Dibentangkan Oleh: EN. AHMAD FAREZ BIN ABAS ( L20112007373) CIK AFZAN ASYIQ BT. KARIM( L20112007376) PN. JULIA BT. MAZLY( L20112007377) PN. NURFIRDAUS BT. AHMAD SOBRI ( L20112007374) PN. NURUL ASYIQIN BT. BAHRUDIN ( L20112007375)

Menteri Timb. Menteri

Tan Sri Dato Hj Muhyiddin Yassin Dr. Ir Dr Wee Ka Siong Dr. Hj. Mohd Puad Zarkashi Ketua Setiausaha Dato Dr. Rosli bin Mohamed Ketua Pengarah: Dato Sri Abd. Ghafar bin Mahmud Ditubuhkan pada: 1956 Agensi Utama: Institut Pendidikan Guru Malaysia Institut Terjemahan Negara Malaysia Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Majlis Peperiksaan Malaysia Lembaga Peperiksaan Malaysia Lokasi: Putrajaya Laman Web: http://www.moe.gov.my

Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang

Matlamat( Berpandukan FPK)

Pendekatan Strategik KPM Pembangunan Insan Pembangunan Sumber pendidikan Penyelidikan dan Pembangunan

Peranan GuruPelaksanaan kurikulum Pelaksanaan kokurikulum Pentadbiran dan Pengurusan infrastruktur Penjalinan hubungan yang yang rapat dengan masyarakat

Di antaranya ialah:

Kamaruddin Kachar (1990) mendefinisikan pentadbiran pendidikan sebagai satu daya menyeluruh untuk memandu, mengawal dan menyatupadukan ikhtiar manusia yang saling berkaitan, ke arah pencapaian matklamat pendidikan. Beliau melihat pentadbiran pendidikan sebagai satu proses perkhidmatan yang melibatkan proses perancangan pendidikan, pengelolaan pendidikan, pengurusan kakitangan pendidikan, pengarahan pendidikan, penyelarasan pendidikan, penyediaan belanjawaan pendidikan dan penilaian pendidikan

Mengikut Sufean Husein (1996) dalam bukunya Pendidikan Di Malaysia : sejarah, Sistem dan Falsafah, beliau menyatakan sistem ialah apa saja yang terbina daripada rangkaian komponen-komponen atau unit-unit dan ia mempunyai sesuatu tugas, fungsi dan matlamat. Contohnya, ada sekolah, Jabatan Pelajaran, Pejabat. Pelajaran Daerah dan unit-unit kecil dalam jabatan tersebut

Dalam konteks pendidikan, pentadbiran yang baik amat dihargai oleh sesuatu masyarakat atau komuniti. Jabatan Pelajaran dan sekolah tidak terkecuali daripada matlamat untuk mewujudkan pentadbiran yang sihat. Pentadbir sekolah seharusnya mengetahui pendekatan atau teori-teori yang mampu memajukan organisasinya. Hal ini demikian kerana sekiranya pentadbir sekolah dapat menguruskan organisasinya dengan baik dan lancar, ia akan dapat memberi faedah-faedah ekonomi dan membolehkanindividu menikmati kehidupan yang lebih selesa serta sempurna. Hal ini selaras denganperanan pendidikan sebagai agen sosialisasi dan penyampai warisan budaya masyarakat Buku: Pentadbiran Pendidikan dan Pendidikan Di Malaysia. Petaling Jaya: Longman Malaysia Sdn. Bhd

Pengurusan melaksanakan tugas-tugas atasan seperti membuat perancangan, menyusun atur, mengelola, mengarah, memimpin, mengawal sumber-sumber dan mendapatkan kerjasama daripada setiap individu di dalam sesuah organisasi. Manakala pentadbiran pula membantu pengurusan melaksanakan apa yang telah dirancang, disusun atur, dikelola, diarah, dipimpin dan dikawal supaya menjadi kenyataan. Ia adalah satu proses pengendalian sesebuah organisasi pendidikan, secara menyeluruh dalam usaha mencapai matlamat

