Pbs sc t1_jawapan

14
© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 1 SAINS TINGKATAN 1 BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS B2D1E1 ms2 1. (a) 3 (c) 3 (e) 3 2. (a) Ribut taufan / Storm (b) Pembentukan kilat / Lightning (c) Peleburan ais / Melting ice (d) Pertumbuhan /Growth (e) Tanah runtuh / Landslide (f) Pembentukan pelangi / Formation of rainbow (g) Tarikan graviti / Gravity attraction (h) Bunga berkembang / Flower blossoms B4D4E1 ms3 Radas / Apparatus: Silinder penyukat / Measuring cylinder Bahan / Materials: 5 biji guli / 5 marbles, Air / Water Cara kerja / Steps: 1. 20 ml air dituangkan ke dalam silinder penyukat. / 20 ml of water was poured into a measuring cylinder. 2. 5 biji guli dimasukkan ke dalam silinder penyukat dengan cermat. / 5 marbles were put slowly into the measuring cylinder. 3. Bacaan isi padu akhir air pada silinder penyukat diambil. / The reading of the final volume of water in the measuring cylinder was taken. 4. Isi padu 5 biji guli tersebut dikira, seterusnya isi padu sebiji guli ditentukan. / The volume of 5 marbles is calculated, then the volume of one marble is determined. Pemerhatian/Observation: Isi padu awal air / Initial volume of water Isi padu akhir air / Final volume of water 20 ml 70 ml (a) 50 ml (b) 10 ml Kesimpulan / Conclusion: sesaran air / water displacement method B1D1E1 ms 4 1. (a) Angkasawan / Astronomer (b) Doktor gigi / Dentist (c) Jurutera / Engineer (d) Pengaturcara computer / Computer programmer (e) Saintis / Scientist (f) Guru sains / Science teacher (g) Ahli geologi / Geologist (h) Doktor / Doctor 2. (a) Ahli meteorologi / Meteorologist (b) Arkitek / Architect (c) Pegawai farmasi / Pharmacist B3D1E1 ms5 1. T S Q P R U W V 2. (i) Membuat hipotesis / Forming hypothesis (ii) Mengumpul data / Collecting data (iii) Membuat kesimpulan / Making conclusion B4D2E1 ms6 Pembolehubah / Variable: (a) Dimanipulasikan / Manipulated: Panjang bandul / The length of the pendulum (b) Bergerak balas / Responding; Masa yang diambil bagi 10 ayunan/ Times taken for 10 oscillations. (c) Dimalarkan / Fixed: Berat bandul/ the weight of the pendulum Cara kerja / Steps: 1. Susunan radas disediakan. Panjang benang diselaraskan menjadi 10 cm. / The apparatus was set up. The length of the string was adjusted to 10 cm. 2. Bandul ladung ditarik ke suatu sudut tertentu dan dilepaskan. Bandul dibiarkan berhayun seketika. / The pendulum bob was pull to a certain angle, then it was released and swing for a while. 3. Jam randik dimulakan untuk menyukat 10 ayunan lengkap. / The stopwatch was started to measure the time taken by the pendulum to make 10 complete oscillations. 4. Eksperimen diulang dengan menggunakan bandul yang panjangnya 20 cm, 30 cm 40 cm dan 50 cm. / The experiment was repeated by using a simple pendulum to a different length 20 cm, 30 cm 40 cm and 50 cm. 5. Graf yang menunjukkan masa bagi 10 ayunan lengkap melawan masa dilukis pada ruang yang disediakan. / A graph showing the time taken versus length of pendulum for 10 complete oscillations was drawn. Panjang bandul (cm) Length of pendulum (cm) Masa yang diambil bagi 10 ayunan Time taken for 10 oscillations (s) 10 9 20 10 30 11 40 12 50 13 1. Masa yang diambil bagi 10 ayunan dipengaruhi oleh panjang bandul./ The time taken for 10 oscillations is affected by the length of pendulum. 2. Semakin panjang bandul, semakin panjang masa yang diambil bagi 10 ayunan. / The longer the length of the pendulum, the longer the time taken for 10 oscillations. 3. Panjang bandul (cm) The length of pendulum (cm) 10 4 8 12 16 20 20 30 40 50 Masa yang diambil bagi 10 ayunan (s) Time taken for 10 oscillation (s) 4. 15 saat / seconds Kesimpulan / Conclusion: panjang, panjang / longer, longer B3D2E1, B3D2E2 & B3D2E3 ms8 Kuantiti fizik Physical quantity Simbol kuantiti Quantity symbol Unit SI SI unit Simbol unit Symbol of unit (a) Masa / Time t saat / seconds s (b) Suhu / temperature T Kelvin K

Transcript of Pbs sc t1_jawapan

Page 1: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 1

SAINS TINGKATAN 1

BAB 1: PeNGeNAlAN KePAdA SAINSB2D1E1 ms2

1. (a) 3 (c) 3 (e) 3 2. (a) Ribut taufan / Storm (b) Pembentukan kilat / Lightning (c) Peleburan ais / Melting ice (d) Pertumbuhan /Growth (e) Tanah runtuh / Landslide (f) Pembentukan pelangi / Formation of rainbow (g) Tarikan graviti / Gravity attraction (h) Bunga berkembang / Flower blossoms

B4D4E1 ms3Radas / Apparatus: Silinder penyukat / Measuring cylinderBahan / Materials: 5 biji guli / 5 marbles, Air / WaterCara kerja / Steps: 1. 20 ml air dituangkan ke dalam silinder penyukat. / 20 ml

of water was poured into a measuring cylinder. 2. 5 biji guli dimasukkan ke dalam silinder penyukat dengan

cermat. / 5 marbles were put slowly into the measuring cylinder. 3. Bacaan isi padu akhir air pada silinder penyukat diambil. /

The reading of the final volume of water in the measuring cylinder was taken.

4. Isi padu 5 biji guli tersebut dikira, seterusnya isi padu sebiji guli ditentukan. / The volume of 5 marbles is calculated, then the volume of one marble is determined.

Pemerhatian/Observation:

Isi padu awal air / Initial volume of water

Isi padu akhir air / Final volume of water

20 ml 70 ml

(a) 50 ml(b) 10 mlKesimpulan / Conclusion:sesaran air / water displacement method

B1D1E1 ms 4 1. (a) Angkasawan / Astronomer (b) Doktor gigi / Dentist (c) Jurutera / Engineer (d) Pengaturcara computer / Computer programmer (e) Saintis / Scientist (f) Guru sains / Science teacher (g) Ahli geologi / Geologist (h) Doktor / Doctor 2. (a) Ahli meteorologi / Meteorologist (b) Arkitek / Architect (c) Pegawai farmasi / Pharmacist

B3D1E1 ms5 1.

