PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti Pendidikan Sesi · PDF file3 PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti...

1

PANDUAN PRASISWAZAH

Fakulti Pendidikan

Sesi Akademik 2016-2017

3

PANDUAN PRASISWAZAH

Fakulti Pendidikan


Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia Bangi • 2017

http://www.ukm.my/fpend

4

Cetakan / Printing

Hak cipta / Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2013

Pihak Pengurusan Universiti sedaya upaya sudah memastikan bahawa Buku Panduan

ini adalah tepat pada masa diterbitkan. Buku ini bermaksud untuk memberikan

panduan kepada pelajar memilih program dan kursus pengajian serta kemudahan

yang Universiti tawarkan dan bukan pula dimaksudkan sebagai satu ikatan kontrak.

Pengurusan Universiti berhak meminda atau menarik balik tawaran program dan

kursus pengajian serta kemudahan tanpa sebarang notis.

Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia

by FAKULTI PENDIDIKAN Universiti Kebangsaan Malaysia

43600 UKM Bangi, Selangor D. E. Malaysia

Dicetak di Malaysia oleh / Printed in Malaysia

by PENERBIT UKM Universiti Kebangsaan Malaysia

43600 UKM Bangi, Selangor D. E. Malaysia

Semua pertanyaan hendaklah diajukan kepada:

Dekan Fakulti Pendidikan

Telefon: 03-8921-6232 Faks: 03-8925-4372

E-mel: [email protected]

Perpustakaan Negara Malaysia Data-Pengkatalogan-Dalam-Penerbitan Cataloguing-in-Publication Data

Buku Panduan Sesi Akademik ISSN 1823-4941

7

Kandungan / Contents

Petikan Ucapan Canselor Pertama

Maksud Logo UKM Kata Alu-aluan Naib Canselor Tarikh

Sesi Akademik 2012-2013 Pihak Berkuasa dan Pegawai Universiti

Lembaga Pengarah Universiti (LPU) Pegawai

Pengurusan Universiti Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM Latar

Belakang Universiti Kebangsaan Malaysia Panduan

Telefon dan Faksimili Fakulti Faculty’s Telephone Directory and Facsimile

Pentadbiran Fakulti / Faculty’s Administration Ahli Akademik Fakulti Pendidikan / Faculty of

Education’s Academicians Latar Belakang Fakulti / Background of Faculty Objektif Fakulti / Faculty’s Objectives Hasilan Program Fakulti / Faculty’s Program Outcomes Struktur

Program / Programme Structure

Sinopsis Kursus Asas Pendidikan/Synopsis for

Foundations of Education Courses Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan

Khas) / Bachelors of Education with Honors (Special Education) Kepujian (Sukan dan Rekreasi)/ Bachelors of Education with

Honors (Sports and Recreation) Sinopsis Kursus / Courses Synopsis Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Bahasa

Inggeris sebagai Bahasa Kedua)/ Bachelor of Education with

Honors (Teaching English as A Second Language)

11 12 13 20 21 23 24 27 42 44 46 53 55

77

117 145

8

Akta Universiti Kebangsaan Malaysia (Pengajian

179

Sarjanamuda) 1990

Lirik Lagu ‘Varsiti Kita’ 198

Ahli Jawatankuasa Buku Panduan Fakulti Pendidikan

199


9

Kata Alu-aluan Naib Canselor

Assalamualaikum w.b.t, Salam Sejahtera dan Salam l Malaysia,

Saya mengucapkan tahniah dan syabas di atas kejayaan

saudara-saudari melanjutkan pengajian di Universiti

Kebangsaan Malaysia. Saudara-saudari seharusnya

berbangga menjadi warga baru universiti kebangsaan yang

ditubuhkan hasil perjuangan para pejuang bangsa yang

berjuang untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai

bahasa ilmu tinggi beracuankan budaya kebangsaan. Universiti Kebangsaan Malaysia merupakan sebuah universiti komprehensif yang

dapat memberikan pelbagai pengalaman istimewa kepada pelajar. Suasana

pembelajaran menuntut para pelajar berinisiatif sendiri; mencipta dan meneroka

peluang mendalami ilmu pengetahuan tinggi; mendampingi para ilmuwan dan

intelektual; mengenal potensi diri; mengembangkan minat dan bakat; membentuk

keupayaan memimpin; dan membina interaksi sosial yang sihat. UKM sebagai

universiti penyelidikan, akan sentiasa memberi dorongan kepada para pelajar agar

lebih kreatif dan inovatif dalam merintis segala hasrat yang boleh dikembangkan untuk

membina masa hadapan saudara-saudari yang cemerlang. Bertepatan dengan tuntutan negara yang ingin menzahirkan transformasi sistem

pendidikan secara pantas dan mampan, para pelajar dicabar untuk mendukung hasrat

tersebut. Pola pemikiran dan pendekatan dalam bertindak bagi era inovasi ini pastinya

berbeza. oleh itu, para pelajar harus memanfaatkan aliran perkembangan ini dengan

memahami dan menghayati sistem pendidikan berasaskan eko-sistem ilmu di UKM.

Pembangunan modal insan yang berkualiti bukan sahaja bergantung kepada

pendidikan berkualiti di dalam dewan kuliah mahupun makmal sahaja, ianya juga

adalah hasil penerokaan ilmu serta potensi diri yang mempunyaijati diri yang kukuh,

berketerampilan mulia, berkeupayaan mencipta peluang baru serta kebolehan untuk

berhadapan dengan persekitaran global yang sering berubah. Saya menyeru agar sepanjang keberadaan saudara-saudari di Universiti ini,

manfaatkanlah segala peluang yang ada untuk menjadi modal insan dambaan negara.

Saudara-saudari juga diharapkan agar dapat memberi sumbangan bermakna untuk

membangunkan dan menjayakan peranan UKM sebagai “Guardian of The Nation”. Sekian, terima kasih.

Prof. Datuk Dr. Noor Azlan Ghazali Naib Canselor, Universiti Kebangsaan Malaysia

10

Tarikh Sesi Akademik Siswazah 2016-2017

Fakulti/Institut

Kegiatan Semester I

Tarikh Tempoh

FEP, FKAB, FPEND Pendaftaran Diri 1 - 7 Sept. 2014 1 minggu

FPer, FGG, Pelajar Baru dan MMP

FPI (Prasiswazah)

FST

Sesi Pembelajaran 8 Sept. - 17 Okt. 2014 6 minggu

FSKB

Cuti Pertengahan 18 - 26 Okt. 2014 1 minggu

FSSK

S e m e s t e r / C u t i

FTSM

Perayaan

FUU

FFARM Sesi Pembelajaran 27 Okt. - 19 Dis 2014 8 minggu

Institut

Cuti Ulangkaji

20 - 28 Dis 2014 1 minggu

ANGKSA, ATMA,

Peperiksaan

29 Dis 2014 - 16 Januari 3 minggu

IKMAS,IMEN,

INBIOSIS, 2015

HADHARI,KITA Cuti Semester 17 Jan. - 22 Feb. 2015 5 minggu

LESTARI, SERI,

UMBI,

SELFUEL, UKM-GSB

Fakulti/Institut

Kegiatan Semester II

Tarikh Tempoh

Sesi Pembelajaran 23 Feb. - 10 April 2015 7 minggu

Cuti Pertengahan 11 - 19 April 2015 1 minggu

S e m e s t e r / C u t i

Perayaan

Sesi Pembelajaran 20 April - 05 Jun 2015 7 minggu

Cuti Ulangkaji 6 - 14 Jun 2015 1 minggu

Peperiksaan 15 Jun - 03 Julai 2015 3 minggu

Cuti Semester 04 Julai - 06 Sept. 2015 9 minggu

Fakulti/Institut

Kegiatan Semester III*

Tarikh Tempoh

FEP Sesi Pembelajaran 6 Julai - 21 Ogos 2015 7 minggu

FKAB

Peperiksaan 24 - 28 Ogos 2015 1 minggu

FPEND

FPer

FGG

FPI

FST

FSKB

FSSK

FTSM

FUU

FFARM

11

PIHAK BERKUASA DAN PEGAWAI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA TAHUN 2015 CANSELOR

Duli Yang Maha Mulia Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan Darul Khusus Tuanku Muhriz Ibni Almarhum Tuanku Munawir

D.K., D.M.N., D.K. (Perak)., D.K. (Perlis)., D.K. (Selangor)., D.K. (Kedah)., D.K.

(Kelantan)., D.K. (Johor)., D.K. (Terengganu)., D.K.Y.R., P.P.T., L.LB

(Aberystwyth).,

Hon. LLD (South Wales)., Hon. Fellow (Aberystwyth)., FRCSed (Hon).

PRO-CANSELOR Yang Amat Mulia Tunku Laxamana Tunku Dato’ Seri Utama Naquiyuddin Ibni

Almarhum Tuanku Ja’afar

DK., DKYR., SPNS., SPMP., PPT., BSC ECON (HONS)., Legion d’Honneur, Ordre

du Merite, Palmes Academiques (France)., Order of Gran Cruz De La Orden Bernardo

O’Higgins (Chile)., Fellow of Aberystwyth University (Wales)., Royal Fellow of

Lestari Institute (UKM)

Yang Amat Berbahagia Tun Ahmad Sarji Bin Abdul Hamid

SSM., PMN., SIMP., SSSA., PNBS., SPMT., DGSM., SSMT., SPNS., SPDK.,

SPMP., DPCM., JMN., SMP., PJK., BA (Hons) (Malaya)., DPA (The Hague)., MPA

(Harvard)., Doktor Kehormat Sains (Pengurusan) (UUM)., Hon. Doctor of BA (Nottingham-Trent)., Doktor Kehormat Persuratan (UNIMAS)., Hon. Doctor in Management (UIAM)., Doktor Kehormat Pengurusan (UNIMAP)., Hon. Doctorate of

Management (INTI).

Yang Teramat Mulia Dato’ Seri DiRaja Tan Sri Tunku Puteri Intan Safinaz binti

Tuanku Abdul Halim Mu’adzam Shah

DKH., DKYR., SHMS., SSDK., PSM., PAT., JP., Hon.Ph.D.(UUM)., Hon.

Ph.D.(KUIN).

TUNKU TEMENGGONG KEDAH

12

LEMBAGA PENGARAH UNIVERSITI (LPU) Pengerusi Yang Berbahagia Tan Sri Dato Seri Dr. Ibrahim Saad

PSM.,DGPN., DSAP., DMPN., DMSM., DATU (Phil)., M.Ed. MA. Ph.D (Wis).,

Hon.

Ph.D (UniKL)

Ahli-ahli LPU Yang Berbahagia Prof. Dato’ Seri Dr. Noor Azlan Ghazali

SSNS., PJN., JSM., DMSM., MBA., Ph.D (UNL) MPA. (Harvard)., Encik Abu Bakar bin Hj. Jambol

Cert of American Associate Degree (UiTM))., DPA ( INTAN)., DPA (UiTM).,

BA(Hons.) (UUM)

Yang Berbahagia Datuk Dr. Ahmed Tasir bin Lope Pihie

PJN., PMP., JSM., FASc

Yang Berbahagia Datuk Mohd Nasir Ahmad

PJN, FCCA (UK), MBA (Finance) (UKMalaysia)

Yang Berbahagia Datuk Dr. Md. Hamzah bin Md. Kassim

PJN., DSPN., BA (USA)., MBA (Taxes)., Ph.D (UK)

Encik Ramanathan Sathiamutty

SmSn (Kejuruteraan) (UKMalaysia), MBA (UPM).

Yang Berbahagia Dato’ Eisah binti A. Rahman

DIMP., MSc (Pharma)(UK)., Dip (MedicMicrob) (IMR)., B Pharmacy (WAITS,

AUS)

Ahli Ex-Officio

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Akademik dan Antarabangsa Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq Abdullah O.K. Rahmat

DBNS, M.I.H.T (UK)., M.R.E.A.A.A., MIEM., Ph.D (UKMalaysia)., M.Eng., B.Eng

(UTM)., P.Eng.

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Penyelidikan dan Inovasi

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mazlin bin Mokhtar FASc, FMIC

DSDK., PMP., BSc (Tasmania)., Ph.D (Queensland)

13

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar dan Alumni

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Noor Aziah Mohd Awal

DBNS., DNS., LLB (Hons) (Aessex)., LLM (Kent)

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho Abdullah

DBNS., BA (Hons.) (Otago)., DipPend (UKMalaysia)., MPhil (Cantab)., Ph.D

(Otago)., FCCS

Pengarah Eksekutif Pentadbiran

Encik Abd Razak Hussin

A.N.S., SmSa (UKMalaysia)., Msc.HRD (UPMalaysia)

Pengarah Eksekutif Kewangan

Puan Khalijah Hj. Bakar

DNS., MBA (Buss. Admin) (SMSU, Kentuckey)., BA (Math) (Indiana Uni.)

(Bloomington)

Penasihat Undang-Undang

Prof. Dr. Rohimi Shapiee SSP., LLB (Hons.)(Malaya)., LLM (Monash)., Ph.D (Manchester)

Ketua Pustakawan

Puan Rosnah Suliman

Pemangku

BSc. Botany (UMalaya)., Postgrad. Dip. Lib. & Infomation Sc. (ITM)

Ahli Ganti KPT

Cik Norina binti Jamaludin

AMK(Kedah)., MA (Brisbane)., BA (Hons.)(UMalaya)., Post Grad. Dip (UK)

PEGAWAI PENGURUSAN UTAMA Naib Canselor

Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Noor Azlan Ghazali

PJN., JSM., DMSM., MBA., Ph.D (UNL) MPA. (Harvard).,

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Akademik dan Antarabangsa

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Riza Atiq Abdullah O.K. Rahmat

DBNS, M.I.H.T (UK)., M.R.E.A.A.A., MIEM., Ph.D (UKMalaysia)., M.Eng., B.Eng

(UTM)., P.Eng.

14

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Penyelidikan dan Inovasi

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mazlin bin Mokhtar FASc, FMIC

DSDK., PMP., BSc (Tasmania)., Ph.D (Queensland)

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Pelajar dan Alumni

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Noor Aziah Mohd Awal

DBNS., DNS., LLB (Hons) (Aessex)., LLM (Kent)

Timbalan Naib Canselor Hal-Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Imran Ho Abdullah

DBNS., Mphill (Cantab)., Ph.D (Otago)., FCCS

Pro Naib Canselor (Strategi & Pembangunan Korporat) Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki Mustafa

DBNS, BSc., BEng (Tasmania)., MSc. (UMIST)., Ph.D (Salford)., MIEEE, PEng

Pro Naib Canselor (Penjanaan & Prasarana)

Prof. Dr. Nor Ghani Md. Nor

BEc & Acc (New Castle)., MEc(USA)., Ph.D (USA)

DEKAN / PENGARAH FAKULTI / INSTITUT / PUSAT

Fakulti Ekonomi dan Pengurusan

Prof. Dr. Norman Mohd Saleh

BAc (UKMalaysia), MSc (University of Anglia, England), Ph. D (La Trobe, Australia)

Fakulti Farmasi

Prof. Madya Dr. Jamia Azdina Jamal

B.Pharm.(Hons) (Nottingham), M.Sc. (London), Ph.D. (London), RPh.

Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Abdul Wahab Mohammad

DSDK,. BSc (Lehigh),. MSc (Purdue),. Ph.D (Wales, Swansea),. MIChEM,. MIEM,.

CEng,. Peng

Fakulti Pendidikan

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Norazah binti Mohd Nordin

DIMP,. BSc (Math.)(Florida State, USA), MSc. (Math.)(California State, USA), Dip.

Lanjutan Pend. (UTM), Ph.D (UKMalaysia).

15

Fakulti Pengajian Islam

Prof. Dr. Wan Kamal Mujani

B.A.(Hons.)(Al-Azhar), S.P.I. (UKMalaysia), Ph.D (Manchester)

Fakulti Perubatan dan Pusat Perubatan UKM

Prof. Dr. Zaleha Abdullah Mahdy

MD(UKMalaysia), MOG(UKMalaysia), MRCOG(London),MD(UK)

Fakulti Pergigian

Prof. Madya Dr. Tuti Ningseh Mohd Dom

BDS (Malaya), MPH (Michigan), Ph.D (UKMalaysia)

Fakulti Sains dan Teknologi

Prof. Dr. Sahrim Hj. Ahmad

BSc (Malaya)., Ph.D (Lough)

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Prof. Dr. Mohd Ekhwan Toriman

BA, BA (Hons) (UKMalaysia),. M.Sc (Manchester Univ)., Ph.D (Newcastle Upon Tyne Univ)

Fakulti Sains Kesihatan

Prof. Dr. Bariah Mohd Ali

SmOptom (UKMalaysia), Ph.D (UNSW), FAMO, FBCLA

Fakulti Undang-undang

Prof. Dr. Zinatul Ashiqin Zainol

LL.B (Hons) (IIUM), LL.M (London), Ph.D (IIUM)

Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat

Prof. Dr. Abdullah Mohd Zin

BSc (Hons) (Southampton)., MSc (Wales)., Ph.D (Nottingham)

Graduate School of Business (UKM-GSB)

Prof. Madya Dr. Mohd Zaher Mohd Zain

BS (Acc.) (USA)., MS (USA)., Ph.D (UK)

Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA)

Prof. Dr. Nor Hashimah Jalaluddin

SmSa (UKM), M.A (London), Ph.D (U.Malaya).