Sejak tahun 2004, sistem pendidikan Malaysia diterajui oleh dua kementerian iaitu Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) yang bertanggungjawab dalam pentadbiran dan pengurusan sistem pendidikan kebangsaan di peringkat primer dan sekunder iaitu di peringkat sekolah yang meliputi pendidikan prasekolah, pendidikan rendah, pendidikan menengah dan pendidikan lepasan menengah; dan Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) yang bertanggungjawab ke atas pendidikan peringkat tertiary iaitu pada peringkat Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) dan Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS). Dalam menentukan hala tuju sistem pendidikan, KPM telah menggubal misi pendidikan sebagai fokus yang ingin dicapai dalam mengangkat martabat Malaysia dalam dunia global

Pendidikan bermutu melahirkan generasi yang sedar dan insaf dengan erti hidup dan tanggungjawab. Mereka berusaha memperkembangkan potensi masing-masing bagi mencapai kesejahteraan diri, keluarga, masyarakat, dan negara. Justeru itu pendidikan berfungsi sebagai alat memenuhi keperluankeperluan negara dalam pelbagai aspek sama ada politik, ekonomi ataupun sosial.

2.0 Peta Minda Dan Huraiansedikit

Pertama,bermula dari Perancangan di peringkat kabinet, kedua pembinaan(KPM), ketiga penyebaran iaitu di peringkat JPN dan PPD dan akhir sekali pelaksanaan di peringkat sekolah yang terdiri daripada pengetua,guru besar dan para guru. Ia mengaplikasikan konsep top-down bermula di peringkat menteri hingga ke sekolah.

BANYAK

2.0 Peta Minda Dan Huraian Organisasi pentadbiran pendidikan di Malaysia yang dibentuk berdasarkan kepada sistem politik dan pentadbiran Negara.sistem pendidikan di Malaysia merupakan sistem pendidikan berpusat. Struktur organisasi KPM adalah sangat besar, secara ringkas ia terbahagi kepada lima peringkat iaitu: Eksekutif(Pusat/Persekutuan) Pengurusan(Negeri) Penyeliaan(Daerah) Teknikal(Sekolah) Pelaksana(Bilik Darjah)

2.0 Peta Minda Dan Huraian Rajah 3 menyenaraikan bidang tugas secara ringkas pada setiap peringkat iaitu Eksekutif, Pengurusan, Penyeliaan,Teknikal dan Pelaksanaan. Pada peringkat Eksekutif berada di bawah bidang kekuasaan Menteri, Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia dan Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran Malaysia. Peringkat pengurusan diurus oleh Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri dan dibantu oleh dua Timbalan Pengarah. Bagi peringkat penyeliaan, Pegawai Pelajaran Daerah dari Pejabat Pelajaran Daerah Negeri di seluruh Malaysia kecuali negeri Perlis, Melaka dan Wilayah Persekutuan. Ini kerana, bagi negeri tersebut tidak begitu luas dan tidak memerlukan perkhidmatan pejabat ini. Akhir sekali bagi peringkat teknikal dan pelaksana lebih tertumpu kepada pengurusan sekolah, pengurusan akademik dan ko-kurikulum yang menjadi bidang tugas Pengetua, Guru Besar, para guru dan pelajar.

Carta Organisasi KPM

3.0 Konsep- Konsep

)

Definisi boleh digarapkan dengan pelbagai cara kerana aspek kepimpinan adalah sesuatu yang kompleks. Sebagai contoh, boleh didefinisikan sebagai proses mempengaruhi aktivitiaktiviti kumpulan yang terarah kepada pencapaian sesuatu hasil yang telah dirancangkan dan dipersetujui bersama. Keupayaan seorang pemimpin mempengaruhi pengikutnya dalam melaksanakan kerja bagi mencapai matlamat organisasi juga boleh didefinisikan sebagaiakan melibatkan pentadbiran dan pengurusan yang bermakna dan boleh dikatakan selalunya kepimpinan akan melibatkan bentuk interaksi antara pemimpin dan orang yang dipimpin.