T S Q P R U W V

2. (i) Membuat hipotesis / Forming hypothesis (ii) Mengumpul data / Collecting data (iii) Membuat kesimpulan / Making conclusion

B4D2E1 ms6Pembolehubah / Variable:(a) Dimanipulasikan / Manipulated: Panjang bandul / The

length of the pendulum

(b) Bergerak balas / Responding; Masa yang diambil bagi 10 ayunan/ Times taken for 10 oscillations.

(c) Dimalarkan / Fixed: Berat bandul/ the weight of the pendulum

Cara kerja / Steps: 1. Susunan radas disediakan. Panjang benang diselaraskan

menjadi 10 cm. / The apparatus was set up. The length of the string was adjusted to 10 cm.

2. Bandul ladung ditarik ke suatu sudut tertentu dan dilepaskan. Bandul dibiarkan berhayun seketika. / The pendulum bob was pull to a certain angle, then it was released and swing for a while.

3. Jam randik dimulakan untuk menyukat 10 ayunan lengkap. / The stopwatch was started to measure the time taken by the pendulum to make 10 complete oscillations.

4. Eksperimen diulang dengan menggunakan bandul yang panjangnya 20 cm, 30 cm 40 cm dan 50 cm. / The experiment was repeated by using a simple pendulum to a different length 20 cm, 30 cm 40 cm and 50 cm.

5. Graf yang menunjukkan masa bagi 10 ayunan lengkap melawan masa dilukis pada ruang yang disediakan. / A graph showing the time taken versus length of pendulum for 10 complete oscillations was drawn.

Panjang bandul (cm) Length of pendulum (cm)

Masa yang diambil bagi 10 ayunan Time taken for 10 oscillations (s)

10 920 1030 1140 1250 13

1. Masa yang diambil bagi 10 ayunan dipengaruhi oleh panjang bandul./ The time taken for 10 oscillations is affected by the length of pendulum.

2. Semakin panjang bandul, semakin panjang masa yang diambil bagi 10 ayunan. / The longer the length of the pendulum, the longer the time taken for 10 oscillations.

3.

Panjang bandul (cm)The length of pendulum (cm)

10

4

8

12

16

20

20 30 40 50

Masa yang diambil bagi 10 ayunan (s)Time taken for 10 oscillation (s)

4. 15 saat / secondsKesimpulan / Conclusion:panjang, panjang / longer, longer

B3D2E1, B3D2E2 & B3D2E3 ms8

Kuantiti fizik Physical quantity

Simbol kuantiti Quantity symbol

Unit SISI unit

Simbol unit Symbol of unit

(a) Masa / Time t saat /seconds s

(b) Suhu / temperature T Kelvin K

Page 2: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 2

SAINS TINGKATAN 1

Kuantiti fizik Physical quantity

Simbol kuantiti Quantity symbol

Unit SISI unit

Simbol unit Symbol of unit

(c) Panjang / Length m meter /metre m

(d) Isi padu / Volume V liter / litre

(e) Arus elektrik / Electric current I Ampere A

Penukaran kuantiti fizik Conversion of physical quantity

ImbuhanPrefix

SimbolSymbol

Nilai imbuhan Prefix value

(i) 320 m = 0.32 km kilo k 1000(ii) 0.006 m = 6 mm mili /milli m 0.001(iii) 0.05 m = 5 cm senti / centi c 0.01(iv) 0.000 852 m =

0.852 mm mili / milli m 0.001

Penukaran kuantiti fizik Conversion of physical quantity

Imbuhan Prefix

Simbol Symbol

Nilai imbuhan Prefix value

(i) 0.009 g = 9 mg mili / milli m 0.001(ii) 600 g= 6 kg kilo k 1000(iii) 0.000 250 g = 25 0000

nano n 0.000 000 001

(iv) 2 350 000 g = 2.35 Mg

mega M 1000 000

(v) 0.000 033 g = 33 mg

mikro / micro

m 0.000 001

B3D3E1 ms9 1. (a) Benang dan pembaris / Thread and ruler (b) Angkup vernier dalam dan pembaris / Internal calipers

and ruler (c) Pita pengukur / Measuring tape (d) Pembaris / Ruler 2. (a) Pembaris / Ruler (b) Angkup vernier luar / External calipers (c) Pita pengukur / Measuring tape

B4D3E1 ms10 1. (a) 16 cm2 (b) 36 cm2 (c) 4.5 cm2

B4D3E2 ms10 1. (a) 8 cm2 (b) 12 cm2

2. (a) 7 cm2 (b) 28 cm2

B3D3E2 ms11 1. (b) 3 (c) 3 (d) 3 (f) 3 2. (a) (b) (c)

3.

Isi padu / Volume Alat pengukuran / Measuring apparatus

25 ml Pipet / Pipette

10 ml Silinder penyukat / Measuring cylinder

0.1 ml Buret / Burette

B3D3E3 & B3D3E4 ms12 1.

2. (a)

30

20

3

(b) 28°C 3. (a) Termometer klinik / Clinical thermometer (b) Bebuli / Bulb

(c) Untuk mengelakkan merkuri mengalir balik ke dalam bebola terlalu cepat. / To prevent the mercury from returning into the bulb too quickly.

B4D1E1 ms 13 1. (a) Bidang / Field : Perhubungan / Communication

Kepentingan / Importance : Menghantar dan menerima maklumat dengan lebih cepat dan mudah. / Sends and receives information faster and easier.

(b) Bidang / Field : Perubatan / Medicine Kepentingan / Importance : Menemui ubat baru untuk

merawat penyakit. / Discovers new medicines for treating diseases.

(c) Bidang / Field : Pertanian / Agriculture Kepentingan / Importance : Meningkatkan hasil

tanaman / Improves agriculture production (d) Bidang / Field : Pengangkutan / Transportation Kepentingan / Importance: Menyebabkan manusia

berjalan dengan pantas, mudah dan dengan lebih selesa. / Enables man to travel faster, easier and with comfortable.

2. (a) Penggunaan pengetahuan sains meneyebabkan hidup lebih senang dan selesa. / Application of scientific knowledge makes our lives easier and comfortable.

(b) Menyelesaikan masalah secara saintifik. / Use scientific method to solve problems.

(c) Membolehkan kita memahami dan menghargai persekitaran alam. / Helps us to understand and appreciate our environment.

B3D3E5 ms 14 1. (a) Jirim / Mass: 0.3 kg Berat / Weight: 3N

(b) Jirim / Mass: 0.6 kg Berat / Weight: 6 N(c) Jirim / Mass: 0.3354 kg Berat / Weight: 3.354 N

B4D5E1 ms14Cara Kerja/ Steps: 1. Semua bahan ditimbang jisimnya dengan neraca tuas dan

Menyukat suhu cecairMeasures temperature of liquid

Menyukat suhu badan /Measures body temperature

–10 0 10 3020 40 50 60 8070 90 100 110

Termometer klinik / Clinical thermometer

Termometer makmal /Laboratory thermometer

Page 3: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 3

SAINS TINGKATAN 1

nilai-nilai bacaan dicatatkan di dalam jadual di bawah. / Mass of all the materials was measured using the lever balance and the values are recorded in the table below.