Institut Alam Sekitar dan Pembangunan (LESTARI)

16

Prof. Dr. Mohd Raihan Taha

BECivil (UTMalaysia)., MS(Maryland)., Ph.D(LSU)

Institut Kejuruteraan Mikro dan Nanoelektronik (IMEN)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Burhanuddin Haji Yeop Majlis

DPMP., JMN., BSc (UKMalaysia)., MSc (Wales)., Ph.D (Durham)., J.M.N.,

SMIEEE., FmASS

Institut Perubatan Molekul (UMBI)

Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. A. Rahman A. Jamal

PJN., DPNS., ANS., MD (UKMalaysia)., MRCP (Ireland)., Ph.D (London)

Institut Kajian Malaysia dan Antarabangsa (IKMAS) Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Rashila Ramli

DBNS., BSc (Illinois)., MBA., Ph.D (Northern Arizona)

Institut Biologi Sistem (INBIOSIS)

Prof. Dr. Ismanizan Ismail

BSc. (Hons) (UKMalaysia)., Ph.D (UK)

Institut Penyelidikan Tenaga Suria (SERI)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Kamaruzaman Sopian

DPMP., PMP., BSc (Wisconsin-Madison)., MSc (Pittsburg)., Ph.D (Miami)

Institut Sel Fuel (SELFUEL)

Prof. Dr. Abu Bakar Mohamad

BA (N.Jersey)., Ph.D (S. Carolina)., AMIChe

Institut Islam Hadhari (HADHARI)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mohd. Yusof bin Hj. Othman

DSNS., DSPN., SmSn (UKMalaysia)., MSc (London)., Ph.D (Aston)., MIPM

Institut Kajian Etnik (KITA)

Yang Berbahagia Prof. Ulung Datuk Dr. Shamsul Amri Baharuddin

PJN., DSNS., PPT., BA., MA (Malaya)., Ph.D (Monash)

Institut Perubahan Iklim (IPI)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Sharifah Mastura Syed Abdullah

DPNS., JSM., SmSa., Dip. Pend. (UKMalaysia)., MSc. (Sheffield)., Ph.D

(Southampton)

Institut Informatik Visual (IVI)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Halimah Badioze Zaman

DSDK., ALA (Information Sc.), MLS (Information Sc.)., Ph.D (Information Sc.)(UK)

17

Institut Telinga, Pendengaran dan Pertuturan (HEARS)

Prof. Dr. Siti Zamratol Mai-Sarah Mukari

MD (UKMalaysia)., MSc (Manchester)., AuD (Central Michigan)., FAAA

Pusat Pengajaran & Teknologi Pembelajaran (PENGAJARAN UKM)

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Dr. Mohamed Amin bin Embi

DBNS., Dip. Education (TESL) (UKMalaysia),. B.A. Hons (First Class) (Brock,

Canada),. M.Ed. (TESOL.) (Leeds),. Ph.D (TESOL.) (Leeds)

Pusat Pembangunan Profesional dan Kepimpinan (PROFESIONAL UKM)

Prof. Madya Dr. Rohayu Abdul Ghani MSPHRM (U Texas at Arlington)., Ph.D (Cranfield University, UK)

Pusat Siswazah

Prof. Dr. Andanastuti Muchtar

BEng. (Hons) Mech Eng. (Leeds)., Ph.D (NUS)

Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Instrumentasi (CRIM) Prof. Dr. Muhammad Fauzi Mohd Zain

BEng (Kookmin)., MEng (Kyushu)., Ph.D (Kyushu)

Pusat Inovasi Kolaboratif (PIK)

Prof. Dr. Mohamad Sanusi Jangi

BagriSc (Malaya)., Ph.D (Reading)

Pusat Citra UKM (CITRA UKM)

Prof. Dr. Khaidzir Hj. Ismail

BSc., MSc (Southern Illinois)., Ph.D (Leeds)

Pusat Pembangunan Keusahawanan dan EKS (UKM-CESMED)

Yang Berbahagia Prof. Datin Dr. Shamshubaridah Ramlee

DIA (ITM), BBA (ITM-Ohio), SPP(UKMalaysia), DBA (UKMalaysia)

Pusat Strategi UKM

Yang Berbahagia Prof. Dato’ Ir. Dr. Mohd Marzuki Mustafa

DBNS, BSc., BEng (Tasmania)., MSc. (UMIST)., Ph.D (Salford)., MIEEE, Peng

Pusat Pembangunan Mahasiswa & Perhubungan Alumni

Prof. Madya Dr. Roslee Rajikan

SmSn (Dietetik) (UKMalaysia)., MSc. (Aberdeen)., Ph.D (Glasgow)

Pusat Teknologi Maklumat

18

Prof. Madya Dr. Mohd Juzaiddin Ab. Aziz

Dip S.Komp (UPMalaysia), SmSn, STM (UKMalaysia), Ph.D (UPMalaysia)

Pusat Kembangan Pendidikan

Prof. Dr. Norhamidi Muhamad

BSc.(Mechanical Engineering)(USA)., MSc. (Design & Economic Manufacturing)

(Wales).,

Ph.D (Mechanical Engineering) (Wales)

Pusat PERMATApintar™ Negara

Yang Berbahagia Prof. Datuk Dr. Noriah Mohd Ishak

PMW., BSc (Malaya)., MEd., Dip. Psycho (UKMalaysia)., Dphil (Western

Michigan)., Graduate Cert. (Western Michigan)., Cert (Michigan State)

Pusat Pemerkasaan Remaja

Prof. Dr. Shamsuddin A. Rahim

SmSa (UKMalaysia)., MS (Madison)., Ph.D (Madison)

Pusat Kepimpinan Wanita Tun Fatimah Hashim

Prof. Madya Dr. Madeline Berma

SmEkon (UKMalaysia)., MA (Wisconsin)., Ph.D (Hull)

Pusat Pembangunan Karier (KARIER UKM)

Prof. Dr. Ishak Yussof

SnEkon (UKMalaysia), MSc (Manchester), Ph.D (Sheffield)

Penerbit UKM

Prof. Kamal Halili Hassan

LL.B (Hons) (Malaya), LL.M (London), Ph.D (IIUM)., Advocate & Solicitor (Malaya)

Jabatan Pembangunan dan Penyelenggaraan

Prof. Madya Ir. Dr. Othman bin Jaafar

BSc (Civil and Structural Engineering) (UK)., MSc (Environmental Engineering)

(Newcastle)., Ph.D (Civil Engineering)(UKMalaysia).

Pusat Komunikasi Korporat

Yang Berbahagia Prof. Datin Dr. Norizan Abdul Razak

BA (Western Illinois), MA TESL (Northern Iowa), Ph.D (UKMalaysia)

Pusat Jaminan Kualiti

Prof. Ir. Dr. Shahrir Abdullah DNS., B.Eng. (UKMalaysia)., M.Sc., Ph.D (Wales) ., P.Eng

19

Pusat Sukan

Prof. Madya Dr. Tajul Arifin Muhamad

AMP., BA (Fresno)., MA (Fresno)., Ph.D (UKMalaysia)

Pusat Hubungan Antarabangsa (UKM Global)

Prof. Madya Dr. Yazrina Yahya

SmSn (Sains Komputer) (UKMalaysia), MSc (BSAD) (London), Ph.D (UKMalaysia)

Pejabat Yayasan Canselor

Tuan Haji Ahmad Zakie bin Ahmad Shariff

SmEkon. (UKMalaysia)., M.A.S (Illionois).

Pusat Transformasi Komuniti Universiti (UCTC)

Prof. Madya Datuk Dr. Rokiah Hj. Omar

PSD., BOptom.(UKMalaysia)., Ph.D (NSW)., FAAO., FAMO

Pejabat Hubungan Industri

Puan Yazlina Saduri

B.Ed. - TESL (UKMalaysia)

Pejabat Pengurusan Risiko, Kelestarian dan Kesihatan Perkerjaan (ROSH-UKM)

Prof. Dr. Amran Ab. Majid

SmSn (Kep) (UKMalaysia)., Ph.D (Loughborough)

Muzium Warisan Akademik

Dr. Mohd bin Samsudin

BA (Hons) (Sejarah) (UKMalaysia)., MA (Sejarah) (UKMalaysia)

PENGETUA KOLEJ KEDIAMAN Kolej Dato’ Onn

Prof. Madya Dr. Norinsan Kamil Othman

BSc. Hons (Material Sc.)(UKMalaysia),. Ph.D (UNSW),. NACE,. EPRS

Kolej Aminuddin Baki

Dr. Mohd Suzeren Md. Jamil

BSc (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), Ph.D (Uni. Of Sheffield)

Kolej Ungku Omar

Encik Nik Hairi Omar

SmSn (UKMalaysia),. MSc. (UPM)

20

Kolej Burhanuddin Helmi

Dr. Muhammad Rahimi Yusop

SmSn, MSc (UKMalaysia), Ph.D (Edinburgh)

Kolej Ibrahim Yaakob

Dr. Ruslin Amir

BEc., MS., Ph.D (UKMalaysia)

Kolej Rahim Kajai

Prof. Madya Dr. Roslee Rajikan

BEc (UKMalaysia)., MSc (London)., Ph.D (UKMalaysia)

Kolej Ibu Zain

Encik Anuar Ahmad

Dip.Ed., BEc (UKMalaysia)., MS (London)

Kolej Keris Mas

Prof. Madya Datuk Dr. Muhammad b. Hussin

PMW., BA, DipEd, M. Ed(UKMalaysia), Ph.D (Wales) Kolej Pendeta Za’ba

Prof. Madya Dr. Ahmad Sunawari Long

BA Hons. (UKMalaysia)., MA., M.Phil. (Nottingham)., Ph.D (Malaya)

Kolej Tun Syed Nasir

Dr. Shazli Ezzat Ghazali

SmMassComm (Uitm), MA (UKM),. PGDip Health Psychology & MRes Psychology

(Aberdeen),. Ph.D (UKM)

Kolej Tun Dr. Ismail

Prof. Dr. Zulkifli Md. Zainuddin

MD., MSc. (UKMalaysia)

Kolej Tun Hussein Onn

Yang Berbahagian Lot. Kol Prof. Madya Dato’ Dr. Samsu Adabi Mamat

DIMP., SmPI (Kep.) (UKMalaysia)., Dip.Ed., MSc. (UKMalaysia)., Ph.D (UMalaya)

20

Falsafah, Wawasan, Misi dan Matlamat UKM

Falsafah Paduan antara iman kepada Allah dengan ilmu yang

bermanfaat serta gabungan antara teori dan amal adalah

dasar utama bagi perkembangan ilmu, proses pembinaan

masyarakat terpelajar dan pembangunan Universiti.

Wawasan UKM bertekad menjadi Universiti terkehadapan yang

mendahului langkah masyarakat dan zamannya bagi

membentuk masyarakat dinamis, berilmu dan berakhlak mulia.

Misi Menjadi universiti terpilih yang memartabatkan Bahasa Melayu

serta mensejagatkan ilmu beracuan budaya kebangsaan.

Matlamat Untuk menjadi pusat keilmuan yang terkehadapan, berteknologi

dan berdaya saing yang: • Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu;

• Membangun masyarakat dinamis dan berakhlak mulia; • Mengantarabangsakan citra dan sumbangan UKM bagi

masyarakat sejagat; dan • Menjana teknologi yang bermanfaat kepada masyarakat.

21

Latar Belakang

Universiti Kebangsaan Malaysia

Cetusan pertama gagasan perlunya pendidikan tinggi untuk orang Melayu berlaku

dalam Mesyuarat Majlis Raja-raja pada 1903. Za’ba, seorang cendekiawan, menulis

berkenaan gagasan tersebut dalam akhbar Lembaga Melayu pada 1917. Gerakan

pemikiran, perdebatan serta tekad golongan cendekiawan Melayu untuk menubuhkan

sebuah universiti dan menggunakan bahasa Melayu, bahasa ibunda sebagai bahasa

pengantar di institusi pengajian tinggi dalam negara bermula pada 1923 apabila Abdul

Kadir Adabi, seorang lagi cendekiawan Melayu mengemukakan memorandum

gagasan tersebut kepada DYMM Sultan Kelantan. Namun demikian, pemikiran dan

tekad tersebut tidak dapat berkembang dan terlaksana kerana wujudnya berbagai-bagai

halangan dan rintangan oleh tekanan kolonialisme. Mulai 1957 hingga 1967, perjuangan untuk penubuhan universiti kebangsaan

menjadi semakin bersemarak sebagai memenuhi tuntutan dan semangat kemerdekaan

bangsa dan negara. Sehubungan itu, pada 1968 cendekiawan Melayu telah membentuk

sebuah jawatankuasa penaja yang berperanan merancang penubuhan sebuah universiti

kebangsaan. Pelbagai forum budaya dan politik diadakan bagi mendapat sokongan

kerajaan dan rakyat untuk mewujudkan sebuah institusi pengajian tinggi yang

memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam semua bidang

pangajian dan keilmuan. Perjuangan yang tidak pernah luput itu mencapai kejayaan

dengan penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) pada 18 Mei 1970.

Kumpulan pertama pelajar prasiswazah seramai 192 orang dan dua (2) orang siswazah

mula mendaftar di tiga buah fakulti iaitu Fakulti Sains, Fakulti Sastera dan Fakulti

Pengajian Islam. Pada 1974, UKM menubuhkan UKM Kampus Sabah di Kebun Kawang, Papar.

Nama Kebun Kawang kemudiannya ditukar kepada Limauan oleh Tun Datu Mustapha

Datu Harun yang ketika itu sebagai Ketua Menteri Sabah. Kampus yang menempatkan

Fakulti Sains dan Sumber Alam ini berpindah ke Bukit Padang, Kota Kinabalu pada

1980. Seterusnya berpindah ke Menggatal, Tuaran pada 1990 bersama Fakulti Sains

Pembangunan yang asalnya ditempatkan di Kampus Induk Bangi. Dengan penubuhan

Universiti Malaysia Sabah pada 1994, UKM Kampus Sabah ditutup secara rasminya

pada 1996 dan kedua-dua fakulti berkenaan dipindahkan ke Kampus Induk Bangi,

Selangor.

Universiti ini terus berkembang pesat sebagai sebuah institusi pengajian tinggi

awam terkehadapan yang kini mempunyai tiga belas (13) fakulti dan enam belas (16)

22

institut kecemerlangan penyelidikan. UKM juga mempunyai entiti yang beroperasi

secara komersial, iaitu UKM Holdings Sdn. Bhd. sebagai satu pendekatan praktis

dalam memanfaat dan memasyarakatkan kepakaran yang dimiliki di samping

membantu dalam penjanaan kewangan Universiti. Kampus induk UKM yang mempunyai keluasan 1,096.29 hektar terletak di Bangi,

Selangor Darul Ehsan, kira-kira 35 kilometer dari Kuala Lumpur. Kampus Induk

Bangi menempatkan sembilan (9) fakulti, dan lima belas (15) institut kecemerlangan

penyelidikan. Selain itu, UKM juga mempunyai sebuah kampus di Jalan Raja Muda

Abdul Aziz, Kuala Lumpur dengan keluasan 20 hektar yang menempatkan Fakulti

Perubatan (Praklinikal), Fakulti Sains Kesihatan Bersekutu, Fakulti Pergigian dan

Fakulti Farmasi. Manakala Pusat Perubatan UKM (PPUKM) yang mempunyai

keluasan 22.3 hektar di Cheras, Kuala Lumpur menempatkan Fakulti Perubatan,

Hospital UKM dan Institut Perubatan Molekul (UMBI). Sejak 40 tahun penubuhannya, UKM telah menghasilkan 138,671 graduan iaitu

119,104 graduan Sarjana Muda, 17,467 Sarjana dan 1,622 PhD. Peningkatan jumlah

pelajar luar negara yang setakat ini berjumlah 4,172 pelajar dari 55 buah negara

membuktikan penerimaan global terhadap program dan ekosistem ilmu UKM. Berasaskan kecemerlangan dalam bidang penyelidikan lebih tiga dekad, UKM

dipilih sebagai salah sebuah universiti penyelidikan di Malaysia pada 2006. Proses

pemantapan bidang penyelidikan disusuli dengan pengwujudan projek-projek tertumpu

di bawah lapan (8) nic yang dikenalpasti iaitu Cabaran Membina Negara-bangsa,

Pembangunan Lestari Wilayah, Tenaga Keterbaharuan, Teknologi Kesihatan &

Perubatan, Perubahan Iklim, Nanoteknologi & Bahan Termaju, Kepelbagaian Biologi

dalam Pembangunan Bioteknologi dan ICT: Informatik Isian. Universiti juga adalah penerima Anugerah Kualiti Perdana Menteri 2006 dan

memperolehi status Swa-Akreditasi tahun pada 2010. Penganugerahan ini adalah

pengiktirafan bagi kecemerlangan UKM dalam bidang akademik dan pengurusan.

Dengan asas yang mantap ini, UKM melestarikan kecemerlangannya melalui Pelan

Strategik UKM 2000-2020 (PS2020) dan Pelan Transformasi ke arah universiti

terkemuka dunia menjelang 2018. Kini, UKM tampil dengan citra baru melalui garis tanda “Mengilham Harapan,

Mencipta Masa Depan’. Garis tanda ini memberi keyakinan kepada warganya untuk

mengembangkan bakat yang dimiliki, tempat memupuk kebolehan, labuhan untuk

berkarya dan berjaya dalam karyaan tersebut, kerana di sini mereka disediakan dengan

prasarana untuk memiliki masa depan yang gemilang.

