Nota Ringkas PJM 3112

7/30/2019 Nota Ringkas PJM 3112

1/59

1

N.IA

NAMA : PISMP 5C AMBILAN JANUARI 2010 PJM 3112 PPJ

Bab 1: Pengurusan dan pentadbiran pendidikan jasmanidan sukanPENGENALAN

Pengelolaan dan pentadbiranpendidikan jasmani dengan sukanadalah bidang yang berlainan samasekali.

Pengelolaan pendidikan jasmanimengutamakan unsur pendidikan.

Aktiviti pendidikan jasmanimerupakan subjek akademikdisekolah-sekolah dan mempunyaikurikulum yang terancang dan teratur.

Aktiviti sukan pula tertumpu kepadasegala aspek dari mengelola,menyertai pertandingan dan

permainan serta mengelola danmelatih pasukan untuk pertandinganyang lebih formal.

KONSEP DAN DEFINISI PENGURUSAN

Menurut kamus dewan pengurusandidefinisikan sebagai pengarahandan pengawalan, pengelolaan,penyelenggaraan.

Dengan kata lain pengurusan sukan,pendidikan jasmani boleh didefinisikan sebagai sebaranggabungan kemahiran-kemahiranberkaitan dengan pentadbiran,perancangan,pengelolaan,pengarahan,pengawalan, pengurusan bajet,kepemimpinan dan penilaian dalamkonteks perkhidmatan berkaitan

dengan sukan dan pendidikanjasmani.

Fungsi pentadbiran dan pengelolaan

pendidikan jasmani dan sukan ialah

(a) Merancang(b) Menyediakan bajet(c) Mengawal(d) Mengarah(e) Mengelola(f) Menyediakan jadual pertandingan(g) Membuat keputusan(h) Menilai

Untuk mencapai kejayaan dalam sesebuah

pentadbiran dan pengelolaan pendidikanjasmani dan sukan. Terdapat tiga elemenutama yang perlu diberi perhatian iaitu:-

(a) Persediaan profesional(b) Sikap profesional(c) Perkembangan profesional

Jika ketiga-tiga elemen ini dapat dikuasai olehindividu, persatuan dan badan pentadbirandan pengelolaan pendidikan jasmani dansukan. Kemajuan pentadbiran dan pengelolaanpendidikan jasmani dan sukan akan

Memperolehi kecemerlangan dankegemilangan.

Pengurusan Pendidikan Jasmani

Pendidikan jasmani merupakan satuproses yang bermatlamat untuk

mempertingkatkan kemampuankecergasan dan nilai seseorangindividu melalui pendekatan aktivitifizikal.

Pendidikan jasmani (PJ) juga

merupakan satu prosespembelajaran yang menyeluruh yangmerangkumi semua aspek domainseperti psikomotor, kognitif, afektif,sosial, dan emosi.

Melalui Pendidikan jasmani (PJ)pelajar akan diberi ruang untuknyamencuba dan mengalami sendiripengalaman semua aktiviti fizikal yangdijalaninya.

Secara ringkasnya Pendidikanjasmani (PJ) adalah merupakan satubentuk pembelajaran yang holistik danberupaya membangunkan pelajar daripelbagai aspek dan dapatmenghasilkan kejayaan kepada satukumpulan pelajar (Colfer, 1986)

Oleh yang demikian pendidikanjasmani boleh didefinisikan sebagaimata pelajaran yang menumpukanpenekanan terhadap prosespembelajaran dan pengajaran insanimelalui aktiviti fizikal yangmenyumbang ke arah pertumbuhanmental, fizikal, sosial, pembentukannilai dan emosi.

Pendidikan jasmani juga bertujuanuntuk menjadikan pelajar lebih sihat,cergas dan produktif melaluipemupukan dan nilai, sikap,pengetahuan

dan amalan kesihatan dan kecergasandalam kehidupan seharian.


2/59

2

N.IA


Pengelolaan dan pentadbiran PendidikanJasmani adalah bagaimana kita mentadbirdan menguruskan mata pelajaranpendidikan jasmani supaya mata

pelajaran ini dapat dilaksanakan atau diajar dengan berkesan serta mencapaiobjektif yang di harapkan.

(a) Kurikulum Pendidikan Jasmani diMalaysia

Pendidikan jasmani merupakan matapelajaran teras di sekolah-sekolah diMalaysia.

Mata pelajaran pendidikan jasmanidiajar selama 11 tahun dalamsistem persekolahan di Malaysia.

Kurikulum pendidikan jasmanimerangkumi aspek-aspek kemahiransukan, rekreasi, pendidikan sukanserta kesihatan.

Kurikulum Pendidikan Jasmani diMalaysia digubal untuk memenuhikeperluan pertumbuhan danperkembangan individu bagimembentuk masyarakat yangseimbang dari segi jasmani, emosi,rohani dan intelektual. Kurikulum inidibahagikan kepada tiga tunjangpembelajaran iaitu Kecergasan,Kemahiran dan Kesukanan.

Tiga tunjang ini membantu mencapaimatlamat dan objektif PendidikanJasmani.

Bagi membentuk penghayatan yangtinggi terhadap mata pelajaran

pendidikan jasmani, pelajar perlumemahami dan menghayatipengetahuan, kemahiran danpengalaman pendidikan jasmani kearah membentuk masyarakat

Malaysia yang mengamalkan gayahidup sihat.

Kurikulum Pendidikan Jasmani yangterancang dan persekitaran yangkondusif dapat menggalakkanpengajaran dan pembelajaran bagimeningkatkan potensi pelajar ke tahapoptimum.

(b) Objektif Kurikulum Pendidikan JasmaniObjektif utama kurikulum pendidikan jasmaniialah:(i) Mempertingkat dan mengekalkankecergasan berasaskan kesihatan danperlakuan motor(ii) Menguasai kemahiran asas pergerakandan permainan mengikut kemampuandiri(iii) Melakukan senaman dan aktiviti fizikalsebagai rutin harian(iv) Mengaplikasikan pengetahuan kesihatandan keselamatan semasa menyertaipelbagai kegiatan fizikal(v) Membentuk sahsiah dan disiplin diri dan(vi) Membuat keputusan bijak dalamkehidupan(Sukatan Pelajaran, Pendidikan Jasmani,1999)

Aktiviti pendidikan jasmani yangdilaksanakan di sekolah adalahmerupakan aktiviti yang terancangdan berupaya memberi ruang

persekitaran yang baik bagimembantu murid menghayatikepentingan kecergasan danpenjagaan kesihatan.

Oleh yang demikian guru perlusentiasa memahami matlamat utamapendidikan jasmani iaitu: Pendidikanjasmani adalah bertujuan membantumurid menjadi cergas melaluipembelajaran aktiviti fizikal danamalan kecergasan

(Pusat Perkembangan Kurikulum, 1999)

(c) OrganisasiPendidikan jasmani merupakan disiplinpendidikan oleh itu di sekolah pendidikanjasmani mempunyai ketua panitia dan dibawah kuasa guru penolong kananakademik (Rajah 1.1)

Rajah 1.1:Organisasi panitia pendidikanjasmani di sekolah

(d) Bidang Kuasa Ketua Panitia PendidikanJasmani(i) Menjadi ahli jawatankuasa mesyuaratkurikulum sekolah


3/59

3

N.IA


(ii) Mempengerusi mesyuarat panitiapendidikan jasmani(iii) Memastikan rancangan tahunanpendidikan jasmani tersedia untukdigunakan

(iv) Mengagih dan menyimpan sukatanpelajaran pendidikan jasmani(v) Menyediakan perancangan tahunan panitia(vi) Memantau pengajaran pendidikan jasmani(vii) Memeriksa buku latihan pelajar(viii) Merancang pembelian alatan untuk

panitia

(ix) Menyediakan anggaran perbelanjaan

panitia

(x) Merancang latihan dalaman

1.2 PENGURUSAN PENDIDIKAN JASMANI

DAN SUKAN

1.2.1 Falsafah dan KepentinganPengurusan Pendidikan Jasmani, danSukan

Bucher (1979) menyatakan bahawafalsafah adalah sesuatu yangdiasaskan dari objektif yang mampumemberikan kefahaman, pengertiandan suatu tafsiran terhadap sesuatu

prinsip dan konsep. Contohnya falsafah yang menepati

kehendak pembelajaran akanberupaya membantu gurumemahami semua tugasan secaramenyeluruh bukannya secaraberasing-asing.

Ini bermakna melalui falsafahsecara tidak langsung akanberupaya membantu guru supayamemahami peranannya sertabertindak merancang pengajaran

yang bertumpu kepada objektifpengajaran yang telah ditetapkan.

Dengan kata lain juga falsafah jugaboleh diibaratkan sebagai petunjukarah dan mampu membantu gurumenghasilkan rumusan serta mampumembentuk matlamat secaratersusun dan berterusan.

Falsafah dapat membantu gurumemahami dan menghayatitanggungjawab pengajarannya denganlebih menyeluruh. Ini dapatmembantu menimbulkan kesedaran

kepada guru untuk menumpukanperanannya melalui perancanganyang berlandaskan kepada objektifpengajaran yang sepatutnya.

Falsafah pengurusan pendidikanjasmani ialah satu aktiviti mentadbirdan mengelola dalam pendidikanjasmani bertujuan untuk menghasilkaninsan yang seimbang dari segi rohani,jasmani, emosi, intelek dan sosial.Aktiviti pendidikan jasmani adalahberdasarkan aktiviti fizikal yangmempunyai 3 domain iaitu afektif,kognitif dan psikomotor.

Pendidikan jasmani merupakan aktivitipendidikan yang dirancang danterancang dengan kemas dansistematik.

Falsafah pengurusan sukan ialahmentadbir dan menguruskan sukan

sebagai alat membawa kebaikankepada manusia sejagat, menjalinkanpersahabatan serta memupuksemangat toleransi kerjasamapersefahaman dan perpaduan. Dalam

menceburi diri atau menjalankanaktiviti dalam sukan perlu berpegangkepada etika sukan.

1.2.2 Prinsip Pengurusan Pendidikan

Jasmani

(a) Pendidikan jasmani akan dapatmempertingkatkan dan mengekalkankecergasanberasaskan kesihatan dan perlakuan motorberasaskan domain kognitif dan afektif.(b) Pendidikan jasmani adalah melahirkanmasyarakat yang akan menjadikan senamandan aktiviti fizikal sebagai budaya atau rutinharian serta dilaksanakan secaraberterusan(c) Pendidikan jasmani membolehkan pelajarmenguasai kemahiran asas pergerakandan permainan mengikut kemampuan diriberdasarkan ketiga-tiga tunjangpembelajaran iaitu:(i) Kecergasan(ii) Kemahiran

(iii) Kesukanan(d) Pendidikan jasmani adalah dapatmelahirkan masyarakat yang dapatmengaplikasikan pengetahuan kesihatan dankeselamatan semasa menyertaipelbagai kegiatan fizikal


4/59

4

N.IA


(e) Pendidikan jasmani dilihat akan dapatmembentuk masyarakat yang mengamalkannilai murni, sahsiah dan disiplin diri yang

sesuai dengan norma-norma masyarakat

1.2.3 Prinsip Pengurusan Sukan

Pengurusan sukan ialah membentuk sebuahmasyarakat yang cergas, sihat dan kukuhdari segi fizikal dan mental - bersemangat danberpendirian positif dalam hidup, berdisiplindan berdikari melalui penyertaan semualapisan masyarakat secara aktif dansukarela dalam semua aktiviti sukan, rekreasidan kecergasan fizikal.