2. Langkah di atas diulangi dengan menggunakan neraca spring untuk menimbang berat./ The above step was repeated using the spring balance to measure weight.

Keputusan / Results:

Objek / Object Jisim / Mass Berat / Weight

Buku teks / Text book

Kotak pensel / Pencil box

Batu / Stone

* Berdasarkan jawapan pelajar yang munasabah. / Based on the student’s relevant answer.

Kesimpulan / Conclusion: 1. Jisim dan mass sesuatu objek aadalah berbeza. / The

mass and weight of an object is different.

BAB 2: Sel SeBAGAI UNIT KehIdUPANB1D2E1 ms15

1.

2. Sel / Cell 3.

4. Sel adalah unit asas kehidupan. / Cell is a basic unit of life.

B4D6E1 ms16 1. (a)

L N M J K O

(b) Mikroskop / Microscope(c) Untuk mengelakkan gelembung udara daripada

terperangkap di bawah penutup. / To prevent air bubbles from being trapped under the cover slip.

(d) Untuk mewarnakan sel pipi supaya struktur sel boleh dilihat dengan jelas. / To stain the cheek cells so that the cell structures can be seen clearly.

(e) Iodin/ Indine 2. Tujuan/ Aim: Mengkaji struktur sel haiwan dengan

menggunakan sel bawang. / To study the structure of plant cell using an onion cell.

Cara Kerja/ Steps:(a) Setitis air suling dititiskan ke atas slaid kaca. / A drop

of distilled water was added on the slide.(b) Lapisan epidermis bawang dikupil dengan forsep. /

A piece of epidermal onion leaf was peeled off with a pair of forceps.

a

b

c

d

3

(c) Setitik larutan iodin dititiskan ke atas sel epidermis bawang yang diletak di atas slaid. / A drop of iodine solution was added to the epidermal onion leaf that was placed on the slide.

(d) Penutup slaid kaca diletak perlahan-lahan menutupi spesimen dengan meggunakan jarum tenggek. / A cover slip is slowly slid down to cover the specimen with the help of a mounted needle.

(e) Larutan iodin yang berlebihan diserap dengan kertas turas. / Excess iodine solution was absorbed using a filter paper.

(f) Spesimen diperhatikan di bawah mikroskop dengan kuasa rendah dan diikuti dengan kuasa tinggi. / The specimen was observed under the microscope with low power then high power.

B4D6E2 ms18 1.

2.

B5D1E1 ms19 1.

Kanta mata Eyepiece

Kanta objek Objective lens

DiafragmaDiaphragm

Cermin / Mirror

Pelaras kasar Coarse focus knob

Pelaras halus Fine focus knob

Klip / Clip

Nombor Number

langkah-langkah menggunakan mikroskop Steps in using a microscope

7Putarkan pelaras halus untuk mendapatkan imej yang lebih tajam / Turn the fine focus knob to get a sharper image

1 Letakkan mikrosop di atas meja / Place the microscope on a table

6

Tukarkan kanta objek kuasa rendah ke kuasa sederhana dan akhirnya kuasa tinggi / Turn the low power objective lens to average and finally to high power

3Laraskan diafragma dan cermin untuk mendapatkan cahaya yang maksimum / Adjust the diaphragm and mirror to allow maximum light enter the microscope

2Putarkan kanta kuasa rendah sehingga anda mendengar bunyi ‘klik’ / Turn the low power objective lens until you can hear the ‘click’ sound

5Putarkan pelaras kasar sehingga spesimen dapat dilihat dengan jelas / Adjust the rough focus control until the specimen can be seen clearly

4

Letakkan slaid yang telah disediakan di atas pentas dan gunakan klip untuk memegang slaid itu di tempatnya / Place the prepared slide onto the stage and under the stage clip

Sel haiwan / Animal cell

Membran selCell membrane

NukleusNucleus

SitoplasmaCytoplasm

Page 4: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 4

SAINS TINGKATAN 1

B3D5E1 ms21 1. Organisma/

Organisms

Unisel / Unicellular

Multisel / Multicellular

Klamidomonas / ChlamidomonasYis/ YeastEuglena / EuglenaParamesium / Paramecium

Ikan / FishHidra / HydraSpirogira / SpirogyraLumut / MossPaku-pakis / Fern

2. (a) Mukor / Mucor(b) Yis / Yeast (3)(c) Ameba / Ameoba (3)(d) Hidra / Hydra (e) Spirogira / Spirogyra(f) Klamidomonas / Chlamidomonas (3)(g) Euglena / Euglena (3)(h) Paramesium / Paramecium (3)

B1D2E2 ms 22 1. (a) Sel tulang / Bone cell

(b) Sel epitelium / Epithelial cell(c) Sel otot / Muscle cell(d) Sel saraf / Nerve cell(e) Sel darah putih / White blood cell(f) Sel darah merah / Red blood cell(g) Sel reproduktif / Reproductive cell

2.

Sel tulangBone cell

Sel epitelium Epithelial cell

Sel reproduktif Reproductive cell

Sel darah putih White blood cell

(a) (b) (c) (d)

(i) (ii) (iii) (iv)

Fungsi / Function

K Mengendur dan mengecut untuk menghasilkan pergerakan. / Contracts and relaxes to produce movement.

L Melindungi badan daripada serangan penyakit. / Protects the body from diseases.

M Menyokong dan melidungi organ. / Supports and protects organs.

N Mengangkut oksigen ke seluruh badan. / Transports oxygen to all parts of the body.

O Membawa maklumat (impuls) ke seluruh badan. / Transmits information (impulse) to all parts of the body.

P Terlibat dalam proses pembiakan. / Involves in reproduction process.

Q Melindungi lapisan sel di bawah kulit. / Protects cells beneath the skin.

B3D6E1 ms23 1. (a) Sell /Cell (d) Tisu / Tissue

(b) Organisma / Organisma (e) Sistem / System(c) Organ / Organ

2.

Struktur sel Cell structure Fungsi / Function

(a) Dinding sel / Cell wallMelindungi dan mengekalkan bentuk sel. / Protects and maintains the shape of the cell.

(b) Membran sel / Cell membrane

Melindungi sel dan mengawal pergerakan keluar dan masuk bahan-bahan terlarut melalui sel. / Protects the cell and regulates the movement of dissolved materials in and out of the cell.

(c) Nukleus / Nucleus Mengawal semua aktiviti sel. / Controls all the activities of the cell.

(d) Sitoplasma /Cytoplasm

Menyimpan bahan terlarut/Tapak proses-proses kimia berlaku.Stores dissolved material/ Site for chemical processes.

(e) Vakuol / Vacuole

Mengandungi sap sel yang terdiri daripada glukosa dan garam mineral yang terlarut. / Contains cell sap made up of dissolved glucose and mineral salts.