23

Panduan Telefon dan Faksimili Fakulti

Faculty’s Telephone Directory and Facsimile

Pejabat Dekan :89216231 Pejabat Timbalan Dekan (Akademik) :89216235 Pejabat Timbalan Dekan (Jaringan Industri, Masyarakat & Antarabangsa) :89216236 Pejabat Timbalan Dekan (Penyelidikan & Inovasi) :89216277 Pejabat Am Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti :89216233 Pejabat Am Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran :89216245 Pejabat Am Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan :89216240 Pengurus :89216232 Eksekutif :89216297 Pegawai Penyelidik Sosial :89216250 Pembantu Tadbir (P/O) N22 :89216958 Pejabat Am Prasiswazah :89216239 Pejabat Am Pengajian Siswazah (Sarjana) :89216238 Pejabat Am Pengajian Siswazah (PhD) :89216784 Pejabat Am Penyelidikan dan Inovasi :89216780 Pejabat Am Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar :89216461 Pejabat Am Pusat Penilaian Pendidikan :89216059 Pusat Sumber :89216234 Studio Rakaman :89216459 Makmal Komputer 1&2 :89216337 Makmal Komputer 3 :89216555 Makmal Sains :89216398 Faksimili Fakulti :89254372

24

Pentadbiran Fakulti / Faculty’s Administration Dekan / Dean Prof Dato’ Dr. Norazah Mohd Nordin

Tel: 89216230 E-mel:[email protected]

Timbalan Dekan (Penyelidikan dan Inovasi) Deputy Dean (Research and Community Relations) Prof Madya Dr Melor Mohd Yunus

Tel: 89216277 E-mel: [email protected]

Timbalan Dekan (Akademik) Deputy Dean (Academic) Prof Madya Dr Salleh Amat


Timbalan Dekan (Jaringan Industri, Alumni, Masyarakat & Antarabangsa) Deputy Dean (Industry Network, Alumni, Community & International) Prof Madya Dr Jamaludin Badusah


Ketua Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan Head Department of Education Leadership & Policy Prof. Madya Dr. Norasmah Bt Othman


Ketua Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran Head Department of Innovation in Teaching & Learning Prof Madya Dr Effandi Zakaria


Ketua Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti Head Department of Community Education & Wellbeing Prof. Madya Dr. Salleh Amat


25

Ketua Pusat Pendidikan Kepelbagaian Pelajar Head Center of Education for Learner Diversity Prof Madya Dato’ Dr Abdul Razak Ahmad


Ketua Pusat Penilaian Pendidikan Head of Centre for Educational Assessment Dr Siti Mistima Maat


Ketua Jaminan Kualiti Head of Quality Assurance Dr. Denise Koh Choon Lian


Ketua Program Siswazah (Doktor Falsafah) Head of the Graduate Programme (Doctor of Philosophy) Prof Madya Dr Norlena Salamuddin


Ketua Program Siswazah (Sarjana) Head of the Graduate Programme (Master Dr. Mohd. Isa Mohd Hamzah


Ketua Program Prasiswazah Head of the Undergraduated Programme Dr. Norshidah Mohamad Salleh

Te: 8921

E-mel: [email protected] Ketua Hal Ehwal Jaringan Industri dan Masyarakat (HEJIM) YBhg Dr Mohamed Yusoff Mohd Nor

Te: 8921 E-mel: [email protected]

26

Ketua Hal Ehwal Siswa dan Alumni (HESA) Dr Azlin Norhaini Mansor

Te: 8921 E-mel: [email protected]

Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (TESL) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (TESL) Dr. Malawati Mohamad

Tel: 89216269 E-mel:[email protected] Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Khas) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (Special Education) Dr. Mohd Mokhtar Bin Tahar


Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (Sports and Recreation) Dr. Mohd. Radzani Bin Abdul Razak


Penyelaras Program Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (TESL Eksekutif) Coordinator for Bachelor of Education with Honors (TESL Executive) Prof. Madya Dr. Mohd Hanafi Mohd Yassin


Penyelaras Program Doktor Pendidikan Tinggi (EdD) Coordinator for Higher Education Doctorate Dr. Faridah Mydin Kutty


Penyelaras e-Pembelajaran Coordinator for e-learning Dr. Fariza Khalid

Tel: -

27

E-mel:[email protected]

Penyelaras ICT dan Web Master Coordinator for ICT and Web Master Dr Mohd Khalid Mohamad Nasir

Tel: 89217102 E-mel : [email protected]

Penyelaras Pusat Sumber Coordinator for Resource Center Dr Aidah Abd Karim


Penyelaras Citra (Akademik) Coordinator for Citra (Academic) Dr. Ahmad Zamri Bin Mansor

Tel: 89216240 E-mel:[email protected] Penyelaras Citra (Akademik) Coordinator for Citra (Academic) Dr. Radin Siti Aishah Binti Radin A Rahman


Pengurus Manager Encik Mohd Rushdy Bin Mohamad Sarip


Eksekutif Executive En. Mohd Anwar Sulong

Tel:89216297 E-mel: [email protected]

Pegawai Penyelidik Sosial Social Research Officer Encik Azrizal Bin Mohamed Zin


28

Ahli Akademik Fakulti Pendidikan Faculty of Education’s Academicians

Jabatan Kepimpinan & Polisi Pendidikan / Department of Education Leadership & Policy

Profesor Ab. Halim Tamuri (Dato’) B.A, DipEd(UKM), MA, PhD(Birmingham)

Pendidikan Islam, Pendidikan Nilai


Lilia Halim BSc(Ottawa), DipEd(UKM), MEd(Leeds), PhD(London)

Pendidikan Fizik, Pendidikan Sains


Nor Aishah Buang BA(California), MEd(Minnesota), DipTESL(RELC Sing.), PhD (Indiana)

Pendidikan Ekonomi, Keusahawanan dan Perdagangan


Norzaini Azman (Dato’) BEd(TESOL)(Edinburgh), MEd, PhD (Manchester)

Pendidikan Dewasa & Tinggi, Psikologi Pendidikan, Dewasa Tel: 89216283 E-mel: [email protected]

Profesor Madya Hamidah Yamat BA (Hons.) (TESL)(Brock), DipEd(UIAM), MA(UPM), PhD(Exeter)

TESL, Second Language Acquisition


29

Mohd. Izham Mohd. Hamzah SmSn(UKM), DipPend(MPTI), SPend(UTM), PhD (UM) Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan, Pengurusan Perubahan &

Perancangan Pendidikan

Tel: 89216263 E-mel: [email protected] Mohd Khairi Zawi Dip.(UPM), BEd (UPM), M.Sc (Oregon), PhD (Queensland)

Pendidikan Jasmani, Kawalan Motor & Biomekanik, Sains Pergerakan Manusia


Muhammad Hussin (Datuk) SmEkon (UKM), SPend (UKM), PhD (Wales)

Pendidikan Ekonomi & Perniagaan


Norasmah Othman BBA(Minnesota), DipEd(UKM), MBA(Connecticut), PhD(UPM)

Pendidikan Perniagaan dan Keusahawanan, Penilaian Program, Pendidikan Teknologi

dan Vokasional


Tajul Arifin Muhamad BA, MA(California), PhD (UKM)

Pengurusan Sukan/Psikologi Sukan


Pensyarah Kanan Ahmad Zamri mansor BA (Flinders), DipEd (Flinders), MEdMgmt (Flinders), PhD (UPM)

Pendidikan Dewasa dan Tinggi

Tel: 8921 7121 E-mel: [email protected]

30

Azlin Norhaini Mansor Bsc (State University of New York), MSc(State University of New York), PhD(UKM) Education

Pentadbiran Pendidikan


Halimah Harun SM Perakaunan (Hons), DipEd, SPendn(UKM)

Pendidikan Perakaunan, Perdagangan dan Keusahawanan, Pengurusan Kewangan


Jamil Ahmad BSc, Dip.Pend., SPend (UKM), PhD(UKM)

Pengukuran & Penilaian

Tel: 8921 6257 E-mel: [email protected] Jamalul Lail Abdul Wahab SmSnPend(UKM), MSc(HRD) (UPM)

Pengurusan Pentadbiran


Mohamed Yusoff Mohd Nor BA (hons) Sastera (UM), Dip. Ed (UM), M. Mgt (UPM), PhD Polisi (UM), Leadership

Certificate (KCL) London

Pengurusan Pentadbiran Tel: 89216240 E-mel: [email protected]

Siti Fatimah Mohd Yassin DipCompSc(ITM), SmSn(SnKomp) (UKM-ITM), MSc(Ed) Pendidikan Komputer &

Teknologi Maklumat, Pembangunan Perisian Pendidikan,

Teknologi Pendidikan


31

Pensyarah Faridah Mydin Kutty BA.Pend. (USM), MA (USM), PhD (Southampton, UK)

Pendidikan Geografi, Pendidikan Tinggi & Pendidikan Bahasa Melayu


Khadijah Abdul Razak BIsEd, SPend (UM)

Falsafah Pendidikan, Pendidikan Islam Tel: 89216242 E-mel: [email protected]

Kamariah Abu Bakar Dip. Pend. (KPM), SM (Pengurusan Perniagaan, UKM), Sarjana (UKM)

Pendidikan Prasekolah

Tel: - E-mel: [email protected]

Zolkepeli Haron DipSc with Ed, BSc (Physic) with Ed(UTM), MEd (UM)

Pendidikan Fizik, Pengukuran dan Penilaian Tel: 89216247 E-mel: [email protected] Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore B.Eng (Mech)(UTHM), M.Ed (TVET) (UTHM), Ph.D (Psikometrik dan Penilaian

Pendidikan)(USM)

Pengukuran dan Penilaian, Pendidikan Teknik dan Vokasional

Tel: 89216240 Emel: [email protected]

Dr. Radin Siti Aishah Radin A. Rahman B.A (UKM), M.ED (UKM), PhD (UPM)

Keusahawanan sosial , Pendidikan Teknik & Vokasional, Pendidikan Keusahawanan Tel: 89216240 Emel: [email protected]

32

Nurfaradilla Mohd Nasri Sarjanamuda Pendidikan Sains (Fizik) UKM, Sarjana Kurikulum & Pedagogi. UKM,

PhD (Kurikulum dan Pedagogi) University of Edinburgh

Kurikulum dan pedagogi


Pensyarah Sementara **Aida Hanim A. Hamid BEd (Tesl) (UKM), MA (Nottingham)

Pentadbiran Pendidikan

Tel: 8921 E-mel : [email protected]

Hafizhah Zulkifli B.Ed(UKM), M.Ed(UKM)

Pendidikan Islam, Pengukuran & Penilaian Tel: 89217689 E-mel: [email protected]

**Nur Aidah Rashid Dip. (UPM), SM (UPM), Sarjana (UKM)


**Cuti belajar

33

Jabatan Inovasi Pembelajaran & Pengajaran Department of innovation in Teaching & Learning

Profesor Kamisah Osman B.Ed(UKM), M.ed(Manchester), PhD (Manchester)

Pendidikan Kimia, Pengukuran & Penilaian

Tel: 03-89213858 E-mel: [email protected]

Mohamed Amin Embi (Dato’) BA(Brock), Dip.Ed(UKM), MEd. TESOL, PhD(Leeds)

Pembelajaran Bahasa, e-Pembelajaran, TESL

Tel: 03-89216267/4299 E-mel: [email protected]

Norazah Mohd Nordin (Dato’) BSc(Florida), Dip. Lanjutan Pend. (UTM), MSc (California), PhD (UKM)

Sumber & Teknologi Maklumat

Tel : 03-89216249/6231 E-mel: [email protected]

Ruhizan Mohamad Yassin BSc (California), MST(Oregon), DipEd(UKM), PhD (Minnesota)

Pendidikan Sains, Teknologi & Vokasional, Kurikulum & Penilaian


Saemah Rahman Sijil Perguruan (MPSI), BEd(UPM), SPend(UKM), PhD (UM) Psikologi Pendidikan, Bimbingan & Kaunseling Tel: 03-89216281 E-mel: [email protected]

Zamri Mahamod B.Ed(UPM), M.Ed(UKM),PhD (UKM).

Pendidikan Bahasa Melayu, Kesusasteraan Melayu, Strategi Belajar


Profesor Madya Effandi Zakaria Dip.Sc(ITM), BSc, MEd (ISU), PhD (UKM)

Pendidikan Matematik

Tel: 03-89216279/6245 E-mel: [email protected]

34

Jamaludin Badusah Sijil Perguruan(MPK), B.Ed(UPM), M.Ed (UKM), PhD(UKM)

Pendidikan Bahasa Melayu, Pengajaran Bahasa Bantuan Komputer


Maimun Aqsha Lubis Dip. Bahasa Arab (Riyadh ), BA (Riyadh, UISU), M.Ed (Sumatera), M.ed (UKM),

Ph.D.

(UKM), PhD (Wales, UK)

Pendidikan Islam, Pendidikan Bahasa Arab, Falsafah Pendidikan


Melor Md Yunus BA (Nevada-Reno), MA (TESL) (Arizona), SLM (KPM), PhD(Bristol, UK)

TESL, ICT in Language Teaching and Learning


Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff BA(Al-Azhar), DipEd (Khartoum), MA(Khartoum), PhD(UKM)

Pendidikan Bahasa Arab, Pendidikan Islam

Tel:03-89216282 E-mel: [email protected]

Parilah Mohd Shah Sijil Perguruan (Singapura), B.Ed (UPM), MA (CONNECTICUT, USA), PhD

(CONNECTICUT, USA)

TESL, Bilingual-Bicultural Education


Pensyarah Kanan Aidah Abdul Karim B.Econ (Hons), M.LIS. (UIAM), PhD (Auckland)

Pengurusan Sumber & Maklumat, Teknologi Maklumat dalam Pendidikan dan

Komputer dalam Pendidikan

Tel:03-89216461 E-mel: [email protected]

Azlina Abdul Aziz B.Ed (Hons) ESOL (UK), MA English Linguistics (UKM), Ed.D Teaching of English

(USA)

Pendidikan TESL & Sociolinguistics & Teaching of Literature Tel : 03-89217685 E-mel: [email protected]

35

Fariza Khalid SM (UM), MSc (UPM), PhD (Nottingham)

Sumber dan Teknologi Maklumat, Communities of Practice


Harun Baharudin Dip Tahfiz wal Qiraat (Darul Quran, JAKIM), SM (UKM), M. Ed. (UKM), Phd (UM)

Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik Arab & Penyelidikan Al-Quran

Tel : 03-89216461 E-mel: [email protected]

Haryanti Mohd Affandi SPM, B.Sc of Technical and Vocational Education (UTHM), Master of Measurement

and Evaluation (UTM), PhD of Specialism in Built Environment (UITM)

Technical and Vocational Education and Training, Measurement and Evaluation & En- gineering Education. Tel : 03-89217683 E-mel : [email protected]

Maslawati Mohamad SPM, B.Ed TESL (Hons) (UKM), Master.Sc (Corporate Commucation)(UPM), PhD

(UKM)

TESL, Innovation in Language Teaching and Learning & English for Specific

Purposes


Mohd Khalid Mohamad Nasir Dip. Eng (Surveying)(UiTM), B.Ed. (IT)(Hons) (UUM), M.Ed. (IT) (UIA). PhD (ICT

&

Human Res)(Colorado State University, USA)

Pendidikan Komputer, Teknologi Pendidikan, Teknologi pengajaran & pembelajaran,

Community of Inquiry in Online learning


Mohd Jasmy Abd Rahman BA (Hons) UKM, Dip. Ed. (UKM), MA. Ed. (UTM)

Teknologi Pendidikan, Pendidikan Sejarah


Mohd Sattar Rasul Dip. (UTM), B.Sc. (UTM), M. Ed. (UPM), PhD (UPM)

Pendidikan Teknik dan Vokasional, Pendidikan Kejuruteraan


36

Muhammad Helmi Norman BEng (UIAM), MSE (UM), PhD (UKM)

Pembelajaran mobile and ubiquitous, pembelajaran terbuka dan jarak jauh

Tel: 03-89216062 Email: [email protected]

Roslinda Rosli Dip. (UiTM), SM (UiTM), Sarjana (UM), PhD (Texas A & M University, USA)

Pendidikan Matematik


Ruslin Amir B.Ed. (B&K) UKM, M. Ed. (UKM), PhD (UKM)

Psikologi Pendidikan, Kaunseling, Pendidikan Sains


Shahlan Surat B. Ed. (UPM), M. Sc. (UPM), PhD (UKM)

Psikologi Pendidikan, Bimbingan & Kaunseling

Tel: 03-89217696 E-mel : [email protected]

Siti Mistima Maat B.Sc (Hons)(UPM, M.Sc(UPM), PhD(UKM)

Pendidikan Matematik & Matematik Kejuruteraan.

Tel:03-89217152/7155. Emel:[email protected]

Zanaton Iksan BSc(UKM), DipEd(UM), MSc (UTM), PhD (UM)

Pendidikan Kimia, Pendidikan Sains

Tel: 03-89216252 E-mel: zanaton.iksan@ukm edu.my

Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad B.Art (UPM), M.Art (UPM), PhD (UPM)

Psikolinguistik, Linguistik Terapan & Bahasa Melayu

Tel : 03-89217709 E-mel : [email protected]

37

Pensyarah Nor Azwahanum Nor Shaid B.Ed (pengajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Pertama)(UPM ), Master Bahasa

Melayu (UPM ),

Pendidikan Bahasa Melayu & Sosiolinguistik

Tel : 03-89216245 E-mel : [email protected]

Fathiyah Mohd Kamaruzaman B.Ed. (Teknologi serta Pendidikan Kejuruteraan Awam) (UTM)), Sarjana (Pendidikan

Teknik dan Vokasional) (UTM)

Pendidikan Teknik dan Vokasional


Nur Ainil Sulaiman B.Ed TESL(UPM), Med TESL (UKM)

TESL


Siti Nur Diyana Mahmud B.Ed (UKM), MEd (UKM)

Pendidikan Biologi, Pendidikan Alam Sekitar


Muhammad Syawal Amran B.Ed (UKM), MEd (UKM)

Pendidikan Psikologi


Pensyarah Sementara **Hazrati Husnin Bachelor (Kolej Universiti Teknikal Kebangsaan Malaysia), M. Ed. (USM)

Instruksi Multimedia/ICT


**Nor Hafizah Adnan SM (UM), Sarjana (UM)


38

**Nur Ehsan Mohd Said Dip. (UNISZA), BEd (UKM), M. Ed. (UKM)

Pendidikan TESL


**Tuan Mastura Tuan Soh B.Eng(UTM), M.Ed(UKM)

Pendidikan Sains, Kejuruteraan Kimia


Guru Bahasa Mazalah Ahmad Dip. (ITM), Sms Komp. (UTM), MSc (UKM)

Pendidikan Komputer dan Teknologi Maklumat, Pembangunan Perisian Pendidikan


Md. Yusoff Daud B.A (Hons) (UKM), Dip Ed. (UKM), Sijil (ITM), Sarjana (UKM)

Sumber dan Teknologi Maklumat, Teknologi Pendidikan, Pendidikan Kimia


Fellowship **Nur Yasmin Khairani Zakaria B.Ed (TESL)( UKM), M.Ed. (TESL)(UKM)

TESL (Instructional Materials Development)


** Cuti Belajar

39

Jabatan Pendidikan & Kesejahteraan Komuniti Department of Community Education & wellbeing

Profesor Zuria Mahmud BScEd, MSc(S.Illinois),PhD(Ohio)

Bimbingan & Kaunseling

Tel: 89216253


Profesor Madya Abdul Razak Ahmad (Dato’) BA(Malaya), KPLI(MPSAH), MEd(UKMalaysia), PhD(UMalaya)

Sosiologi Pendidikan, Pendidikan Sejarah & Pendidikan Dewasa


Hasnah Toran SM (Universiti of Essex, U.K), Sarjana (Universiti Islam Antarabangsa),

PhD (University of Oregon, USA)

Pendidikan Khas (Autisma)


Manisah Mohd Ali Sijil Perguruan (MPPM) Associate Dip. TESOL (TC London), Dip. in TESOL

(Sheffield

Poly) BPend(TESL)(UPMalaysia), MEd, Ph.D (Birmingham)

Pendidikan Khas, Literasi, Pendidikan Inklusif


40

Mohd Aderi Che Noh BA (Hons) (Al-Azhar), DipEd (MPI-Bangi), MEd(Pend. Islam) (UKMalaysia), PhD

(Pedagogi)(UPMalaysia)

Pendidikan Islam


Mohd Hanafi Mohd Yassin SM (UKM), Sarjana (UKM) PhD (UKM)

Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran)

Tel: 89216251


Mohd Taib Harun CertEd(MPMK), BEd(Pend. Jasmani) (UPMalaysia), MA(Sport. Adm. &

Mgt.)(Western

Michigan), PhD (UKMalaysia)

Pendidikan Jasmani, Sukan & Rekreasi, Pentadbiran & Pengurusan Sukan


Norlena Salamuddin BEd, MEd(Iowa), PhD(UPMalaysia)