Berdasarkan kepada prinsip:(a) Sukan merupakan satu aktiviti yangpaling berkesan membentuk kecergasan dankesihatan dari segi fizikal dan mental.Sukan dilihat membolehkan seseorang itumemperoleh sebanyak-banyak keseronokandan kepuasan dalam hidup, mencapainilai terpuji hidup (quality of life) dan keperluanasas manusia.(b) Sukan juga adalah satu penglibatanpembangunan sosial melalui penyertaanberamai-ramai sama ada ahli keluarga,sahabat handai, masyarakat setempat danmasyarakat asing - semuanya menggalakkan

pergaulan, persaingan yang sihat danmengeratkan perhubungan sosial sertamelahirkan masyarakat yang tidakmengasingkan diri.(c) Keperluan asas manusia merangkumiberbagai-bagai faktor daripada keperluanfiziologi kepada kepuasan mutlak diri.

Definisi Organisasi

Sekumpulan individu berusaha untuk

menyempurnakan satu-satu tugas

yang tidak boleh dilaksanakan oleh

seorang individu sahaja.

Fungsinya, tujuan dan objektif

organisasi akan jenis struktur

organisasi .

Struktur pula menentukan tugas

seseorang individu dalam organisasi

tersebut dan perhubungan dengan

individu lain.

Mengikut Pfiffner (1960) organisasi

adalah persediaan yang sistematik

untuk tindakan dan menstrukturkan

individu serta fungsi kepada pertalian-

pertalian yang produktif. Organisasi

juga mencari satu pola kemahiran dan

tanggungjawab yang boleh di

selaraskan serta penyatuan tujuan

melalui pengawasan.

Definisi Pentadbiran

Pentadbiran merupakan satu proses

atau keadaan yang melibatkan 2 atau

lebih individu mengembleng tenaga

untuk mencapai matlamat yang

ditetapkan.

Leith (1990) pentadbiran melibatkan

proses perancangan, pengelolaan,

bimbingan dan kawalan keatas

sumber-sumber yang wujud untuk

menghabiskan kerja yang diharapkan

atau untuk mengarahkan program

kepada pencapaian matlamat-

matlamat tertentu.

Daughtrey & woods (1976) :

pentadbiran merupakan koordinasi

aktiviti oleh individu dalam kumpulan

yang tersusun. Pentadbiran melibatkan

pengurusan kakitangan, perancanganorganisasi, penghasilan dan

perhubungan awam.

Perkaitan antara Pentadbiran & Organisasi

Organisasi dibentuk untuk

membekalkan suatu struktur @ sistem

yang berkesan bagi mencapai tujuan

satu-satu kumpulan.

Pentadbiran ialah sebahagian

daripada organisasi. Ia membimbing

tingkah laku individu di dalam

organisasi untuk mencapai tujuan yang

ditetapkan.


5/59

5

N.IA


Organisasi membekalkan struktur

untuk mencapai sesuatu matlamat

oleh satu-satu kumpulan dan

pentadbiran membekalkan unit-unit

yang berfungsi untuk menjalankanorganisasi dengan berkesan.

Pentadbiran diperlukan untuk

menubuh sesuatu organisasi.

Organisasi memerlukan pentadbiran

untuk berfungsi.

Objektif pentadbiran dan organisasi

adalah untuk mengawal persekitaran

dan pentadbiran serta memberi arah

kepada organisasi.

Aspek perlu diberi perhatian dalamperancangan organisasi:

1. Tentukan dengan jelas garis autoriti

dan tanggungjawab dari paras atas ke

bawah di dalam organisasi.

2. Individu yang mendelegasikan

tanggungjawab masih lagi

bertanggungjawab.

3. Memastikan bilangan paras organisasi

adalah terendah.

4. Delegasi autoriti dan tanggungjawab

adalah pada peringkat tindakan

sahaja.

5. Kedudukan dibentuk supaya tugas

pentadbiran dan fungsi dipisahkan.

6. Objektif unit atau bahagian dalam

organisasi adalah selaras dengan

objektif organisasi itu sendiri.

7. Setiap individu dalam organisasi

menerima arahan daripada seorang

ketua yang lebih tinggi sahaja.

PROSES DAN ASAS PENGURUSAN

DALAM PENDIDIKAN JASMANI DAN

SUKAN

Pengurusan

satu proses perancangan,

pengelolaan, memimpin dan

pengawalan usaha-usaha anggota

sesebuah organisasi serta

menggembleng sumber-sumber yang

ada dalam organisasi bagi mencapai

objektif yang telah ditetapkan

Peranan sebagai pengurus Theory Mintzberg

PROSES PENGURUSAN

Fungsi Pengurusan

Perancangan (Planning)


6/59

6

N.IA


Perancangan adalah merupakansalah satu komponen penting dalamaktiviti pengurusan. Ianya boleh dilihatsebagai satu aktiviti penetapanmatlamat dan objektif yang dirangka

secara tersusun dan sistematik.Kesemua aspek dalam perancangandirangka secara terperinci dan ianyasering dikaitkan dengan masa.Perancangan yang baik danberkesan adalah perancangan yangtidak bermasalah dan mudah untukdilaksanakan.

Perancangan boleh dikategorikankepada beberapa bahagian iaitu:

(i) Perancangan Strategik

Perancangan jenis ini dirangka bagimemenuhi objektif organisasi dalamkonteks yang lebih luas. Ianyamerangkumi kepada pelan tindakandan aktiviti yang menjurus kepadakepentingan kewujudan organisasitersebut. Ianya jugadikenali Master plan

(ii) Perancangan OperasiPerancangan ini dirangka secara terperincidan digunakan untuk bagimelaksanakan plan strategik. Perancanganoperasi boleh dibahagikan kepadadua aspek:

(iii) Perancangan Jangka panjang danJangka PendekPerancangan ini diklasifikasikan sebagairancangan yang melibatkan tempoh

masa. Tempoh masa yang ditetapkanditentukan oleh perancang berdasarkanobjektif ingin yang dicapai. Tiada tempohmasa yang spesifik ianya boleh jadisatu tahun atau pun kurang. Jika

perancangan itu ditetapkan untuk dicapaidalam tempoh kurang dari satu tahun ianyadiklasifikasikan sebagaiPerancangan jangka pendek dan begitulahsebaliknya bagi PerancanganJangka Panjang.

(iv) Perancangan BerfungsiPerancangan jenis ini diklasifikasikan sebagaiperancangan yang dibuat untukmencapai sesuatu maksud dan tujuan untukdicapai. Perancangan jenisbersifat bertindan dan ianya berkaitan antara

rancangan-rancangan lain yangtelah sedia ada.Sebagai contoh perancangan jenis ini adalahseperti: Perancangan sumber manusia Perancangan kewangan Perancangan program pembangunan atletsekolah

Langkah-langkah dalam MelaksanakanPerancangan(a) Memikirkan idea yang baik(b) Memilih idea yang terbaik(c) Mengenal pasti sumber yang bolehmenyumbangkan kepada idea anda(d) Menjalankan kajian yang terperinci danmengumpul maklumat penting(e) Menyemak semula semua idea dan pelanalternatif yang ada dan boleh digunapakai

(f) Mencari dan memilih kaedah yangterbaik untuk memulakan tindakanperancangan(g) Menentukan tempoh masa yang perludicapai

(h) Kenal pasti masalah yang bakal dihadapiterlebih dahulu(i) Menentukan struktur organisasi(j) Menyediakan garis panduan yang bolehdiguna pakai sebagai contoh ketikaingin membuat sebarang keputusan pentingpanduan ini boleh digunakan(k) Memikirkan kaedah pemantauan danpengawalan yang terbaik(l) Memastikan rancangan ini bertulis(Blueprint) dan sebaiknya dibukukan untukpanduan mereka yang terlibat(m) Melaksanakan rancangan ini

(n) Pastikan anda menilai akankeberkesanan setiap perancangan yangdibuat bagi membantu memberikan gambarankeberkesanan dan permasalahan yangdihadapi untuk tujuan pembaikan dan rujukandi masa hadapan

Faedah Perancangan(a) Membantu memberikan hala tuju kepadamereka yang terlibat(b) Membantu organisasi menentukan masahadapannya(c) Membantu organisasi dalam pemantauandan pengawalan(d) Membantu menjadikan organisasi berjayaaspek pengurusanny

Pengelolaan (Organizing)


7/59

7

N.IA


Pengelolaan adalah merupakan salahsatu fungsi utama dalam pengurusandan ianya bukanya satu proses yangberasing. Pengelolaan juga bolehmenjadi sebahagian dari perancangan

atau digabungjalinkan dengan fungsipengurusan yang lain. Secara kolektifnyaanda perlu melihat proses dan fungsipengurusan iaitu perancangan,pengelolaan, pelaksanaan, danpengawalan sebagai satu aktivitimengurus (managing).

Langkah-langkah dalam MelaksanakanPengelolaan

(i) Membahagikan Tugas Secara

Spesifik Keberkesanan dalam pengelolaan

banyak bertumpu kepadapembahagian

tugasan secara spesifik kepadamereka yang dipertanggungjawab.Tanpa

membahagikan tugas seseorangindividu perlu melaksanakanpelbagai

tugasan dalam satu masa. Inimerupakan satu petunjuk bahawa

sesebuah organisasi itu tidak efisien dalam

pengurusannya.

Ada faedahnya jika amalan inidilaksanakan, antaranya sepertiindividu yang

menjalankan tugasan yang spesifikdan sama akan lebih mahirmelakukan

tugasnya kerana tugasan tersebuttelah dilakukannya secara berulang.

Ini memberikan manfaat dalam

membantu mempertingkatkankemahiran dan

menjamin pencapaian matlamat yangdiinginkan dalam perancangan.

(ii)Pembahagian Tugasan BerdasarkanKumpulan atau Unit Kecil

Langkah yang kedua ialahmembahagikan tugasan mengikut

kumpulan secara sistematik dan tersusun. Ini dapat

membantu ketua memantau anggotadi

bawahnya berdasarkan kumpulanyang telah ditetapkan. Sebagai contohanda

ditugaskan sebagai ketua unitkemudahan sukan dan latihan,tanggungjawab

anda adalah untuk memenuhiobjektif perancangan dan dalammasa yang

sama bekerjasama dengan anggotalain serta memantau pelaksanaantugas.

(iii) Memberikan Autoriti danTanggungjawab

Setelah tugasan kepada kumpulandan unit-unit kecil telah diberikan,

seterusnya anda perlu memberikanautoriti dan tanggungjawab kepada

kesemua ketua berdasarkan portfoliomasing-masing. Ketua memiliki autoriti

yang boleh dikaitkan dengan

pemilikan kuasa yang dibenarkan.Autoriti ini

merupakan kuasa yang wujud dari pihakatasan dan diturunkan dari satu tahap

ke bawah dalam satu masa danmengikut keperluan tugas.

Tanggungjawab pula sering dikaitkandengan pemilikan kuasa yang ada, ia

datang secara bersama.Tanggungjawab ini merupakan satubentuk

akauntibiliti terhadap tugasan yang

diterima.

(iv) Menentukan Span of Management

Span of Management bermaksud jumlahanggota yang akan ditugaskan bagisatu-satu kumpulan atau unit. Jumlahanggota juga menentukan kejayaansesuatu tugasan. Jika terlalu sedikitanggota yang diperlukan ianya akanmengurangkan keberkesanan kerja,manakala jika terlampau ramai sebagaiketua anda akan hilang kawalanterhadap anggota bawahan yang

terlampauramai.

(v) Mengkoordinasi Sumber Organisasi

Langkah ini adalah yangterakhir dalam aktiviti pengelolaan,Mengkoordinasi sumber organisasi olehsemua anggota kumpulan adalah merupakan


8/59

8

N.IA


usaha kolektif yang dilakukan bagimemenuhi objektif organisasi. Ini dilakukanbagi memastikan sumber yang ada dalamorganisasi dapat di manfaat dan digunakandengan baik sepenuhnya. Koordinasi ini

merujuk kepada satu kaedahpenggabungan, integrasi dan keseragamandi antara kumpulan dan unit-unit lain.Faedah Pengelolaan

Tindakan yang diambil akan lebih

berkesan

Menggunakan segala sumber yang

anda dengan lebih efektif dan efisien

Membantu dan memudahkan proses

meletak tugasan dan tanggungjawabkepada individu yang berkenaan

Membantu mewujudkan satu sistem

pelaksanaan dan pengawalan yang

berkesan

Memimpin (Leading)

Memimpin adalahsatu proses mempengaruhi dan memujukanggota bawahan untuk bekerja secara

bersama untuk mencapai sesuatumatlamat yang diinginkan.

