MAKSUD PENYELIDIKANMAKSUD PENYELIDIKAN

““Satu proses kajian untuk menghasilkan Satu proses kajian untuk menghasilkan sesuatu laporan ilmiah bagi sesuatu laporan ilmiah bagi

menyelesaikan masalah mengikut menyelesaikan masalah mengikut disiplin-disiplindisiplin-disiplin tertentu”tertentu”

GURU SEBAGAI PENYELIDIKGURU SEBAGAI PENYELIDIKGuru yang mengkaji situasi sosial yang boleh Guru yang mengkaji situasi sosial yang boleh

memberi gambaran self-reflection untuk memberi gambaran self-reflection untuk membaiki rasionaliti, tanggapan, tabiat berfikir, membaiki rasionaliti, tanggapan, tabiat berfikir,

amalan-amalan , kefahaman dan situasi di amalan-amalan , kefahaman dan situasi di mana sesuatu amalan itu dipraktikkan.mana sesuatu amalan itu dipraktikkan.Semuanya berkaitan dengan p&p bagi Semuanya berkaitan dengan p&p bagi

meningkatkan kefekapan dan profesionalisme.meningkatkan kefekapan dan profesionalisme.Justeru kesimpulan dan penilaian berdasarkan Justeru kesimpulan dan penilaian berdasarkan

data empirikal dan tidak terus menerima sesuau data empirikal dan tidak terus menerima sesuau amalan sebagai normaamalan sebagai norma

JENIS-JENIS PENYELIDIKANJENIS-JENIS PENYELIDIKAN1. kuantitatif :1. kuantitatif :

Kajian secara :Kajian secara :

i. Numerical (nombor)i. Numerical (nombor)

ii. Emperical (statistik)ii. Emperical (statistik)

2. Kualitatif :2. Kualitatif : Kajian secara narative :Kajian secara narative :

i. Wordsi. Words

ii. Pictureii. Picture

PERBANDINGAN KUANTI VS KUALIPERBANDINGAN KUANTI VS KUALIQuantitative vs QualitativeQuantitative vs QualitativeGoalsGoals : Relationship between : develop understanding : Relationship between : develop understanding variables/predicationvariables/predicationDesignDesign:structured,predeter- : evolving,flexible,general:structured,predeter- : evolving,flexible,general mined, formal, spesific,mined, formal, spesific, detaileddetailedDataData : quantifiable,counts, : descriptive,personal do- : quantifiable,counts, : descriptive,personal do-

measures variables, cuments, fieldnotes,measures variables, cuments, fieldnotes, statistics, photographs, own words,statistics, photographs, own words, SampleSample: large, stratified, : small, nonrepresentative,: large, stratified, : small, nonrepresentative, control groups, non-probabilitycontrol groups, non-probability probability (non-random)probability (non-random) (random. Non-(random. Non- randonm)randonm)

MethodsMethods : Experiments : Historical : Experiments : Historical Survey EthnographicSurvey Ethnographic Korelasi ComperativeKorelasi Comperative Regressi Analisis kandunganRegressi Analisis kandungan Anggaran Reviewing various documentsAnggaran Reviewing various documents Maltivariate DocumentaryMaltivariate Documentary (regressi multiple, Fieldwork(regressi multiple, Fieldwork causical corrilation, Symbolic interactioncausical corrilation, Symbolic interaction analisis discriminant, Inner perspectiveanalisis discriminant, Inner perspective analisis cluster, Naturalisticanalisis cluster, Naturalistic analisis factor, Descriptiveanalisis factor, Descriptive analisis varian multiple), Phenomenologicalanalisis varian multiple), Phenomenological Ujian Hipotesis Case study –Chicago SchoolUjian Hipotesis Case study –Chicago School Comperative Life historyComperative Life history Testing-out EcologicalTesting-out Ecological Exploratory NarrativeExploratory Narrative Problem solving InterpretiveProblem solving Interpretive

InstrumentsInstruments : inventories : inventories : interview: interview questionnaires questionnaires : observation: observation dichotomous dichotomous : documents: documents rank-order rank-order : open-ended: open-ended comparativecomparative ApproachApproach : experimental : experimental : ethnographic : ethnographic hard datahard data : soft data: soft data empiricalempirical : fieldwork: fieldwork positivistpositivist : documentary: documentary social factssocial facts : naturalistic: naturalistic statisticalstatistical : descriptive: descriptive scientific scientific : phenomenological: phenomenological