Pendidikan Jasmani, Nilai dalam Sukan, Sains Sukan Tel: 89216241 E-mel: [email protected]

Rosadah Abdul Majid B.S. (USA), M.S. Ed (USA), PhD (UKM)

Pendidikan Khas


Rosseni Din AAD Sc. (CCC Ohio), BSc. CIS(CSU Ohio), Dip. Ed (Sains Komputer) (UTMalaysia),

SPend (Pend. Komputer)(UKMalaysia), PhD (UKMalaysia)

Pendidikan Komputer & Teknologi Pendidikan, Pengukuran & Penilaian dalam

e-Pembelajaran

Tel:89216264 E-mail: [email protected] / [email protected]

41

Salleh Amat BacPend(UPMalaysia), SPend(UKMalaysia), PhD (UW, USA)

Bimbingan & Kaunseling, Personaliti Pelajar (Pendidikan Tinggi)


Pensyarah Kanan Abu Yazid Abu Bakar Lt Kdr TLDM (Bersara) BA (University of Michigan), SPend (UKM), PostGradCert (UNSW)

Psikologi/Bimbingan & Kaunseling/Pendidikan Pintar & Berbakat


Aliza Alias SmSn(Kep) (UKM), Dip. TESL (ITM), Sarjana (UKM), PhD (UKM)

Pendidikan Khas

Tel: 89216273


Denise Koh Choon Lian BEd (UKMalaysia), MSc (UKMalaysia), PhD (Queensland)

Aktiviti Fizikal & Kesihatan, Pendidikan Kesihatan, Sains Pergerakan Manusia

Tel : 89216285 E-mel: [email protected] Faridah Yunus Bsc. Mathe (University of Ston UK), MEd (UTM), PhD (UKM)

Pendidikan


Ku Suhaila Ku Johari SM (UPM), Sarjana (UPM), PhD (University of Wyoming, USA)



Mohd Isa Hamzah BA(Al-Azhar),DipPend(UKMalaysia) MA(Birmingham, UK), PhD(Warwick, UK)

Pendidikan Islam, Pendidikan Bahasa Arab, e-Pembelajaran


42

Mohd Mahzan Awang SM (UM), Sarjana (UKM), PhD (University of Dundee, UK)

Sosiologi Pendidikan


Mohd Mokhtar Tahar B.A (UKM), M.A (UKM), PhD (UKM)

Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran)/Pendidikan Awal Kanak-kanak


Mohd Radzani Abdul Razak BA, MA(California), PhD(Birmingham)

Pendidikan Sukan, Kesihatan, Kecergasan Fizikal, Kokurikulum Sukan dan Rekreasi


Noorhayati Mohd Noor Sm. Pend (UPM), MS (UPM) Ph.D (UKM)

Bimbingan dan Kaunseling


Norshidah Mohamad Salleh Sm. Pend (UKM), M.Ed (UKM), PhD (UKM)

Pendidikan Khas (Masalah Penglihatan)

Tel: 89216258


Suziyani Mohamed Sarjana Awal Kanak-kanak (UKM), PhD (UKM)

Pendidikan Khas, Autisme


Pensyarah Anuar Ahmad BA, DipPend(UKMalaysia), MEd(London) Pendidikan Sejarah & Kewarganegaraan


43

Pensyarah Sementara Dharatun Nissa Fuad Mohd Karim SM (UKM), Sarjana (UKM)


Tel: 89216253 E-mel; [email protected]

**Mohd Izwan Mahmud SM (UM), Sarjana (UKM)


Tel: - E-mel: [email protected] **Nur Shakila Mazalan Sarjana Sukan (UKM)

Sukan dan Rekreasi

Tel: - E-mel: [email protected] Wan Ahmad Munsif Wan Pa SM Pengurusan Sukan (UiTM), Sarjana Pengurusan Sukan (UKM)

Pengurusan Sukan, Terapi


Fellowship **Khairul Farhah Khairuddin

SM Pendidikan Khas (UKM), Sarjana (UKM) Pendidikan Khas Tel: - E-mel; -

** Cuti Belajar

44

Latar Belakang Fakulti

Sejarah Fakulti

Fakulti Pendidikan (FPEND) bermula sebagai Jabatan Pendidikan di Fakulti Sains

Kemasyarakatan dan Kemanusiaan pada tahun 1972. Jabatan ini telah dinaikkan ke

taraf Fakulti pada 16 Oktober 1986. FPEND ketika ini beroperasi di bangunan yang

terletak di Lingkungan Kedua, Kampus Bangi. FPEND ditunjangi oleh Jabatan Asas

Pendidikan serta Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan bagi mengendalikan

kursus-kursus di peringkat prasiswazah dan siswazah.

Visi

Fakulti Pendidikan Peneraju Pendidikan Berkualiti

Misi

Memartabatkan profesion pendidikan dengan melahirkan pendidik yang

berketerampilan, berasaskan budaya ilmu, teknologi, dan etika kerja berkualiti kerana

Allah dan manusia sejagat.

Matlamat

Fakulti Pendidikan mempunyai matlamat untuk memperkembangkan ilmu pendidikan,

meninggikan taraf profesion perguruan dan prihatin terhadap isu-isu pendidikan.

45

Background of Faculty

History of Faculty

The Faculty of Education (FPEND) started out as a Department of Education within

the Faculty of Social Science and Humanities in 1972. This department was upgraded

to the status of Faculty on 16 October 1986. FPEND now operates in its own building

located at the second phase, main campus Bangi. FPEND is supported by Department

of Foundation of Education and Department of Educational Methodology and

Practices conducting courses for both undergraduate and postgraduate education.

Vision

Faculty of Education Leader in Quality Education

Mission

Uphold the standard of the education profession by producing educators with strong

personality based on their knowledge on culture, technology and quality work ethics

for Allah and the humanity.

Aim

Faculty of Education aims to develop knowlwdge in education, upgrade the profession

of teaching and concern on issues of education.

46

Objektif Fakulti

Menyedari akan keperluan dan kehendak pihak berkepentingan, fakulti menetapkan

objektif berikut untuk graduannya: • Pendidik yang dapat menguasai pengetahuan asas serta kemahiran khusus yang

relevan dalam bidang pendidikan. • Pendidik yang profesional dan beretika dalam melaksanakan tanggungjawab

kepada diri, pelajar, rakan sejawat, keluarga, masyarakat dan Allah. • Pendidik yang memartabatkan Bahasa Melayu dalam profesion pendidikan dan

kebolehan berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris. • Pendidik yang dapat menyumbang kepada persekitaran antarabangsa/global

disamping mengekalkan jatidiri yang tulen melalui proses pembelajaran

sepanjang hayat.

• Pendidik yang boleh memimpin sebuah organisasi pendidikan dengan cekap. • Pendidik yang boleh menjalankan penyelidikan untuk memahami dan

menyelesaikan masalah pendidikan. • Pendidik yang berfikiran kritis, kreatif dan inovatif serta mengamalkannya

berpandukan hikmah. • Pendidik yang boleh mengintegrasikan ICT secara berkesan dalam pendidikan. • Pendidik yang memiliki pemikiran keusahawanan. • Pendidik yang dinamik dan pro aktif terhadap perkembangan pendidikan negara.

Faculty’s Objectives

Realising the needs of various stake holders, the Faculty determines the following

objectives for its graduates: • Educators whom possess the basic knowledge and specific skills which

are relevant in the area of education. • Professional educators with good ethics in executing their responsibilities

towards self, colleagues, family, community and Allah. • Educators whom upholds Bahasa Melayu in the education profession and

is also capable to communicate in English. • Educators whom contribute internationally besides maintaining their true

identity through the process of life long learning. • Educators who can lead an educational institution efficiently. • Educators who can do research to understand and solve issues in education. • Educators who thinks critically, creative and innovative and practice it with

conscience. • Educators who can effectively integrates lCT in education. • Educators who possess entrepreneurial skills. • Educators who are dynamic and pro active on the development of

education nationally.

47

Hasilan Program Fakulti Di akhir pengajian graduan dapat: • Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu perkaedahan dalam bidang

pendidikan • Mengaplikasi kemahiran pengajaran dengan cekap • Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu

menyelesaikan masalah berpandukan hikmah • Berkeupayaan berkomunikasi dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang

berkesan dalam pasukan • Berkemahiran mengurus, mengintegrasi maklumat dalam pendidikan, serta

mengamalkan pembelajaran berterusan • Mengamalkan sikap, nilai, tanggungjawab serta etika dan profesionalisma

keguruan • Melaksanakan tanggungjawab sosial bersesuaian dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan • Berkebolehan membudayakan sikap, pengetahuan dan kemahiran keusahawanan

Faculty’s Program Outcomes

At the end of their studies, the graduates will: • Acquire and integrate basic knowledge and content knowledge in education. • Apply teaching skills effectively. • Think critically, creativety and innovatively and able to solve

problems with conscience. • Able to communicate and function effectively as a leader and member of a team. • Be skillful in managing, integrating information in education, and

practice continuous education. • Practice the values, attitudes, responsibilities and ethics in the

education profession. • Practice social responsibility parallel with the National Education Philosophy. • Be able to enculture entrepreneurial skills, knowledge and attitudes.

48

Strategi Pengajaran

• Kuliah • Tutorial • Pembelajaran Kooperatif • Pembelajaran Berasaskan Projek • Pembelajaran Berasaskan Masalah • Kajian Kes • Simulasi dan main peranan • Pembelajaran penemuan • Makmal • Seminar/Kolokium • Pengajaran Mikro • Pengajaran Makro • Latihan Mengajar/ Praktikum • Latihan Ilmiah/ Projek/ Tesis • Pembelajaran di Luar Bilik Darjah (contoh: Perkhemahan) • e-Pembelajaran • Aktiviti Komuniti di peringkat tempatan, kebangsaan dan antarabangsa

Teaching Strategies

• Lecture • Tutorial • Cooperative Learning • Problem-based Learning • Project-based Learning • Case Study • Simulation and Role Play • Inquiry Learning • Tutorial • Laboratory Practice • Seminar/Colloquium • Micro Teaching • Macro Teaching • Teaching Training/Practicum • Academic Training/Project/Thesis • Outdoor Learning (ie Camping) • e-Learning • Community Activities at both National and International Level

49

Kemudahan Fakulti • Makmal Komputer • Makmal Sains • Makmal Masalah Penglihatan • Makmal Kaunseling • Bilik Proses Filem • Bilik Produksi Teknologi Pendidikan (Pusat Media) • Bilik Kuliah dan Tutorial (Gerak Minda) • Bilik Pengajaran Mikro • Bilik Masalah Pendengaran • Bilik Prasiswazah (PENDIDIK) • Bilik Siswazah • Pusat Pembelajaran Akses Kendiri • Bilik Mesyuarat (Cambah Minda & Gerbang Minda) • Gimnasium • Dewan Kuliah (Dewan Budiman) • Bilik Telesidang • Tempat Letak Kereta

Faculty’s Facilities

• Computer Laboratory • Science Laboratory • Lecturer and Tutorial Room • Micro Teaching Room • Laboratory for Vision Impairment • Counselling Laboratory • Hearing Impairment Room • Advanced Graduate Room • Undergraduate Room (PENDIDIK) • Self-Access Learning Centre • Meeting Rooms (Cambah Minda, Gerbang Minda) • Gymnasium • Lecture Hall (Dewan Budiman) • Tele-conference Room • Car Park

50

Program Sarjana Muda Pendidikan

Pengenalan

Program prasiswazah yang ditawarkan oleh Fakulti Pendidikan sesi 2012-2013

adalah seperti berikut : 1. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pendidikan Khas) 2. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) 3. Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian (Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai

Bahasa Kedua) 4. Program Kembar Pra-Perkhidmatan Sarjanamuda Pendidikan dengan Kepujian

(TESL)

Bachelor of Education Programmes

Introduction

The undergraduate programme offered by the Faculty of Education for 2012-2013

session is as follows: 1. Bachelor of Education with Honors (Special Education) 2. Bachelor of Education with Honors (Sports and Recreation) 3. Bachelor of Education with Honors (Teaching English as a Second

Language [TESL])

4. Pre-Service Twinning Programme for Bachelor of Education with Honors (TESL)

51

Struktur Program

Program Sarjanamuda Pendidikan meliputi komponen-komponen berikut: 1. Kursus Universiti 2. Kursus Asas Fakulti Pendidikan 3. Kursus Wajib Major 4. Kursus Wajib Jabatan 5. Kursus Elektif

Isi kandungan program bersifat antara-disiplin dan gabungan teori dan amalan bidang

pendidikan. Semua pelajar program Fakulti Pendidikan perlu mengambil kursus Universiti

dan kursus Asas Fakulti Pendidikan manakala kursus-kursus Wajib Major dan Wajib

Jabatan merupakan kursus-kursus berdasarkan bidang pengkhususan masing-masing.

Kursus-kursus Elektif adalah kursus berdasarkan pilihan pelajar dan merupakan kursus-

kursus yang ditawarkan sama ada di dalam atau di luar Fakulti Pendidikan.

Programme Structure

Bachelor of Education programme covers the following components: 1. University courses 2. Faculty of Education Foundation courses 3. Major courses 4. Department courses 5. Elective courses

Programme’s course content is inter discipline in nature and combines the theories

and practices in education. All students in the Faculty of education are required to

take the University courses and Faculty of Education’s Foundation courses whilst the

Major courses and Department courses are offered according to their specialization.

Elective courses are courses offered either within the faculty or from other faculties

where students are given the choice to choose according to their interest.

52

Kursus Universiti Kursus Universiti

LMCW 2163 Tamadun Islam dan Tamadun Asia

LMCW 2173 Hubungan Etnik

LMCW 1022 Asas Keusahawanan dan Inovasi

LMCW 2922 Kemahiran Insaniah

Kursus Asas Pendidikan

GGGA 1133 Profesionalisma Keguruan dan Pembangunan Insan

GGGA 1243 Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian Pelajar

GGGA 2112 Pendidikan dan Komuniti

GGGA 2123 Teknologi dan Inovasi dalam Pendidikan

GGGA 2232 Kemahiran Berfikir dalam Pendidikan

GGGA 2311 Coaching Pendidikan Komuniti 1

GGGA 3122 Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan

GGGA 3232 Penyelidikan Pendidikan I

GGGA 3242 Latihan Pendidikan Keusahawanan

GGGA 4112 Penyelidikan Pendidikan II

GGGA 4123 Perancangan dan Pembangunan Pengajaran

GGGA 4231 Coaching Pendidikan Komuniti 2

Kursus Amalan Profesional

GGGA 3316 Latihan Industri/Komuniti

GGGA 4248 Praktikum

53

Sinopsis Kursus Asas Pendidikan

Synopsis for Foundations of Education Courses

Kod Kursus : GGGA1133

Nama Kursus : Profesionalisme Keguruan Dan Pembangunan Insan

Kredit : 3

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada pelajar tentang skop dan

tanggungjawab yang ada dalam profesion perguruan melalui pembangunan

kognitif, afektif dan psikomotor berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

(FPK). Antara topik-topik yang akan dibincangkan ialah FPK dan falsafah

pendidikan guru, kurikulum pendidikan guru, latihan pendidikan guru, latihan

mengajar dan mentoran, guru dalam pembangunan insan dan

kewarganegaraan,nilai dan etika perkhidmatan perguruan, standard kompetensi

guru,konsep guru berkesan, guru permulaan, guru cemerlang, guru yang

profesional, peluang dan cabaran dalam kerjaya perguruan dan Akta

Pendidikan 1996.

Pra-Keperluan : Tiada

Rujukan :

Kementerian Pendidikan Malaysia. 2000. Akta Pendidikan 1996 (Pindaan

2000). Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, KPM.

Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, KPM.

Nurfuadi. 2012. Profesionalisme Guru. Bandung: STAIN Press.

Reid, A., Dahlgren, M. A., Dahlgren, L.O. & Petocz, P. 2012. From Expert

Student to Novice Professional. Netherlands: Springer

Amos, J. H. 2015. Reclaiming the Teaching Profession: Transforming the

Dialogue on Public Education. Maryland: Rowman & Littlefield Publishers

54


Nama Kursus : Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian Pelajar

Kredit : 3

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan asas psikologi dan

kepelbagaian pelajar sebagai persediaan professional kepada bakal guru. Tiga

aspek yang disentuh adalah kepelbagaian perkembangan, pembelajaran dan

motivasi dalam kalangan pelajar. Perbincangan meliputi topik-topik terpilih

dalam bidang Psikologi Pendidikan dan Kepelbagaian pelajar yang relevan

dengan proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah iaitu teori-teori

perkembangan, pembelajaran dan motivasi dan kepelbagaian pelajar. Pelajar

juga akan didedahkan kepada Model Pengajaran SAALE. Fokus utama adalah

kepada integrasi konsep-konsep psikologi tersebut dalam menangani

kepelbagaian pelajar untuk membantu mereka belajar dalam suasana yang

harmonis dan kondusif.

Pra-keperluan: Tiada

Rujukan :

Omrod J.E. 2014. Educational psychology: developing learners. Ed. Ke-8. New

Jersey: Prentice Hall.

Slavin R.E. 2014. Educational psychology: Theory and Practice Ed. Ke-11.

Boston: Allyn and Bacon.

Voltz, D. L., Sims, M. J. & Nelson, B. 2010. Connecting Teachers, Students,

And Standards: Strategies For Success In Diverse And Inclusive Classrooms.

Danvers, USA: ASCD.

Woolfolk. A. 2012. Educational psychology. Ed ke 11. New York : Allyn &

Bacon.Jurnal atas talian – Gemilang.

55


Nama Kursus : PENDIDIKAN DAN KOMUNITI

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini akan menggabungkan teori, konsep dan aplikasi pembangunan

komuniti yang sejahtera dari perspektif sosiologi. Sejarah pembangunan

negara, perkembangan politik, undang-undang serta dasar-dasar kerajaan

berkaitan pendidikan, kualiti hidup, kesejahteraan rakyat, pembangunan

komuniti dan transformasi masyarakat turut dibincangkan. Prinsip

pembangunan komuniti dan transformasi masyarakat dari pelbagai perspektif

turut dibincangkan menerusi kursus ini. Modul-modul pembangunan komuniti

yang sejahtera daripada pelbagai negara turut dikupas dan dianalisis sebagai

input kepada kajian lapangan. Pelajar akan dibimbing untuk mengendalikan

projek penyelidikan pendidikan komuniti yang berbentuk pembelajaran

berasaskan masalah (problem based learning). Satu laporan berkaitan

pendidikan dan pembangunan komuniti akan dihasilkan menerusi kursus ini.