Peranan PemimpinBerikut adalah peranan sebagai pemimpindalam organisasi:

(i) Wujudkan kecenderungan terhadapkecepatan dan tindakan(ii) Sedia berinovatif atau mengalamikepupusan(iii) Runtuhkan segala halangan

(iv) Menggunakan semua sumber tenagakerja anda, segala kemahiran mereka,segala masa yang mereka ada untukkeberkesanan organisasi.

Pengawalan (Control)

Pengawalan adalah salah satu aktivitipenting dalam pengurusan dan ianya wujudhasil dari keperluan yang telah ditetapkandalam setiap perancangan. Sebagaipengurus anda perlu memastikan semuatugasan yang telah diamanahkan telah

dilaksanakan dengan baikPerancangan. Di sinilah letaknya perananpengawalan di mana ianya berfungsi untukmemberikan maklumat kepada pengurus.Melalui maklumat yang diterima ini ianyananti akan membantu pengurus dalammembuat keputusan. Antara perananpenting pengawalan ini adalah bertujuanuntuk menyesuaikan cara kerja kepadasesuatu standard yang telah ditetapkan.

Penetapan matlamat dan objektif yang

dirangka secara tersusun dan

sistematik. Jenis Perancangan :

Strategik ,

Operasi

Jangka panjang / Jangka

Pendek

berfungsi


9/59

9

N.IA


Bab 2 : Pentadbiran agensi-agensi sukan kebangsaan dan

antarabangsa

Perlembagaan organisasi badan

sukan

Pentadbiran organisasi sukan

PENGENALAN

Organisasi bermaksud satu sistem atau

kaedah yang tersusun dan memiliki

tatacara peraturan yang telah diwujudkan.

Pengorganisasian ini adalah aktiviti

pengurusan yang mengkordinasikan

kegiatan manusia di dalam organisasidengan sumber yang dimiliki oleh

organisasi. Ianya kemudian

digabungjalinkan melalui kepimpinan dan

aktiviti pengurusan yang berkesan dan

mantap.

KONSEP ORGANISASI(a) Konsep organisasi bermaksud gagasan,ciri, sifat sesebuah badan.(b) Penubuhan sesebuah organisasi adalahberasaskan falsafah, matlamat atau objektif

tertentu yang disulami dengan peraturan.(c) Ia merangkumi dasar asas dengan nilaiyang tertentu, kefahaman atau kepercayaan,undang-undang atau peraturan, panduanpengurusan dan sebagainya.(d) Peraturan dan tatacara menjadi pedomanuntuk mengawal perjalanan organisasi.

(e) Apabila disebut organisasi, iamembayangkan satu gagasan yang tersusundenganrangkaian-rangkaian tertentu baik dari segidalaman ataupun perhubungan luar.

(f) Memiliki struktur organisasi dan strukturkepimpinannya yang tersendiri. Struktur inimenerangkan aliran kepimpinan dan pertalianantara satu jawatan dengan yang lain.(g) Dalam sebuah organisasi wujud lapisankepimpinan yang melibatkan pemimpin,pengurusan dan anggota biasa.(h) Pemimpin membuat dasar kepimpinannyaserta menggariskan hala tuju organisasi.Perancangan dibuat dengan mengaturprogram untuk melaksanakan dasar tersebut.(i) Pengurusan membuat interpretasi dasarserta melaksanakan perancangan yang

telah diputuskan. Ia mengatur program danaktiviti untuk memenuhi matlamattersebut.(j) Anggota biasa dari masa ke semasadilantik dalam pelbagai bidang pengurusanuntuk membantu perlaksanaan aktiviti

organisasi.

DEFINISI ORGANISASI

Organisasi merupakan satu sistem yang wujuddan memiliki perkaitan antara sumber yangada dan juga persekitaran yang setiapsatunya saling memiliki pertalian di antarasatusama lain.

Berikut adalah beberapa definisi mengenaiorganisasi:

(a) Organisasi adalah merupakan agenpenyelarasan yang dapat menyesuaikanpelbagai aktiviti manusia untuk diselaraskanbagi mencapai satu tujuan danmatlamat organisasi melalui pembahagian

buruh, fungsi dan juga melalui hierarkiberautoriti dan tanggungjawab.(b) Organisasi adalah merupakan satusistem aktiviti atau kuasa personal yangdiselaraskan secara disedari dan mudah.

MATLAMAT ORGANISASI

Bagi organisasi sukan matlamat utama ialahuntuk mendapatkan mengembangkan disiplinsukan hingga ke akar umbi, tetapi matlamattambahan yang dimaksudkan ialah sepertiberjaya menghasilkan atlet yang bertaraf

antarabangsa. Contoh matlamat tambahanyang lain seperti meningkatkan imejorganisasi,meningkatkan kecekapanpengurusan

Matlamat bagi sesebuah organisasi amatpenting kerana:

(a) Mampu menjadikan kewujudan organisasitersebut sah dan tidak menyalahiundang-undang.(b) Matlamat akan bertindak sebagai satuaktiviti atau tanggungjawab yang mestidilaksanakan oleh organisasi.

(c) Matlamat organisasi bertindak sebagaisatu titik permulaan bagi semua kegiatanorganisasi.


10/59

10

N.IA


(d) Matlamat juga bertindak sebagai satudesakan atau paksaan yang mesti dilakukanoleh sesebuah organisasi.

CIRI-CIRI SEBUAH ORGANISASI

(a) Organisasi Mempunyai Tujuan yangJelasOrganisasi dibentuk berdasarkan tujuanyang ingin dicapai. Misalnya bagi setiaporganisasi sukan utama di Malaysia setiapsatunya memiliki tujuan penubuhan yangberfungsi untuk menaungi setiap jenisdisiplin sukan di samping tugas utamanyamengembangkan jenis permainan tersebuthingga ke peringkat antarabangsa.(b) Autoriti BerhierarkiIni merupakan tahap kuasa yang bermula dari

tahap tertinggi dan membawa kepadatahap yang paling rendah dalam sesebuahorganisasi. Prinsip ini diamalkan untukmenghubungkan semua peringkat pekerjadalam organisasi dan mewujudkankeselarasan dalam setiap pengurusan kerja

dapat dilakukan dengan berkesan.

(c) Pemusatan PerintahSeseorang individu dalam sesebuah organisasihanya akan menerima perintah sertaarahan daripada seorang pihak atasan saja.(d) Delegasi Tugasan

Seorang pemimpin mempunyai kemampuanyang terbatas dalam menjalankantugasnya dalam organisasi, maka dalamkeadaan ini ia perlu dilaksanakan delegasitugasan kepada orang bawahannya.Dalam delegasi kerja kuasa yang diberikanmeliputi aktiviti seperti membuatkeputusan, hubungan luar dan mengambilsebarang tindakan perlu berlandaskantatacara organisasi tanpa perlu merujuk orangatasan setiap masa.(e) KepertanggungjawabanDalam menjalankan tugasnya setiap pegawai

harus bertanggungjawab sepenuhnyakepada pihak atasan.(f) Pembahagian TugasDalam mencapai objektif yang telah ditetapkansesebuah organisasi tidak akan sepidari melakukan pelbagai aktiviti pengurusan.Untuk memastikan setiap aktivitipengurusan itu dijalankan sebaik mungkinoleh setiap anggota kerja maka satupembahagian tugas dilaksanakan.Pelaksanaan ini dibuat berdasarkankemampuan dan jawatan setiap anggota.Deskripsi dan bidang tugas yang jelas akanmemudahkan urusan tugasan dan rasatanggungjawab kepada setiap tugasan yangdiberikan.(g) Span of ManagementIni bermaksud jumlah kakitangan yangharus dikendalikan oleh seseorang ketua

perlu diatur dengan sempurna. Jumlahaturan kakitangan ini perlu disesuaikandengan bentuk dan jenis organisasi,semakin besar organisasi dengan jumlahkakitangan dan pegawai yang ramai maka

semakin rumit aturan tersebut. Ada duajenis aturan iaitu Flat structure dan Tall

Structure seperti dalam rajah di bawah.

(h) Pemisahan TanggungjawabSetiap tanggungjawab dan beban tugasseseorang kakitangan tidak dapatdipindahkan tanggungjawabnya kepadaorang lain sewenang-wenangnya. Iniberdasarkan pengkhususan dan

tanggungjawab dari seorang kakitangan dankakitangan lain adalah berbeza mengikutbidang tugas.(i) KeseimbanganKeseimbangan antara struktur organisasiyang efektif dengan tujuan organisasi.


11/59

11

N.IA


Dalam perkara ini, penyusunan strukturorganisasi harus di sesuai dengan matlamatsesebuah organisasi.Matlamat sesebuah organisasi akandiwujudkan melalui aktiviti yang akan

dilakukan.Organisasi sukan peringkat daerahmisalnya, aktiviti sukan yang dianjurkanjuga akan lebih sederhana dan bersesuaiandengan fungsinya berbanding organisasisukan peringkat negeri ataupun kebangsaan.

(j) FleksibilitiOrganisasi harus senantiasa melakukanpertumbuhan dan perkembangan sesuaidengan dinamakan organisasi sendiri(internal factor) dan dengan kewujudanpengaruh di luar organisasi (external

factor), sehingga organisasi mampumenjalankan fungsinya dalam mencapai tujuanyang ingin dicapai.(k) KepemimpinanOrganisasi amat memerlukan kepemimpinanyang baik dan berkesan, atau dengankata lain organisasi mampu menjalankanaktiviti pengurusan kerana adanya proseskepemimpinan yang digerakkan oleh pemimpin

dalam organisasi tersebut.

KEPENTINGAN REKA BENTUKORGANISASI DANSTRUKTUR

(a) Berdaya SaingReka bentuk dan struktur organisasi yang baikmampu mewujudkan kelebihan dalam

aspek berdaya saing. Bagi sesebuahorganisasi sukan kemampuan berdaya saingini timbul dari kecekapan mengurus,pemilikan kemahiran dan kemampuannyamembentuk nilai-nilai ke arah mencapai

matlamatnya.Kebolehan dalam pelbagai aspek sepertikejurulatihan, pembangunan dan lain-lainmembolehkan organisasi sukan inidipandang sebagai sebuah organisasi yangmampu melangkau jauh dan tidak lesu dalamdunia sukan..(b) Meningkatkan Kebolehan OrganisasiMengurus Kepelbagaian (Diversity)Kepelbagaian dalam organisasi ini adalahmerujuk kepada kewujudan perbezaanyang wujud dalam organisasi. Antaraperbezaan tersebut adalah terdiri daripada

aspek anggota kerja dari aspek jantina, latarbelakang pendidikan dan sebagainya.Kepelbagaian banyak mempengaruhi dalamproses membuat keputusan dankeberkesanan pengurusan organisasi. Melaluipembangunan reka bentuk organisasiyang mengutamakan kesesuaian danmengambil kira faktor kepelbagaian ini akanmembantu meningkatkan kualiti dalam prosesmembuat keputusan.Rentetan dari itu ianya secara tidaklangsung akan membantu mempertingkatkankemampuan pengurusan yang telahmengambil kira semua faktor perbezaanyangada ketika membuat keputusan.(c) Meningkatkan Kebolehan Organisasiyang Lebih Kreatif dan BerinovasiReka bentuk organisasi juga mampumemainkan peranan yang penting dalam

mencipta inovasi. Reka bentuk organisasiyang bersesuaian dapat membantuorganisasi meningkatkan kebolehannyamenjadi lebih inovatif.Sebagai contoh, cara struktur organisasi

menghubungkan individu dalam bidang dankemahiran yang berbeza, seperti penyelidikan,pembangunan dan kejurulatihan akanmenentukan seberapa cepat organisasid) Memberi Organisasi Peluang Mengawaldan Menyesuaikan Organisasi dalamPersekitarannyaReka bentuk organisasi juga mampumenentukan bagaimana berkesannyaorganisasi mengawal dan menyesuaikanorganisasinya terhadap pelbagai faktordalam persekitarannya dan mendapatkansumber yang terhad.