: narrative: narrative: interpretive: interpretive

KeyKey : variable: variable : meaning: meaning

ConceptConcept : operationalize: operationalize : common-sense : common-sense

understandingunderstanding

: reliability: reliability : definition of : definition of

: validity: validity situation situation

: hypothesis: hypothesis : everyday life: everyday life

: statistically : statistically : understanding: understanding

significantsignificant : process: process

: replication: replication: social construction: social construction

: predication: predication : grounded theory: grounded theory

TheoreticalTheoretical : Structural functionalism : Symbolic : Structural functionalism : Symbolic interaction interaction

AffiliationAffiliation : Realism : Realism : Ethnomethodology : Ethnomethodology

: Positivism: Positivism : Phenomenology : Phenomenology

: Behaviorism: Behaviorism : Culture : Culture

: Logical empiricism: Logical empiricism : Idealism : Idealism

: Systems theory: Systems theory

AcademicAcademic : Psychology: Psychology : Sociology : Sociology

AffiliationAffiliation : Economics : Economics : History : History

: Sociology: Sociology : Anthropology : Anthropology

: Political science: Political science : Ethics : Ethics

: Religous: Religous

GoalsGoals : Theory testing: Theory testing : Develop sensitizing: Develop sensitizing: Establishing concepts: Establishing concepts facts.facts. : Describe multiple: Describe multiple

: Statistical: Statistical realities realities descriptiondescription : Grounded theory: Grounded theory

DataData : Deductive: Deductive : Ongoing: Ongoing

AnalysisAnalysis : Conclusion: Conclusion : models, themes,: models, themes, concepts,concepts,

: Statistical: Statistical : Inductive: Inductive: Report: Report : Narrative: Narrative

Problems InProblems In : Controlling : Time comsuming : Controlling : Time comsuming

Using TheUsing The other variables other variables

ApproachApproach : Reification : Reification : Data reducation : Data reducation

: Obtrusiveness difficulties: Obtrusiveness difficulties

: Validity : Reliability: Validity : Reliability

: Procedures not: Procedures not

standardizedstandardized

: Difficult to : Difficult to study large study large

populationspopulations

MEASUREMENT SCALEMEASUREMENT SCALE(QUANTITATIVE DATA)(QUANTITATIVE DATA)

1. 1. Diskriptif Diskriptif : (Small : (Small population) :population) :

i. Measures of central tendency, bagi i. Measures of central tendency, bagi data :data :

nominalnominal = mode = mode

ordinalordinal = mean,median = mean,median

ii. Measures of variability,bagi data ii. Measures of variability,bagi data

nominanominal = standard deviationl = standard deviation

ordinalordinal = quartile deviation = quartile deviation

iii. Measures of relative position,iii. Measures of relative position,

bagi data :bagi data :

nominal & ordinalnominal & ordinal = % = %

iv. Measures of relationship (correlation iv. Measures of relationship (correlation coefficient) bagi data :coefficient) bagi data :

ordinal ordinal = Spearman Rho= Spearman Rho

Interval/RatioInterval/Ratio = Pearson ‘r’ = Pearson ‘r’

2.2.InferensiInferensi(Large (Large population)population) :bagi data :bagi data

i. i. NominalNominal = Ujian Chi- = Ujian Chi- square (cari perkaitan)square (cari perkaitan) ii.ii.OrdinalOrdinal = pekali = pekali spearman, kendall, spearman, kendall, framer, mann-whitney, framer, mann-whitney, Chi-square (cari perkaitanChi-square (cari perkaitan dlm uji frequency)dlm uji frequency) iii.iii.IntervalInterval = pearson ‘r’ (cari = pearson ‘r’ (cari hubungan dng lihat mean), hubungan dng lihat mean), T-test (beza min), gain, T-test (beza min), gain, ANOVA (beza lebih 2 min),ANOVA (beza lebih 2 min), iv.iv.RatioRatio = min feometrik, = min feometrik, pekali variasi, T-test (n<30),pekali variasi, T-test (n<30), Z-test (n >30), Z-test (n >30), Analisis varian, Ujian Analisis varian, Ujian pearson, korelasipearson, korelasi