Pra-Keperluan: Tiada

Rujukan :

Alfitri. 2011. Community Development - Teori dan Aplikasi. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Hussein Ahmad. 2010. Mission of Public Education in Malaysia. Kuala

Lumpur: University of Malaya Press.

Johnson, D.J., Agbenyiga, D. L. & Hitchcock, R.K (eds.).2013. Vulnerable

Children: Global Challenges in Education, Health, Well-Being, and Child

Rights. Michigan State: Springer.

Stone, A. S & Mackie, C (pnyt.). 2014. Subjective Well-Being: Measuring

Happiness, Suffering, and Other Dimensions of Experience. Washington: The

National Academy

56

Krauss, J. & Boss, S. 2013. Thinking Through Project-Based Learning:

Guiding Deeper Inquiry. London: SAGE Publications Ltd.

57


Nama Kursus : Teknologi Dan Inovasi Dalam Pendidikan

Kredit : 3

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan kemahiran berkaitan aspek

teknologi untuk pendidikan yang bergerak seiring dengan perkembangan

teknologi semasa. Melalui kursus ini, para pelajar akan didedahkan dengan

kaedah pembelajaran semasa; sama ada secara bersemuka atau di atas talian

seperti Flipped Classroom, Blended Learning dan MOOCs. Paksi utama dalam

kursus ini adalah kemahiran tentang domain-domain dalam Teknologi

Pendidikan serta teori-teori pembelajaran yang mendasari perancangan,

pembangunan, pelaksaaan serta penilaian sesuatu bahan untuk pembelajaran.

Kursus ini juga memberi penekanan terhadap kebolehan pelajar dalam

membangunkan bahan pengajaran dan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

serta bertepatan dengan lima domain dalam Teknologi Pendidikan.


Rujukan :

Ian Lamont. 2013. Google Drive & Docs In 30 Minutes. i30 Media

Corporation.

Mohd. Arif Ismail & Rosnaini Mahmud. 2008. Integrasi ICT dalam

Pembestarian Sekolah. Bukit Kiara, Kuala Lumpur: BTP.

Newby, T. J., Stepich, D. A., Lehman, J. D., Russell, J. D., & Leftwich, A.

2011. Educational Technology for Teaching and Learning. Edisi ke-4. Boston:

Pearson.

Newby, T.J., Stepich, D.A. & Lehman, J.D. & Russell, J.D. 2010. Instructional

technology for teaching and learning: designing instruction, integrating

computers and using media. New Jersey: Prentice-Hall.

Smaldino, S.E., Russell, J.D., Heinich, R. Molenda, M. 2011. Instructional

Media and Technologies for Learning. Edisi ke-8. New Jersey: Merrill Prentice

Hall.

58


Nama Kursus : Kemahiran Berfikir Dalam Pendidikan

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar dengan pengetahuan asas tentang

pemikiran dan kemahiran berfikir serta bagaimana mereka dapat menerapkan

pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi dalam proses pengajaran dan

pembelajaran. Topik perbincangan meliputi aspek-aspek teoritikal tentang

pemikiran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pelajar juga akan

didedahkan dengan komponen-komponen kemahiran berfikir aras tinggi dan

pengintegrasian elemen kemahiran berfikir aras tinggi dalam pentaksiran.

Selain itu pendekatan/strategi dan alat-alat berfikir yang boleh digunakan oleh

guru untuk membaiki pemikiran pelajar dalam proses pengajaran dan

pembelajaran juga akan dibincangkan.


Rujukan :

Lembaga peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pentaksiran

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Dimuat turun daripada:

http://apps2.moe.gov.my/lponline/v1/files/KBAT/Buku_KBAT_2014.pdf

Paul, R. & Elder, L. 2013. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your

Professional and Personal Life. Edisi ke-2. New York: Pearson.

Reynolds, L. J. E., Judge, B., McCreery, E. & Jones, P. 2013. Critical

Thinking Skills for Education Students. London: SAGE.

Fisher, R. 2012. Teaching thinking: philosophical enquiry in the classroom.

Edisi Ke-3. London: Continuum International Publishing Group.

http://apps2.moe.gov.my/lponline/v1/files/KBAT/Buku_KBAT_2014.pdf

http://www.pearsoned.co.uk/bookshop/Results.asp?iCurPage=1&Type=1&Author=Richard+Paul&Download=1&SearchTerm=Richard+Paul

http://www.pearsoned.co.uk/bookshop/Results.asp?iCurPage=1&Type=1&Author=+Linda+Elder&Download=1&SearchTerm=+Linda+Elder

https://uk.sagepub.com/en-gb/asi/author/brenda-judge

59

Starco, A.J. 2012. Creativity in the classroom. Edisi Ke 4. New York:

Routledge

60


Nama Kursus : Coaching Pendidikan Komuniti( 1)

Kredit : 1

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Tujuan kursus ini adalah untuk memberi pendedahan tentang konsep dan

kaedah coaching pendidikan dan bagaimana mengaplikasi kemahiran memberi

coaching pendidikan melalui latihan. Pelajar diberi pendedahan tentang

kegunaan instrumen-instrumen pengukuran psikologi yang sesuai untuk orang

dewasa dan sahsiah, pencapaian kemahiran belajar, kemahiran insaniah dan

eksekusi kognitif pelajar-pelajar sekolah. Seterusnya pelajar diberi pendedahan

bagaimana menginterpretasikan dapatan-dapatan instrumen ini untuk

diaplikasikan dalam sesi coaching pendidikan yang sebenar. Diakhir kursus,

pelajar akan memilih sekumpulan kecil komuniti untuk berlatih menjalankan

coaching pendidikan sehingga ada perubahan pencapaian tertentu pada

komuniti tersebut. Pelajar membuat pembentangan kumpulan berkaitan

pengalaman coaching pendidikan yang dilalui oleh mereka.


Rujukan :

Author L.C. et al. 2015. Cognitive Coaching: Developing Self-Directed

Leaders and Learners 3rd Edition. Maryland : Rowman and Littlefield

Publishers

Christian, V.N. 2012. Getting Better Results for Students, Educators and

Parents. USA: Jossey Bass.

Elena, A. 2013. The Art of Coaching: Effective Strategies for School

Transformation. USA: Jossey Bass.

Jane, A.G. K. and Beth, R. 2012. Creating a Coaching Culture for Professional

Learning Communities. USA: Solution Tree.

61

Marzano, J. B & Simms, J. A 2013. Coaching Classroom Instruction.

Bloomington. USA: Marzano Research.

62


Nama Kursus : Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pendidikan

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini merupakan kursus asas pengukuran dan penilaian dalam pendidikan.

Tujuan kursus ini ialah untuk memberi pengertian tentang penggunaan dan

pentafsiran data-data perangkaan dalam penilaian. Kursus ini juga bertujuan

untuk memberi pengetahuan dalam pembinaan ujian, menganalisis soalan-

soalan ujian dan pentafsiran markah-markah ujian. Tajuk-tajuk yang

dibincangkan ialah pengertian pengukuran dan penilaian, konsep-konsep asas

perangkaan, penilaian dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor, pelbagai

jenis ujian, pembinaan dan rekaan ujian, kesahan dan kebolehpercayaan ujian,

analisis soalan, pentadbiran dan tafsiran ujian.


Rujukan :

Charles Secolsky et al. 2011. Handbook on Measurement, Assessment, and

Evaluation in Higher Education. New York : Routledge.

Donna M. M. 2012. Program Evaluation Theory and Practice: A

Comprehensive Guide 1st Edition. New York : The Guilford Press.

Nitko, A. J. & Brookhart, S. M. 2010. Educational assesment of student (Eds.

6). Boston: Pearson.

Phophan, W. J. 2013. Classroom Assessment. Boston: Pearson.

Waugh, C. K. & Gronlund, N. E. 2012. Assessment of student achiement (Eds

10). Boston: Pearson.

http://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&text=Charles+Secolsky&search-alias=books&field-author=Charles+Secolsky&sort=relevancerank

63


Nama Kursus : Penyelidikan Pendidikan 1

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini menyediakan pengenalan yang komprehensif berhubung penyediaan

cadangan penyelidikan serta pengetahuan latar belakang penyelidikan yang

diperlukan dalam konteks penyelidikan pendidikan. Pengalaman pembelajaran

di sepanjang kelangsungan kursus ini disusun sedemikian rupa agar pelajar

berjaya memperoleh pengetahuan dan kemahiran berhubung proses-proses

penyelidikan serta proses iteratif yang terlibat dalam penulisan cadangan

penyelidikan. Di samping itu, aspek yang berkaitan dengan etika penyelidikan

turut disisipkan dalam usaha membentuk nilai dan profesionalisme pelajar

melalui pengalaman pembelajaran yang dilalui. Kurikulum kursus ini disusun

sedemikian rupa agar bersifat sequential supaya pengalaman pembelajaran

yang menyusur kelak dapat membantu pelajar bukan hanya sekadar mengenal

pasti topik penyelidikan, malahan berjaya memformulasikan persoalan kajian,

selektif dalam menyusun sorotan kepustakaan serta kritikal dalam pemilihan

reka bentuk dan metodologi penyelidikan.

Pra-keperluan: Tiada

Rujukan :

Ary, D. 2013. Introduction to Research in Education. New York: Cengage

Learning.

Cohen, L, and Manion L. 2011. Research Methods in Education. New York:

Routledge.

Jackson, S.L. 2012. Research Method and Statistics: A Critical Thinking

Approach. New York: Cengage Learning.

Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative

Approaches. Boston: Pearson.

64

Punch, K.F. & Oancea, O.E. 2014. Introduction to Research Method in

Education. New York: Sage Publication.

65


Nama Kursus : Latihan Pendidikan Keusahawanan

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Tujuan kursus ini adalah untuk membentuk ciri-ciri keusahawanan,

mempelajari ilmu keusahawanan secara teori dan praktikal termasuk kemahiran

asas keusahawanan seperti pengurusan organisasi, kewangan, pemasaran dan

insaniah. Dengan menjalankan perniagaan sebenar dalam kelas, pelajar dapat

aplikasikan ilmu pengetahuan dan kemahiran-kemahiran asas keusahawanan

yang telah dipelajari secara teori. Melalui latihan keusahawanan sebenar,

pelajar akan dapat mengenalpasti masalah dan isu berkaitan pengurusan

perniagaan produk pendidikan yang berbeza dengan perniagaan produk biasa

dan mecadangkan kaedah penambahbaikan untuk menjayakan perniagaan. Di

akhir semester, pelajar membuat pembentangan perkongsian pengalaman

sebenar mereka.


Rujukan :

Burger-Helmchen, T. (pnyt). 2012. Entrepreneurship - Born, Made and

Educated. Croatia: InTech.

Burger-Helmchen, T. (pnyt). 2012. Entrepreneurship - Creativity and

Innovative Business Models. Croatia: InTech.

Heidi M. N. et al. 2014. Teaching Entrepreneurship: A Practice-Based

Approach. Glos : Edward Elgar Publishing Limited.

Micheal H. M. 2014. Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy

2014 (Annals in Entrepreneurship Education series). Glos : Edward Elgar

Publishing Limited.

http://www.intechopen.com/books/editor/entrepreneurship-born-made-and-educated

http://www.intechopen.com/books/editor/entrepreneurship-born-made-and-educated

66

Sanchez-Garcia, J. C. (pnyt). 2015. Entrepreneurship Education and Training.

Croatia: InTech.

http://www.intechopen.com/books/editor/entrepreneurship-education-and-training

67


Nama Kursus : Latihan Industri/Komuniti

Kredit : 6

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan mengorientasikan pelajar kepada budaya dan profesion

pendidikan di industri/komuniti. Pelajar akan ditempatkan di indusrti/komuniti

berteraskan pendidikan selama 10 minggu. Matlamat utama ialah memberi

pendedahan mengenai konsep dan proses pendidikan dalam konteks industri

dan komuniti. Pelajar khususnya membuat pemerhatian, mengkaji aspek

pengurusan organisasi dan membuat refleksi dalam bentuk laporan jurnal untuk

perkembangan diri sebagai bakal guru yang profesional.


Rujukan :

Biggs, J.B & Moore, P.J. 2013. The process of learning. New York: Prentice

Hall.

Johnson, J. 2015. Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By

Their Brains. Edisi ke-3. San Francisco: Jossey-Bass.

Mohd Yusof Husain, et. al 2013. Tahap kemahiran employability pelajar

kejuruteraan dari perspektif majikan. Jurnal Teknologi, 62 (1) :31 -39

Orlich, D. C. Richard, J. H. & Callahan, R. C. 2012. Teaching Strategies: A

Guide to Effective Instructio. Edisi. ke-10. USA: Cengage Learning.

Zafir Mohd Makhbul, Ishah Yusoff & Abd Hair Awang. 2012. Kriteria

Pengambilan dan Pemilihan Graduan dari Perspektif Sumber Manusia. Jurnel

Personalia Pelajar, Bil 15: 1 - 15

http://www.amazon.com/LouAnne-Johnson/e/B000AQ31UA/ref=dp_byline_cont_book_1

http://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&text=Donald+C.+Orlich&search-alias=books&field-author=Donald+C.+Orlich&sort=relevancerank

http://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_3?ie=UTF8&text=Richard+C.+Callahan&search-alias=books&field-author=Richard+C.+Callahan&sort=relevancerank

68


Nama Kursus : Penyelidikan Pendidikan 2

Kredit : 2

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Berkesinambungan dengan Kursus Penyelidikan Pendidikan 1, kursus ini

menyediakan platform kepada pelajar untuk menjalankan penyelidikan

pendidikan secara sistematik dan teratur. Dalam menjayakannya, pelajar akan

didedahkan dengan pengetahuan dan kemahiran yang berkaitan dengan

penganalisisan data khususnya untuk penyelidikan yang berorientasikan

kuantitatif dan kualitatif. Kemahiran penganalisisan data yang diperoleh

kemudiannya diintegrasikan dengan kemahiran reka bentuk kajian yang telah

diperoleh sebelum ini untuk membolehkan sesuatu penyelidikan pendidikan

dilaksanakan dengan jayanya. Di samping itu, dalam usaha memupuk amalan

reflective practitioners dalam kalangan pelajar, amalan refleksi amat

ditekankan khususnya ke atah penambahbaikan proses penyelidikan yang telah

dan bakal dirancangkan.

Pra-keperluan: Telah Mengambil kursus GGGA3232 (Penyelidikan

Pendidikan 1)

Rujukan :

Ary, D. 2013. Introduction to Research in Education. New York: Cengage

Learning.

Cohen, L, and Manion L. 2011. Research Methods in Education. New York:

Routledge.

Jackson, S.L. 2012. Research Method and Statistics: A Critical Thinking

Approach. New York: Cengage Learning.

Neuman, W.L. 2011. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative

Approaches. Boston: Pearson.

Punch, K.F. and Oancea, O.E. 2014. Introduction to Research Method in

Education. New York: Sage Publication

69


Nama Kursus : Perancangan Dan Pembangunan Pengajaran

Kredit : 3

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini bertujuan memberi pengetahuan dan kemahiran kepada pelajar

tentang pengertian, perancangan dan implimentasi kurikulum. Cakupan kursus

ini juga meliputi aspek-aspek perancangan pengajaran, iaitu penyediaan

rancangan semester, mingguan, harian, pelaksanaannya, dan strategi pengajaran

di dalam bilik darjah. Turut diintegrasikan ialah penilaian, Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT) dan nilai (values) dalam proses pengajaran. Teori yang

dipelajari akan diaplikasikan di dalam sesi simulasi PENGAJARAN MIKRO

yang menekankan kemahiran-kemahiran tertentu dalam pengajaran.

Diaplikasikan juga sesi simulasi PENGAJARAN MAKRO yang melibatkan

pengintegrasian semua kemahiran mikro dalam pengajaran yang memberi

penekanan kepada pendekatan pengajaran berpusatkan pelajar.


Rujukan :

Biggs, J.B & Moore, P.J. 2013. The process of learning. New York: Prentice

Hall.

Donald C.O. et al. 2012. Teaching Strategies: A Guide to Effective Instruction

10th Edition. Belmont : Wadsworth Publishing

OECD (The Organisation for Economic Co-operation and Development), 2011.

Creating Effective Teaching and Learning Environments. First Result from

TALIS. Paris: OECD Oublishing.


Guide to Effective Instruction. (Eds. ke-10). USA: Cengage Learning.



70

Walker, D. E. 2012. Ten Best Teaching Practices: How Brain Research and

Learning Styles Define Teaching Competencies (Eds. ke-3). New York: Corwin

71


Nama Kursus : Coaching Pendidikan Komuniti( 2)

Kredit : 1

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Tujuan kursus ini adalah untuk memberi peluang sebenar menjalankan

coaching pendidikan dan mengaplikasi kemahiran coaching pendidikan kepada

kumpulan komuniti terpilih. Pelajar akan menggunakan instrumen-instrumen

pengukuran psikologi yang sesuai untuk orang dewasa dan sahsiah, pencapaian

kemahiran belajar, kemahiran insaniah dan eksekusi kognitif pelajar-pelajar

sekolah yang telah dipelajari dalam kursus yang asas sebelum ini. Pelajar akan

membuat interpretasi dapatan-dapatan instrumen ini untuk diaplikasikan dalam

sesi coaching pendidikan yang sebenar. Sepanjang kursus, pelajar akan

membuat penilaian kendiri untuk menjejak perkembangan kemahiran coaching

pendidikan yang dijalankan kepada komuniti di lapangan sebenar. Pelajar juga

menilai dan memantau keberkesanan kaedah coaching pendidikan yang

ditentukan oleh mereka sendiri terhadap perkembangan komuniti di lapangan

sebenar. Pelajar membuat pembentangan kumpulan berkaitan pengalaman

coaching pendidikan yang dilalui oleh mereka.

Pra-Keperluan: Telah mengambil kursus GGGA2311

Rujukan :

Christian, V.N. 2012. Getting Better Results for Students, Educators and

Parents. USA: Jossey Bass.

Elena, A. 2013. The Art of Coaching: Effective Strategies for School

Transformation. USA: Jossey Bass.

Jane, A.G. K. and Beth, R. 2012. Creating a Coaching Culture for Professional

Learning Communities. USA: Solution Tree.Marilyn Chu. 2013. Developing

Mentoring and Coaching Relationships in Early Care and Education: A Reflective

Approach (Practical Resources in ECE) 1st Edition. Washington : Pearson

http://www.amazon.com/Marilyn-Chu/e/B00D74LYJW/ref=dp_byline_cont_book_1

72

Marzano, J. B & Simms, J. A 2013. Coaching Classroom Instruction.