Satu bentuk susunan secara berlapis dan setiap lapisan mempunyai hirarki tertentu. Susunan itu menjelaskan ranking jawatan, fungsi, bidang tugas dan tanggungjawab. Semakin tinggi susunan itu, semakin tinggi jawatan yang disandang, semakin banyak fungsinya, semakin besar bidang tugas dan tanggungjawab yang perlu dilakukan.

Organisasi boleh didefinisikan sebagai satu kumpulan individu yang telah setuju bekerjasama untuk satu-satu tujuan yang tertentu. Jentera yang menggembleng kerja dan tenaga manusia untuk mencapai sesuatu matlamat. Ia mempunyai lima unsur seperti: Dasar yang tegas Tujuan yang jelas Adanya kepimpinan wakilan Anggota yang konkrit Usaha yang positif dan kreatif

Terbit dari perkataan Definisi berdasarkan Kamus Dewan ialah:

merujuk khas proses mentadbir sistem pendidikan, termasuk sekolah, masih agak luas liputannya. Ia meliputi bidang-bidang seperti yang berikut: Teori-teori pentadbiran pendidikan. Konsep-konsep yang digunakan dalam bidang pentadbiran pendidikan. Konsep dan teori kepimpinan dalam pentadbiran pendidikan. Tugas dan fungsi pentadbir pendidikan. Proses pentadbiran pendidikan. Struktur organisasi sistem pentadbiran, dan lain-lain lagi.

satu organisasi formal terbentuk dari unit-unit sosial yang kompleks mengandungi peraturan, peranan, dan matlamat, yang berasaskan kepada pola-pola kewibawaan. Setiap unit yang terdapat di dalam gabungan yang kompleks itu adalah penting; ia memberi makna ke arah memahami KPM sebagai satu organisasi. Perhubungan di antara unsur atau unit di dalamnya ialah strukturnya. Misalnya perhubungan di antara Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia dengan Pengarah Bahagian atau di antara Pengetua dengan guru-gurunya.

Teori sistem ini merupakan pendekatan yang dikenali sebagai pendekatan analisis sistem atau Pendekatan ini mula diperkenalkan di barat pada tahun 1970 disebabkan tiada pendekatan yang dapat menyelesaikan . Pendekatan ini berbentuk . Antaranya membuat belanjawan, pengurusan aliran wang tunai, penjadualan pengeluaran, pembentukan strategi barangan, perancangan program, perkembangan personel dan penggunaan komputer dalam pendidikan.

KEMENTERIAN PELAJARAN menggubal & meluluskan dasar-dasar & program pendidikan

MENTERIMembuat keputusan ke atas semua dasar pendidikan

Bertanggungjawab ke atas pelaksanaan dasar-dasar yg telah dikuatkuasakan dlm Akta Pendidikan

Bertanggungjawab secara terus kepada parlimen (Dewan Rakyat)

DUA ORANG TIMBALAN S/U PARLIMEN S/U POLITIK

KETUA SETIAUSAHA (KSU) -melancarkan jentera pentadbiran & tugas-tugas Kementerian Pelajaran

-TIMBALAN KETUA SETIAUSAHA (PENGURUSAN & PEMBANGUNAN) tugas & tanggungjawab harian KPM - KETUA PENGARAH PELAJARAN melapor/memberi taklimat kepada KSU & Menteri Pelajaran - 3 TIMBALAN PENGARAH PELAJARAN (BAHAGIAN DASAR PEMBANGUNAN, BAHAGIAN DASAR OPERASI PENDIDIKAN & BAHAGIAN PROFESIONALISME PENDIDIKAN) tugas & tanggungjawab harian KPM =REKTOR INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

BAHAGIAN-BAHAGIAN DLM ORGANISASI PENTADBIRAN

BAHAGIAN-BAHAGIAN DALAM KPMBahagian BA BAD BAS BBT BDHA BKEW Bahagian Akaun Bahagian Audit Dalam Bahagian Audit Sekolah Bahagian Buku Teks Bahagian Dasar dan Hubungan Antarabangsa Bahagian Kewangan