KAEDAH STATISTIKKAEDAH STATISTIK

Diskriptif(Pemerihalan)

Univariate(1 variable)FrequencyPercentage

Bivariate(2 variable)

KorelasiRegrasi

Multivariat(Pelbagai variable)Multiple Regrassion

Inferensi(Sampel besar cuba dikecilkan dan membuat inferen atau generalisasi dalam sampel populasi yang besar)

1. Analisa KorelasiUtk kenalpasti hubungan

antara 2 variable. Perhubungan positif

atau negatif

2. Analisa RegressiCuba kenalpasti sejauhmana

satu variable (dep) akanberubah jika variable (indep)

yg ada hubungan dngnyaberubah

3. Analisa Varian (ANOVA)Utk kenalpasti punca-

punca perubahan antara variable-variablenya

4. Kaedah AnggaranUtk menganggarakan

perubahan-perubahan semasadan yg lepas spr:

analisis input-output,model regresi

5. Analisis MultivariateCuba kenalpasti hubungan

Variable-variablenya (dip = indip)

Sangat powerfulSpr: regresi multiple, Causical correlation,

Factor analysis,Analisa varian multiple (MANOVA)

6. Ujian Hipotesis Utk cari bukti terima @

tolak hipotesis berasaskan predict

awal

DATADATA(MAKLUMAT)(MAKLUMAT)

• JenisJenis = 1. Primer (utama)= 1. Primer (utama) 2. Skunder (sokongan)2. Skunder (sokongan)

• Prinsip Prinsip = 1. Availabality (boleh dipercayai) = 1. Availabality (boleh dipercayai) PengumpulanPengumpulan 2. Authenticity (puncanya dpt disemak 2. Authenticity (puncanya dpt disemak 3. Adequacy (cukup utk buat rumusan3. Adequacy (cukup utk buat rumusan 4. Applicabality (relevan dng kajian)4. Applicabality (relevan dng kajian) 5. Adaptability (boleh dianalisis)5. Adaptability (boleh dianalisis)

• SumberSumber = 1. Soal selidik= 1. Soal selidik 2. Temu bual2. Temu bual

3. Pemerhatian3. Pemerhatian 4. Dokumen4. Dokumen

INTRUMENTASIINTRUMENTASI1. 1. Soal SelidikSoal Selidik = Dichotomous, Likert Scale, Rank Order, = Dichotomous, Likert Scale, Rank Order, Open-Ended, Comperative, DemographyOpen-Ended, Comperative, Demography

(by mail, face to face, by phone)(by mail, face to face, by phone) 2. 2. Temu bualTemu bual = Structured, Semi-Structured, Intensive, = Structured, Semi-Structured, Intensive, Tendam,Tendam, Cara merekodkan : Tape-rekoder - Cara merekodkan : Tape-rekoder - TraskripsiTraskripsi 3. 3. PemerhatianPemerhatian=Participant, Non-Participant, Direct, =Participant, Non-Participant, Direct, SegmenSegmen Cara merekodkan : Field notes, Memo Cara merekodkan : Field notes, Memo beranalisis, Jurnal, Rakaman Video.beranalisis, Jurnal, Rakaman Video. 4. 4. DokumenDokumen =Dokumen Peribadi (surat, memo, diari, =Dokumen Peribadi (surat, memo, diari, autobiographi, album, gambar, barang-barang autobiographi, album, gambar, barang-barang milikan)milikan)

=Dokumen Rasmi(fail, enrolmen,laporan, =Dokumen Rasmi(fail, enrolmen,laporan, penyata)penyata)

=Dokumen Umum Popular (media cetak)=Dokumen Umum Popular (media cetak)