Bloomington. USA: Marzano Research.

73


Nama Kursus : Praktikum

Kredit : 8

Taraf Kursus : WF

Sinopsis :

Kursus ini memberi pengalaman sebenar mengajar kepada pelajar di sekolah.

Tujuan praktikum/latihan mengajar ini adalah untuk memberi pengalaman

kepada pelajar mengintegrasikan dan mengaplikasikan teori dan amalan dalam

situasi/keadaan sebenar di bilik darjah. Pelajar akan dibimbing untuk

menguasai pelbagai kemahiran dan pengurusan pengajaran dan pembelajaran.

Selepas tamat praktikum, pelajar akan mengikuti Seminar Pasca Praktikum

untuk membolehkan pelajar membincangkan isu-isu penting berkaitan

pengajaran dan pembelajaran berdasarkan pengalaman praktikum yang dilalui.

Pra-Keperluan: Telah mengambil kursus GGGB3316

Rujukan :

Johnson, J. 2015. Teaching Outside the Box: How to Grab Your Students By

Their Brains. Edisi ke-3. San Francisco: Jossey-Bass.

Maiers, A. & Sandvold, A. 2010. The Passion-Driven Classroom: A

Framework for Teachingand Learning. New York: Taylor & Francis.

Mattsson, M., Tor Vidar & Rorrison, D. (Pnyt). 2011. A Practicum Turn in

Teacher Education. Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.


Guide to Effective Instructio. (Eds. ke-10). USA: Cengage Learning.

Zafir Mohd Makhbul, Ishah Yusoff & Abd Hair Awang. 2012. Kriteria

Pengambilan dan Pemilihan Graduan dari Perspektif Sumber Manusia. Jurnal

Personalia Pelajar, Bil 15: 1 - 15

http://www.amazon.com/LouAnne-Johnson/e/B000AQ31UA/ref=dp_byline_cont_book_1



74

Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan Kepujian

(Pendidikan Khas)

Bachelor of Education with

Honours (Special Education)

Objektif Program

1. Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi untuk berperanan sebagai

pendidik yang cekap dalam bidang pendidikan khas.

2. Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap

kewajipannya sebagai pembela kepada individu berkeperluan khas, keluarga

dan masyarakat.

3. Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja antarabangsa

dan tempatan.

4. Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan ilmu dan

pengetahuan dalam bidang pendidikan khas.

5. Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan khas

di dalam organisasi masing-masing.

75

Hasilan Pembelajaran Program Diakhir program pengajian, pelajar akan dapat: HPP1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu perkaedahan dalam bidang

pendidikan khas. HPP2: Mengendalikan pengajaran dengan cekap dan berkesan. HPP3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu menyelesaikan

masalah berpandukan hikmah. HPP4: Berkeupayaan berkomunikasi dan memimpin serta berkerjasama dalam

pasukan. HPP5: Berkemahiran mengurus, mengintergrasi maklumat dan mengamalkan

pembelajaran berterusan. HPP6: Mengamalkan sikap, nilai, tanggung jawab serta etika dalam profesionalisme

keguruan. HPP7: Melaksanakan tanggungjawab advokasi bersesuaian dengan individu

berkeperluan khas. HPP8:Membudayakan pengetahuan, sikap, kemahiran vokasional dan keusahawanan.

76

Kursus Wajib Major

Kursus Wajib Program GGGB 1033 Perkembangan Dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB 1053 Pengenalan Kepada Pendidikan Khas GGGB 1142 Pengenalan kepada Masalah Bahasa dan Komunikasi GGGB 1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB 1213 Pemulihan Dalam Komuniti GGGB 2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB 2163 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Penglihatan GGGB 2173 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pendengaran GGGB 2183 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2212 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pendengaran GGGB 2222 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Penglihatan GGGB 2232 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2242 Bahasa Isyarat GGGB 2252 Penaksiran, Kurikulum Dan Strategi Pengajaran Dalam Pendidikan Khas GGGB 3073 Pemerhatian Klinikal Antara Disiplin GGGB 3133 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan Pengajaran Individu Masalah Pendengaran GGGB 3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB 3163 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahadan Pengajaran Individu Masalah Penglihatan GGGB 3173 Pendidikan Jasmani Suaian GGGB 3212 Rekreasi Dalam Komuniti GGGB 3213 Transisi Dan Pendidikan Vokasional GGGB 3253 Falsafah Dan Pengurusan Pendidikan Khas Kursus Elektif Program: Sukan dan Rekreasi GGGF 1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF 1223 Perancangan Dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF 2223 Gaya Hidup Dan Kesihatan GGGF 2243 Bantu Mula Dan Pengurusan Kecederaan GGGF 3123 Asas Pengukuran dan Penilaian Dalam Sukan Dan Rekreasi GGGF 3133 Kaedah Pendidikan Jasmani

77

GGGF 3143 Kesihatan Dan Keselamatan Persekitaran

Kursus Elektif Program: Bahasa Melayu GGGE 1213 Morfologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2013 Finologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2123 Psikolinguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 2143 Sosio-linguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2213 Sintaksis dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE 3023 Kemahiran Bahasa Melayu dalam Pendidikan* GGGE 3053 Bahan Bantu Mengajar Dalam Pendidikan Bahasa Melayu* GGGE 4013 Kaedah Bahasa Melayu Dalam Pendidikan Kursus Elektif Program: TESL SKBE 1003 Foundation English GGGV 2083 Psycholinguistics in Language Teaching GGGV 2123 Teaching of Listening & Speaking in an ESL Context GGGV 1113 Social Media in Language Learning GGGV2043 Methods in TESL GGGV3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context Kursus Elektif (Bebas) GGGB 2053 Kreativiti Dan Kemahiran Kraftangan GGGB 3263 Kemahiran Intrapersonal Dan Interpersonal Dalam Pengajaran

78

Jadual 1: Struktur Program Mengikut Semester

Tahun Kursus Fakulti Kursus Pendidikan Citra Jumlah Unit

Sem Wajib Fakulti (WF)

Wajib Program (WM) Elektif Program (PB)

Wajib Universiti

Citra Universiti

Citra Universiti (Bebas)

Semester Tahun

1 I GGGA 1133 GGGB1033 GGGB1053 GGGB1152

C1 (4) 3

18 37

II GGGA 1243 GGGB1142 GGGB1213

3

LMCW1022 C2 (4) 2 19

III

2 I GGGA 2112 GGGA 2123

GGGB2123 GGGB2163/ GGGB2173/ GGGB2183 - (PPKI*)

LMCW2163

C3 (2) GGGB2053 19 40

II GGGA 2232 GGGB 2252 GGGB 2242 GGGB2222/ GGGB2212/ GGGB2232 - (PPK2*)

3

LMCW2173 C4 (2) GGGB3263 19

III GGGA 2311 1 2

3 I GGGA 3122 GGGB3173 GGGB3163/ GGGB3133/ GGGB3153 - (PPK3*)

3 3

LMCK2922 C5 (2) 2 20 46

II GGGA 3132 GGGA 3242

GGGB3073 GGGB3213 GGGB 3253 GGGB3212

3

C6 (2)

20

III GGGA 3316 6

4 I GGGA 4123 GGGA 4112

3 3

11 20


9

Jumlah 40 42 21

10 16 14 143

79

Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan

Kepujian (Sukan dan Rekreasi)

Bachelor of Education with

Honours (Sports and Recreation) Program Sarjana Muda Pendidikan Sukan dan Rekreasi adalah satu program yang di-

wujudkan untuk membentuk tenaga manusia yang profesional dalam bidang Sukan

dan Rekreasi. Matlamat umum program ini adalah untuk menyediakan tenaga

profesional seperti guru, pensyarah, jurulatih dan pentadbir yang cekap dalam bidang

Sukan dan Rekreasi bagi menjalankan tugas di institusi pengajian, agensi-agensi

pendidikan, sektor awam dan sektor swasta. The Bachelor of Education Sports and Recreation programme aims to develop

professional human resources in the area of Sports and Recreation. The main

objective of the programme is to prepare capable professionals such as teachers,

lecturers, coaches and administrators in Sports and Recreation for educational

institutions, other education agencies, public and private sectors.

Objektif Program

i. Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi berperanan sebagai pendidik

yang cekap dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

ii. Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap kewajipannya sebagai pendidik kepada individu, keluarga dan masyarakat.

iii. Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja antarabangsa dan tempatan.

iv. Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan ilmu dan pengetahuan dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

v. Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan di dalam organisasi masing-masing.

80

Hasilan Pembelajaran Program

Program Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian (Sukan dan Rekreasi) mempunyai lapan domain, berdasarkan domain MQF. Berikut merupakan Hasil Pembelajaran Program ini:

HPP1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu asas dan ilmu khusus dalam bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

HPP2: Menguasai dan mengaplikasi kemahiran psikomotor dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

HPP3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, dan inovatif serta mampu menyelesaikan masalah dengan bijaksana dalam situasi yang pelbagai.

HPP4: Berkeupayaan berkomunikasi dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang berkesan dalam pasukan.

HPP5: Berkemahiran mengurus dan mengintegrasi maklumat dalam pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan ke arah amalan gaya hidup yang sihat.

HPP6: Mengamalkan sikap, nilai, tanggung jawab serta etika profesional dalam bidang kepimpinan pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

HPP7: Melaksanakan tanggungjawab sosial bagi melahirkan modal insan berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

HPP8: Menguasai kemahiran keusahawanan berasaskan bidang pendidikan sukan, rekreasi, jasmani dan kesihatan.

81

Kursus Wajib Major Major courses Peringkat/Kod Kursus/Nama Kursus Level/course code/Name of course

Kursus Wajib Program GGGF1123 Anatomi dan Fisiologi Manusia GGGF1143 Sukan dan Masyarakat GGGF1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF1223 Perancangan Dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF1243 Fisiologi Sukan GGGF2123 Asas Biomekanik GGGF2132 Nutrisi Sukan GGGF2213 Psikologi Sukan GGGF2222 Gaya Hidup Dan Kesihatan GGGF2232 Prestasi Kemahiran Motor GGGF2243 Bantu Mula Dan Pengurusan Kecederaan GGGF2313 Pendidikan Luar dan Rekreasi GGGF3123 Asas Pengukuran dan Penilaian Dalam Sukan Dan Rekreasi GGGF3133 Kaedah Pendidikan Jasmani GGGF3142 Kesihatan Dan Keselamatan Persekitaran GGGF3213 Kejurulatihan Sukan

Kursus Elektif Program (Sains Sukan) GGGF2143 Prinsip Pergerakan Manusia GGGF3153 Analisis Prestasi Sukan GGGF3163 Kawalan Motor GGGF3233 Bantuan Ergogenik Dalam Sukan GGGF3243 Preskripsi Latihan untuk Kesihatan GGGF4133 Penilaian dan Rehabilitasi Kecederaan Sukan GGGF4143 Preskripsi Latihan untuk Prestasi Sukan Kursus Elektif Program (Kejurulatihan) GGGF2183 Aktiviti Kemahiran Permainan Gelanggang

82

GGGF3113 Aktiviti Fizikal Suaian GGGF3173 Aktiviti Kemahiran Permainan Padang GGGF3253 Peralatan dan Fasiliti Sukan dan Rekreasi GGGF3223 Etika dan Perundangan dalam Sukan dan Rekreasi GGGF4153 Trek dan Padang GGGF4163 Aktiviti Kemahiran Akuatik

Kursus Elektif Program (Pendidikan Khas) GGGB1053 Pengenalan Kepada Pendidikan Khas GGGB1033 Perkembangan Dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB2242 Bahasa Isyarat GGGB2183 PPK: Perkembangan Dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB2232 PPK: Penaksiran Dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran GGGB3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul Dan Bahan

Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran

Kursus Elektif Program (Bahasa Melayu) GGGE1213 Morfologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2013 Finologi Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2143 Sosio-linguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE2123 Psikolinguistik Dalam Pendidikan Bahasa Melayu GGGE3023 Kemahiran Bahasa Melayu dalam Pendidikan* GGGE3053 Bahan Bantu Mengajar Dalam Pendidikan Bahasa Melayu* GGGE4013 Kaedah Bahasa Melayu Dalam Pendidikan Kursus Elektif Program (TESL) SKBE1003 Foundation English GGGV2083 Psycholinguistic in Language Teaching GGGV2123 Teaching of Listening and Speaking in an ESL Context GGGV1113 Social Media in Language Learning GGGV2043 Methods in TESL GGGV3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context

83

Kursus Elektif (Bebas) GGGB3283 Amalan Pendidikan Inklusif

84

Jadual 2: Struktur Kurikulum Mengikut Semester

* Pemilihan kursus elektif adalah tertakhluk kepada penawaran mengikut semester

Tahun Kursus Wajib Fakulti Kursus Pendidikan Citra Jumlah Unit

Sem Asas (WF) Wajib Program (WM)

Elektif Program * (WJ)

Wajib Universiti

Citra Universiti

Citra Universiti (Bebas)

Semester Tahun

1 I GGGA 1133 GGGF 1123 GGGF 1143

C1 (4) C3 (2)

5 20 43

II GGGA 1243 GGGF 1213 GGGF 1243

LMCW1022 C2 (4)

5 20

III GGGF 1223 3

2 I GGGA 2122 GGGA 2123

GGGF2123 GGGF2132

3 LMCW2163

C4 (2) 1 19 40

II GGGA 2232 GGGF 2213 GGGF 2222 GGGF 2232 GGGF 2242

LMCW2173 GGGB 3283 17

III GGGA 2311 GGGF2313 4

3 I GGGA 3122 GGGF 3123 GGGF 3133 GGGF 3142

3 3

LMCK2922 18 39 II GGGA 3232

GGGA 3242 GGGF 3213

3 3

C5 (2) 15

III GGGA 3316 6

4 I GGGA 4122 GGGA 4123

3 3

C6(2) 13 22 II GGGA 4231

GGGA 4248

9

Jumlah 40 43 21

10 16 14 144

85

Program Sarjana Muda Pendidikan Dengan Kepujian

(Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua)

Bachelor of Education with Honours

(Teaching English as a Second Language) Program Sarjana Muda Pendidikan dengan Kepujian Pengajaran Bahasa Inggeris

sebagai Bahasa Kedua (TESL) adalah satu program yang diwujudkan untuk

melahirkan guru-guru siswazah Bahasa Inggeris yang terlatih, dinamik, dan

kompeten untuk mengajar Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua. The Bachelor of Education with Honours in Teaching English as a Second

Language (TESL)is a programme that aims to produce graduate teachers who are

trained, dynamic, and competent to teach English as a Second Language.

Objektif Program

a) Graduan yang mempunyai ilmu asas mencukupi untuk berperanan

sebagai pendidik yang cekap dalam bidang pendidikan TESL. b) Graduan yang memahami, bersikap profesional dan beretika terhadap

kewajipannya sebagai pendidik c) Graduan yang mampu menyesuaikan dirinya dalam suasana kerja

antarabangsa dan tempatan. d) Graduan yang mampu memimpin organisasi pendidikan berdasarkan

ilmu dan pengetahuan dalam bidang pendidikan TESL. e) Graduan yang mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang

pendidikan TESL di dalam organisasi masing-masing.

86

Hasilan Program TESL Fakulti Pendidikan

HPP 1: Menguasai dan mengintegrasi ilmu kaedah pengajaran bahasa Inggeris

sebagai Bahasa Kedua HPP 2: Berkemahiran mengaplikasi kemahiran pengajaran bahasa Inggeris

dengan cekap HPP 3: Berkebolehan berfikir secara kritis, kreatif, inovatif dan mampu

menyelesaikan masalah berpandukan hikmah HPP 4: Berkeupayaan berkomunikasi dengan berkesan dalam bahasa Inggeris

dan berfungsi sebagai pemimpin dan ahli yang berkesan dalam pasukan

HPP 5:Berkemahiran menguruskan dan mengintegrasi maklumat dalam pengajaran bahasa Inggeris serta amalan pembelajaran berterusan

HPP 6:Mengamalkan sikap nilai tanggungjawab serta etika yang profesionalisme keguruan

HPP 7: Melaksanakan tanggungjawab sosial dalam masyarakat bersesuaian dengan falsafah pendidikan kebangsaan

HPP 8:Membudayakan sikap pengetahuan dan kemahiran keusahawanan

87

Kursus Wajib Major Major Courses

Peringkat/Kod Kursus/Nama Kursus Level/Course Code/Course Name

Kurusus Wajib Program GGGV 1113 Social Media in Language Learning GGGV 2043 Methods in TESL GGGV 2083 Psycholinguistic in Language Teaching GGGV 2123 Teaching of Listening and Speaking in an ESL Context GGGV 3173 Sociolinguistic in Language Teaching GGGV 3223 Teaching of Reading Skills in an ESL Context GGGV 3243 Assessment in ELT GGGV 3323 Teaching of Writing Skills in an ESL Context GGGV4113 Speech and Sematics in Language Learning and Teaching SKBE 1023 Structures in Context SKBE 1003 Foundation English SKBP 1013 Introduction to Language Studies and Linguistics SKBV 2013 English Phonetics and Phonology Kursus Elektif Program (Literature in Education) GGGV 1063 Approaches to Teaching Literature in English in Malaysia GGGV 2093 Teaching of Literature: Reading the Word and the World SKBS 2073 Malaysia in Narration SKBS 2183 Literature and The Media SKBS 2243 Drama in School SKBS 3113 Worlds in Context SKBS 3133 E-Methods in Literary Production Kursus Elektif Program (Pendidikan Khas) GGGB 1033 Perkembangan dan Ciri-ciri Kanak-Kanak Khas GGGB 1053 Pengenalan kepada Pendidikan Khas GGGB 1152 Pengajaran Penulisan Braille GGGB 2123 Pengurusan Tingkah Laku GGGB 2183 PPK: Perkembangan dan Ciri Individu Masalah Pembelajaran GGGB 2232 PPK: Penaksiran dan Strategi Pengajaran Individu Masalah Pembelajaran

88

GGGB 2242 Bahasa Isyarat GGGB 3153 PPK: Kurikulum Khas, Pembinaan Modul dan Bahan Pengajaran

Individu Masalah Pembelajaran Kursus Elektif Program (Sukan Dan Rekreasi) GGGF 1213 Prosedur Pengurusan Pertandingan Sukan GGGF 1223 Perancangan dan Pengurusan Sukan dan Rekreasi GGGF 2222 Gaya Hidup dan Kesihatan GGGF 2242 Bantu Mula dan Pengurusan Kecederaan GGGF 3123 Asas Pengukuran dan Penilaian dalam Sukan dan Rekreasi GGGF 3133 Kaedah Pendidikan Jasmani GGGF 3142 Kesihatan dan Keselamatan Persekitaran GGGF 3142 Kejurulatihan Sukan Kursus Elektif (Bebas) GGGB 3283 Amalan Pendidikan Inklus

89

Jadual 3: Struktur Kurikulum Mengikut Semester

Tahun Kursus Fakulti Kursus Citra Jumlah Unit

Sem ASAS PENDIDIKAN (WF)

WAJIB PROGRAM (WM)

ELEKTIF PROGRAM (PB)*

WAJIB UNIVERSITI

CITRA UNIVERSITI

CITRA UNIVERSITI (BEBAS)

Semester Tahun

1 I GGGA 1133 SKBE 1003 SKBE 1013 GGGV 1113

3 C3 (2) 3 20 39

II GGGA 1243 SKBE 1023 LMCW1022 C2 (4) C4 (2)

5 19

III

2 I GGGA 2112 GGGA 2123

SKBE 2013 GGGV 2083

3 LMCW2163

C5 (2)

19 38

II GGGA 2232 GGGV 2123 GGGV 2043

3 LMCW2173 C1 (4) 18

III GGGA 2311 1

3 I GGGA 3122 GGGV 3223 3 3

LMCK2922 C6 (2) 2 17 43 II GGGA 3232

GGGA 3242 GGGV 3323 GGGV 3243 GGGV 3173

3 3

1 20

III GGGA 3316 6

4 I GGGA 4112 GGGA 4123

GGGV4113

GGGB 3283 11 20


9

Jumlah 40 39 21

10 16 14 140

90

AKTA UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

(PENGAJIAN SARJANAMUDA) 1990

PERATURAN-PERATURAN UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

(PENGAJIAN SARJANAMUDA) 1990 DAN PINDAAN

Pada menjalankan kuasa-kuasa yang diberi oleh perenggan 13 Akta Univerisiti

Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjanamuda) 1990, Senat Universiti Kebangsaan

Malaysia membuat peraturan seperti berikut; 1. Nama, Mula Berkuatkuasa dan Pemakaian

1.1 Peraturan ini bolehlah dinamakan Peraturan-peraturan Universiti

Kebangsaan Malaysia (Pengajian Sarjanamuda) 1990 dan hendaklah

mula berkuatkuasa pada 1hb. Julai 1991.

