Panduan Penskoran PASR Pendidikan Khas

8/16/2019 Panduan Penskoran PASR Pendidikan Khas

1/10

TERHAD

PANDUAN PENSKORAN

PENTAKSIRAN ALTERNATIF SEKOLAH RENDAH (PASR)

2016

LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA


2/10

TERHAD

TERHAD 2

PANDUAN PENSKORAN PROKHAS

KRITERIA PENILAIAN

Penilaian bagi instrumen PASR ProKhas dibina berasaskan Pentaksiran Rujukan Kriteria. Dalam

setiap tugasan ProKhas, calon perlu melengkapkan beberapa sub-tugasan. Guru pentaksir perlu

membuat penilaian terhadap tahap kompetensi yang ditunjukkan oleh calon semasa

melaksanakan tugasan bersandarkan kepada kriteria penilaian dalam bentuk konstruk

pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Konstruk adalah dimensi yang ingin dibangunkan dalam diri calon berdasarkan objektif mata

pelajaran dan objektif pentaksiran bagi mata pelajaran yang dipilih. Calon perlu memenuhi kriteria-

kriteria yang ditetapkan untuk mencapai tahap kompeten dalam sesuatu konstruk. Konstruk-

konstruk yang ditaksir dalam ProKhas adalah seperti jadual di bawah. Lajur kedua menunjukkan di

mana konstruk ini boleh ditaksir.

JADUAL KONSTRUK DAN TUGASAN PROKHAS 1

KONSTRUK TUGASAN

Kemahiran Hidup

• Pengetahuan dan kefahamanPoster, Projek danKeusahawanan

• Kemahiran aplikasiPoster, Projek dan

Keusahawanan

• Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatifPoster, Projek dan

Keusahawanan Projek

Kemahiran Literasi (Bahasa Melayu)

• Kemahiran mendengarPoster, Projek dan

Keusahawanan

• Kemahiran menulis Poster dan Projek

• Kemahiran membaca dan memahami maklumat Poster dan Projek

• Kemahiran bertuturPoster, Projek dan

Keusahawanan

Kemahiran Numerasi (Matematik)

• Kemahiran asas matematikPoster, Projek danKeusahawanan

• Kemahiran aplikasi matematikPoster, Projek dan

Keusahawanan

Nilai Murni

• Amalan nilai positif bermasyarakat seperti

hormat-menghormati, toleransi, kerjasama dantolong-menolong

Poster, Projek dan

Keusahawanan


3/10

TERHAD

TERHAD 3

JADUAL KONSTRUK DAN TUGASAN PROKHAS 2

Kemahiran Literasi (Bahasa Inggeris) Tugasan

• Kemahiran mendengarBrosur/ Pamplet/

Laman Sesawang/ Bercerita

• Kemahiran menulisBrosur/ Pamplet/Laman Sesawang

• Kemahiran membaca dan memahami maklumatBrosur/ Pamplet/Laman Sesawang

• Kemahiran bertuturBrosur/ Pamplet/Laman Sesawang/ Bercerita

Kemahiran Asas Sains

• Pengetahuan dan kefahamanBrosur/ Pamplet/ LamanSesawang

• Kemahiran proses sains Brosur/ Pamplet/ LamanSesawang

• Kemahiran aplikasi sainsBrosur/ Pamplet/ Laman

Sesawang

• Kemahiran komunikasi dan interaksi sosial Bercerita

• Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatifBrosur/ Pamplet/ LamanSesawang/ Bercerita

Nilai Murni

• Amalan Nilai Positif Kendiri Seperti Kemas,Berdikari Dan Beradab

Brosur/ Pamplet/ LamanSesawang/ Bercerita

Tahap kompetensi bagi konstruk-konstruk ini boleh dinilai di semua peringkat pelaksanaan

tugasan mengikut kesesuaian. Dalam setiap tugasan, pentaksiran boleh dibuat untuk satu atau

lebih konstruk. Guru pentaksir boleh meminta calon melaksanakan semula komponen tugasan

dalam tempoh yang ditetapkan untuk mendapat hasil yang terbaik.

Tahap kompetensi terbahagi kepada tiga iaitu:

i. Belum kompeten:Calon tidak mencapai tahap minimum dan memerlukan bantuan guru dalam hampirkesemua tugasan.

ii. Kompeten:

Calon mampu mencapai tahap minimum kesemua kriteria dalam konstruk sertamemerlukan bimbingan daripada guru untuk melaksanakan sebahagian tugasan.

iii. Kompeten terpuji:

Calon cemerlang dan mampu berdikari dalam melaksanakan tugasan dan memerlukanbimbingan yang minimum daripada guru.