KAEDAH ANALISIS DATAKAEDAH ANALISIS DATA

* Data Kuantitatif :* Data Kuantitatif :1. Min & Sisihan Lazim1. Min & Sisihan Lazim (nilai purata & sebaran(nilai purata & sebaran lihat pengaruh)lihat pengaruh)2. Peratusan2. Peratusan (nilai frekuensi-perihalan)(nilai frekuensi-perihalan)3. Chi-Square ‘x2’3. Chi-Square ‘x2’ (lihat perhubungan)(lihat perhubungan)4. Ujian T ‘t’4. Ujian T ‘t’ (lihat perbezaan dua min)(lihat perbezaan dua min)5. Korelasi ‘r’5. Korelasi ‘r’ (lihat perkaitan)(lihat perkaitan)6. ANOVA ‘F’6. ANOVA ‘F’ (Perbezaan dua/lebih min)(Perbezaan dua/lebih min)

Data kualitatif :Data kualitatif : 1. Analisis Kandungan 1. Analisis Kandungan (pengkatogerian)(pengkatogerian) 2. Analisis Perkara Yg Tidak 2. Analisis Perkara Yg Tidak DidugaDiduga (tandakan, gariskan)(tandakan, gariskan) 3. Analisis Secara Pola3. Analisis Secara Pola (temakan)(temakan) 4. Analisis Isu Dan Dilema4. Analisis Isu Dan Dilema (Tentukan fokus)(Tentukan fokus) 5. Analisis Perbandingan5. Analisis Perbandingan (lihat perbezaan isi)(lihat perbezaan isi)

KAEDAH PERSAMPELANKAEDAH PERSAMPELANPopulation = all the members of a particular group (N)Population = all the members of a particular group (N)Sample = any part of a population (n)Sample = any part of a population (n)

Sampel KuantitatifSampel Kuantitatif::1. Random / Probability:1. Random / Probability:

i. Simple randomi. Simple random

(cara undian)(cara undian)

ii. Stratified randomii. Stratified random

(buat kategori)(buat kategori)

iii. Cluster randomiii. Cluster random

(buat kumpulan)(buat kumpulan)

iv. Two-stage randomiv. Two-stage random

(kumpul & pilih)(kumpul & pilih)

Sampel KualitatifSampel Kualitatif : :1. Non-Random/Non- 1. Non-Random/Non-

Probability:Probability:

i. Conveniencei. Convenience

(cekupan)(cekupan)

ii. Purposiveii. Purposive

(ada tujuan)(ada tujuan)

iii. Systematiciii. Systematic

(pilih satu (pilih satu

kumpulan sahaja)kumpulan sahaja)

Pemilihan sampel yang tepat mengikut Pemilihan sampel yang tepat mengikut rumus/formula berikut:rumus/formula berikut:

S= X2NP(1-P) S= X2NP(1-P)

(d2(N-1) + X2P (1-P))(d2(N-1) + X2P (1-P))

Diberi : N = jumlah populasiDiberi : N = jumlah populasi P = 0.5P = 0.5 X = 3.841X = 3.841 d = 0.05 d = 0.05 (X2 = X kuasa 2, d2 = d kuasa 2 )(X2 = X kuasa 2, d2 = d kuasa 2 ) x = mean, d = sisihan piawaianx = mean, d = sisihan piawaian

Lihat table Krejcie dan Morgan Lihat table Krejcie dan Morgan

PENYELIDIKAN YANGPENYELIDIKAN YANG TERBAIK TERBAIKMemadukan antaraMemadukan antara

kajian kuantitatif dan kajian kuantitatif dan kualitatif dengan kualitatif dengan menggunakan teknik menggunakan teknik triangulationtriangulation

Soal selidikSoal selidik

Temu bualTemu bual PemerhatianPemerhatian

SOALAN-SOALAN DALAM SOAL SELIDIKSOALAN-SOALAN DALAM SOAL SELIDIKYANG TIDAK SESUAIYANG TIDAK SESUAI

ELAKKAN :ELAKKAN :• Leading = surat khabar spr Leading = surat khabar spr Berita Berita Harian…..Harian…..