1.2 Peraturan ini hendaklah terpakai bagi semua pelajar yang mula

mengikuti sesuatu program yang mengurniakan suatu Ijazah selepas

tarikh Peraturan ini mula berkuatkuasa.

2. Syarat Penerimaan Masuk

2.1 Keperluan Pelajaran Asas

2.1.1 Sijil Pelajaran Asas

2.1.1.1 Calon-calon mestilah lulus peperiksaan Sijil

Pelajaran Malaysia (SPM) atau peperiksaan yang

setaraf dengannya serta lulus dengan kepujian

dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia atau

Bahasa Melayu dan:

2.1.2 Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia

Pindaan 2009

2.1.2.1 Calon-calon mestilah lulus peperiksaan Sijil Tinggi

Persekolahan Malaysia (STPM) dengan mendapat

sekurang-kurangnya PNGK 2.00 dan mendapat

91

sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00) mata

pelajaran Pengajian Am; dan Gred C (NGMP 2.00

dalam dua (2) mata pelajaran lain;

atau:

2.1.3 Sijil Matrikulasi / Asasi

2.1.3.1 Calon-calon mestilah lulus kursus Matrikulasi/Asasi

Pindaan 2009

dengan mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;

atau:

2.1.4 Sijil Tinggi Agama (STAM)

2.1.4.1 Calon mestilah lulus Sijil Tinggi Agama (STAM)

dengan mendapat sekurang-kurangnya Pangkat

Jayyid;

atau:

2.1.5 Diploma/Setaraf

2.1.5.1 Calon mestilah memiliki Kelulusan Diploma atau

Pindaan 2009

kelulusan lain yang diiktiraf setaraf dengannya

oleh Kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat

Universiti;

atau:

2.1.5.2 Lulus peperiksaan STPM tahun sebelumnya dengan

mendapat sekurang-kurangnya Gred C (NGMP 2.00)

dalam tiga (3) mata pelajaran termasuk Pengajian

Am;

atau:

2.1.5.3. Lulus Sijil Matrikulasi tahun sebelumnya dengan

mendapat sekurang-kurangnya PNGK 2.00;

atau:

92

2.1.6 Kelayakan lain

2.1.6.1 Calon-calon mestilah mempunyai kelayakan lain

dan/atau pengalaman yang diiktiraf oleh Senat

seperti yang tersenarai di dalam Buku Panduan

Fakulti masing-masing.

dan:

2.1.7 Malaysian University English Test (MUET).

Pindaan 2009 2.1.7.1 Calon-calon mestilah mendapat sekurang-kurangnya

Tahap 1 (Band 1) dalam Malaysian University

English Test (MUET).

2.2 Syarat-syarat Masuk Yang Lain

Pindaan 2009 Calon-calon mestilah juga:

2.2.1 dapat memuaskan Senat tentang kecekapan mereka bertutur

dalam Bahasa Melayu;

2.2.2 mengambil apa-apa ujian serta menghadiri temuduga seperti

yang ditentukan oleh Senat untuk menilai kelayakan mereka

mengikuti kursus di Universiti;

2.2.3 menunjukkan lazimnya bahawa mereka berumur tujuh belas

tahun atau lebih pada hari pertama tahun akademik yang

mereka mohon masuk;

2.2.4 menunjukkan bukti dalam borang yang disediakan oleh

Universiti bahawa mereka adalah cukup sihat dan berupaya

untuk mengikuti kursus pengajian di Univeristi; dan

2.2.5 memenuhi apa-apa syarat lain yang ditetapkan oleh Senat

dari semasa ke semasa.

2.3 Penerimaan masuk calon ke Fakulti bergantung kepada budi bicara

Senat.

93

2.4 Penerimaan masuk ke mana-mana Fakulti tidak semestinya bermakna

bahawa seseorang calon dibenarkan memilih sendiri bidang

pengkhususan dalam program pengajian tertentu di Fakulti itu

walaupun ia mempunyai syarat-syarat khas yang ditetapkan dalam

Bahagian ini. Pengagihan pelajar-pelajar ke bidang-bidang

pengkhususan adalah ditetapkan mengikut budi bicara Lembaga

Pemilih Fakulti. Walau bagaimanapun keutamaan masuk ke jurusan-

jurusan tertentu adalah bergantung kepada syarat-syarat Fakulti yang

ditetapkan tertakluk kepada penyelarasan di peringkat Universiti. 3. Struktur Pengajian

3.1

Pindaan 2009

Jumlah Kredit

Pelajar dikehendaki mengikuti sekurang-kurangnya seratus dua puluh

(120) kredit kursus-kursus yang ditetapkan bagi program pengajian

tiga tahun dan seratus enam puluh (160) kredit kursus-kursus yang

ditetapkan bagi program pengajian empat tahun atau sejumlah unit

lain yang ditetapkan oleh Senat, 3.2 Kursus

Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang ditetapkan seperti

berikut:

3.2.1 Kursus Universiti

Pelajar dikehendaki mengikuti sejumlah:

Pindaan 2009

3.2.1.1 dua belas (12) kredit kursus Pusat Pengajian Umum

seperti yang ditetapkan oleh Senat seperti berikut;

3.2.1.1.1 Enam (6) kredit kursus Penghayatan

Falsafah Pendidikan berteraskan Nilai-

nilai Mulia Sejarah (U1) seperti berikut: i. Tamadun Islam dan Tamadun Asia

(TITAS)

ii. Hubungan Etnik

94

3.2.1.1.2 Tiga (3) kredit kursus Kemahiran Berfikir, Berkomunikasi dan Berorganisasi

seperti yang disenaraikan oleh PPU.

3.2.1.1.3 Tiga (3) kredit kursus Keluasan

Ilmu Pengetahuan (U3) seperti yang

disenaraikan oleh PPU.

3.2.1.2 lapan (8) kredit kursus kokurikulum seperti yang

ditetapkan oleh Senat.

3.2.2 Kursus Fakulti

Pelajar dikehendaki mengikuti kursus-kursus yang terdiri

daripada kursus wajib dan kursus pilihan yang jumlah

kreditnya ditetapkan oleh Fakulti.

3.3 Tempoh Yang Dibenarkan

3.3.1 Pelajar mestilah mengikuti kursus ijazah Sarjanamuda selama

tidak kurang daripada lima (5) semester dan tidak lebih

Pindaan 2009

daripada sepuluh (10) semester dikira dari tarikh pendaftaran

pertama untuk mendapatkan ijazah Sarjanamuda bagi program

pengajian tiga tahun dan sekurang-kurangnya tujuh (7)

semester dan tidak lebih daripada dua belas (12) bagi program

pengajian empat tahun kecuali bagi program pengajian Doktor

Perubatan sekurang-kurangnya lima (5) sesi dan tidak melebihi

tujuh (7) sesi dan Doktor Pergigian sekurang-kurangnya lima

(5) sesi dan tidak melebihi tujuh (7) sesi. Pengajian Semester

ke-III tidak diambilkira bagi menentukan jumlah semester

maksimum pengajian yang dibenarkan;

3.3.2 Pelajar yang dikecualikan daripada sebilangan kredit kursus

semasa penerimaan masuk, tempoh minimum yang dikenakan

untuk menyelesaikan kursus pengajian bagi ijazah bergantung

kepada bilangan kredit yang dikecualikan.

3.4 Pendaftaran Kursus

3.4.1 Pelajar dikehendaki mendaftar kursus-kursus yang diambil

pada setiap semester. Pendaftaran kursus-kursus tersebut Pindaan 1995 hendaklah dilakukan mengikuti syarat-syarat yang ditetapkan

oleh Fakulti. Pendaftaran untuk semester ke-III adalah opsional;

95

3.4.2 Pelajar dikehendaki mendaftar tidak kurang daripada dua

belas (12) kredit dan tidak lebih daripada dua puluh enam (26)

Pindaan 2009

kredit pada tiap-tiap semester. Pendaftaran kurang daripada

dua belas (12) kredit atau lebih daripada dua puluh enam (26)

Kredit

hanya dibenarkan dengan kelulusan khas daripada Dekan. Untuk

semester ke-III calon-calon dikehendaki mendaftar tidak

kurang daripada satu (1) kursus dan tidak lebih daripada tiga

(3) kursus;

3.4.3 Calon yang mendapat PNGS > 3.00 dan lulus semua kursus di

Pindaan 2009

peringkat 1000 akan dibenarkan mengambil beban maksimum

sebanyak dua puluh enam (26) kredit. Kebenaran seterusnya

akan diberikan pada semester berikutnya jika calon kekal

mendapat PNGS > 3.00. Calon yang memperolehi PNGS =

2.26 – 2.99 dibenarkan mengambil beban maksimum sebanyak

dua puluh (20) kredit sahaja manakala calon yang memperolehi

PNGS < 2.25 dibenarkan mengambil beban maksimum enam

belas (16) kredit. Kebenaran untuk mendaftar lebih kredit

daripada yang dibenarkan mestilah mendapat kebenaran

Dekan/Pengarah;

3.4.4 Penukaran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan hanya

dalam tempoh dua (2) minggu pertama permulaan tiap-tiap

semester. Untuk semester ke-III calon tidak dibenarkan

menukar atau tambah kursus setelah semester bermula;

3.4.5 Pengguguran kursus yang didaftarkan boleh dilakukan dalam Pindaan 1995 tempoh empat (4) minggu pertama permulaan tiap-tiap

semester. Pengguguran selepas minggu ke-4 sehingga akhir

minggu ke-8 akan diberikan gred TD. Kursus yang

digugurkan ini tidak akan diambilkira dalam Purata Nilai

Gred. Untuk semester ke-III calon dibenarkan menarik diri

dari sesuatu kursus dan akan diberi gred TD; 4. Struktur Penilaian

4.1 Pemberian Nilai Gred

Pemberian nilai gred bagi setiap semester adalah untuk kerja kursus

dan penilaian-penilaian lain yang diadakan di sepanjang semester

dan peperiksaan akhir semester.

96

4.2 Pemberian nilai gred untuk sesuatu kursus yang ditawarkan oleh

Fakulti selain daripada kursus-kursus tanpa peperiksaan akhir

semester adalah dengan cara penilaian berasaskan kepada kerja

kursus dan/ atau peperiksaan pertengahan semester (30% - 70%)

dan peperiksaan akhir semester (70% - 30%).

97

4.3 Gred dan nilai gred yang diberikan kepada sesuatu kursus adalah

seperti berikut):

Gred Markah Nilai Gred Taraf

A 85-100 4.00

A- 80-84 3.67 Cemerlang

B+ 75-79 3.33

B 70-74 3.00 Kepujian

B- 65-69 2.67

C+ 60-64 2.33

C 55-59 2.00

C- 50-54 1.67 Lulus

D+ 45-49 1.33

D 40-44 1.00

E 0-39 0.00 Gagal

Lulus/Kandas

Pindaan 1992 L/K

TL Tidak Lengkap

SM Sedang Maju

U Audit

TD Tarik Diri

TP Tanggung Peperiksaan

4.4 Gred-gred berikut diberikan tanpa nilai gred:

4.4.1 L/K (Lulus/Kandas) iaitu gred yang diberikan kepada

pelajar-pelajar yang mengambil kursus yang keputusannya

tidak digredkan tetapi hanya diberi catatan “lulus” atau

“kandas” sahaja.

4.4.2 TL (Tidak Lengkap) iaitu gred yang diberikan dengan kebenaran

Fakulti kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan

sekurang-kurangnya 70% daripada keperluan kursus atas alasan

yang munasabah. Pelajar perlu melengkapkan tugasan tersebut

selewat-lewatnya dua (2) minggu selepas pendaftaran semester

berikutnya untuk mendapat penilaian penuh dan gred.

98

4.4.3 SM (Sedang Maju) iaitu gred yang digunakan bagi sesuatu kerja

atau projek yang melebihi satu Semester untuk disiapkan.

Ia tidak diberi mata nilaian tetapi kredit baginya hanya dikira

Pindaan 2009

untuk penentuan kredit umum bagi sesuatu Semester dan bukan

untuk keperluan penilaian untuk mendapatkan ijazah. Kredit

dan nilai gred bagi kerja atau projek tersebut hanya diambil

kira bagi maksud pengiraan jumlah kredit untuk keperluan

ijazah dan purata nilaian apabila simbol SM digantikan

dengan gred.

4.4.4 U (Audit) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang

mendaftar, menghadiri kursus dan mengambil peperiksaan

bagi sesuatu kursus itu tetapi nilai gred tidak diberikan dan

simbol tersebut hanya direkodkan jika pelajar lulus

peperiksaan kursus itu.

4.4.5 TD (Tarik Diri) iaitu gred yang diberikan kepada pelajar yang

menarik diri bagi sesuatu kursus dengan kebenaran pensyarah

dan Dekan Fakulti selepas minggu ke-4 hingga minggu ke-8

Pindaan 2000

sesuatu semester.

4.4.6 TP (Tangguh Peperiksaan) iaitu gred yang diberikan kepada

pelajar yang memohon untuk menangguhkan peperiksaan di

bawah perenggan 8.3. Peperiksaan gantian hendaklah

diadakan seberapa segera yang mungkin berdasarkan

keadaan kesihatan pelajar. 5. Sistem Penilaian dan Purata Nilai Gred (PNG)

5.1

Pindaan

1995, 2001

Semua kursus akan diambil kira untuk mengira Purata Nilai Gred

(PNG) Semester dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK) seperti

pada perenggan 3.2.1.2. kecuali kursus-kursus yang ditetapkan oleh

Fakulti. 5.2 Kursus-kursus yang mendapat gred “E” (gagal) juga diambil kira

untuk menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred

Kumulatif (PNGK) bagi semester berkenaan. 5.3 Gred bagi kursus-kursus ulangan adalah diambil kira untuk

menentukan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred

Kumulatif (PNGK) bagi pelajar-pelajar yang mengulang dan dengan

ini gred “E: (gagal) asal bagi kursus berkenaan digugurkan dalam

pengiraan tertakluk kepada perenggan 7.3.

99

5.4 Calon dibenar mengulang kursus yang telah sedia lulus bagi tujuan

memperbaiki gred iaitu kursus-kursus yang mendapat gred C-, D+ dan D sahaja. Hanya gred bagi keputusan peperiksaan yang terakhir sahaja diambil kira di dalam PNGK sementara gred asal kursus berkenaan digugurkan. Projek latihan ilmiah tidak termasuk di dalam peraturan ini.

5.5 PNG akan ditentukan mengikut kaedah di bawah;

5.5.1 Purata Nilai Gred (PNG) Semester

Pindaan 2009 Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus

dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang

diambil pada sesuatu semester seperti pada perenggan 5.1 dan

5.3:

Rumusan pengiraan PNG adalah seperti berikut:

n

∑ GiUi

i=1

PNG = _______

n

∑ Gi

i=1

Yang mana

G = Nilai gred kursus ke-i U = Jam kredit kursus ke-i

n = Bilangan kursus yang telah diikuti pada semester

Pindaan

1993

100

Contoh :

Semester I Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X

Kursus Jam Kredit XA1013 A 4.00 3 12.00

XB1013 B+ 3.33 3 9.99 XC1013 A- 3.67 3 11.01 XD1512 E 0.00 2 0.00 CE1512 D 1.00 2 2.00

Jumlah Kecil 13 35.00

PNG Semester = 35.00 -------

13

= 2.69

5.5.2 Purata Nilai Gred Kumalatif (PNGK)

Jumlah Nilai Gred (nilai gred X jam kredit) untuk semua kursus

dibahagikan dengan jumlah jam kredit bagi semua kursus yang

Pindaan 2009 telah diikuti tertakluk kepada perenggan 5.1 dan 5.3. Rumus

pengiraan PNGK sama seperti rumus pengiraan PNG.

Contoh:

Semester I

Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X

Kursus Jam Kredit

XA1013 A 4.00 3 12.00

XB1013 B+ 3.33 3 9.99

XC1013 A- 3.67 3 11.01

XD1512 E 0.00 2 0.00

CE1512 D 1.00 2 2.00


101

Semester II

Kursus Gred Nilai Gred Unit Nilai Gred X Kursus Jam Kredit

XA1113 A 4.00 3 12.00

XB1313 B+ 3.33 3 9.99

XC1113 C+ 2.33 3 6.99

XD1363 A 4.00 3 12.00

CE1512 D 1.00 2 2.00


JUMLAH BESAR 27 77.98

PNGK = 77.98

27

= 2.88 5.6 Fakulti-fakulti dibenar memasukkan pemberat dalam pengiraan Purata

Nilai Gred Kumulatif (PNGK) Fakulti masing-masing untuk tujuan

pengurniaan ijazah tertakluk kepada kelulusan Senat.