BKPBKK BM BP

Bahagian Khidmat PengurusanBahagian Kokurikulum & Kesenian Bahagian Matrikulasi Bahagian Pembangunan

BPPKBPK BPG BPI BPKhas BPSwasta BPTV

Bahagian Pembangunan dan Penilaian KompetensiBahagian Pembangunan Kurikulum Bahagian Pendidikan Guru Bahagian Pendidikan Islam Bahagian Pendidikan Khas Bahagian Pendidikan Swasta Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

Bahagian BPM BPSBPSK BPSH BPSM Bahagian Pengurusan Maklumat Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan Bahagian Pengurusan Sekolah Harian Bahagian Pengurusan Sumber Manusia

BPPDPBPPA BPsK BS BT BTP IAB IPGM JNJK

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar PendidikanBahagian Perolehan dan Pengurusan Aset Bahagian Psikologi dan Kaunseling Bahagian Sukan Bahagian Tajaan Pendidikan Bahagian Teknologi Pendidikan Institut Aminuddin Baki Institut Pendidikan Guru Malaysia Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

LPMBKM UKK

Lembaga PeperiksaanMajlis Buku Kebangsaan Malaysia Unit Komunikasi Korporat

Badan Berkanun DBP ITNM MPM Dewan Bahasa dan Pustaka Institut Terjemahan Negara Malaysia Majlis Peperiksaan Malaysia

AKTA PENDIDIKAN 1996 Seksyen 3 (1): Seksyen 3 (2):

PERKARA memberikan kuasa kepada DYMM Yang di Pertuan Agong untuk melantik seorang Ketua Pengarah Pelajaran. Ketua Pengarah mempunyai kuasa & menjalankan tugas mengikut Akta Pendidikan 1996-menasihat Menteri mengenai hal berkaitan pendidikan. memberikan kuasa kepada Menteri Pelajaran untuk melantik Pengarah Pelajaran Negeri, Pegawai Pelajaran Daerah & Pegawai Pelajaran yang lain. Perlantikan Ketua Pendaftar Sekolah & Guru termasuk dalam bidang kuasa Menteri Pelajaran. Menteri boleh melantik seorang Timbalan Ketua Pendaftar Sekolah & Penolong Pendaftar Guru

Seksyen 4 (1):

Seksyen 5 (1): Seksyen 5 (2):

Seksyen 6 (1):Seksyen 6 (2): Seksyen 8

Perlantikan Ketua Nazir SekolahPerlantikan Nazir-nazir SekolahTanggungjawab Menteri Pendidikan

Menteri boleh dari semasa ke semasa memberi seseorang pegawai yang dilantikdi bawah Bahagian itu arahan-arahan yang bersifat am. Kuasa Menteri Pelajaran untuk megeluarkan arahan khas di mana beliau boleh dari semasa ke semasa, arahan yang tak konsisten dengan peruntukan akta ini dan peraturan-peraturan yang dibuat di bawah akta ini.

Seksyen 9

PENTADBIRAN PERINGKAT NEGERI

JABATAN PENDIDIKAN NEGERITerdapat di semua negeri di Malaysia termasuk Sabah dan Sarawak. Memastikan program-program pendidikan dan dasar-dasar pendidikan yang digubal dan dirancang pada peringkat pusat dilaksanakan di semua sekolah dalam tiap-tiap buah negeri.

Merupakan agensi penghubung yang menyalurkan maklum balas tentang tahap kejayaan dan masalah berhubung dengan seluruh aspek kurikulum dari peringkat daerah dan sekolah ke peringkat Kementerian Pendidikan.

Maklumbalas yang diterima oleh kementerian digunakan untuk merancang program dan strategi baru dalam proses membuat keputusan.