Ekstrim = Adakah Ekstrim = Adakah perluperlu guru….. guru…..Double barrelled = Berapakah markah Double barrelled = Berapakah markah

math dan sains…..math dan sains…..• Double negative = guru-guru Double negative = guru-guru tidak tidak menghiraukanmenghiraukan murid yg murid yg tidak hadir ……..tidak hadir ……..• Double meaning = jika anda Double meaning = jika anda dikasidikasi pilihan……..pilihan……..• Hypothetical = Hypothetical = SekiranyaSekiranya anda……. anda…….• Ambigous = adakah anda Ambigous = adakah anda berpuas hatiberpuas hati dengan ………….dengan ………….• Offensif = saya Offensif = saya tidak dilibatkantidak dilibatkan dlm dlm mesyuarat mesyuarat keranakerana dianggap……. dianggap…….• Birokratik = Dalam kontek Birokratik = Dalam kontek ‘ ‘empowermentempowerment’ ………’ ………• Terlalu panjangTerlalu panjang• Sensitif = Oleh kerana tuan Sensitif = Oleh kerana tuan terlalu terlalu miskin miskin bagaimana………bagaimana………

VALIDITY INSTRUMENTSVALIDITY INSTRUMENTS(Appropriateness, Usefulness, Meaningfulness)(Appropriateness, Usefulness, Meaningfulness)

Kesahan instrumen Kesahan instrumen soal selidiksoal selidik

(persetujuan utk mengukur(persetujuan utk mengukur trait yang sama dengantrait yang sama dengan kaedah yang berlainan)kaedah yang berlainan)Caranya :Caranya :1. Content-Related Evidence1. Content-Related Evidence (melalui expert judgment)(melalui expert judgment)2. Criterion-Related Evidence2. Criterion-Related Evidence (melalui predictive 2 score)(melalui predictive 2 score)3.Construct-Related Evidence3.Construct-Related Evidence (melalui independent(melalui independent judges) judges)

Kesahan Instrumen Temu Kesahan Instrumen Temu bual dan Pemerhatian :bual dan Pemerhatian :1. Teknik triangulasi1. Teknik triangulasi

(Soal selidik, temu bual dan (Soal selidik, temu bual dan pemerhatian yg saling bertentangan) pemerhatian yg saling bertentangan)

2. morale ballot2. morale ballot (buat rating dan bandingkan dua (buat rating dan bandingkan dua

garisan informan melalui beberapa garisan informan melalui beberapa pengertian yg sama maknanya)pengertian yg sama maknanya)

• 3. Independent rating 3. Independent rating (buat cross-checking antara dua informan (buat cross-checking antara dua informan

pada barisan yang berlainan bagi mencari pada barisan yang berlainan bagi mencari maksud yg sama)maksud yg sama)

• 4. Criteria Validity4. Criteria Validity (cari maklumat pada individu yg benar-benar (cari maklumat pada individu yg benar-benar

berinformasi)berinformasi)

• 5. Construct Validity5. Construct Validity (melihat fenomena yg sama dng maksimum (melihat fenomena yg sama dng maksimum

perbezaan dimensi/perspektif)perbezaan dimensi/perspektif)

RELIABILITY INSTRUMENTSRELIABILITY INSTRUMENTS(Consistency)(Consistency)

Correlation coefficient known as a ‘reliability coefficient’.Correlation coefficient known as a ‘reliability coefficient’.The reliability coefficient expresses a relationship between scores of The reliability coefficient expresses a relationship between scores of

the same individual on the same intrument at two different times.the same individual on the same intrument at two different times.

Teknik :Teknik :1.1. Test-Retest ReliabilityTest-Retest Reliability (instrumen yg sama dinilai secara berulang kali kpd (instrumen yg sama dinilai secara berulang kali kpd sampel yg sama pd masa yg berlainan)sampel yg sama pd masa yg berlainan)

2.2. Equivalent-Form ReliabilityEquivalent-Form Reliability (purata 2 score drp 2 set instrumen yg sama variable)(purata 2 score drp 2 set instrumen yg sama variable)

3.3. Internal ConsistencyInternal Consistency i. split half (no. genap = no ganjil ditadbir pd dua masa i. split half (no. genap = no ganjil ditadbir pd dua masa yg berlainan pd satu kumpulan sampel)yg berlainan pd satu kumpulan sampel) ii. Prosedur kuder-Richardson (hubungan antara total item ii. Prosedur kuder-Richardson (hubungan antara total item dng sub item)dng sub item)

iii. Prosedur Cronbach Alpha (purata korelasi item-item)iii. Prosedur Cronbach Alpha (purata korelasi item-item)

