Pandangan Dan Sumbangan Tokoh Terhadap PSV

PANDANGAN DAN SUMBANGAN TOKOH

TERHADAP PENDIDIKAN SENI

VISUAL

PISMP PSV BM BI 2 KHENG POO HOCK

GRACE CHENG ENN HUEI

DEFINISI Pendidikan Seni Visual

TOKOH-TOKOH SENI

PANDANGAN TOKOH SENI ISLAM

Sidi Ghazalba•Menurut Sidi Ghazalba, seni tadak ekses (melampau batas-batas kesusilaan)•Bagi beliau, seni adalah untuk Islam, bertunjangkan dari Allah untuk Allah•Selainitu, keindahan yang dihasilkan dari ilham seni seniman bertunjangkan kepada “mardatilah”.•Seni menbentuh peribadi muslim ke arah yang lebih mantap dan beriman.

PANDANGAN TOKOH SENI ISLAM

Al- Ghazali• Beliau menyatakan bahawa seni

bersandarkan daripada Allah kepada Allah• Beliau percaya bahawa seni menuju

kepada “Al-Falah”, untuk keredaan Allah dan menghindarkan perkara-perkara yang dilarang oleh Allah.

• Bagi beliau, seni dijadikan sebagai pemangkin untuk ketaqwaan. Melalui karya seni sifat tawaduk akan menjadi tertampil dan lebih beriman kepada Allah.

PANDANGAN TOKOH SENI BARAT

Plato• Mengatakan seni itu satu peniruan.• Pelukis atau penyair meniru rupa

bentuk objek-objek yang merupakan peniruan yang abadi.

• Lukisan bukanlah objek yang sebenar tetapi hanya gambaran seperti dalam cermin.

• Lukisan adalah sesuatu yang tidak betul atau tidak benar.

PANDANGAN TOKOH SENI BARAT

Aristotle• Melihat seni sebagai satu imitasi kehidupan.• Bagi beliau keaslian sesuatu idea itu

sepatutnya menjadi pertimbangan dalam merit menilai seni.

• Satu kesedaran dalam bentuk luaran idea yang benar lagi nyata dan sikap menyukai imitasi yang semula jadi dapat dikesan kembali pada karektor manusia yang gembira apabila dapat mengenali apa yang mereka tidak sukai atau sebaliknya.

John Dewey• Teori Pengalaman Estetika• Tradisi pramitas yang

menekankan komuniti.• Pelajaran tentang benda seni

sebagai individu tertanam dalam pengalaman budaya tempatan.

Herbert Read• Beliau berpendapat bahawa seni boleh

digunakan untuk menyatupadukan semua negara

• Beliau selalunya mengemukakan 3 perkara yang penting dalam seni:

1. Ekpresidiri dan komunikasi2. Permerhatian dan pengetahuan

konsep melalui aktiviti tampak3. Apresiasi dan tindakbalas individu

terhadap hasil kerja orang lain

Frank Cizek• Konsep pendidikan seni beliau

berkait rapat dengan ekspresi bebas dalam pendidikan.

• Beliau berpendapat bahawa kanak-kanak memiliki daya kreativiti yang tinggi dan memerlukan suatu kaedah untuk meluahkan ekspresi diri.

PANDANGAN TOKOH SENI CINA

PANDANGAN TOKOH SENI INDIA

TOKOH SENI MALAYSIA

Abdul Latiff MohidinMohd. Hoessin EnasSyed Ahmad JamalAhmad Khalid Yusof

Harun Mokhtar

PANDANGAN TOKOH SENI MALAYSIA

Abdul Latiff Mohidin Beliau pernah menyebut bahawa: “Umumnya seniman moden dari

Asia memang mempunyai kebolehan untuk mempelajari pengolahan teknik dari Barat, tetapi yang lebih penting ialah bagaimana memperlihatkan keaslian, kesungguhan, dan kesegaran berkarya”


Mohd. Hoessein EnasFiguratif yang berhubung dengan identiti kebangsaan dan kehidupan masyarakat Malaysia.


Syed Ahmad JamalBeliau berpendapat sesebuah karya perlu dilihat sebagai sesuatu yang memiliki kewujudan, mistik dan makna tersendiri.


Ahmad Khalid Yusof• Menyatukan seni lukis dan

sastera.• Penggunaan warna –warna

kontra dan garang yang mampu menimbulkan kedudukan ruang dan ketegangan permukaan

Haron Mokhtar• Banyak meggambarkan

tentang manusia dan kebudayaan yang diwarisi melalui media catan.

• Nilai-nilai murni yang ditonjolkan diwakili oleh watak-watak dalam keluarga dan jiran tetangga.


PANDANGAN TOKOH SENI JEPUN

SUMBANGAN TOKOH ISLAM TERHADAP PSV

SUMBANGAN TOKOH BARAT TERHADAP PSV

SUMBANGAN TOKOH CINA TERHADAP PSV

SUMBANGAN TOKOH INDIA TERHADAP PSV

SUMBANGAN TOKOH MALAYSIA TERHADAP PSV

SUMBANGAN TOKOH JEPUN TERHADAP PSV

Pandangan Dan Sumbangan Tokoh Terhadap PSV

Documents

Transcript of Pandangan Dan Sumbangan Tokoh Terhadap PSV