(f) Kloroplas / Chloroplast

Mengandungi klorofil yang menyerap cahaya matahari untuk digunakan dalam proses fotosintesis. / Contains chlorophyll that absorbs sunlight used in photosynthesis.

3.(1) nukleus, sitoplasma / nucleus, cytoplasm(2) proses hidup / life processes(a) i) kecil / smaller ii) besar /bigger(b) i) boleh /can ii) tidak boleh /cannot(c) i) Tidak susun dalam corak yang tertentu / Not arrange

in a fixed pattern ii) Susunan dalam satu corak yang sama seperti

dinding batu-bata / Arranged in the same pattern as bricks on a brick wall

(d) i) Tiada dinding sel / No cell wall ii) Dinding sel terbina daripada selulosa / Cell wall made

of cellulose(e) i) Tiada kecuali haiwan peringkat rendah (unisel) /Does

not have cacuole. If presents, vacuole are usually small and called vesicles

ii) Vakuol yang besar, tumbuhan matang mempunyai banyak vakuol / Big vacuole, an adult plant cell has many vacuoles

(f) i) Tiada / No ii) Mempunyai / Has(g) i) granul glikogen / glycogen ii) granul kanji / starch

Sel tumbuhan / Plant cell

Membran sel Cell membrane

Kloroplas Chloroplast

Nukleus Nucleus

Vakuol Vacuol

Sitoplasma Cytoplasm

Dinding sel Cell wall

Page 5: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 5

SAINS TINGKATAN 1

BAB 3: JISIM

B1D3E1 ms24 1.Benda / Things Mempunyai jisim

Has massMemenuhi ruangOccupies space

Bunyi / Sound

Tanah / Soil 3 3

Cahaya / Light

Haba / Heat

Air / Water 3 3

Manusia / Human beings 3 3

B2D3E2 ms24 2. Jirim ialah bahan yang mempunyai jisim dan memenuhi

ruang. / Matter is a substance which has mass and occupies space.

B3D7E1 ms24 3.

Termometer /ThermometerUdara / AirKiub ais / Ice cubeAir / WaterLampu / LampTanah / Soil

Haba / HeatSuhu / TemperatureKilat / LightningBunyi / Sound

Jirim/Matter Bukan Jirim /Non-Matter

B4D7E1 ms25Tujuan / Aim: Untuk menunjukkan udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang / To show that air, water, soil and living things have mass and occupy space

Pemerhatian / Observation Kesimpulan / Conclusion

(i) Belon K pecah dan pembaris condong ke sebelah kiri.Balloon K deflates and the ruler slopes to the left.

Udara mempunyai jisim.Air has mass.

(ii) Air dalam bikar tidak memasuki bikar sepenuhnya kerana ruang dalam bikar dipenuhi udara. Water in the basin does not fill the beaker completely because the space in the glass is filled with air.

Udara memenuhi ruang. / Air occupies space.

(iii) Bacaan neraca tuas meningkat. / The reading of the lever balance increases.

Air mempunyai jisim. / Water has mass.

Pemerhatian / Observation Kesimpulan / Conclusion

(iv) Air mempunyai isipadu, isipadunya adalah ruang dalam silinder penyukat yang diisikan air. Water has volume, its volume is the space in the measuring cylinder filled with water.

Air memenuhi ruang. / Water occupies space.

(v) – Ruang dalam silider penyukat diisi dengan tanah dan biji benih kacang hijau. / Space in the measuring cylinder is filled with soil and bean sprouts.

– Bacaan neraca tuas meningkat. / The reading of the lever balance increases.

Tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang. / Soil and living things have mass and occupy space.

B2D3E1 ms26 1. (a) Cecair / Liquid (b) Pepejal / Solid (c) Cecair / Liquid (d) Pepejal / Solid (e) Gas / Gas (f) Gas / Gas 2. (a) (i) Gel / Gel: Pepejal / Solid (ii) Air / Water: Cecair / Liquid (iii) Udara / Air: Gas / Gas

(b) Aktiviti /Activity Pemerhatian / Observations

P

Warna ungu hablur kalium permangaat (VII) merebak dengan perlahan-lahan ke seluruh gel. / The purple colour of the potassium manganate (VII) crystal slowly spreads to all parts of the gel.

Q

Warna biru kuprum (II) sulfat merebak dengan perlahan-lahan dan air bertukar menjadi biru. The blue colour of the copper (II) sulphate slowly spreads and turns the water blue.

R

Apabila penutup balang gas dikeluarkan, kedua-dua balang gas bertukar menjadi perang dengan cepat. / When the gas jar cover is removed, both the gas jars turn quickly to reddish brown.

(c)

Bahan / Substance Kadar pergerakan / Rate of movement

Hablur kalium permanganat (VII) dalam gelPotassium manganate (VII) crystal in the gel

Kadar resapan adalah sangat perlahan kerana zarah-zarah dalam pepejal tersusun dengan rapat dan ruang antara zara-zarah adalah sangat kecil. / The rate of the diffusion is very slow because the solid particles are arranged very closely together and the spaces between the particles are very small.

Larutan pekat kuprum (II) sulfat dalam air Concentrated copper (II) sulphate solution in the water

Pergerakan zarah-zarah dalam air adalah lebih cepat berbanding dengan gel. Ini kerana ruang di antara zarah-zarah dalam cecair adalah lebih besar berbanding dengan ruang di antara zarah-zarah dalam pepejal. / The movement of particles in the water is faster than in the gel. This is because the spaces between liquid particles are larger than the spaces between solid particles.

Gas bromin dalam udaraBromine gas in air

Resapan gas bromin dalam udara berlaku dengan sangat cepat kerana zarah-zarah gas adalah sangat jauh dan terdapat ruang yang sangat besar di antara zarah-zarah.The diffusion of bromine gas into air takes place very quickly because the gas particles are very far apart and the spaces between particles are very large.

Sell Cell

Organisma Organisma

Organ Organ

Tisu Tissue

Sistem System

Page 6: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 6

SAINS TINGKATAN 1

Sangat jauh antara satu sama lain dan tidak teratur. Far apart and not arranged.

Susunan zarah-zarah / Arrangement of particles Keadaan jirim / State of matter

Bergetar pada kedudukan tetap. Vibrate at the fixed positions.

Bergerak secara rawak dan berlanggar sesama sendiri. / Move randomly and collide to each other.

Bergerak bebas secara rawak dan laju ke semua arah. / Move freely, randomly and rapidly in all directions.

Pergerakan zarah-zarah / Movement of particles

Tersusun rapat dalam susunan yang tetap dan sekata. / Packed closely together in a fixed and regular pattern.

Agak rapat dan tidak tersusun sekata. Quite close together and not arranged in a regular pattern.

(d)

(e) Susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam pepejal, cecair dan gas adalah berbeza antara satu sama lain. The arrangements and movements of the particles in solid, liquid and gas differ from one another.