PROSES PENYELIDIKANPROSES PENYELIDIKAN

Mengenalpasti isuMengenalpasti isu(pernyataan masalah)(pernyataan masalah)

Mengkaji kajian lepasMengkaji kajian lepas

Membentuk persoalan kajianMembentuk persoalan kajian(tujuan & objektif)(tujuan & objektif)

Mereka bentuk kajianMereka bentuk kajian(methodologi & instrumen)(methodologi & instrumen)

Menjalankan kajianMenjalankan kajian(proses pengumpulan data)(proses pengumpulan data)

Analisis kajianAnalisis kajian

Menulis laporanMenulis laporan

Cadangan kajianCadangan kajian

PERIHAL SAMPELPERIHAL SAMPEL

BIAS PERSAMPELANBIAS PERSAMPELAN (beberapa sampel yg dipilih telah (beberapa sampel yg dipilih telah

menarik diri dan perlu diganti dng menarik diri dan perlu diganti dng sampel berganda dan sampel pelbagai sampel berganda dan sampel pelbagai tahap)tahap)

• REPRESENTATIVEREPRESENTATIVE (kombinasi probability/random (kombinasi probability/random

sampling dan non-probability sampling dan non-probability sampling.sampling.

probability pd sampel awal diikuti non-probability pd sampel awal diikuti non-probability pd sampel akhir –bias akan probability pd sampel akhir –bias akan dineutralkan, sebaliknya bais akan dineutralkan, sebaliknya bais akan dioffsetkan)dioffsetkan)

• GENERALISASIGENERALISASI (boleh membuat kesimpulan umum yg (boleh membuat kesimpulan umum yg

menyeluruh terhadap dapatan kajian menyeluruh terhadap dapatan kajian hanya melalui probability/random hanya melalui probability/random sampling sahaja. sampling sahaja.

SUFFIAN AL-’UYAINAHSUFFIAN AL-’UYAINAH““Punca ilmu ialah Punca ilmu ialah

mendengarmendengar dengan dengan

sebaik-baiknya, diikuti oleh sebaik-baiknya, diikuti oleh

memahammemaham, seterusnya , seterusnya mengingatmengingat

kemudian kemudian mengamalmengamal dan dan

mengajarmengajarkannya kepada orang lain”kannya kepada orang lain”

SekianSekianTerima KasihTerima Kasih

Jumpa lagi dilain sesiJumpa lagi dilain sesi

TAFSIRAN NILAI CRONBACH ALPHA TAFSIRAN NILAI CRONBACH ALPHA CORRELATION COEFFICIENTSCORRELATION COEFFICIENTS

0.00 hg + 1.00 pd asasnya0.00 hg + 1.00 pd asasnya .60 hg .70 satisfied coefficients.60 hg .70 satisfied coefficients .70 hg .80 stability coefficients.70 hg .80 stability coefficients .80 hg .90 customary coefficients.80 hg .90 customary coefficients .90 hg .95 sufficient coefficients.90 hg .95 sufficient coefficients .80 hg .90 acceptable reliability.80 hg .90 acceptable reliability .90 hg + 1.00 vary good reliability.90 hg + 1.00 vary good reliability .95 hg + 1.00 acceptable standardised.95 hg + 1.00 acceptable standardised test for internal test for internal consistency consistency *Indek kebolehpercayaan:*Indek kebolehpercayaan: “ “the difficulty index estimates the difficulty of the difficulty index estimates the difficulty of

an item on a achievement test ( e.g an item an item on a achievement test ( e.g an item might have a difficulty index of alpha = .80 might have a difficulty index of alpha = .80 indicating that 80 percent of the subject indicating that 80 percent of the subject answered the item correctly”answered the item correctly”

PERTUNTUKAN UNIT R&D / R&EPERTUNTUKAN UNIT R&D / R&E

Bagi sektor pembuatan = 40% drp keuntungan Bagi sektor pembuatan = 40% drp keuntungan syarikat digunakan untuk kos R&Dsyarikat digunakan untuk kos R&D

Bagi sektor perkhidmatan dan pengurusan = 10% Bagi sektor perkhidmatan dan pengurusan = 10% – 15% budget tahunan digunakan untuk kos R&E– 15% budget tahunan digunakan untuk kos R&E

The focus of educational research should beThe focus of educational research should be

““to improve the relationship between to improve the relationship between educational theory and professional educational theory and professional development.development.