4/10

TERHAD

TERHAD 4

Bantuan: merujuk kepada pertolongan yang diperlukan oleh calon dalam membuat tugasan.

Tanpa bantuan, calon tidak dapat melaksanakan tugasan yang disediakan

Bimbingan: merujuk kepada tunjuk cara yang diberikan oleh guru kepada calon bagi

menghasilkan tugasan yang terbaik dan menepati kriteria yang ditetapkan. Tanpa bimbingan,

murid masih mampu melaksanakan tugasan dengan hasil yang kurang menepati kriteria.

Bagi tugasan yang melibatkan lebih dari seorang guru pentaksir dalam menilai konstruk yang

berlainan, perbincangan antara pentaksir adalah digalakkan bagi mendapatkan maklumat yang

tepat tentang perkembangan dan pencapaian calon.

Di akhir proses pentaksiran, pentaksir perlu menggunakan kepakaran menilai

( professional judgment ) mereka untuk menentukan tahap kompetensi terbaik yang

menggambarkan pencapaian calon berdasarkan tugasan yang telah dilaksanakan.


5/10

TERHAD

TERHAD 5

RUBRIK PENSKORAN PROKHAS 1

KONSTRUK

RUBRIK

BELUM KOMPETEN KOMPETEN KOMPETEN TERPUJI

Kemahiran Literasi (Bahasa Melayu)

Kemahiran mendengar

Calon tidak dapat

memberikan responberdasarkan arahan,

pesanan danpertanyaan yang

didengar.

Calon memberikan

respon dengan betul berdasarkan arahan,

pesanan danpertanyaan yang

didengar.

Calon memberikanrespon dengan betul

dan tepat berdasarkan arahan,

pesanan danpertanyaan yangdidengar.

Kemahiran menulis

Calon tidak dapat

menulis perkataan,frasa dan ayat.

Calon dapat menulis

perkataan, frasa danayat dengan betul.

Calon dapat menulisperkataan, frasa, dan

ayat dengan betuldan tersusun.

Kemahiran membacadan memahamimaklumat

Calon tidak dapatmembaca danmemahami

maklumat.

Calon dapatmembaca danmemahami maklumatdari pelbagai sumber

bahan bacaan

dengan betul.

Calon dapat membaca dan

memahami maklumatdari pelbagai danmemberikan respondengan betul dan

tepat.

Kemahiran bertutur

Calon tidak dapatbertutur danbersoal-jawab dalampelbagai situasi.

Calon dapat bertuturdan bersoal-jawabdalam pelbagaisituasi.

Calon dapat bertuturdan bersoal-jawab

dengan baik danlancar dalam

pelbagai situasi.

Kemahiran Hidup

Pengetahuan dankefahaman

Calon tidak dapat

mengenalpastialatan, bahan dan

fungsi.

Calon dapat

mengenalpasti alatan,bahan dan fungsi

dengan betul.

Calon dapat mengenalpasti alatan,bahan dan fungsidengan betul dantepat.

Kemahiran aplikasi

Calon tidak dapat

mengaplikasi fungsialatan, bahan,langkah keselamatandan penyediaan

produk.

Calon dapat

mengaplikasi fungsialatan, bahan,langkah keselamatandan penyediaan

produk dengan betul.

Calon dapat mengaplikasi fungsialatan, bahan,langkah keselamatan

dan penyediaan

produk dengan betuldan tepat.


6/10

TERHAD

TERHAD 6

KONSTRUK

RUBRIK


Kemahiran berfikirsecara kritis dan

kreatif

Calon tidak dapat

menyampaikanpendapat dan ideasecara kritis dan

kreatif dalammenghasilkantugasan.

Calon dapat menyampaikan

pendapat dan ideadalam menghasilkan

tugasan secara kritisdan kreatif.

Calon dapat

menyampaikanpendapat dan ideadalam menghasilkan

tugasan secarakritis,kreatif danautentik.

Kemahiran Numerasi

Kemahiran asas

matematik

Calon tidak dapatmenguasai

kemahiran asasmatematik.

Calon dapat

menguasai kemahiranasas matematik,kemahiran nombordan operasi mudah.