Sebagai contoh, kebolehan dan kemampuanorganisasi sukan untuk mendapatkanjurulatih atau pemain yang berkualiti danberkebolehan adalah satu kesan daripadareka bentuk dan struktur organisasi yang baik.

boleh mencapai matlamatnya.

(f) Membantu Organisasi Membangunkandan Melaksanakan StrategiBagi menentukan kejayaan bagi sesebuahorganisasi apa yang menjadi kayu ukurkepada kejayaan dalam setiap pelaksanaanstrategi organisasi ialah berdasarkanreka bentuk dan struktur organisasi yang baikdan berkesan.Melalui struktur organisasi. ianyaberperanan menjelaskan peranan dantanggungjawab yang perlu dilaksanakan olehsetiap individu atau kumpulan di dalam


12/59

12

N.IA


organisasi dalam usaha mereka mencapai

matlamat yang telah ditetapkan.

BAGAIMANA UNTUK MEMAHAMI SEBUAHORGANISASI

PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN

Menurut Daft (1989) dan Robbins (1990)sesebuah organisasi sukan itu adalah ibaratsebuah institusi sosial yang terlibat dalamindustri sukan ianya mengarah kepadamatlamat yang ingin dicapai. Ianya memilikistruktur organisasi yang tersusun dan terarahbagi mencapai matlamat yang diinginkan.Berikut adalah beberapa elemen utamayangwujud dalam sebuah organisasi sukan danyang berkaitan:(a) Sebuah Institusi SosialKesemua organisasi sukan adalah terdiridaripada sekumpulan manusia yangberinteraksi antara satu sama lain dansetiap anggotanya memainkan peranannyayang tersendiri dalam pelbagai program danaktiviti dalam organisasi tersebut(b) Penglibatan dalam Secara Terus dalamIndustri SukanApa yang membezakan sebuah organisasisukan dan organisasi yang lain sepertibank, kilang, perniagaan dan lain-lainialah,penglibatannya secara terus (direct)dalam sukan antaranya sepertipengendalian latihan, penganjurankejohanan dansebagainya.Kita juga tidak menidakkan penglibatanorganisasi lain seperti bank dan perniagaan

dalam sukan, penglibatan mereka bukansecara terus (indirect) sebagai contohterlibat dalam memberikan penajaan dansebagainya.

(c) Mempunyai Matlamat yang Ingin DicapaiSemua organisasi sukan wujud berdasarkanmatlamat yang ada. Antara contohmatlamat yang sering digariskan olehorganisasi sukan banyak berkisar sepertimembangunkan aktiviti sukan dari pelbagaiaspek seperti kejurulatihan, bakatataupun melahirkan atlet yang bertarafantarabangsa.Matlamat yang digariskan oleh kebanyakanorganisasi sukan ini sebenarnya agaksukar untuk dicapai kerana beberapahalangan tertentu yang membataskan

pencapaian prestasi. Mencapai matlamat yangdimaksudkan ini bukan hanya terletakkepada individu sahaja tetapi ianya adalahusaha yang diwujudkan secara kolektif.(d) Mempunyai Struktur Organisasi danSistem TersendiriSetiap organisasi sukan memiliki strukturorganisasi dan sistemnya yang tersendiri.Organisasinya bukan dibentuk secarasambil lewa tetapi ianya merupakan usahayang digembleng untuk memajukan sesuatudisiplin sukan atas dasar untukmemajukan sukan itu sendiri.

Pengendalian mesyuarat

Belanjawan

Belanjawan dan pengurusan keBelanjawan ialah pelan kewangan

yang digunakan sebagai alat kawalan

untuk operasi yang akan datang.

Ia menganggarkan kos-kos masa

depan dan merupakan suatu pelan

sistematik untuk penggunaan sumber

manusia, bahan dan sumber-sumber

lain.

o 3 Langkah :

Pelan strategik Belanjawan pihak

pengurusan atasan menentukan tujuan

dan objektif organisasi & peruntukan

kewangan utk melaksanakan programyg dirancang.

Tjgwb Belanjawan ia dipenuhi dgn

mengesahkan peruntukan digunakan

dgn sah & cekap.

Rancangan teknikal dan mekanikal

mengadakan sistem perakaunan &

keselamatan, struktur kewangan dan

proses belanjawan.

Kepentingan PerancanganKewangan cekap:

1. Keputusan dibuat adalah pro-aktif dan

sistematik.


13/59

13

N.IA


2. Menghubungkan kakitangan dari

semua paras organisasi melalui

komunikasi.

3. Mengurangkan bahaya dan

meningkatkan persaingan organisasi.

4. Membenarkan kawalan yg mencukupi

terhadap penilaian belanjawan.

Kelebihan menyediakan

Belanjawan:

1. Merupakan cara objektif untuk

menganalisa program PJ dan sukan.

2. Dijadikan satu forum untuk

mempersembahkan keperluan

kewangan dan untuk meminta

sokongan dari pihak atasan.

3. Memberi peluang kepada pihak

pentadbir untuk :

Menghapuskan aktiviti yang

tidak boleh dibiayai lagi.

Mengembang pelan jangka

panjang.

4. Membenarkan pengukuran dan

pengesahan kemajuan program dan

membuat analisa.

5. Membenarkan pemindahan sumber-

sumber mengikut keutamaan.

Prinsip-prinsip Belanjawaan:

1. Bersikap konservatif kerana menggunawang orang ramai.

2. Berdasarkan perbelanjaan dan

pendapatan dari belanjawan sekurang-

kurangnya 3 tahun lepas.

3. Tumpukan perhatian kepada faktor-

faktor yang mungkin mempengaruhi

perbelanjaan dan pendapatan.

4. Perancangan seharusnya mengambil

kira 10% kontigensi @ peristiwa yang

berlaku di luar dugaan atau jangkaan.

5. Melibatkan semua individu secara

langsung dalam proses perancangan.

6. Dipersetujui oleh pihak atasan.

7. Mengumumkan belanjawaan kepada

pihak pengguna yang terlibat.

Prinsip-prinsip pengurusan wang:

Gelagat mementingkan diri sendiri.

Urus niaga 2 pihak.

Isyarat

Tingkahlaku

Idea bernilai

Kelebihan secara berbanding.

Timbal balik antara risiko dengan

pulangan.

Kepelbagaian

Kecekapan pasaran modal

Nilai mata wang.

Prinsip gelagat mementingkan diri

sendiri.

Berasaskan teori agensi

melihat konflik kepentingan diri

dgn ejen.

Contoh perhubungan prinsipal

dimana pengurus (ejen) dgn

pemegang saham (prinsipal).

Kadangkala harga sewa

stadium atau gelanggang

didapati terlalu mahal.

Penyewa perlu turunkan kadar

sewa untuk menarik lebihramai pengguna dan ia

membantu menampung kos

pembinaan walaupun ia

mengambil masa yang lebih

panjang.


14/59

14

N.IA


Prinsip urus niaga 2 pihak

Perlu mengambil kira bahawa

ada pihak lain yang turut

menilai urus niaga berkenaan.

Contoh penaajaan sesuatu

acara cukan bertujuan

mendapatkan peluang

pengiklanan melalui sukan

tersebut, manakala pihak

penganjur pula bertujuan

untuk mendapatkan sumber

kewangan bagi menampung

kos penganjuran. Kedua-dua

pihak dapat faedah.

Prinsip Isyarat

Sesuatu tindakan diambil oleh

individu / sy dapat

menyampaikan

maklumat/mesej.

Ia sambungan pada prinsip

gelagat mementingkan diri

sendiri.

Badan sukan @ symenguruskan organisasi dgn

sistematik, berdaya saing &

mempamerkan cth baik dlm

kebanyakan aspek supaya

dapat dipercayai oleh

penggemar sukan, dgn cara ini

sy@ bdn sukan dapat

mempromosikan perkhidmatan

produk sy kpd masy .

Prinsip Tingkah laku

Memerhatikan apa yang

berlaku pd sy lain sbg

panduan. Ia implikasi langsung

prinsip isyarat.

Memberi fokus kepada

penggunaan maklumat/mesej.

Pengurus kewangan kelab

sukan perlu banyak belajar

dpd pengalaman org lain. Cth

keberanian Real Madrid

membeli David Beckham dgn

harga yg mahal akhirnya

menyebabkan bil penonton &

peminat kelab meningkat dgn

mendadak diseluruh dunia.

Prinsip Idea bernilai

Seseorang boleh mencapai

kemewahan melalui idea baru.

Idea baru berupa produk @

perkhidmatan yg belum

diterokai oleh pihak lain

mungkin dapat memberikan

pulangan lumayan.

Cth kelab bola sepak selangor

beli pemain argentina

kesannya selangor jadi juara

piala Msia 2003.

Prinsip kelebihan secara berbanding

Jika setiap individu melakukan

apa yg blh dilakukan dgn

tebaik, maka terdapat individu

yg paling berkelayakan bg

setiap jenis pekerjaan.

Berpegang kepada konsep persaingan

bebas dan merupakan asas kepada

perdagangan antarabangsa

Prinsip timbal balik antara risiko dan

pulangan.

prinsip mengelak risiko penting

dalam pemilihan atlit yang

dihantar utk bertanding.

Negara kita kerap menghantar

byk atlit w/pun gagal, tetapi

mereka dapat menimbapengalaman. Keadaan ini

perlu diubah kepada prinsip yg

mementingkan kualiti dan

bukannya kuantiti kerana


15/59

15

N.IA


belanjawan pengurusan boleh

dikurangkan.

Prinsip Kepelbagaian

Terdapat beberapakemudahan sukan di negara

ini yg tidak digunakan dgn

maksimum.

Pengurusan kewangan boleh

menggunakan prinsip

kepelbagaian idea atau usaha

utk menarik minat pengguna.

Banyak gelanggang terbiar

tidak digunakan kerana sewa

mahal dan banyak kemudahansukan tidak mempunyai fungsi

pelbagai. Kerana itu dewan

serbaguna di tengah-tengah

bandar adalah satu aset

perniagaan sukan lumayan.

Prinsip kecekapan pasaran modal

Harga pasaran aset-aset

kewangan diniagakan

dipasaran modal terdedah

kepada maklumat baru.Kecekapan pasaran modal

bergantung kepada maklumat

baru. Kecekapan pasaran

modal bergantung kepada

betapa cepat maklumat baru

digambarkan dalam harga

saham.

Prinsip nilai masa wang (wang

mempunyai nilai masa)

Kos sewaan wang.

Peminjam wang akan

membayar faedah atas

pinjaman tersebut.

Melihat nilai masa wang

sebagai peluang utk

memperolehi pulangan

(faedah) melalui akaun

simpanan bank.

Pengurus persatuan perlu

dilatih dgn ilmu pengurusan

kewangan profesional supaya

mereka peka dengan nilai

masa wang dan tidak

membazirkan sumber

kewangan yang dibekalkan

dgn sewenang-wenannya.