We take educational theory to be a kind of We take educational theory to be a kind of theory which can arise from, and, in turn, theory which can arise from, and, in turn, generate explanations for the educational generate explanations for the educational development of individuals in a form which development of individuals in a form which is open to public testing”is open to public testing”

(Whitehead and foster, (Whitehead and foster, 1984)1984)

Visi Penyelidikan Maktab Visi Penyelidikan Maktab PerguruanPerguruan

Penyelidikan sebagai satu budaya Penyelidikan sebagai satu budaya kerja pendidikan gurukerja pendidikan guru

Amalan Penyelidikan DiAmalan Penyelidikan DiNegara MajuNegara Maju

Negara maju (Negara terbaik utk didiami oleh manusia):Negara maju (Negara terbaik utk didiami oleh manusia):Negara-negara yang paling maju didahului oleh Scandinavia (Norway) dan Negara-negara yang paling maju didahului oleh Scandinavia (Norway) dan negara-negara kesatuan Eropah (EU) spr: Sweden, Australia, Kanada, negara-negara kesatuan Eropah (EU) spr: Sweden, Australia, Kanada, Belanda, Belgium, Iceland, US, Jepun, Ireland, Switzerland, Britain, Finland, Belanda, Belgium, Iceland, US, Jepun, Ireland, Switzerland, Britain, Finland, Austria, Luxembourg, Perancis, Denmark, New Zealand, Jerman dan Austria, Luxembourg, Perancis, Denmark, New Zealand, Jerman dan Sepanyol. Sepanyol.

Singapura (25), Brunei (33), Singapura (25), Brunei (33), Malaysia (59),Malaysia (59), Thailand (76), Filipina (83) Thailand (76), Filipina (83)* Kriteria negara maju :* Kriteria negara maju : -Pengeluaran barangannya memonopolikan pasaran dunia-Pengeluaran barangannya memonopolikan pasaran dunia -persamaan hak gender-persamaan hak gender -kuasa beli penduduk yang tinggi-kuasa beli penduduk yang tinggi

-penggunaan teknologi tinggi dan kemudahan moden-penggunaan teknologi tinggi dan kemudahan moden -keselamatan/disiplin/patuh kpd peraturan & perundangan -keselamatan/disiplin/patuh kpd peraturan & perundangan

(UNDP, PBB 2004)(UNDP, PBB 2004)Negara-negara maju menggunakan dapatan-dapatan penyelidikan sebagai Negara-negara maju menggunakan dapatan-dapatan penyelidikan sebagai data untuk membuat sesuatu keputusan atau tindakan. Dalam erti kata :data untuk membuat sesuatu keputusan atau tindakan. Dalam erti kata :Menggunakan hasil kajian (berasaskan data) untuk membuat tindakan yangMenggunakan hasil kajian (berasaskan data) untuk membuat tindakan yangseterusnya.seterusnya.

““According to this research, the action should be done……….”According to this research, the action should be done……….”

IMPAKIMPAK

MAGNITUD = INCREASE / DECREASEMAGNITUD = INCREASE / DECREASE

DIRECTION = AIMS, GOALSDIRECTION = AIMS, GOALS

DURATION = TIMEDURATION = TIME

LATENCY = PERUBAHAN YG DPAT DILIHATLATENCY = PERUBAHAN YG DPAT DILIHAT

FORMULA : JUMLAH FREQUENCYFORMULA : JUMLAH FREQUENCY

IMPACT x PEMBERATAN IMPACT IMPACT x PEMBERATAN IMPACT

VALUE JUMLAH % YG DIPEROLEHIVALUE JUMLAH % YG DIPEROLEHI

Misi Penyelidikan Maktab Misi Penyelidikan Maktab PerguruanPerguruan

1. Pendidik guru sebagai penyelidik 1. Pendidik guru sebagai penyelidik

yang aktifyang aktif

2. Peningkatan kualiti kerja melalui 2. Peningkatan kualiti kerja melalui

penyelidikanpenyelidikan

3. Penyelidikan kendiri sebagai asas 3. Penyelidikan kendiri sebagai asas

menangani perubahan dan menangani perubahan dan

pembangunan diri serta organisasipembangunan diri serta organisasi

PENILAIANPENILAIAN

““Evaluation is not to prove but to Evaluation is not to prove but to improve”improve”