B3D8E1 ms28 1. Ketumpatan ialah jisim per isipadu bagi satu objek.

Density is the mass per unit volume of an object. Jisim / Mass (gram) 2. Ketumpatan / Density = ——————————————— Isipadu / Volume (cm3)

B5D2E1 ms28Pernyataan masalah / Problem Statement: air / waterTujuan / Aim: ketumpatan, keapungan /density , floatingHipotesis / Hypothesis: (i) lebih tumpat , kurang tumpat / higher density , lower density (ii) kurang tumpat, lebih tumpat /lower density, higher densityPembolehubah / Variables:(i) Dimanipulasi / Manipulated: Bahan (gabus, kaca, petrol) /

Substances (corks, glass, petrol)(ii) Bergerakbalas / Responding; Ketumpatan (Terapung atau

Tenggelam) / Density (Float or sink)(iii) Dimalarkan / Constant: Air / WaterCara kerja / Steps: 1. Air, petrol, kaca diikuti dengan gabus dimasukkan ke

dalam silinder penyukat. / Water, petrol, glass and followed by cork are added into a measuring cylinder.

2. Pemerhatian tentang objek dan cecair dilukiskan dalam ruang yang disediakan. / Observation on the objects and liquids is drawn in the space provided.

Perbincangan/Discussion: 1.

Gabus / Cork

Petrol / Petrol

Air / Water

Kaca / Glass

2. Ketumpatan kaca / Density of the glass = 12 g5 cm = 2.4 gcm-3

3. terapung, kurang / floats , lower 4. tenggelam, lebih / sinks , higher 5. terapung, kurang / floats / lowerKesimpulan / Conclusion: 1. Hipotesis diterima / Hypothesis is accepted 2. (i) Bahan yang lebih tumpat akan tenggelam di dalam

cecair yang kurang tumpat daripadanya. / A substance with lower density sinks in a liquid which has lower density.

(ii) Bahan yang kurang tumpat akan terapung di atas cecair yang lebih tumpat daripadanya / A substance with lower density floats on a liquid which has higher density.

BAB 4: KePelBAGAIAN SUMBer dI BUMIB2D4E1 ms30

1.

Sumber-sumber Bumi / Earth’s Resources

Bahan api / Fossil fuels Udara / Air Tanah / Soil

Mineral / Minerals Benda hidup / Living things

Air / Water

Page 7: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 7

SAINS TINGKATAN 1

B2D4E2 ms36 2.

Bukan logam / Non-metallogam / MetalMerkuri / MercuryAluminium / AluminiumEmas / GoldBesi / IronKuprum / Copper

Karbon / CarbonSulfur / SulphurBromin / BromineKlorin / Chlorine

3. terapung, kurang / floats , lower 4. tenggelam, lebih / sinks , higher 5. terapung, kurang / floats / lowerKesimpulan / Conclusion: 1. Hipotesis diterima / Hypothesis is accepted 2. (i) Bahan yang lebih tumpat akan tenggelam di dalam

cecair yang kurang tumpat daripadanya. / A substance with lower density sinks in a liquid which has lower density.

(ii) Bahan yang kurang tumpat akan terapung di atas cecair yang lebih tumpat daripadanya / A substance with lower density floats on a liquid which has higher density.

BAB 4: KePelBAGAIAN SUMBer dI BUMIB2D4E1 ms30

1.

B2D5E1, B2D5E2 & B2D5E3 ms31

(3)

Sebatian / Compound

Campuran / Mixture

Unsur / Element

(1)

(2)

B2D5E1, B2D5E2, B2D5E3, B4D9E1, ms31

Sebatian / Compound Ciri-ciri / Properties Campuran / Mixture

(Ya / Yes) (a) Penghasilan produk baru / Formation of new substance (Tidak / No)

(Kimia / Chemical) (b) Kaedah pembentukan / Method of formation (Fizikal / Physical )

(Tetap / Fixed ) (c) Kadar komposisi / Ratio of composition (Tidak tetap / Not fixed)

(Ya / Yes ) (d) Haba diserap atau dibebaskan semasa pembentukan / Heat is absorbed or released during formation

(Tidak / No)

(Berbeza / Different) (e) Sifat berbanding dengan sifat asal bahan / Properties compared with original properties

(Sama / Same)

(Kimia / Chemical) (f) Kaedah pemisahan / Method of separation (Fizikal / Physical)

B5D3E1 ms32 1. logam / Metal Ciri-ciri / Properties Bukan logam / Non-metal

Berkilat / Shiny Rupa permukaan /Appearance of the surface Pudar / Dull

Mulur / Ductile Kemuluran / Ductility Tidak mulur / Not ductile

Boleh ditempa / Malleable Ketertempaan / Malleability Tidak boleh ditempa / Not malleable

Sangat keras / Very hard Kekerasan / Hardness Rapuh / Brittle

Tinggi / High Takat lebur & takat didih /Melting point and boiling point Rendah / Low

Baik / Good Kekonduksian haba / Conductivity of heat Tidak baik / Not good

Baik / Good Kekonduksian elektrik / Conductivity of electricity Tidak baik / Not good

Tinggi / High Kekuatan regangan / Tensile strength Rendah / Low

2.B5D4E1 ms33 Tujuan / Aim: Untuk mengasingkan komponen dalam

campuran pasir dan garam. / To separate the components a mixture of sand and salt.

Cara kerja / Steps: 1. Air ditambahkan kepada campuran pasir dan garam

di dalam satu bikar sehingga separuh penuh. / Water is added to the mixture of sand and salt in a beaker until it is half full.

2. Campuran dalam bikar dikacau perlahan-lahan dengan rod kaca untuk melarutkan garam dalam air. / The mixture in the beaker was stirred slowly to dissolve the salt in the water.

Kegunaan / Usage

Digunakan sebagai makanan dan bahan api / Used as food and fossil fuels

Diperlukan oleh tumbuhan untuk kesegahan sel / Required to keep the plant cell firm

Untuk membuat wayar, keluli dan kabel elektrik / To make wire, steel and electrical cable

Sumber tenaga bagi pengangkutan dan penjanaan tenaga elektrik /Source of energy for transportation and for generating electrical energy

Digunakan oleh hidupan untuk respirasi / Used by living things for respiration

Membekalkan tumbuhan dengan bahan organik / Supplies plants with organic substances

Sumber Bumi / Earth’s Resource

Udara / Air

Bahan api / Fossil fuels

Tanah / Soil

Benda hidup / Living things

Air / Water

Mineral /Minerals

Page 8: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 8

SAINS TINGKATAN 1

3. Pasir dipisahkan daripada larutan garam dengan menuraskannya melaui corong turas dan kertas turas. / The sand is separated from the salt solution by filtration using filter funnel and filter paper.

4. Hasil turasan dalam bikar dituangkan ke dalam mangkuk penyejat. / The filtrate was poured into an evaporating dish.

5. Hasil turasan dipanaskan dengan penunu Bunsen sehingga kebanyakan daripada air tersejat. / The filtrate was heated with Bunsen burner until most of the water was evaporated.