Jenis belanjawan:

Sistem belanjawaan mungkin bersifat

eklektik (eclectic) iaitu mengabungkan

beberapa bahagian dpd beberapa

siistem. Satu belanjawaan mungkin

wujud dari gabungan sistem-sistem

berikut;

1. Belanjawan liputan masa

2. Belanjawan semasa atau Operasional

3. Belanjawan harta

4. Pendapatan (revenue)

5. Belanjawan Item-Baris

6. Belanjawan Prestasi & Program

Biasanya pengurusan sukan hanya

melibatkan pengurusan Item-baris dan

Belanjawan Program / Prestasi.

Belanjawan item baris:

Belanjawaan ini menyenaraikan

barang barang utk dibeli,

perkhidmatan & gaji perlu dibayar.

Kesahihan permintaan

dipertimbangkan atas dasar

perbandingan dgn pengalaman

perbelanjaan lepas.

Kelemahan

1. Menerima keputusan lepas

tanpa memeriksa dgn teliti

menggunakan kriteria politik


16/59

16

N.IA


utk mendapat sokongan

kewangan bg program baru.

2. Tidak menjalankan analisa

kos-faedah.

Cth: Ringkasan Belanjawan Item Baris

Belanjaan Program / Prestasi

Sistem PPBES (Planning,

Programming, Budgeting &

Evaluation):

Perbelanjaan melibatkan program

lebih setahun, dan ia patut

dibandingkan dengan yg lama utk

menentukan cara/kaedah paling

cekap menggunakan peruntukan bg

pencapaian obj organisasi.

Sistem ini membenarkan pentadbir

menilai program secara objektif &

menentukan di mana sumber boleh

diperuntukkan.

5 Langkah :

1. Membentuk pelan jangka

panjang. Menentukan objektif

dan kriteria pengukuran.

2. Menentukan program spesifik.

Menentukan bentuk program

dan mempertimbangkan

alternatif.

3. Anggaran belanjawan untuk

program dan peruntukan

sumber.

4. Pelaksanaan program.

5. Penilaian pencapaian.

Kelebihan :

1. PPBES menggabungkanperancangan & anggaran

belanjawan.

2. Proses perancangan adalah

secara berterusan, ia mungkin

melibatkan beberapa tahun

lamanya.

3. Maklumat berkenaan jumlah

kos sistem adalah

berorientasikan output atau

program.

4. Analisa kos-faedah secara

formal dijalankan.

5. Memberi penekanan terhadap

menganalisa program altenatif

dan kaedah altenatif bg

pencapaian objektif organisasi.

6. Sistem ini tidak menerima

keputusan yg lepas sebagai

panduan tanpa pemeriksaan

spt sistem item -baris. Ia tidak

menggunakan kriteria politik

untuk mendapatkan

peruntukan belanjawaan.

Kelemahan

1. Sistem politik yg demokratik

menyebabkan PPBES tidak

praktikal dan tidak diperlukan.

2. Ia tidak praktikal kerana :

Adalah sukar dlm keadaan tertentu untuk

mengasingkan matlamat eksplisit yg boleh


17/59

17

N.IA


diukur dan kemudian menilai alternatif yg

mungkin utk matlamat tersebut.

Ahli politik tidak memisahkan program dgn

matlamat.

Masalah bayaran kemudahan utk penggunaan

dalaman sukar ditetapkan. Sebagai contoh,

berapakah kos dikenakan ke atas kelas PJ dan

sukan.

Setengah unit atau bahagian tidak mempunyai

hasil.

Fungsi lama yg telah lama wujud di dlm

jabatan sukar utk diubah.

Format belanjawan Program

ia beri gambaran ringkas utk membuat

keputusan belanjawan, dan maklumat berikut

diperlukan:

Nama program

Nama pentadbir/pengurus program

Nombor program (utk tujuan

pengenalan dan perakaunan)

Objektif program

Kriteria pengukuran

Polisi majlis

Maklumat sokongan

lain

Kos program

Staf diperlukan

Kesan terhadap

program lain.

Belanjawaan Zero-Base (BZB):

Ia merupakan suatu pendekatan

revolusi utk menentukan prioriti

program dan untuk mengurangkan

ketidakcekapan.

Ia memenuhi permintaan anggaranbelanjawan, mengenalpasti dan

menilai semua aktiviti dan

menempatkannya mengikut

kepentingan.

Ia juga memastikan setiap program

berjaya untuk memenuhi matlamat

organisasi

Kelebihan

1. Memaksa penentuan objektif ,matlamat dan prioriti program.

2. Tidak membenarkan

ketidakberkesanan

dikekalkan. Ia sepatutnya

boleh memenuhi kehendak

analisa kos-untung.

3. Melahirkan maklum balas

antara perancangan dengan

pengawalan fungsi. Perkara yg

tidak menghasilkan keputusan

yg diingini akan dibatalkan dan

perkara baru dipilih untuk

menggantikannya. Proses ini

berulang.

Kelemahan

Pembentukan anggaran belanjawan ini

memakan masa lebih panjang

terutama organisasi besar.

Proses pembentukan BZB

1. Mengenalpasti unit pembuat

keputusan mempunyai

autoriti & tjgwb utk merancang

& mengawal sumber

kewangan. Cth ketua unit

/penyelaras.

2. Menyediakan permintaan

anggaran belanjawan unitcth menyatakan apakah yg

perlu, penjelasan mengapa

item berkenaan dicadangkan,

menyenaraikan obj yg boleh

dipenuhi, cdgn kos & kebaikan


18/59

18

N.IA


permintaan dan altenatif lain

jika permintaan tidak

diluluskan.

3. Menilai dan menyusun atau

mengatur mengikut

kepentingan pentadbir

menyenaraikan permintaan

ikut katogeri & beri

pertimbangan dan susun ikut

kepentingan / prioriti.

4. Menyediakan anggaran

belanjawan tahunan setelah

anggaran disusun seterusnya

penyediaan satu anggaran

belanjawan tahunan yangterperinci.

Lawatan ilmiah ke agensi-agensi

sukan negara

-Agensi Sukan Nasional

Kementerian Belia dan Sukan

Majlis Sukan Negara

Majlis Olimpik Malaysia

MSSM

Persatuan-persatuan Sukan di

Malaysia

Agensi Sukan Antarabangsa

-Agensi sukan di peringkat antarabangsa

menyelaraskan semua pentadbiran dan

program pembangunan serantau serta

bertanggungjawab terhadap penyelarasan

dan keseragaman permainan, undang-undang

dan pengiktirafan kejohanan peringkat dunia.

FIFA : Persekutuan Bola Sepak

Antarabangsa atau The Federation

Internationale de Football Association (FIFA)telah diasaskan penubuhannya pada 21

May 1904 di Paris. Idea penubuhan badan

antarabangsa ini diilhamkan berdasarkan

dari penubuhan Football Association (FA) di

England sejak tahun 1863.

IAAF : Persekutuan olahraga amatur

antarabangsa atau International Amateur

Athletic Federation (IAAF) adalah merupakan

badan utama antarabangsa mengawal selia

aktiviti sukan olahraga di peringkatantarabangsa

FIH : penubuhan FIH ianya menjadi

badan utama dunia kepada kemajuan

sukan hoki di dunia. Penubuhan badan

antarabangsa yang pertama untuk sukan hoki

telah diinspirasikan penubuhannya oleh

Persatuan Hoki England and Belgium pada

tahun 1909 di mana kedua-dua negara mula

bersetuju menerima pelaksanaan udang-undang yang seragam di peringkat

antarabangsa

ITF : merupakan sebuah badan dunia

yang bertanggungjawab kepada

pembangunan dan perkembangan sukan

tenis di peringkat antarabangsa. ITF kini

dianggotai oleh 203 persatuan tenis di

seluruh dunia termasuk Malaysia. ITF di

peringkat zon kawasan diwakili oleh enam

badan utama

IRB : bertanggungjawab terhadap

perkembangan dan pembangunan sukan ragbi

di seluruh dunia.

Kementerian Belia dan Sukan

Kementerian Belia dan Sukan (KBS) telahdiamanahkan untuk melaksanakan dasar-dasar Kerajaan Malaysia khususnya dalampembangunan Belia dan Sukan.Sejarah penubuhan Kementerian ini bermula

dengan tertubuhnya Bahagian Kebudayaandi bawahKementerian Kebajikan Masyarakat dalamtahun 1953.Pada tahun 1964, Bahagian Kebudayaandipindahkan di bawah Kementerian


19/59

19

N.IA


Penerangan. Dengan Pemindahan ini jugadua lagi bahagian telah diwujudkan iaituBahagian Sukan dan Bahagian Belia.Memandangkan betapa pentingnya perananyang dimainkan oleh Bahagian Belia dan

Bahagian Kebudayaan dalam kontekspembangunan, kerajaan telah menggabungkantigaaspek penting iaitu Kebudayaan, Belia danSukan untuk dikendalikan di bawah satuKementerian yang dikenali sebagaiKementerian Kebudayaan, Belia dan Sukanpada 1972. Pada 20 Mei 1987, Kementerianini sekali lagi berubah, di mana BahagianKebudayaantelah dipindahkan pula di bawah portfolioKementerian Kebudayaan, Kesenian danPelancongan. Dengan pemindahan ini,

Kementerian kini dikenali sebagaiKementerian Belia dan Sukan Malaysia

Fungsi: melaksanakan dasar-dasar Kerajaan

dalam pembangunan Belia dan Sukan

Fungsi Kementerian Belia dan Sukan

adalah:

Melengkapkan belia dgn latihan,

kemahiran vokasional , sifat keusahawanan

dapat berdikari melalui kursus secara formaldi Institut-institut Kemahiran Belia Negara

(IKBN).

Memberi penekanan kepada

perubahan sikap bagi membentuk belia

yang bertanggungjawab, dinamik, berdaya

maju dan mempunyai daya kepimpinan baik

melalui berbagai program yang diadakan di

peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan

antarabangsa.

tingkatkan rakyat amalkan cara

hidup aktif dan sihat melalui konsep "Sukan

Untuk Semua" dan "Malaysia Cergas"

tingkatkan kecemerlangan sukan di

peringkat Kebangsaan dan Antarabangsa.

lahirkan tenaga kerja mahir dan

berkualiti bagi keperluan industri negara

Majlis Sukan Negara

Majlis Sukan Negara (MSN) telahditubuhkan di bawah Akta Majlis SukanNegara Malaysia 1971 dan Akta MajlisSukan Negara (pindaan 1979). Majlispelancaran MSN secara rasminya telahdisempurnakan oleh Y.A.B. Tun AbdulRazak b. Datuk Hussein, Perdana MenteriMalaysia yang kedua pada 21 Februari 1972.Pada peringkat awal penubuhannya sukanprestasi tinggi diletakkan di bawahtanggungjawab Bahagian Sukan,Kementerian Kebudayaan Belia danSukan(nama Kementerian Belia Dan Sukanketika itu). Untuk mencapai matlamatpenubuhan Majlis, satu usaha bersamatelah dimulakan dengan melibatkan secaralangsung semua agensi kerajaan danbukan kerajaan, pertubuhan-pertubuhan

sukan tanah air, majlis-majlis sukan negeri,institusi pengajian tinggi, badan-badansukarela serta orang perseorangan telahdiusahakan supaya mutu sukan negara dapatmencapai prestasi yang terbaik.

Fungsi: bertanggungjawab ke arah

penggalakan, pembangunan dan

pencapaian cemerlang dalam sukan-

sukan di pertandingan di peringkat

tertinggi.