- Stufflebeam, Fley, Gephart, Guba, - Stufflebeam, Fley, Gephart, Guba,

Hammond, Hammond,

Merriman & Provus (1977:154)Merriman & Provus (1977:154)

PROPOSALPROPOSAL

Definisi :Definisi :

Suatu rangka yang dicadangkanSuatu rangka yang dicadangkan

bagi menghasilkan sesuatu kajianbagi menghasilkan sesuatu kajian

yang bermaknayang bermakna

PEMBINAAN PROPOSAL KAJIANPEMBINAAN PROPOSAL KAJIAN

TAJUK TAJUK LATAR BELAKANG KAJIANLATAR BELAKANG KAJIANISU DAN PERMASALAHAN KAJIANISU DAN PERMASALAHAN KAJIANKEPENTINGAN KAJIAN KEPENTINGAN KAJIAN = untuk siapa ? pelatih, guru, maktab, JPN, Kem. = untuk siapa ? pelatih, guru, maktab, JPN, Kem. PendidikanPendidikanTUJUAN KAJIAN TUJUAN KAJIAN = ikut TOR= ikut TOROBJEKTIF KAJIAN OBJEKTIF KAJIAN = 1E3A= 1E3APERSOALAN KAJIAN PERSOALAN KAJIAN = 1E3A= 1E3ABATASAN KAJIAN BATASAN KAJIAN = batasan dlm tajuk, lokasi kajian, jenis dan saiz sampel, = batasan dlm tajuk, lokasi kajian, jenis dan saiz sampel, DEFINISI OPERASI / DAFTAR ISTILAH = istilah dalam tajuk kajianDEFINISI OPERASI / DAFTAR ISTILAH = istilah dalam tajuk kajianMETODOLOGI :METODOLOGI :

-reka bentuk kajian-reka bentuk kajian = deskriptif / inferensi = deskriptif / inferensi -kaedah persampelan = random / non random -kaedah persampelan = random / non random -kadeah pengumpulan data-kadeah pengumpulan data = soal selidik / temu bual / pemerhatian /dokumen= soal selidik / temu bual / pemerhatian /dokumen -theoritical framework-theoritical framework = kerangka kajian (model, teori, teori model)= kerangka kajian (model, teori, teori model) -matrik pengumpulan data-matrik pengumpulan data = sampel, persoalan kajian, kaedah pengumpulan data, = sampel, persoalan kajian, kaedah pengumpulan data,

jenis instrumen, jumlah item, pengkuruan skala, analisis jenis instrumen, jumlah item, pengkuruan skala, analisis datadata -validity dan reliability-validity dan reliability = kuantitatif & kualitatif= kuantitatif & kualitatif -instrumentasi-instrumentasi = inventories, questionaires, dichotomous, rank- order = inventories, questionaires, dichotomous, rank- order

comparative (gain), interview, observation, open- endedcomparative (gain), interview, observation, open- ended -kajian rintis-kajian rintis = test re-test (nilai cronback alpha)= test re-test (nilai cronback alpha)

KAJIAN KEBERKESANAN / EFFECTIVENESSKAJIAN KEBERKESANAN / EFFECTIVENESS

KESANKESAN : : Mengukur dan membandingkan Mengukur dan membandingkan

dua perkara.dua perkara. Hasil drp pengalaman dalam Hasil drp pengalaman dalam

dua situasi yg berbeza.dua situasi yg berbeza. - guna method experimental- guna method experimental

• KEBERKESANANKEBERKESANAN : : Mengukur sejauhmana tindak Mengukur sejauhmana tindak

balas (impact) subjek yg balas (impact) subjek yg membawa kpd sesuatu membawa kpd sesuatu perubahan bagi mencapai hasil perubahan bagi mencapai hasil atau objektif.atau objektif.

- guna method survey- guna method survey