6. Bahan yang tertinggal dalam mangkuk penyejat diperiksa. / The remaining substance in the evaporating dish was examined.

Pemerhatian / Observation:

Bahan / Substance Nama bahan / Name of the substance

Baki pada kertas turas / Residue on the filter paper

Pasir / Sand

Hasil turasan / Filtrate Larutan garam / Salt solution

Baki yang tertinggal dalam mangkuk penyejat / Substance left in the evaporating dish

Garam / Salt

Analisis / Analysis: 1. besar / big ; kertas turas / filter paper 2. Tidak boleh / Cannot; larut / soluble; tidak larut / insoluble 3. Penyejatan / EvaporationKesimpulan / Conclusion:melarutkan / dissolving; menuraskan / filtering; menyejatkan / evaporating.

BAB 5: UdArA dI SeKelIlING KITAB2D6E1 ms35

1. Wap air / Water vapour 2. Karbon dioksida / Carbon dioxide 3. Gas nadir / Inert gas 4. Mikroorganisma / Microorganisms 5. Debu / Dust 6. Oksigen / Oxygen 7. Nitrogen / Nitrogen

B3D9E1 ms35 1. (i) Nisbah juzuk-juzuk dalam udara tidak tetap tetapi

berubah mengikut tempat. / The proportion of the constituent in the air is not fixed but varies from place to place.

(ii) Komponen udara boleh diasingkan melalui kaedah fizikal. / The components of air can be separated through physical methods. (Atau jawapan lain yang betul/ or other correct answers)

2.(a) Sifat udara adalah berbeza dengan sifat

juzuknya / The properties of air are different from its constituents

Salah / False

(b) Juzuk-juzuk udara tidak berpadu secara fizikal / The constituents of air are not physically combined

Salah / False

(c) Komposisi gas dalam udara adalah tetap / The composition of gas in the air is constant

Salah / False

(d) Perubahan haba tidak berlaku apabila terdapat perubahan pada peratusan juzuk udara di kawasan tertentu / There is no heat change when there is a change in the percentage of the constituents of air in any particular area

Benar / True

B3D9E2 ms35 2.

B4D10E1 ms36Tujuan / Aim: Untuk menentukan peratusan oksigen dalam udara. / To determine the percentage of oxygen in the air.Bahan dan Radas / Materials and Apparatus: Lilin, mancis, takung kaca, pen penanda, balang gas, kaki balang gas, air gelang getah. Candle, matches, glass trough, marker pen, gas jar, gas jar stand, water, rubber bandsCara kerja / Steps: 1. Radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

The apparatus was set up as shown in the diagram. 2. Aras air ditandakan pada balang gas dengan

menggunakan pen penanda. / The water level was marked on the gas jar with a marker pen.

3. Balang gas dibahagikan dengan sekata kepada lima bahagian dengan menggunakan gelang getah. / The gas jar was divided uniformly into five parts using rubber bands.

4. Lilin dinyalakan dan balang gas ditelangkupkan ke atas lilin yang bernyala. / The candle was lighted up and the gas jar was inverted over the lighted candle.

5. Apabila lilin terpadam, aras air diperhatikan di dalam balang gas. / When the candle extinguishes, the water level was observed in the gas jar.

Pemerhatian / Observation: satu per lima / one fifth Analisis / Analysis: 1. Untuk memenuhi ruang yang asalnya dipenuhi oleh gas

oksigen. / To fill the space originally occupied by oxygen. 2. Oksigen / Oxygen 3. Kira-kira 20% / About 20% 4. Kira-kira 20% / About 20%Kesimpulan / Conclusion:Satu per lima / One fifth, oksigen / oxygen

B4D10E2 & B4D10E3 ms38Tujuan / Aim: Untuk menunjukkan udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan debu. / To show that air contains water vapour, microorganisms and dust.Radas / Apparatus: Kaki retort, tabung didih, penyumbat getah , piring kaca, piring petri dengan penutup, slaid kaca. Retort stand, boiling tube, rubber stopper, watch glass, petri dish with cover, glass slideBahan / Materials: Ketulan ais, kertas kobalt klorida kontang , agar-agar nutrient yang disteril. Ice cubes, dry cobalt chloride paper, sterilised nutrient agar.Pemerhatian / Observation:(i) (1) Titisan cecair tidak berwarna / Drops of colourless liquid (2) biru / blue , merah jambu / pink(ii) (1) Tiada perubahan / No changes (2) Koloni putih mikroorganisma / White colonies of

microorganisms (iii) (1) debu / dust

(a) Oksigen /Oxygen (21.0%)

(b) Nitrogen / Nitrogen (78.0%)

(d) Gas Nadir/ Inert gases (0.97%)

(c) Karbon dioxide / Carbon dioxide (0.03%)

Page 9: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 9

SAINS TINGKATAN 1

Analisis / Analysis: 1. Air / Water 2. Kondensasi / Condensation 3. Untuk membasmi kuman / To destroy germs 4. Agar-agar nutrien mengandungi nutrien penting yang

diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisma. Nutrient agar contains the necessary nutrients required for the

growth of microorganisms. 5. Pertumbuhan mikroorganisma akan menjadi perlahan.

The growth of the microorganisms will be slower.Kesimpulan / Conclusion:wap air / water vapour, mikroorganisma / microorganisms, debu / dust

B4D11E1 & B4D11E2 ms40Tujuan / Aim: Untuk mengkaji sifat-sifat oksigen dan karbon dioksida. / To study the properties of oxygen and carbon dioxide.Pemerhatian / Observation:(i) (1) Tiada warna, tiada bau / No colour , no smell (2) Tiada warna, tiada bau / No colour , no smell(ii) (1) naik sedikit / rises slightly (2) naik lebih sedikit / rises slightly (3) tidak naik / does not rise (4) naik memenuhi ruang / rises to fill up

Warna / Colour

Bau / Smell

Keasidan atau Kealkalian / Acidic or Alkaline

Keterlarutan dalam air / Solubility in water

Keterlarutan dalam larutan natrium hidroksida Solubility in sodium hydroxide solution

Keterlarutan dalam larutan pirogalol beralkali Solubility in alkaline pyrogallol solution

Ujian pengesahan / Confirmatory test

Membantu pembakaran / Helps combustion

Oksigen / Oxygen

Tidak berwarna / Colourless

Tidak berbau / Odourless

Neutral / Neutral

Larut sedikit / Slightly soluble

Tidak larut / Not soluble

Larut / Soluble

Menyalakan kayu uji berbara /Ignites a glowing wooden splinter

Ya / Yes

Tidak berwarna / Colourless

Tidak berbau / Odourless

Berasid / Acidic

Larut sedikit tetapi lebih daripada oksigen / Slightly soluble but more than oxygen