Antara objektif utama MSN adalah sepertiberikut:(a) Memaju dan mempertingkatkan prestasi

atlet Negara daripada peringkat Tunas,Bakat, Pelapis dan Elit bagi menyertaipertandingan-pertandingan peringkatkebangsaan dan antarabangsa.(b) Mempertingkatkan kualiti, pengetahuandan kemahiran jurulatih, pegawai teknikaldan pegawai pentadbir sukan tempatan.(c) Menyediakan peluang penyertaan yanglebih luas di bidang sukan peringkat negeridan daerah.(d) Menyediakan program-programperkhidmatan, khidmat nasihat, kepakaran,dokumentasi, perpustakaan, penyelidikan

sains serta perubatan sukan.(e) Memperuntukkan Skim Galakan danganjaran untuk atlet, jurulatih dan pentadbirsukan sebagai dorongan ke arah peningkatanprestasi yang tinggi.


20/59

20

N.IA


PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB MSN

1. Program Pembangunan Atlet

2. Khidmat Sains dan Perubatan

Sukan

3. Pembangunan Kurikulum Dan

Kejurulatihan

4. Pengurusan dan Kepegawaian

Sukan

5. Kemudahan Sukan

6. Skim Penggalakan dan Anugerah

Sukan

7. Bantuan Organisasi dan Khidmat

Sokongan kepada Persatuan Sukan

Majlis Olimpik Malaysia

Majlis Olimpik Malaysia (MOM) telahdiasaskan penubuhan dan pendaftarannyapada tahun 1953 sebagai sebuah badanbukan kerajaan di bawah Akta PendaftaranPertubuhan 1966. Setelah wujudnya AktaPembangunan Sukan 1997, pendaftaran MOM

kini didaftarkan di bawah Pejabat PesuruhjayaSukan di bawah pentadbiran KementerianBelia dan Sukan Malaysia. MOM adalahmerupakan sebuah organisasi sukan yangdiiktiraf penglibatan dan penyertaannyadalam Jawatankuasa Olimpik Antarabangsa(IOC) dan Persekutuan Sukan Antarabangsa

(IFS). Penglibatan MOM sejak1954melayakkannya menjadi badanutama di negara ini dalam penyertaan di sukanOlimpik.

Selain daripada diiktiraf oleh IOC, MOMjuga diterima baik sebagai ahli gabunganoleh beberapa badan sukan utamaantarabangsa, antaranya seperti:(a)Association of National Olympic Committee(ANOC)(b) Olympic Council of Asia (OCA)(c) Southeast Asian Games Federation(SEAGF)(d) Commonwealth Games Federation (CGF)(e) International Assembly of National

Confederation of Sports.

- badan bukan kerajaan yang diiktirafpenglibatan dan penyertaannya dalam

Jawatankuasa Olimpik Antarabangsa (IOC)

dan Persekutuan Sukan Antarabangsa (IFS).

Penglibatan MOM sejak 1954 melayakkannya

menjadi badan utama di negara ini dalam

penyertaan di sukan Olimpik.

MSSM

MSSM ditubuhkan pada bulan Februari 1958dengan nama Majlis Sukan Sekolah-sekolahPersekutuan Malaya. (KPM) Pada tahun1968 ditukarkan nama kepada MajlisSukan Sekolah-Sekolah Malaysia Ianyayang ditubuhkan di bawah KementerianPendidikan Malaysia.

Antara objektif utama MSSM:(a) Menggalakkan, memajukan, memeliharadan mengatur aktiviti-aktiviti sukan.(b) Menganjurkan dan menjalankan semuaaktiviti sukan sekolah sama ada di peringkat

negeri, kebangsaan dan antarabangsa.(c) Mengelola dan menjalankan kursuskejurulatihan dan kepegawaian sukansekolah.(d) Menyelaras segala kaedah danundang-undang pertandingan sukansekolah di peringkat kebangsaan dannegeri.(e) Bekerjasama dengan mana-manabadan sukan lain atau pertubuhan-pertubuhan sukan jika perlu.

Fungsi: memberi nasihat kepada Menteri

Pelajaran berhubung perkara-perkara

pembangunan dan pengurusan

sukan.

mempunyai bidang kuasa

mengeluarkan arahan berkaitan

kepada Jawatankuasa MSS Negeri,

Sekretariat Negeri dan mana-mana

pegawai dari Kementerian Pelajaran

Malaysia atau institusi pendidikan

mengenai pelbagai perkara yang

berkaitan dengan hal ehwal sukan.

STRUKTUR ORGANISASI MSSM


21/59

21

N.IA


Organisasi MSSM diuruskan olehsebuah lembaga yang dikenali sebagaiLembagaPengurusan Majlis Sukan Sekolah-sekolahMalaysia. Lembaga Pengurusan MSSM

bolehmenubuhkan jawatankuasa atau jawatantertentu bagi melicinkan fungsi MSSMsendiri.

Antara jawatankuasa yang telah diwujudkanadalah seperti(a) Jawatankuasa Kerja MSSM yangmenjadi tunjang kepada kelancaran fungsiMSSM.(b) Jawatankuasa Kewangan MSSMyang mentadbir kewangan MSSM.

(c) Sekretariat MSSM yang menjadi urussetia kepada MSSM dan LembagaPengurusan.

(d) Jawatankuasa MSSM Negeri yangmenjalankan fungsi MSSM di peringkatnegeri.(e) Pengerusi Teknik dan PembangunanSukan yang terdiri daripada pakar-pakardalam setiap permainan atau acara yangdipertandingkan di peringkat MSSM.

PERSATUAN-PERSATUAN SUKAN DI

MALAYSIA

KONGRESS TENPIN BOWLING MALAYSIA

(MTBC)

Kongres Tenpin Boling Malaysia adalahmerupakan persatuan sukan kebangsaanyang mewakili sukan boling di Malaysia.Persatuan ini mendapat pengiktirafan dariKementerian Belia dan Sukan dan Majlis

Olimpik Malaysia. Di samping itu jugapersatuan ini juga diiktiraf dan diperakuipenglibatannya di peringkat antarabangsaoleh Federasi Bowling Asia (ABF),Persatuan Tenpin Boling Dunia (WTBA)dan Federation International desQuilleurs (FIQ).

Objektif utama persatuan ini adalahmenggalak dan memperkembangkan sukanboling ke pelbagai peringkat di sampingkeutamaan cemerlang dalam setiap

penyertaan dalam pelbagai peringkatpertandingan. Persatuan ini disokong olehpenglibatan dari pelbagai syarikat korporatyang menajaprogram. Melalui program Partner inSports persatuan ini mendapat tajaandari Sri Jentayu Sdn Bhd di sampingbantuan penajaan lain dari seperti NestleProducts (Milo), Canon Marketing(M) SdnBhd, Sports Excel, Malaysia Airlines and

Antioni Sdn Bhd. Keahlian dalam persatuanini dianggotai oleh 14 persatuan tenpin

boling peringkat negeri. Persatuan ini jugaaktif menjalankan pelbagai programseperti kejohanan di pelbagaiperingkat, program pembangunan dan

penggalakan.

PERSEKUTUAN KEBANGSAAN

BERBASIKAL MALAYSIA

Sukan Lumba Basikal dipercayai muladiperkenalkan di Malaysia sebelum tahun

1938 oleh tentera British. Namun ianyamula dipertandingkan secara terancangmulai tahun 1938 di sekitar Lembah Kelangmelalui acara lumba basikal jalan raya.Selangor menjadi Persatuan Negeripertama yang ditubuhkan dan seterusnyadiikuti oleh negeri lain iaitu Perak, Melakadan Pulau Pinang. Persatuan KebangsaanBerbasikal Malaysia ditubuhkan padatahun 1953 oleh Mr. Gurchan Singh danKapten C.O. Jennings (seorang pegawaidari tentera New Zealand)

dengan keahlian dari Negeri Selangor,Melaka, Perak and Pulau Pinang sebagaiahli gabungan dengan pendaftaranpersatuan RSM 146/55. Pada 5 Mac 1960,persatuan telah diterima sebagai ahligabungan kepada Kesatuan Berbasikal

Antarabangsa (UnionCycliste Internationale UCI) dan padamasa yang sama diterima sebagai ahligabungan Majlis Olimpik Malaysia.Sukan Lumba Basikal mula menerimabantuan dan sokongan sepenuhnya apabila

sukan ini dipertandingkan di dalamTemasya Komanwel dan Temasya SukanAsia 1998. Bantuan diterima melaluiProgram Jaya 98 untuk menyediakanatlet ke arah SukanKomanwel dan Sukan Asia. Pada masayang sama, atlet yang menjalani latihan


22/59

22

N.IA


ini diserapkan dalam pasukan Negaramenyertai Jelajah Le Tour de Langkawiyang mula dianjurkan pada tahun 1996.Program ini telah dimulakan sejak tahun2002 bersama-sama dengan pelancaran

Program Gemilang 2006. Ada sebahagiandari atlet yang dikumpulkan ini telahmenyertai skuad pelapes negara sejaktahun 1999 iaitu ketika persiapan ke arahSukan SEA 2001. Pendaftaran semulaPertubuhan Persekutuan KebangsaanBerbasikal Malaysia di bawah

Akta Pembangunan Sukan 1997 di mananombor pendaftarannya ialah 002/98 dandidaftarkan pada 8 Mei 1998.

PERSATUAN BADMINTON MALAYSIA (BAM)

Persatuan Badminton Malaysia merupakanbadan induk yang utama kepada sukanbadminton. Persatuan ini merupakan ahligabungan kepada Konfederasi Badminton

Antarabangsa (IBF), Konfederasi BadmintonAsia dan juga dari Majlis Olimpik Malaysia.Persatuan ini telah didaftar denganPesuruhjaya sukan selari dengankehendak Akta Pembangunan Sukan 1997.

Antara objektif utama Persatuan Badminton

Malaysia (BAM) adalah:(a) Menggalak, mempromosi danbertanggungjawab kepada kemajuansukanbadminton di Malaysia.

(b) Mengurus dan mengawasi semuakejohanan dan pertandingan yangdianjurkan olehBAM dan organisasi lain.(c) Memastikan pemantauan dan

penguatkuasaan penggunaan kaedah danundang-udang permainan yang telah ditetapkandalam Peraturan yang dikeluarkan olehBAM.(d) Sedaya upaya menangani isu-isu yangbersangkutan dengan pertikaian di kalangananggota gabungan ataupun berhadapan

dengan isu-isu semasa.

Bab 3: Pengurusan Pendidikan Jasamani dan Sukan

Kepimpinan

Kepimpinan dari pandangan Islam:

Setiap kamu adalah pemimpin dan

setiap pemimpin bertanggungjawab ke

atas apa yang dipimpin.

Kepimpinan adalah :

Sidiq benar dalam kata-kata

& tindakan

Amanah memegang

tanggungjawab, akauntabilit,

akan dipersoalkan nanti.

Tabligh menyampaikan,

mengajar, mendidik.

Fatonah bijaksana dalam

pemikiran dan budi bicara.

Definisi:

Koonts & ODonnel kepimpinanadalah semata-mata bermakna

pengaruh, satu seni @ proses

mempengaruhi orang supaya mereka

dapat berusaha secara sukarela

kearah pencapaian matlamat bersama.

Byars & Rue (1979) kepimpinan

sebagai suatu proses melibatkan

seorang individu mempengaruhi

tingkah laku ahli-ahli kumpulan. Ia

melibatkan 3 pekara iaitu individu lain,pengagihan kuasa tidak sama rata dan

mempunyai pengaruh.

Elemen dalam kepimpinan:

Pengaruh interpersonal (interpersonal

influence)

Cara mempengaruhi ahli (a way of

influencing people)

Tindakan untuk mendapatkan

tindakbalas (An act that causes others

to respond)

Fungsi kepimpinan:

Meniup semangat keyakinan (Inspire)


23/59

23

N.IA


Memberi motivasi (motivate)

Membuat perubahan (change )

Mencapai visi

Proses perhubungan antara pemimpin

dengan pengikut.

