubual

responden saya. Hal ini kerana mereka semua tidak ada masa. Mereka semua sibuk

dengan komitmen masing-masing. Kesannya, saya mengambil masa yang agak

lama untuk menyiapkan tugasan saya ini.