Calon dapat

menguasai kemahiranasas matematik,

kemahiran nombordan operasi mudahdengan baik.

Kemahiran aplikasi

matematik

Calon tidak dapatmengaplikasi

kemahiranmatematik.

Calon dapatmengaplikasi

kemahiran matematik,menyelesaikanmasalah danmenggunakan

peralatan matematikdalam melaksanakan

tugasan.

Calon dapat mengaplikasi

kemahiran matematik,menyelesaikanmasalah danmenggunakan

peralatan matematikdalam melaksanakan

tugasan dengan baik.

Nilai Murni

Amalan nilai positifbermasyarakat seperti

hormat-menghormati,toleransi, kerjasama

dan tolong-menolong

Calon tidak dapat

menunjukkan nilaipositif

bermasyarakatdalam

melaksanakantugasan.

Calon dapat

menunjukkan nilaipositif bermasyarakat

sesama rakan danguru dalam

melaksanakantugasan.

Calon dapat menunjukkan nilai

positif bermasyarakatsesama rakan dan

guru dalammelaksanakantugasan serta bolehmanjadi contoh kepada calon yang

lain.


7/10

TERHAD

TERHAD 7

RUBRIK PENSKORAN PROKHAS 2

KONSTRUKRUBRIK


Kemahiran Literasi (Bahasa Inggeris)

Kemahiranmendengar

Calon tidak dapatmemberikan responberdasarkan arahan,pesanan danpertanyaan yang

didengar.

Calon memberikanrespon dengan betul

berdasarkan arahan,pesanan dan pertanyaanyang didengar.

Calon memberikanrespon dengan betuldan tepat berdasarkanarahan, pesanan danpertanyaan yang

didengar.

Kemahiranmenulis

Calon tidak dapat

membina dan menulisperkataan, frasa dan

ayat.

Calon dapat membina

dan menulis perkataan,frasa dan ayat dengan

betul.

Calon dapat membina

dan menulis perkataan,frasa dan ayat dengan

betul dan tersusun.

Kemahiranmembaca dan

memahamimaklumat

Calon tidak dapatmembaca danmemahami maklumat.

Calon dapat membacadan memahamimaklumat dari pelbagaisumber bahan bacaan

dengan betul.

Calon dapat membacadan memahamimaklumat dari pelbagaidan memberikan respon

dengan betul dan tepat.

Kemahiranbertutur

Calon tidak dapatbertutur dalampelbagai situasi.

Calon dapat bertuturdalam pelbagai situasi.

Calon dapat bertuturdengan baik dalampelbagai situasi.


Pengetahuandan kefahaman

Calon tidak dapatmencari maklumat

dengan tepat berkaitanpengetahuan asas

sains, sosial dan alam

sekitar.

Calon dapat mencarimaklumat dengan betulberkaitan pengetahuanasas sains, sosial danalam sekitar.

Calon dapat mencarimaklumat dengan betul dan tepat berkaitanpengetahuan asas sains,sosial dan alam sekitar.

Kemahiranproses sains

Calon tidak dapatmemahami ilmu sains,sosial dan alam sekitar

dan menggunakanpengetahuan ini untuk

memberi idea, konsepdan proses yangbersesuaian.

Calon dapat memahamiilmu sains, sosial dan

alam sekitar danmenggunakan

pengetahuan ini untukmemberikan idea yang

bersesuaian.

Calon dapat memahamiilmu sains, sosial danalam sekitar dan

menggunakanpengetahuan ini untuk

memberi idea, konsepdan proses yangbersesuaian.


8/10

TERHAD

TERHAD 8

KONSTRUKRUBRIK


Kemahiran

aplikasi

Calon tidak dapatmenggunakan idea,konsep atau proses

sains, sosial dan alamsekitar yang betul

serta tidak dapatmenghasilkan bahanyang menepatikehendak tugasan.

Calon dapat

menggunakan idea,konsep atau prosessains, sosial dan alam

sekitar yang betul sertaboleh mengumpul dan

mengenal pastimaklumat bersesuaianuntuk menghasilkanbahan yang menepati

kehendak tugasan.

Calon dapat

menggunakan idea,konsep atau prosessains, sosial dan alamsekitar yang betul dantepat serta boleh

mengumpul danmengenal pasti

maklumat bersesuaianuntuk menghasilkanbahan yang menepatikehendak tugasan.