Maju ke hadapan (moving forward)

Membina wawasan (vision)

Merancang (planning)

Mendaya usaha (initiate)

Mengawal (controlling)

Menyokong (supporting)

Memberitahu (inform)

Memotivasikan ahli sepasukan

(motivate followers)

Membimbing (guiding)

Mengukur dan menilai ( measure &

assessment)

Menjadi teladan (role model)

Mengupayakan ahli sepasukan

(empowering followers)

Teras Amalan Kepimpinan:

1. Menentukan hala tuju (setting

Direction)

2. Membina insan (Developing People)

3. Membina Institusi/Sekolah (Developingthe Organization/school)

Menentukan Hala Tuju :

Membentuk visi merangsang ahli

untuk mencapai visi/matlamat.

Mencipta hasrat bersama.

Menetapkan tahap prestasi yang tinggi

Memantau prestasi organisasi.

Menterjemahkan visi sehingga dapat

diterima secara jelas & meyakinkan.

Menggalakan / meningkatkan

kerjasama & membantu yg lain.

Membina Insan

Merangsang intelek

Memberi sokongan secara individu

Menjadi contoh

Membina institut / sekolah

Menyediakan institusi / sekolah agar

menjadi satu komuniti pembelajaran

komuniti pembelajaran profesional

untuk meningkatkan prestasi semua

guru dan pelajar.

Memantapkan budaya institusi /

sekolah (berkongsi norma, nilai,

kepercayaan dan sikap serta

menggalakkan silaturahmi dan

kepercayaan di antara ahli-ahli),

koloborasi.

Kepimpinan Berkesan :

Matlamat / visi tercapai

Pelanggan puas hati

Seronok bekerja / beajar dll

Proses input& output diiktiraf berkualiti

(ISO)

Tidak membazir

Diiktiraf berjaya oleh ramai.

Cemerang, Gemilang dan Terbilang.

Ciri-ciri Pemimpin Berkesan:

Mempunyai daya intelek yang tajam


24/59

24

N.IA


Berpengetahuan dan berfungsi

Mempunyai keberanian

Sayang kepada pengikut / rakyat

Berpandangan jauh

Tegas

Mempunyai keazaman tinggi dan

benar.

Faham sejarah dan keadaan negara

Memastikan amanah dijalankan

dengan sempurna dan berkesan.

Kouzes & posner (2002)

7 Tabiat orang yang amat berkesan:

Jadilah Proaktif ( Be Proactive)

Mula dengan mengingat matlamat

(begin with the end in mind)

Mengikut keutamaan (do first thing

first)

Fikirkan menang-menang (think Win-

win)

Cuba fahami sebelum di fahami (seek

fist to understand then to be

undderstood)

Sinergi / bergabung tenaga (synergize)

Memperbaharui ilmu (sharpen the

saw)

Kepimpinan Perubahan:

Tujuan :

Meningkatkan motivasi

Meningkatkan kualiti kerja

Meningkatkan produktiviti

Mengurangkan konflik

Mengikut keperluan semasa

dan masa depan.

Prinsip ( 5M)

Manpower (sumber manusia)

Money (sumber kewangan)

Material (bahan )

Machinery (peralatan)

Marketing ( pemasaran )

Faktor mempengaruhi perubahan :

ekonomi, teknologi, politik & sosial.

Pemimpin mewujudkan suasana

perubahan:

Pemimpin perlu meraih kepercayaan

pengikutnya.

Pemimpin perlu mengubah diri sendiri

sebelum mengubah orang lain.

Pemimpin perlu memahami sejarah

organisasinya

Kedudukan kepimpinannya adalah

tempat yang berpengaruh

Perubahan memerlukan pengorbanan.

Pemimpin mendapatkan sokongan

pengikut terdekatnya sebelum

membuat perubahan untuk awam.

Menetapkan agenda untuk sesuatu

perubahan

Mengalakkan penyokong terdekat

mempengaruhi yang lain secara formal

Menunjukkan bahawa perubahan yg

diuat mendatangkan faedah.

Menguasahakan sehingga seseorang

itu memilih untuk berubah.

Pemimpin menyelesaikan masalah:

Kita semua mempunyai masalah

Masalah memberikan makna kepada

kehidupan


25/59

25

N.IA


Ramai orang yang cemerlang berjaya

mengatasi masalah dalam hidupnya.

Masalah kita kadangkala bukanlah

masalah sebenarnya.

Jika sesuatu itu masalah kita, kita

boleh membuat sesuatu terhadapnya.

Jika tidak, itu bukan masalah kita, itu

adalah resam hidup.

Ujian kepada pemimpin ialah

keupayaannya mengenalpasti masalah

sebelum ia menjadi satu kecemasan

Kita boleh mengukur kebolehan

seseorang pemimpin daripada cara

dan keupayaanya menangani masalah

Menyelesaikan masalah berkaitan

tugas dengan segera, masalah

berkaitan manusia dilakukan secara

berterusan.

Sentiasa bersikap positif

Membuat pelan tindakan yang betul

Mengenalpasti dan penggunaan

sumber

Pengurusan sumber manusia

Organisasi merupakan satu sistemyang mana sumber manusia merupakan

salah satu fungsi yang menggerakkansistem berkenaan. Pengurusan sumbermanusia perlu memiliki hubungan selaridengan strategi-strategi organisasi yangtelah dirancang. Ini bermakna dalam

setiap pengurusan sumber manusia ianyaperlu dilaksanakan secara terancang bagimembantu perlaksanaan strategi-strategiorganisasi. Aktiviti yang dilaksanakan inimerupakan satu proses yang berterusan(ongoing) dan perlu melalui proses-proses, seperti menentukan keperluansumber manusia dalam organisasi,mendapatkan calon yang berkelayakan,membangunkan pekerja dan mengekalkanpekerja yang berkelayakan.

Keperluan menentukan keperluan sumbermanusia bagi sesebuah organisasi perludirancang secara teliti dan mengambilkira pelbagai faktor yang berkaitan

dengan perancangan sesebuah organisasi.Jadual di atas menunjukkan bagimendapatkan (pengambilan danpemilihan), membangunkan (orientasi,latihan dan penilaian prestasi)

dan mengekal atau memisahkan pekerja(pemberian ganjaran dan pemisahan)merupakan satu senario yang salingmemerlukan antara satu sama lain.Situasi akan dapat diurus dengan baik

jika adanya perancangan yang tersusunrapi dalam mengendalikan proses ini . Olehyang demikian, keperluan kepadaperancangan sumber manusia bagiorganisasi pendidikan jasmani dan sukanamatlah diperlukan.

Bekerja dengan sukarelawan

Sumber kewangan

Perancangan

Penyelesaian masalah

Mengenal pasti masalah

Menyenaraikan masalah mengikut

keutamaan

Mentakrifkan masalah berkenaan lebih

rapi

o Bertanya soalan yang tepat


26/59

26

N.IA


o Bercakap dengan orang yang

sepatutnya

o Mendapatkan fakta yang jelas

o Melibatkan diri dalam prosesdi atas

Memilih kakitangan tertentu untuk

membantu proses penyelesaian

masalah.

Mengumpulkan punca masalah

Mengumpulkan cadangan

penyelesaian masalah

Menyenaraikan keutamaan danmemilih cadangan terbaik

Melaksanakan cadangan yang terbaik

Menilai cadangan tersebut

Menyediakan prinsip/polisi tertentu

untuk memastikan masalah tidak

berulang.

Membuat keputusan

Penilaian

Penilaian : Satu proses yang

sistematik untuk menetapkan sejauh

mana sesuatu objektif itu tercapai.

Penilaian merupakan antara elemen

yang terpenting dalam perancangan sukan . Ia

boleh membantu untuk menentukan taraf atau

paras kecergasan sebenar seseorang individu.

Ia juga dapat digunakan bagi membantu dan

membimbing kumpulan sasaran mencapai

matlamat ke arah pencapaian matlamat /

sukan. Ianya haruslah merupakan satu proses

yang terancang dan berterusan. Jika ia

dijalankan dengan terancang dan sempurna ia

boleh digunakan sebagai satu strategi untuk

memotivasikan kumpulan sasar bagi

mengekalkan pengamalan senaman / stamina.

Untuk menjadikan sesuatu program aktiviti

fizikal itu paling berkesan ia hendaklah

dijalankan mengikut keperluan seseorang

individu itu.

Prinsip penilaian:

Kaedah/teknik ujian dan penilaian

yang digunakan mempunyai kesahan

Alat yang digunakan mengikut

keperluan yang telah ditetapkan

Mempunyai objektif tertentu

Mengikut keperluan serta selarasdengan maksud dan kehendak

penilaian

Penilaian harus mempunyai hubungan

dengan latihan yang dibuat

Data yang diperolehi hendaklah

dianalisa secara kualitatif/kuantitatif

Pengukuran dijalankan mengikut

prosedur/protokol yang telah

ditentukan

Penilaian hendaklah dijalankan

mengikut kehendak kumpulan sasar

Objektif penilaian:

Membantu guru/jurulatih menilai

prestasi pelajar/atlit

Membantu pelajar/atlit menilai

pengetahuan/kemahiran

dalampelbagai aktiviti fizikal

Membantu guru secara objektifnya

mengukur peningkatan dalam

penilaian sebelum dan selepas sesi

pengajaran.

Mengklasifikasikan atlit/pemain untuk

latihan dan pertandingan

Menilai keberkesanan sesuatu sesi

latihan

Membantu pihak pengurusan menilai

prestasi jurulatih

Memotivasikan pelajar ke tahap yang

mencabar dihujung sesi pengajaran


27/59

27

N.IA


Mengumpulkan data untuk tujuan

kajian

Membolehkan guru untuk menilai

keberkesanan pengajarannya sendiri.

Aspek penilaian dan bateri ujian untuk

kecergasan fizikal berasaskan kesihatan.

1. Dayatahan Kardiovaskular Ujian ini

dilakukan untuk menilai kecekapan

atau kecergasan system jantung

termasuk saluran darah dan paru-paru.

Bateri Ujian Larian 2.4

kilometer/Larian 12 minit/Ujian Bleep

2. Komposisi Tubuh Badan dan Peratus

Lemak Badan Ianya berkaitan

dengan ukuran peratusan otot, tulang,

lemak dan tisu-tisu lain dalam badan.

Bateri Ujian Ujian Komposisi

Tubuh/Skin FoldCaliper/Hydrostatic

Weighing

3. Kekuatan Otot Kekuatan otot adalah

daya yang tertinggi yang mampu

dihasilkan oleh sesuatu usaha. Bateri

Ujian Gantung siku bengkok.

4. Dayatahan Otot - Dayatahan otot

adalah keupayaan otot rangka

melakukan sesuatu pergerakan yang

mempunyai beban atau rintangan yang

tertentu berulang kali tanpa cepat lesu

untuk jangka waktu yang

panjang.Bateri Ujian Tekan tubi.

Kelembutan Merujuk kepada ukuran julat

pergerakan yang mampu dilakukan pada

sendi-sendi tertentu atau sekumpulan sendi.

Bateri Ujian Ujian Duduk dan Jangkau.

Komunikasi

Komunikasi boleh ditakrifkan sebagai

"satu proses

perpindahan maklumat, perasaan, idea

, dan fikiran seseorang individu kepada

individu atau sekumpulan individu

yang lain". Ia merupakan proses

interaksi yang bererti

antara hidupan dan merangkumi

kedua-dua:

o perbuatan menghantar

matklumat; dan proses untuk

bertukar-tukar maksud;

supaya dapat menghasilkan

pemahaman. Komunikasi

boleh mengambil bentuk, baik

secara lisan mahupun tidak,

misalnya bahasa gerak-

geri, bahasaisyarat, sentuhan, hubungan

mata, dan penulisan.