Pindaan 1992

6. Syarat-syarat Kelayakan Meneruskan Pengajian

6.1 Taraf Lulus:

6.1.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus dan dibenar meneruskan

Pindaan 1992 pengajian jika mendapat PNGK 2.00 atau lebih (≥2.00).

6.2 Taraf Lulus Bersyarat:

6.2.1 Seseorang pelajar dianggap Lulus Bersyarat dan diberi

amaran jika mendapat PNGK di antara 1.00 dengan 1.99 (1.00

Pindaan 1992

≤ PNGK < 2.00).

6.2.2 Seseorang pelajar tidak dibenarkan berada di dalam taraf

Lulus Bersyarat dua semester berturut-turut tidak termasuk

semester pertama pengajiannya. Ini bermakna jika pelajar

masih memperolehi PNGK kurang daripada 2.00 pada

semester berikutnya, setelah melalui syarat 6.2.1, calon akan

dianggap gagal dan diberhentikan.

102

6.3 Taraf Gagal:

6.3.1 Seseorang pelajar dianggap Gagal dan diberhentikan jika

Pindaan 1992 mendapat PNGK kurang daripada 1.00 tidak termasuk

semester pertama pengajiannya atau tidak memenuhi syarat-

syarat yang disebutkan pada perenggan 6.2 di atas.

6.4 Penilaian PNGK bagi syarat-syarat 6.1, 6.2 dan 6.3 di atas akan

hanya berkuatkuasa mulai semester kedua pengajian seseorang calon.

Ini bermakna semua calon dibenar meneruskan pengajian ke semester

kedua pengajiannya tanpa mengira keputusan peperiksaan semester

pertamanya.

6.5 Penilaian Untuk Mendapatkan Ijazah

6.5.1 Seseorang calon mestilah memenuhi semua syarat berikut

untuk dikurniakan ijazah Sarjanamuda dengan Kepujian.

Pindaan 1992

Pindaan 2009

6.5.1.1 mencapai PNGK sekurang-kurangnya 2.00 bagi

semua kursus yang diambilnya tertakluk kepada

perenggan 5.1, 5.2 dan 5.3 di atas; 6.5.1.2 mendapat sekurang-kurangnya seratus (120) kredit

kursus-kursus yang ditetapkan bagi program

pengajian tiga tahun dan seratus enam puluh (160)

kredit kursus-kursus yang ditetapkan bagi program

professional atau sejumlah kredit lain yang

ditetapkan termasuk jumlah unit kursus-kursus

Universiti seperti pada perenggan 3.2.1. Bagi tujuan

ini, calon-calon dibenar untuk mengumpul kredit

tambahan dengan tujuan untuk meningkatkan

PNGKnya. Ini boleh dilakukan dengan mendaftar

kursus lain yang ditetapkan oleh Fakulti atau

mendaftar semula kursus yang telah sedia lulus

tertakluk kepada perenggan 5.4.

103

6.5.2 Pengurniaan Ijazah

Pindaan 2009

6.5.2.1 Pengurniaan Ijazah adalah seperti berikut:

PNGK IJAZAH YANG DIKURNIAKAN

3.67 – 4.00 Ijazah Sarjanamuda Dengan Kepujian

(Cemerlang)

2.00 – 3.66 Ijazah Sarjanamuda Dengan Kepujian

6.5.2.2 Ijazah boleh dikurniakan kepada calon yang telah:

6.5.2.2.1 memenuhi semua kehendak

Akta Pengajian Sarjanamuda;

6.5.2.2.2 memenuhi semua kehendak

peraturan ini;

6.5.2.2.3 diperakui supaya diberi ijazah

berkenaan oleh Lembaga Pemeriksa

dan disahkan oleh Senat;

6.5.2.2.4 menjelaskan segala bayaran yang

telah ditetapkan.

7. Peruntukan-peruntukan Lain

7.1 Seseorang pelajar tidak akan dibenarkan mengambil peperiksaan

sesuatu kursus sekiranya Dekan telah memperakui bahawa pelajar

berkenaan telah tidak mengikuti sekurang-kurannya 70% daripada

keperluan kursus tersebut seperti yang ditetapkan oleh Fakulti.

7.2 Pelajar yang telah dikenal pasti oleh Fakulti untuk diberi bimbingan

tambahan adalah diwajibkan menghadiri sesi bimbingan yang diatur

oleh Fakulti masing-masing dan kegagalan menghadirnya boleh

menjejaskan peluang mereka untuk mengambil peperiksaan.

7.3 Semua keputusan penilaian akhir semester yang diperolehi oleh

pelajar akan dicatat di dalam rekod akademiknya.

104

7.4 Peperiksaan Ulangan Khas

7.4.1 Peperiksaan Ulangan Khas boleh diadakan bagi pelajar

semester terakhir yang memerlukan hanya satu kursus untuk

tujuan mendapatkan ijazah. Peperiksaan tersebut hanya boleh

diambil sekali sahaja dan permohonannya hendaklah dibuat

dalam masa empat (4) minggu selepas keputusan peperiksaan

diumumkan.

7.4.2 Permohonan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar

dengan disertakan bayaran yuran RM25.00. Apabila diterima

sesuatu permohonan, Pendaftar hendaklah merujukkannya

kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan Fakulti, selepas

berunding dengan Ketua Jabatan berkenaan, boleh

mengaturkan peperiksaan tersebut. 8. Penggantungan Pendaftaran, Kebenaran Tidak Mendaftar dan

Penangguhan Peperiksaan

8.1 Pertimbangan Untuk Penangguhan Pendaftaran

Pindaan 1992 Pindaan 1992

8.1.1 Seseorang pelajar yang sakit untuk tempoh yang agak lama

boleh diberi penggantungan pendaftaran untuk semester-

semester tertentu oleh Dekan Fakulti dan disahkan oleh

Mesyuarat Fakulti. Dalam kes-kes seperti ini pengakuan

daripada doktor yang terdiri daripada Doktor Kerajaan,

Pengawai Perubatan Universiti atau Doktor Panel Universiti

adalah diperlukan. Perakuan yang bukan daripada doktor

kerajaan, Pegawai Perubatan Universiti atau Doktor Panel

boleh dipertimbangkan dalam kes-kes tertentu selepas pelajar

berkenaan telah menjalani rawatan doktor berkenaan terlebih

dahulu. Dalam kes sakit jiwa, kebenaran untuk mendaftar

semula tertakluk kepada perakuan doktor yang berkenaan.

8.1.2 Seseorang pelajar yang menghadapi masalah lain daripada

perenggan 8.1.1 di atas boleh juga diberi penggantungan

pendaftaran untuk sesuatu semester oleh Dekan Fakulti tertakluk

kepada Dekan Fakulti berpuas hati bahawa masalahnya itu akan

menjejaskan pembelajarannya pada semester berkenaan.

Permohonan menggantungkan pendaftaran boleh dibuat

sehingga minggu ke-10 sesuatu semester. Permohonan selepas

minggu ke-10 tidak akan dipertimbangkan tetapi pelajar

hendaklah memohon untuk menangguhkan peperiksaan.

105

8.1.3 Seseorang calon yang telah diterima masuk tetapi belum mendaftar disebabkan sakit atau menghadapi masalah lain

yang bolah menjejaskan pembelajarannya, dibenarkan

menggantung pendaftaran diri sebagai pelajar dengan syarat

ia memohon secara bertulis kepada Dekan Fakulti dengan

mengemukakan alasannya dalam tempoh 2 minggu dari tarikh

kuliah bermula. Apabila diluluskan oleh Dekan Fakulti, calon

dikehendaki membayar yuran pendaftaran yang ditetapkan

untuk proses pendaftaran diri pelajar. Tempoh maksimum

yang dibenarkan penggantungan pendaftaran diri adalah 2

semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh tersebut

tidak diambil kira sebagai sebahagian daripada keperluan

maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk mendapatkan sesuatu ijazah.

8.2 Pertimbangan Untuk Tidak Mendaftar

8.2.1 Pelajar yang telah mendapat pengesahan daripada doktor

bahawa ia telah hamil antara 6 – 7 bulan pada waktu

pendaftaran dinasihatkan tidak mendaftar pada semester

tersebut.

8.2.2 Seseorang pelajar boleh dibenarkan oleh Dekan Fakulti untuk

tidak mendaftar pada sesuatu semester dengan syarat ia

memohon secara bertulis kepada Dekan dengan

mengemukakan alasannya.

8.3 Pertimbangan Bagi Penangguhan Peperiksaan

8.3.1 Pelajar yang sakit atau menghadapi gangguan-gangguan lain Pindaan 1992

Pindaan 1992

sewaktu peperiksaan boleh memohon kepada Dekan Fakulti

dan disahkan oleh Mesyuarat Fakulti untuk menangguhkan

pengambilan peperiksaan berkenaan. Permohonan untuk

menangguhkan peperiksaan untuk sesuatu kursus berkenaan

hendaklah dibuat dalam tempoh 48 jam selepas peperiksaan

itu diadakan. 8.3.2 Permohonan untuk menangguhkan pengambilan peperiksaan

semester atas sebab-sebab kesihatan hendaklah disertakan

dengan pengesahan doktor yang merawat pelajar berkenaan

seperti pada perenggan 8.1.1 di atas. Permohonan atas sebab-

sebab lain boleh dipertimbangkan atas budi bicara Dekan dan

disahkan oleh Mesyuarat Fakulti. Peperiksaan gantian boleh

diatur berdasarkan kepada merit kes-kes tersebut.

Pindaan 1993

106

8.4 Status Sebagai Seorang Pelajar Universiti

8.4.1 Pelajar yang telah diberi penggantungan pendaftaran dan

kebenaran tidak mendaftar akan hilang tarafnya sebagai

pelajar Universiti dan dengan demikian beliau tidak berhak

mendapat atau menggunakan kemudahan-kemudahan

Universiti yang diberikan kepada pelajar sehingga beliau

mendaftar semula selepas tempoh berkenaan.

8.5 Tempoh Pendaftaran Semester Semasa Menggantungkan Pendaftaran/ Tidak Mendaftar

8.5.1 Tempoh yang terlibat dengan penggantungan

pendaftaran/ tidak mendaftar atas sebab-sebab kesihatan

tidak diambilkira sebagai sebahagian daripada keperluan

maksimum yang dibenarkan bagi melayakkan diri untuk

mendapatkan sesuatu ijazah.

8.5.2 Tempoh semester yang terlibat dengan penggantungan Pindaan 1999 pendaftaran/tidak mendaftar atas sebab-sebab selain daripada

kesihatan diambil kira (kecuali bagi tempoh dua semester yang pernah diambil dalam tempoh pengajian) sebagai sebahagian daripada keperluan maksimum yang dibenarkan

bagi melayakkan diri untuk mendapat ijazah.

8.5.3 Tempoh penggantungan pendaftaran/tidak mendaftar tidak

boleh melebihi dua semester berturut-turut setiap kali kecuali

atas sebab-sebab kesihatan. Tempoh maksimum yang dibenarkan

untuk menggantungkan pendaftaran ialah sebanyak empat (4)

semester kecuali atas sebab-sebab kesihatan. 9. Penyimpanan Kertas-Kertas Jawapan Peperiksaan dan Rayuan-Rayuan

Terhadap Keputusan Peperiksaan

9.1 Kertas-kertas Jawapan Peperiksaan

Pindaan 2009 9.1.1 Semua skrip jawapan pelajar bagi sebarang peperiksaan

Universiti hendaklah diserahkan kepada Ketua Jabatan/Ketua

Program/Pengerusi Pusat Pengajian untuk disimpan.

107

9.1.2 Ketua Jabatan/Ketua Program/Pengerusi Pusat Pengajian

hendaklah menyimpan dengan selamat skrip jawapan itu

Pindaan 2009

untuk tempoh selama sekurang-kurannya tiga bulan selepas

pemberitahuan mengenai keputusan peperiksaan berkenaan

dikeluarkan oleh Pendaftar.

9.1.3 Tertakluk kepada perenggan 9.1.4, semua skrip jawapan

peperiksaan hendaklah dimusnahkan dengan secepat mungkin

selepas genap tempoh tiga (3) bulan seperti yang tersebut

dalam Peraturan-peraturan di atas.

9.1.4 Dalam kes-kes yang rayuan terhadap keputusan peperiksaan

yang dibuat oleh seorang pelajar, skrip-skrip jawapan

berkenaan tidak boleh dimusnahkan kecuali selepas Fakulti

telah mengesahkan keputusan penyemakan semula.

9.2 Rayuan Untuk Menyemak Semula Keputusan Penilaian Kursus

9.2.1 Sesuatu rayuan untuk menyemak semula keputusan penilaian

kursus hendaklah disampaikan secara bertulis kepada

Pendaftar oleh pelajar yang berkenaan dalam masa dua (2) hingga empat (4) minggu kalendar selepas keputusan

peperiksaan diumumkan. Sebarang rayuan yang diterima

selepas tempoh ini tidak boleh diberikan pertimbangan.

9.2.2 Setiap rayuan yang dikemukakan hendaklah menyatakan

kursus atau kursus-kursus yang diminta disemak semula.

9.2.3 Bayaran yuran sebanyak RM25.00 bagi tiap-tiap satu kursus

yang diminta disemak semula hendaklah disertakan dengan

rayuan berkenaan. Bayaran ini tidak boleh dituntut balik.

9.2.4 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah

merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan

Fakulti selepas berunding dengan Ketua Jabatan berkenaan

boleh melantik suatu panel pemeriksa bagi menyemak semula

keputusan penilaian kursus berkenaan.

9.2.5 Panel pemeriksa hendaklah terdiri daripada Ketua Jabatan/ Pindaan 2009

Ketua Program/Pengerusi Pusat Pengajian, pemeriksa

asal kursus berkenaan dan sekurang-kurannya seorang

pemeriksa lain yang bidangnya sama atau hampir sama

dengan bidang berkenaan.

108

9.2.6 Perakuan-perakuan panel pemeriksa hendaklah dikemukakan

bagi pertimbangan mesyuarat Fakulti. Keputusan Fakulti

mengenai penilaian semula kursus-kursus berkenaan hendaklah

dikemukakan bagi pengesahan Senat sebelum disampaikan

kepada pelajar berkenaan, sekiranya ada perubahan.

9.2.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut kaedah ini

dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang

rayuan selanjutnya terhadap keputusan tersebut tidak boleh

dilayan.

9.3 Rayuan Untuk Meneruskan Semula Pengajian

9.3.1 Seseorang calon yang mendapat keputusan “Gagal dan

diberhentikan” oleh sebab gagal memenuhi syarat-syarat

untuk meneruskan pengajian boleh mengemukakan rayuan

terhadap keputusan tersebut.

9.3.2 Setiap rayuan hendaklah dikemukakan kepada Pendaftar

dalam tempoh empat (4) minggu selepas pengumuman rasmi

keputusan peperiksaan dan setiap rayuan hendaklah disertai

dengan bayaran yuran RM25.00. Bayaran ini tidak boleh

dituntut balik. Sebarang rayuan yang diterima selepas tempoh

tersebut tidak boleh diberikan pertimbangan.

9.3.3 Apabila diterima sesuatu rayuan, Pendaftar hendaklah

merujukkannya kepada Dekan Fakulti berkenaan. Dekan

Fakulti hendaklah melantik suatu Jawatankuasa Rayuan

untuk mempertimbangkannya.

9.3.4 Jawatankuasa Rayuan hendaklah terdiri daripada Dekan Pindaan 2009 sebagai Pengerusi, Timbalan Dekan yang berkaitan dengan

Hal-ehwal Akademik Pelajar, Ketua Jabatan/Ketua Program

yang berkenaan dan sekurang-kurangnya seorang ahli Fakulti

yang berkaitan dengan pengajaran/pembalajaran bagi pelajar

serta Pendaftar atau wakilnya sebagai Setiausaha.

9.3.5 Jawatankuasa Rayuan hendaklah mempunyai kuasa-kuasa

berikut:

9.3.5.1 menerima atau menolak sesuatu rayuan;

9.3.5.2 membuat keputusan terhadap semua rayuan yang

109

dipertimbangkan;

9.3.5.3 memperakukan kepada Fakulti keputusan yang telah

dicapai terhadap semua rayuan yang

dipertimbangkan dan memperakukan, jika ada,

rayuan yang tidak layak dipertimbangkan.

9.3.6 Perakuan yang dibuat oleh Fakulti mengenai perkara tersebut

hendaklah dikemukakan kepada Senat untuk pengesahan.

9.3.7 Setiap keputusan yang dibuat oleh Fakulti menurut kaedah ini

dan disahkan oleh Senat adalah muktamad dan sebarang

rayuan selanjutnya tidak boleh dilayan. 10. Umum

10.1 Peraturan ini dan semua tafsiran mengenainya yang dibuat oleh Senat

dari semasa ke semasa hendaklah berkuatkuasa terhadap pelajar

baru pada dan selepas tarikh berkuatkuasa.

10.2 Peraturan-peraturan sebelumnya hendaklah terus berkuatkuasa

terhadap pelajar yang telah memulakan program pengajian mereka

mengikut peraturan lama sebelum atau selepas tarikh berkuatkuasa

dan sehingga semua mereka yang layak untuk mendapatkan ijazah

telah mendapat ijazah.

10.3 Senat boleh membenarkan apa-apa pengecualian yang difikirkan

sesuai daripada kehendak-kehendak Peraturan ini.

Diperbuat oleh Senat Universiti Kebangsaan Malaysia Pada 13hb. Ogos 1990

110

Varsiti Kita

Lihat kampusku yang

tenang Damainya alam

ciptaan Tuhan Panduan ilmu

dan keimanan Amal dan

jernih digabungkan

Lautan ilmu kita harumkan

Sumber ilmuan

berkembangan

Inilah varsiti kita

Ditengahkan hasrat rakyat

kita Dari mula untuk semua

Bagai tanda perjuangan kita

Bangun berbakti membela

Memupuk insan jiwa

bertakwa Memimpin

manusia semua Kenal akan

adat unggulnya

Membina Negara senantiasa

Maju berilmu dan bahagia

Inilah varsiti kita

Ditengahkan hasrat rakyat

kita Dari mula untuk semua

Bagai tanda perjuangan kita

Penggubah Nazri Ahmad

PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti Pendidikan Sesi · PDF file3 PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti...

Documents

Transcript of PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti Pendidikan Sesi · PDF file3 PANDUAN PRASISWAZAH Fakulti...