Larut / Soluble

Tidak larut / Not soluble

Mengeruhkan air kapur / Turns lime water cloudy

Tidak / No

Karbon dioksida /Carbon dioxide

(5) naik dengan cepat / rises rapidly (6) tidak naik / does not rise(iii) (1) menyala / lights up (2) terpadam / extinguishes (3) terus menyala / continues to burn (4) terpadam / extinguishes(iv) (1) Tiada perubahan / No change (2) biru merah / blue, red(v) (1) Tiada perubahan / No change (2) merah , kuning / red, yellow(vi) (1) kekal jernih / remains clear (2) menjadi keruh / turns cloudyAnalisis / Analysis: 1. larut sedikit / dissolves slightly, larut lebih sedikit daripada

oksigen / dissolves slightly more than oxygen 2. (i) Ujian dengan kertas litmus / Test with litmus paper

(ii) Ujian dengan penunjuk bikarbonat / Test with bicarbonate indicator

3. (a) Kalsium karbonat / Calcium carbonate (b) Karbon dioksida + kalsium hidroksida → kalsium

karbonat + air Carbon dioxide + calcium hydroxide → calcium carbonate +

water

Kesimpulan / Conclusion:

B5D5E1 ms43Tujuan / Aim: Untuk menunjukkan oksigen digunakan semasa respirasi. / To show that oxygen is used during respiration. Pembolehubah / Variables: (i) Dimalarkan / Constant: Saiz tabung didih / Size of the boiling

tube(ii) Dimanipulasikan / Manipulated: Kehadiran hidupan /

Presence of living thing(iii) Bergerakbalas / Responding: Kedudukan penunjuk /

Position of the indicator Cara kerja / Steps: 1. Radas disediakan seperti dalam rajah. / The apparatus was

set up as shown in the diagram. 2. Ketiga-tiga tabung didih itu disimpan secara mendatar

selama tiga jam. / All the three boiling tubes were kept in a horizontal position for three hours.

3. Kedudukan awal dan akhir penunjuk berwarna ditanda. / The initial and final position of the coloured indicator were marked.

Pemerhatian / Observation:

Tabung didih / Boiling tube

Pergerakan penunjuk berwarna / Movement of the coloured indicator

J Ke arah tabung didih / Towards the boiling tube

K Ke arah tabung didih / Towards the boiling tube

L Tidak bergerak / Stationary

Analisis / Analysis: 1. karbon dioksida / carbon dioxide 2. Oksigen / Oxygen, kurang / less, lebih tinggi / higher ke

arah / towards

Page 10: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 10

SAINS TINGKATAN 1

3. Bertindak sebagai kawalan / Acts as a controlKesimpulan / Conclusion: 1. diterima / accepted 2. oksigen / oxygen

2. Tujuan / Aim: Untuk menunjukkan karbon dioksida dibebaskan semasa respirasi. / To show that carbon dioxide is released during respiration.

Pembolehubah / Variables: (i) Dimalarkan / Constant: Saiz tabung didih. / Size of the

boiling tube.(ii) Dimanipulasikan / Manipulated: Kehadiran hidupan. /

Presence of living thing.(iii) Bergerakbalas / Responding: Perubahan warna pada

penunjuk bikarbonat. / The change in colour of the bicarbonate indicator.

Cara kerja / Steps: 1. Radas disediakan seperti dalam rajah. / The apparatus

was set up as shown in the diagram. 2. Ketiga-tiga tabung didih itu disimpan di tempat yang

gelap selama tiga jam. / All the three boiling tubes were kept in a dark place for three hours.

3. Perubahan warna penunjuk bikarbonat diperhatikan. The change in colour of the bicarbonate indicator were observed.

Pemerhatian / Observation:

Tabung didih / Boiling tube

Warna penunjuk bikarbonat / Colour of bicarbonate indicator

Awal / Initial Akhir / Final

J Merah / Red Kuning / Yellow

K Merah / Red Kuning / Yellow

L Merah / Red Merah / Red

Analisis / Analysis: 1. Untuk menunjukkan kehadiran karbon dioksida. / To show

the presence of carbon dioxide. 2. Respirasi / Respiration 3. Karbon dioksida / Carbon dioxide Kesimpulan / Conclusion: 1. diterima / accepted 2. karbon dioksida / carbon dioxide

B5D5E2 ms46 1. Tujuan / Aim: Untuk membandingkan kandungan oksigen

dalam udara sedutan dan udara hembusan. / To compare the oxygen content of inhaled and exhaled air.

Pemerhatian / Observation:

Jenis udara / Type of air Pemerhatian / Observation

Udara sedutan / Inhaled air

1 Lilin mengambil masa yang lebih lama untuk terpadam. / The candle takes longer time to extinguish.

Udara hembusan / Exhaled air

2 Lilin terpadam dalam masa yang singkat. / The candle extinguishes in a short time.

1. Oksigen / Oxygen 2. Udara sedutan / Inhaled air

3.Gas / Gas Udara sedutan /

Inhaled air (%)Udara hembusan /

Exhaled air (%)

Oksigen / Oxygen 21 16Kabon dioksida / Carbon dioxide 0.03 4

Nitrogen / Nitrogen 78 78Gas nadir / Inert gases 0.9 0.9

Wap air / Water vapour Sedikit / A little Banyak / A lot

4. Oksigen digunakan semasa respirasi. / Oxygen is used during respiration.

Kesimpulan / Conclusion: lebih tinggi / higher

2. Tujuan / Aim: Untuk membandingkan kandungan karbon dioksida dalam udara sedutan dengan udara hembusan. To compare the carbon dioxide content of inhaled and exhaled air.

Pemerhatian / Observation:

Tabung didih / Boiling tube

Pemerhatian / Observation

P Air kapur menjadi sedikit keruh. / The lime water turns slightly cloudy.

Q Air kapur menjadi sangat keruh. / The lime water turns very cloudy.

Analisis / Analysis: 1. a) Udara sedutan/ Udara biasa / Inhaled air/ Ordinary air b) Udara hembusan / Exhaled air 2. Untuk mengesan kehadiran karbon dioksida. / To detect

the presence of carbon dioxide. 3.

Glukosa / Glucose oksigen / Oxygen Tenaga / Energy

Wap air / Water vapour

+

Karbon dioksida / Carbon dioxide +

+

Kesimpulan / Conclusion: Udara hembusan mengandungi lebih banyak karbon dioksida berbanding udara sedutan. / Exhaled air contains more carbon dioxide compared to inhaled air.

B5D6E1 ms49 1. Tujuan / Aim: Untuk menentukan hasil pembakaran

karbon dan hidrokarbon. / To determine the products of combustion of carbon and hydrocarbon.

Cara kerja/ Steps: 1. Sedikit air kapur dituangkan ke dalam satu balang gas

yang bersih dan kering. / Some lime water was poured into a clean and dry gas jar.

2. Seketul arang dalam sudu balang gas dipanaskan sehingga arang itu mula menyala. / A piece of charcoal in a deflagrating spoon was heated until it started burning.