Diketuai oleh seorang PengarahDibantu oleh dua orang Timbalan Pengarah Perlis seorang Pengarah Sabah - 6 buah Pejabat Pendidikan Residensi Sarawak - 7 buah Pejabat Pendidkan Bahagian

Tidak mempunyai Pejabat Pendidikan Daerah MelakaWilayah persekutuan

Perlis

Mempunyai Pejabat Pendidikan DaerahPerak Kedah kelantan Selangor

Johor Pahang

Terengganu N. Sembilan

Menyelia program pendidikan dalam negeri

Kurikulum Radio dan televisyen pendidikan Skim pinjaman buku teks (SPBT) Perpustakaan sekolah Kegiatan kokurikulum Bimbingan dan kerjaya Pengajaran bahasa Rancangan makanan tambahan (RMT) Majlis sukan sekolah-sekolah(MSSM) Program dan kegiatan kokurikulum yang lain

Menggubal dan melaksanakan rancangan pembangunan pendidikan negeri

Memberi nasihat kepada kementerian apabila perlu tentang langkah yang harus diambil untuk kelicinan dasar pendidikan kebangsaan

Mengelola dan menyelaraskan pentadbiran sekolah dalam negeri

Perjawatan pegawai dan kakitangan Kewangan Pembangunan fizikal

Mentadbir Akta Pelajaran 1961 bagi pihak kerajaan pusat dan Kementerian Pendidikan Mengurus, mentadbir serta menyelaraskan perjalanan sekolah di setiap negeri dari segi penempatan dan pengurusan kakitangan, kewangan dan perkembangan fizikal..

Mengawasi rancangan pendidikan dalam negeri

Menasihatkan kementerian pendidikan tentang langkahlangkah yang boleh diambil untuk menentukan dasar pendidikan di negeri masing-masing.Mengawal tatatertib semua guru, kakitangan dan murid sekolah Mengurus hal perjawatan dan perkhidmatan guru-guru dan kakitangan bukan guru

Mengawal dan mengurus belanjawan pendidikan negeri .

Unit Perkhidmatan Unit Hal Ehwal Pelajar Unit Pembangunan dan Bekalan Unit Pendaftaran Hubungan Awam Unit Sekolah Rendah Unit Sekolah Menengah Unit Kurikulum Unit Ko-kurikulum Unit Penilaian dan Peperiksaan Unit Pendidikan Islam Unit Teknologi Pendidikan

Unit unit JPN

RASIONAL PENUBUHAN PEJABAT PELAJARAN DAERAHUntuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di samping menjadi pusat rujukan ibubapa Agen kepada Jabatan Pelajaran Negeri dan Kementerian Pelajaran

Penghubung antara sekolah dan Jabatan Pelajaran Negeri

TUJUAN PENUBUHANUntuk menjayakan program-program dan projek-projek pendidikan di mana perancangan pembangunan sosioekonomi yang sesuai dengan aspirasi rakyat terhadap pelajaran dan pendidikan kian meningkat Untuk meningkatkan kualiti pengajaran-pembelajaran dan pendidikan Pusat penumpuan usaha bagi mewujudkan potensi pelajaran

Mengurangkan kesulitan ibu bapa dalam hal urusan pelajaran dan pendidikan anak-anak mereka

TUJUAN PENUBUHANSatu strategi untuk mencapai matlamat meninggikan mutu pelajaran, terutama di sekolah-sekolah luar bandar

Pengawasan yang lebih berkesan dapat diberikan kepada sekolah-sekolah

CARTA ORGANISASI PEJABAT PELAJARAN DAERAH

(BEKAS KETUA PENGARAH PENDIDIKAN TAN SRI DATO HAJI MURAD BIN MOHD NOR, 1982)

Mentadbir perkhidmatan dan kebajikan staf PPD, pengetua, guru besar, guru-guru dan staf sokongan Menyelia aktiviti pengajaran dan pembelajaran sekolah-sekolah, mengawal disiplin, tatatertib dan etika staf

Wakil Jabatan Pelajaran Negeri di peringkat daerah

PERANAN PEGAWAI PELAJARAN DAERAHMengendali, mengurus dan mengawal keperluan kewangan dan perbelanjaan tahunan bagi sekolah