Kemahiranberfikir secara

kritisdan kreatif

Calon tidak dapatmemberikan idea yang

kreatif dan kritis dalammenghasilkan tugasan.

Calon dapat memberikanidea yang kreatif dan

kritis dalammenghasilkan tugasan.

Calon dapat memberikanidea yang kreatif dankritis dalammenghasilkan tugasan

yang autentik.

Kemahiran

komunikasi daninteraksi sosial

Calon tidak dapatberkomunikasi dan

berinteraksi denganguru/rakan

menggunakan istilahdan maklumat yang

bersesuaian semasamelaksanakan tugasan.

Calon dapat berkomunikasi danberinteraksi dengan

guru/rakan menggunakanistilah dan maklumat yangbersesuaian semasamelaksanakan tugasan.

Calon dapat berkomunikasi dan

berinteraksi denganlancar bersama

guru/rakan menggunakanistilah dan maklumat yang

bersesuaian semasamelaksanakan tugasan.

Nilai Murni

Amalan Nilai

Positif KendiriSeperti Kemas,Berdikari Dan

Beradab

Calon tidak dapat

menunjukkan amalannilai murni kendirisemasa melaksanakan

tugasan.

Calon dapatmenunjukkan amalan nilai

murni kendiri sepertikemas, mampu berdikaridan beradab semasa

melaksanakan tugasan.

Calon dapatmenunjukkan amalan nilai

murni kendiri seperti

kemas, mampu berdikaridan beradab semasamelaksanakan tugasan

serta boleh menjadicontoh kepada calon

yang lain.


9/10

TERHAD

TERHAD 9

BORANG PENTAKSIRAN INDIVIDUProKhas 1 (kod kertas)

TAHUN 2016

Nama Sekolah : !!!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Nama Murid : !!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

No. Kad Pengenalan : !!!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ....

Angka Giliran : !!!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

No. Kad OKU : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! .

KEMAHIRAN KONSTRUK

TAHAP KOMPETENSI (/)TANDATANGAN

& NAMAPENTAKSIRBELUM

KOMPETENKOMPETEN

KOMPETENTERPUJI

KemahiranLiterasi(BahasaMelayu)

i. Kemahiran mendengar

ii. Kemahiran menulis

iii. Kemahiran membaca danmemahami maklumat

iv. Kemahiran bertutur

KemahiranHidup

v. Pengetahuan dan kefahaman

vi. Kemahiran aplikasi

KemahiranNumerasi

vii. Kemahiran berfikir secara kritisdan kreatif

viii. Kemahiran asas matematik

ix. Kemahiran aplikasi matematik

Nilai Murni

x. Amalan nilai positifbermasyarakat sepertihormat-menghormati, toleransi,

kerjasama dan tolong-menolong

AKUAN PENGESAHAN

Responden Nama Tandatangan Tarikh

1. Murid

2. Ketua PentaksirSekolah

3. Pentaksir Luar


10/10

TERHAD

TERHAD 10

BORANG PENTAKSIRAN INDIVIDUProKhas 2 (kod kertas)

TAHUN 2016

Nama Sekolah :!!!!!!

.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Nama Murid : !!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

No. Kad Pengenalan : !!!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ....

Angka Giliran : !!!!!!.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

No. Kad OKU : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! .

KEMAHIRAN KONSTRUK

TAHAP KOMPETENSI (/)TANDATANGAN

& NAMAPENTAKSIRBELUM

KOMPETENKOMPETEN

KOMPETENTERPUJI

KemahiranLiterasi(BahasaInggeris)

i. Kemahiran mendengar

ii. Kemahiran menulis

iii. Kemahiran membaca danmemahami maklumat

iv. Kemahiran bertutur


v. Pengetahuan dan kefahaman

vi. Kemahiran proses sains

KemahiranNumerasi

vii. Kemahiran aplikasi

viii. Kemahiran berfikir secarakritis dan kreatif

ix. Kemahiran komunikasi daninteraksi sosial

Nilai Murni x. Amalan nilai positif kendiri

seperti kemas, berdikaridan beradab

AKUAN PENGESAHAN

Responden Nama Tandatangan Tarikh

1. Murid

2. Ketua PentaksirSekolah

3. Pentaksir Luar

Panduan Penskoran PASR Pendidikan Khas

Documents

Transcript of Panduan Penskoran PASR Pendidikan Khas