Jenis Komunikasi

o Lisan

o Bahasa Bada

Proses KomunikasiKomunikasi boleh dilihat sebagai suatu

proses yang melibatkan tujuh elemenpentingseperti berikut (Lihat Rajah Komunikasi):

(a) Penghantar atau Penyampai MerupakanIndividu yang Memulakan KomunikasiTersebut(b) Menterjemah (Enkod)Sebelum mesej dihantar, penghantar akanmenterjemah maksud kepada perkataandan gerak anggota adalah takluk kepadafaktor kemahiran mengkod, penilaiankemahiran mengkod, penilaian kebolehanpenerima untuk memahami simbol yangdigunakan, dan judgment tentang kepatuhansimbol tersebut, pengalaman lepas,status, pendidikan dan keadaan emosi ketikakomunikasi dimulakan.(c) Mesej
http://ms.wikipedia.org/wiki/Maklumathttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Perasaan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Ideahttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Fikiran&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Hidupanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarathttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarathttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sistem_somatoderia&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Hubungan_mata&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Hubungan_mata&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Tulisanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tulisanhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tulisanhttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Hubungan_mata&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Hubungan_mata&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Hubungan_mata&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Sistem_somatoderia&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarathttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarathttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_isyarathttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gerak-gerihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Hidupanhttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Fikiran&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Ideahttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Perasaan&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Maklumat


28/59

28

N.IA


Mesej mempunyai simbol lisan dan bukanlisan yang digunakan untukmenyampaikan maksud kepada penerima.Mesej boleh dihantar melalui pelbagaimedium, yang pentingnya ialah pemilihan

medium yang bersesuaian untuk tujuankomunikasi(d) Penerima. Individu yang DitujukanSesuatu Mesej(e) DekodSetelah menerima mesej, penerima akanmentafsir simbol yang digunakan untukmemahami maksud penghantar mesejtersebut. Komunikasi efektif berlaku apabilapenerima dan penghantar mesej mempunyaikefahaman yang sama daripada mesej.Perselisihan faham berlaku apabila maksudpenghantar disalahtafsirkan oleh

penerima.(f) GangguanGangguan adalah sebarang faktor dalamproses komunikasi yang mengganggupertukaran mesej dan pencapaian maksudbersama. Gangguan berlaku di mana-mana dalam proses tersebut, contohnyagangguan semasa mengkod mesej, statikdalam talian telefon, keletihan, dan simbolyang digunakan.(g) Maklum BalasMaklum balas ialah respon penerimaterhadap mesej yang telah ditafsirkan. la

melibatkan pembalikan proses komunikasi dimana penerima menjadi penghantardan menghantar mesej atau maklum balaskepada penghantar yang kini menjadipenerima. Maklum balas amat penting bagimembantu pengurus mentafsirkankeberkesanan komunikasi mereka.

Komunikasi berkesan:

Bersifat 2 hala

Wujudnya bentuk komunikasi bersifat

terbuka ( saluran tertentu yang jelas)

Mesej disampaikan adalah jelas (

pemberi dan penerima )

Tidak bersikap menilai serta mengkritik

setiap pandangan tanpa mendapat

penjelasan lanjut (elakan sifat defensif,

tuduhan melulu.)

Pihak pengurusan peka sertamengambil kira pandangan pihak

bawahan

Tiada monopoli kuasa oleh golongan

tertentu

Galakan ahli memberikan maklum

balas

Wujudkan suasana yang positif / ceria

dalam persatuan

Ciri-ciri komunikasi berkesan:

Menyampaikan mesej dengan cara

yang paling berkesan

Menggunakan cara / bahasa yang

mudah difahami

Penyampai mempunyai kredibiliti (

boleh dipercayai )

Memastikan mesej difahami dengan

jelas (maklumbalas)

Kesan Komunikasi Yang Berkesan:

Peningkatan Prestasi

Suasana kerja yang kondusif

Peningkatan keyakinan diri

Iklim psikologi yang positif

Membangun / mencapai apa yang

diingini.

Kesan ketidaklancaran Komunikasi:

Aktiviti persatuan terhenti

Wujudnya salah faham antara pihak

pentadbir dan ahli

Suasana persatuan menjadi muram

Terdedah kepada tafsiran negatif

Persatuan akan mati.


29/59

29

N.IA


Sukar untuk memilih serta

mengembalikan minat, kepercayaan

serta keyakinan untuk menghidupkan

semula aktiviti.

Teknologi dalam sukan

Bertujuan meningkatkan prestasi atlit

ketika bertanding dalam sesuatu

kejohanan sukan antaranya :

o Teknologi Digital & Internet

liputan sukan

o Alatan Sukan Fotofinish,

Pakaian & Kasut , sistem

telemetri (alat dipakai

dipergelangan tangan untuk

merekod kadar denyutan nadi

dapat menentukan tahap

intensiti latihan dilakukan atlit.)

o Perkhidmatan keputusan

sukan

o Perkhidmatan teknologi video

dan audio dalam pelbagai

stadium serta pengawalan dan

pengawasan frekuensiwayarless dsbnya.

o Teknologi komunikasi : 3 G,

kenderaan telekomunikasi

tanpa wayar & berwayar

Unit Teknologi Sukan : Institut

Sukan Negara:

Fokus

Khidmat analisis kepada

sukan

Menyalurkan khidmatmaklumat kepada pusat

sains sukan, menyediakan

video motivasi kepada pusat

psikologi.

Bantu perubatan sukan

mengenalpasti kecederaan

atlit semasa pertandingan,

melakukan kajian dari

sumber yang dimiliki dan

berperanan mendidik atlit

dan jurulatih akan

kepentingan teknologi

sukan dalam pencapaian

atlit.

Fungsi

Pusat pengembangan dan

penganalisaan bidang

teknologi terkini.

Pusar R&D dalam

menghasilkan softwareanalisis membantu sukan

tanahair dengan kos yang

rendah dgn bantuan

kepakaran tempatan &

asing.

Menjadi pusat rujukan bagi

jurulatih dan pengiat sukan

dalam hasil dari analisis

yang telah di arkibkan.

Wujudkan jurang yang erat

dari segi teknologi sukan

negara maju dgn

menghasilkan perisian

software & hardware kita

sendiri.

Mendidik jurulatih berfikir kreatif &

inovatif dalam bidang kejurulatihan

dgn bantuan teknologi sukan yang

mana teknologi sudah menjadi

sebahagian dari kejayaanseseorang atlit atau pasukan

Pengurusan stor dan kemudahan


30/59

30

N.IA


Stor pendidikan jasmani merupakan bilik yangdigunakan untuk menyimpan barang-barang pendidikan jasmani. Stor yang disusun kemas dan teratur akanmenyenangkan guru pendidikan jasmani

untuk menyimpan dan mengeluarkanperalatan pendidikan jasmani. Baranganpendidikan jasmani kerap digunakan ataudikeluarkan untuk proses pengajaran danpembelajaran pendidikan jasmani. Olehitu Penyelenggaraan sebuah stor pendidikanjasmani memerlukan kerjasama dari semuapihak termasuk pentadbir, guru-guru danmurid-murid.

Ciri-ciri stor pengurusan stor pendidikanjasmani(i) Biasanya ketua panitia bertanggungjawab

untuk menyelia stor pendidikanjasmani.(ii) Guru penyelia stor bertanggungjawabperlulah menyediakan buku stok bagialatan stor dengan kemas kini.(iii) Guru penyelia stor bertanggungjawabmenerima dan membeli peralatan baru(iv) Buku catatan barang keluar masukperlu di sediakan bagi merekodkanpergerakan alatan.

(v) Guru penyelia stor bertanggungjawabmembuat pemeriksaan stok sekurang-

kurangnya sekali setahun.(vi) Peraturan stor sukan perlulah di rangkadan dilaksanakan.Keperluan Bilik Stor Pendidikan Jasmani(i) RuangRuang untuk menyimpan peralatan yangada mestilah boleh menampung

keperluan alatan di samping tidak merosakkanalatan. Saiz yang sesuai untukstor pendidikan jasmani ialah lebih kurang300 kaki persegi. Saiz storpendidikan jasmani bergantung kepada tiga

perkara jenis dan jumlah alatanyang disimpan jenis sekolah dan saiz sekolah.

(ii) RakBagi mengoptimumkan ruang penyimpananrak perlulah dibina di storpendidikan jasmani. Rak yang di bina perlulahbersesuaian dengan saiz barangyang hendak di susun. Barang yangdisusun hendaklah dalam kedudukanteratur dan senang di capai. Ini bertujuanuntuk menyenangkan prosesmenyimpan dan mengambil barang.

(iii) LokasiLokasi yang sesuai bagi stor pendidikanjasmani ialah di bangunan yangberhampiran dengan padang. Ini bertujuanbagi mengelakkan masa terbuangdalam proses menyimpan dan mengambibarang. Kita juga perlu memastikanlokasi stor sukan tidak terpencil sehinggamemudahkan pencuri memecahmasuk stor pendidikan jasmani.

(iv) TingkapTingkap stor sukan sekiranya besar akan

menyebabkan cahaya mataharimasuk. Keadaan yang panas akanmenyebabkan alat yang dibuat dari kainyang di tenun, alat-alat kulit dan alat-alat yangtahan panas akan rosak.

(v) Siling

Siling biasa bagi bangunan antara 8 hingga12 kaki, ketinggian silingbergantung kepada alatan yang hendak kitasimpan. Sekiranya kita hendakmenyimpan galah panjang, tinggi stor

perlulah mempunyai ketinggian yangsesuai.

(vi) Peredaran UdaraPeredaran udara perlu bagi memastikanbarang yang tahan lama danmengelak bau yang tidak menyenangkandalam stor pendidikan jasmani.Tingkat kecil atau ruang udara perlu disediakan di bilik stor pendidikan jasmanibagi membenarkan pengaliran udara.

(vii) Keselamatan

Berbagai langkah keselamatan perlu diambil bagi menjamin keselamatanalatan dan pengguna. Antara yang harus kitafikir dan pastikan ialah: Bangunan yang ditempatkan stor sukankukuh untuk mengelak dicerobohi.

Susun alat berdasarkan keselamatancontohnya alat yang berat perlulahdi susun di bahagian bawah rak simpanan. Alatan yang tajam perlulah di susunsecara menegak dengan bahagian

yang tajam menghala ke bawah. Memastikan alatan yang di buat darilogam seperti lembing dan lain-laindalam keadaan kering sebelum di simpanbagi mengelak karat.


31/59

31

N.IA


Memastikan tiada alat yang bersepahdi lantai bagi menggelakkan kitaterpijak yang boleh menyebabkankecederaan kepada kita. Memastikan stor pendidikan jasmani

tidak sesak ketika mengambil danmemulangkan alatan. Gunakan sistemmembenarkan pelajar tertentusahaja yang mengambil barang dan pelajaryang lain tunggu di luar. Memastikan alatan yang di buat dari kayuseperti kayu hoki dan lain-laindalam keadaan kering sebelum di simpan bagimengelak reput. Peraturan mengambil barang danmemulangkan barang perlulah diperkenalkan dan di kuat kuasa. Memastikan stor sentiasa kemas dan

teratur Menyediakan alatan seperti keretasorong bagi memudahkanpemindahan barang secara pukal.

(viii) PintuSaiz pintu stor sukan bergantung jenisbarang yang hendak disimpan.Contohnya jika kita ingin menyimpan alatyang lebar dan tinggi seperti tilamlompat tinggi, pintu stor pendidikan jasmaniperlulah lebar dan tinggi. Pintuyang tidak sesuai mungkin menyebabkan

kerosakan kepada alat-alat dan jugaboleh mencederakan murid. Pintu perlu dilengkapi dengan alatan keselamatandan dibina dengan kukuh supaya barangpendidikan jasmani boleh di kawal

dan mengelak stor dari di cerobohi denganmudah.

(g) Penjagaan PeralatanPenyalahgunaan alatan pendidikan jasmani

adalah penyebab utama alatanpend

Nota Ringkas PJM 3112

Documents

Transcript of Nota Ringkas PJM 3112