Merancang dan melaksanakan program pembangunan fizikal, sosial, kemanusiaan dan kerohanian di peringkat daerah

Merancang dan melaksanakan program ikhtisas bagi meningkatkan kecekapan staf

Memastikan pegawai & staf sokongan di PPD berusaha meningkatkan Memastikan semua mutu pendidikan Memantau, memberi institusi pelajaran di selaras dengan FPK bimbingan dan nasihat dalam daerah mematuhi kepada semua Pengetua, teguran dan syor PERANAN Guru Besar Jemaah Nazir dan guru TIMBALAN Institusi Pendidikan Memberi bimbingan & nasihat dlm hal perjawatan, kebajikan dan disiplin kepada pegawai & kakitangan sokongan di PPD

PEGAWAI PELAJARAN DAERAH

Memastikan kejayaan pelaksanaan majlis anjuran atau kelolaan JPN dan PPD

Membantu menentukan keputusan-keputusan mesyuarat di peringkat JPN dan PPD dilaksanakan

Membuat pemantauan dan bimbingan P & P di sekolah rendah dan menengah

Merancang, menyelaras dan melaksanakan aktiviti kurikulum di sekolah rendah dan menengah

PERANAN UNIT KURIKULUMMemantau dan menilai pencapaian akademik serta perlaksanaan langkah-langkah pemulihan Menyelaras & melaksanakan aktiviti pembangunan akademik PPD dan mengikut bidang yang ditentukan bagi jangka pendek dan sederhana

Mengurus, menyelia aktiviti kurikulum dan kokurikulum Pendidikan Islam

Menyelia & memantau keberkesanan pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum Pendidikan Islam

PERANAN UNIT PENDIDIKAN ISLAMMenyelaras penempatan dan pertukaran guru agama Menyelaras kemasukan pelajar ke kelas aliran agama

Mengurus dan mengendalikan pelbagai peperiksaan awam dalam dan luar negeri

Menguruskan pendaftaran calon peperiksaan serta memberi maklumat & sokongan utk pentauliahan pusat peperiksaan

PERANAN UNIT PEPERIKSAAN & PENILAIANMemberikan khidmat nasihat ttg peperiksaan awam serta memberi maklumat yang tepat, cepat dan jitu tentang peperiksaan Mengurus dan mengendalikan pentaksiran sekolah serta mengurus keselamatan peperiksaan

Menyelia pengurusan dan pentadbiran sekolah rendah, menengah termasuk institusi pendidikan di bawah bidang kuasa PPD

Mengurus penempatan & pertukaran guru, penempatan & kemasukan murid, kelulusan permohonan guru ganti serta panel pergerakan gaji dan penilaian prestasi

PERANAN UNIT PENGURUSAN SEKOLAHMengurus kelulusan cuti Guru Besar atau Pengetua, kelulusan permohonan pelancongan / pendaftaran PIBG serta pendaftaran kemasukan murid asing

Menyelia dan menyelaraskan Pendidikan Khas dan Pendidikan Swasta di peringkat daerah

Merancang, menyelaras, melaksana dan memantau program dan aktiviti Hal Ehwal Murid

Menyelaras hal-hal kaunseling dan disiplin murid

PERANAN UNIT HAL EHWAL MURIDMemantau dan menyelaras pelaksanaan pendidikan wajib dan sekolah selamat Merancang, menyelaras dan memantau aktiviti kokurikulum dan sukan meliputi persatuan dan badan beruniform

PERANAN UNIT PERKHIDMATAN PSIKOLOGI & KAUNSELINGMerancang , melaksana dan menyelaras aktiviti-aktiviti berkaitan bidang Psikologi Kaunseling kepada klien yang terdiri daripada warga pendidikan di PPD dan sekolah

Membuat unjuran keperluan & merancang prasarana pendidikan serta memantau kerja-kerja penyelenggaraan prasarana pendidikan

Menguruskan tender dan sebut harga di peringkat daerah

PERANAN UNIT PEMBANGUNAN & BEKALANMengumpul maklumat berhubung dgn pembangunan & tapak projek serta menghadiri mesyuarat tapak dan menyediakan laporan Melakukan pemantauan berkaitan peralatan dan perabot untuk sekolah dan asrama

Menyelaras & melaksanakan penggunaan sistem aplikasi yang dijadualkan di peringkat daerah

Menguruskan kemasukan data, pencetakan laporan dan analisis data

PERANAN UNIT TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASIMemberikan input dan menyediakan ulasan perolehan peralatan komputer Menguruskan hal-hal pengendalian perkakasan, perisian dan aplikasi

Merancang dan menyelaraskan urusan pentadbiran dan Kewangan

Menguruskan hal ehwal perkhidmatan & perjawatan guru dan bukan guru serta mengurus & memperakukan penerimaan dan kutipan hasil

PERANAN UNIT PENTADBIRAN & PERKHIDMATAN, PENGURUSAN KEWANGANMelaksanakan sistem kewangan secara elektronik serta menyediakan khidmat nasihat dan rujukan dalam pengurusan kewangan kepada sekolah Mengurus rekod harta tetap & pelupusan, mengawal selia rekod kewangan dan akaun serta menyelia belanjawan tahunan

pentadbiran paras yang paling bawah sekali dalam organisasi pentadbiran pendidikan Negara.

paling penting kerana segala usaha kearah kecemerlangan pendidikan bertumpu diperingkat sekolah, jaya atau gagal sesuatu program, projek, aktiviti dan dasar pendidikan

berinteraksi terus dengan pelanggannya iaitu murid, ibu bapa dan komuniti

respons pentadbir sekolah terhadap desakan dan masalah pendidikan setempat.

Sek = agensi plaksanaan kurikulum

Semua guru serta staf di sek. tlibat spnhnya dlm penyampaian kurikulum kpd masy.

Proses P&P = proses penyampaian kurikulum.Ptdbrn kurikulum libatkn 4 komponen : penyebaran, perancangan, plksanaan & pnilaian. Kepimpinan ialah faktor yg pntg dlm kelancaran ptadbiran & purusan kurikulum di sekolah.

PENGERUSI (PENGETUA/ G.BESAR)

NAIB PENGERUSI (GPK 1)

NAIB PENGERUSI (GPK HEM)

NAIB PENGERUSI (PENYELIA PETANG)

NAIB PENGERUSI (GPK KO-KO)

SETIAUSAHA AHLI SEMUA GURU KANAN SEMUA GURU PANITIA GURU PENYELARAS JADUAL WAKTU GURU PENYELARAS PUSAT SUMBER GURU PENYELARAS SPBT SETIAUSAHA PEPERIKSAAN AWAM/DALAMAN KAUNSELOR GURU PENYELARAS TINGKATAN GURU PAKAR PENYELARAS TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT) SETIAUSAHA KEMAJUAN STAF SETIAUSAHA PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK

KEWANGAN

PENTADBIRAN

PEMB. FIZIKAL SEKOLAH

PENYELIAAN & PENGAWASAN

PERANAN PENGETUA

PEMB. K/TANGAN

MENGAJARHAL EHWAL PELAJAR KOKURIKULUM

KURIKULUM

Bidang Tugas:

Melaksana dan menjalankan segala tugas dan tanggungjawab Guru Besar semasa ketiadaannya di sekolah.

Mengajar sebilangan daripada waktu mengikut arahan Guru Besar yang ditetapkan dari semasa ke semasa.Bertanggungjawab kepada Guru Besar dalam soal-soal yang berhubungkait dengan kurikulum, pentadbiran dan pengurusan sekolah, hubungan dengan masyarakat dan juga keselamatan. Membantu Guru Besar dalam pengurusan dan pentadbiran sekolah yang mempunyai sidang petang.

Memberi segala bantuan kepada Guru Besar dalam tugas menyelia dan menilai pengajaran dan pembelajaran di sekolah.Membantu Guru Besar dalam semua aspek perancangan, pengurusan dan pelaksanaan program dan projek sekolah.

Bidang Tugas:

Menjalankan segala tugas dan tanggungjawab pentadbiran sekolah jika ketiadaan Guru Besar dan GPK Pentadbiran. Mengajar sebilangan waktu bagi mata pelajaran yang tertentu. Bertanggungjawab dalam soal-soal kurikulum, ko-kurikulum, disiplin, bimbingan dan kaunseling. Memastikan keselamatan para pelajar adalah terjamin dan diatur mengikut prosedur dan peraturan. Menentukan kebajikan, Skim Pinjaman Buku Teks, biasiswa dan bantuan kewangan berjalan dengan lancar. Menentukan kelancaran kerja-kerja penerbitan dan percetakan majalah, perayaan dan kantin sekolah berjalan dengan baik.

Membantu Guru Besar dalam menyelia dan menilai prestasi perkhidmatan guru.Membantu Guru Besar dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah agar perjalanannya menjadi lebih berkesan.

merancang, melaksanakan, mengawalselia dan pembangunan berterusan pelajar dalam aspek sukan, permainan, badan beruniform, kelab dan persatuan serta penyertaan dalam aktiviti anjuran daerah, negeri dan kebangsaan. merancang takwim tahunan bagi kegiatan setiap bidang pada peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan. Mengurus pemilihan atlet sekolah. Mengawal dan menilai setiap kegiatan bagi mencapai matlamatnya. GPKK berperanan untuk mengurus dan menyelaras kegiatan setiap bidang kokurikulum. Menyediakan anggaran belanjawan pengurusan kokurikulum. Menentukan langkah keselamatan dalam setiap aktiviti ko-kurikulum.

Menyelaras pembahagian murid dalam kumpulan/rumah sukan dan meningkatkan pencapaian prestasi aktiviti setiap rumah sukan,mengurus dan menyelia peralatan, kemudahan serta rekod-rekod dan data-data koko diselenggara dengan baik. Mengenalpasti guru/murid yang berpotensi untuk maju dengan mengadakan program khas untuk mereka.

Mempengerusikan mesyuarat jawatankuasa mata pelajaran.

Menyelaraskan rancangan pelajaran tahunan. Menyediakan soalan-soalan peperiksaan yang akan dijalankan.Memutuskan buku kerja yang hendak digunakan dalam mesyuarat yang hendak dijalankan.

Menjalankan semakan buku latihan murid dan dicop secara rawak.Mencadangkan pembelian bahan pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan.

Bahasa

Sains & Matematik GK BIDANG

Teknik & Vokasional

Kemanusiaan

Ketua panitia mata pelajaran memain peranan penting dalam perlaksanaan kurikulum menerusi Jawatankuasa Panitia Mata Pelajaran yang berada di bawah jawatan kuasa induk iaitu Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Jawatankuasa Panitia Mata pelajaran disusun mengikut struktur seperti rajah di bawah. Jawatankuasa ini terdiri daripada Guru Kanan Matapelajaran/ Guru Kanan bidang sebagai pengerusi, Ketua Panitia sebagai Naib Pengerusi, setiausaha dan ahli panitia. Ahli Panita terdiri daripada semua guru yang terdapat dalam panitia tersebut, walaupun mungkin melibatkan pengetua, guru penolong kanan dan penyelia petang.

PENGERUSI (Guru Kanan Mata Pelajaran)

NAIB PENGERUSI (Penolong Ketua Panitia)

SETIAUSAHA

AHLI(Guru Mata Pelajaran)

5.1 Karenah Birokrasi 5.2 Pentadbiran lebih menjurus kepada pengisian dasar pembangunan sumber manusia 5.3 Pembuatan dasar strategik cuma di peringkat eksekutif bukan di peringkat pelaksanaan.

DASAR YANG TEGAS TUJUAN YANG JELAS ADA KEPIMPINAN WAKILAN ANGGOTA YANG KONKRIT USAHA YANG POSITIF DAN KREATIF