3. Sudu yang mengandungi arang terbakar itu dimasukkan ke dalam balang gas. / The spoon containing the burning charcoal was inserted quickly into the gas jar.

4. Arang dibiarkan terbakar sepenuhnya. / The charcoal was left to burn completely.

5. Dinding dalam balang gas dilapkan dengan kertas kobalt klorida kontang. / The inside wall of the gas jar was wiped with a piece of dry cobalt chloride paper.

Page 11: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 11

SAINS TINGKATAN 1

6. Langkah-langkah di atas diulangi dengan menggunakan kerosin. / The above steps were repeated using kerosene.

Pemerhatian / Observation:

Bahan uji / Reagent

Pemerhatian / Observation

Arang / Charcoal Kerosin / Kerosene

Air kapur / Lime water

Menjadi keruh / Turns cloudy

Menjadi keruh / Turns cloudy

Kertas kobalt klorida kontang / Dry cobalt chloride paper

Tiada perubahan / No change

Bertukar dari biru ke merah jambu / Changes from blue to pink

Analisis / Analysis: 1. Untuk mengesan kehadiran karbon dioksida. / To detect

the presence of carbon dioxide. 2. Untuk mengesan kehadiran air. / To detect the presence of

water. 3. (i) Karbon / Carbon (ii) Karbon dan hidrogen / Carbon and hydrogen 4. (i) Karbon dioksida / Carbon dioxide (ii) Karbon dioksida / Carbon dioxide + air / water Kesimpulan / Conclusion: 1. Karbon dioksida / Carbon dioxide 2. karbon dioksida dan air / carbon dioxide and water

BAB 6: SUMBer TeNAGAB2D7E1 ms51

2. (a) Tenaga keupayaan / Potential energy(b) Tenaga kimia / Chemical energy(c) Tenaga Kinetik / Kinetic energy(d) Tenaga nuclear / Nuclear energy(e) Tenaga cahaya / Light energy(f) Tenaga elektrik / Electrical energy

Tenaga keupayaan Potential energy

Tenaga cahayaLight energy

Tenaga habaHeat energy

Tenaga kinsetik Kinetic energy

Sumber tenaga yang tidak boleh diganti semula. Source of energy that cannot be replenished.

Boleh diperbaharuiRenewable

Tidak boleh diperbaharui Non-renewable

Sumber tenaga yang boleh diganti semula. Source of energy that can be replenished.

Sumber tenaga Energy resources

(g) Tenaga bunyi / Sound energy(h) Tenaga haba / Heat energy

B2D7E2 ms52 1. (a) Geoterma / Geothermal

(b) Suria / Solar(c) Angin / Wind(d) Biojisim / Biomass(e) Bahan radioaktif / Radioactive substances Geothermal(f) Ombak / Wave(g) Bahan api fosil / Fossil fuel(h) Air / Water

B2D7E3 ms53(a) Tenaga angin / Wind energy(b) Tenaga hidroelektrik / Hydroelectrical energy(c) Tenaga kimia / Chemical energy(d) Bahan api fosil / Fossil fuel(e) Tenaga biojisim / Biomass energy(f) Ombak / Wave(g) Tenaga geoterma / georterm energy(h) Tenaga haba / Heat energy(i) Tenaga elektrik / Electrical energy

B3D10E1 & B3D10E2 ms54

2. Sumber tenaga yang boleh diperbaharui ialah sumber tenaga yang sentiasa wujud dan boleh diganti semula. Renewable source of energy is a source that always exists and can be replenished.

3. Sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui ialah sumber tenaga yang tidak boleh diganti semula dan boleh mengalami kehabisan. / Non-renewable source of energy is a source that cannot be replenished and can be depleted.

B4D12E1 & B4D12E2 ms55 1. Tujuan / Aim: Mengkaji perubahan tenaga keupayaan

kepada tenaga kinetik dan sebaliknya. / To study energy changes from potential energy to kinetic energy and vice versa.

Contoh-contoh sumber tenaga / Example of energy

sources

1. Bahan radioaktif Radioactive substances2. Bahan api fosil / Fossil

fuel

Contoh-contoh sumber tenaga / Example of energy

sources

1. Biojisim / Biomass 2. Hidroelektik

Hydroelectric 3. Ombak / Wave 4. Geoterma / Geothermal5. Matahari / Solar6. Angin / Wind

Page 12: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 12

SAINS TINGKATAN 1

Pemerhatian / Observation: Guli menuruni landasan apabila dilepaskan dari

kedudukan X dan menaiki landasan apabila ditolak ke atas. / The marble rolls down the rail when released from position X and moves up the rail when pushed upward.

1. pegun / stationary, tenaga kinetik / kinetic energy, tenaga keupayaan / potential energy,

tenaga kinetik / kinetic energy, tenaga keupayaan / potential energy , tenaga kinetik / kinetic energy, tenaga keupayaan / potential energy

2. Tenaga kinetik / Kinetic energy → tenaga keupayaan / potential energy

Kesimpulan / Conclusion: dimusnahkan / destroyed, berubah / change

BAB 7: hABAB4D13E1 ms56 1. Tujuan / Aim: Menunjukkan Matahari mengeluarkan

haba. / To show that the Sun produces heat. Pemerhatian / Observation: menyala / lights up Analisis / Analysis:

(1) Tenaga keupayaan / Potential energy

Tenaga haba / Heat energy 3

2.

3. (a) Mengeringkan pakaian / Drying clothes(b) Memasak / Cooking(c) Menghasilkan cahaya / Produces light

Kesimpulan / Conclusion: (e) Matahari mengeluarkan haba. / The Sun gives out heat

energy.

B4D13E2 & B4D13E3 ms57 1. Tujuan / Aim: Menunjukkan perbezaan antara haba dan

suhu. / To show the difference between heat and temperature. Pemerhatian / Observation:

Bikar / Beaker

Isipadu air / Volume of water (ml)

Suhu selepas 3 minit / Temperature after 3 minutes (○C)

Masa diambil untuk air mendidih / Time taken for water to boil (min)

P 200 * *

Q 400 * *

* Berdasarkan jawapan pelajar yang munasabah / Based on the student’s relevant answer.

Analisis / Analysis: 1. Ya, ini disebabkan kedua-dua bikar dipanaskan dalam

tempoh masa yang sama. / Yes, because both beakers have been heated for the same length of time.

2. Tidak, ini disebabkan kedua-dua bikar mempunyai kandungan air yang berbeza. / No, because both beakers contain different amount of water.

3. Bikar P, ini disebabkan ia mempunyai kandungan air yang lebih rendah daripada bikar Q. / Beaker P, because it has less amount of water than beaker Q.

4.haba / Heat Ciri-ciri /

CharacteristicsSuhu / Temperature

Suatu bentuk tenaga / A form of energy

Maksud / Definition

Ukuran tahap kepanasan atau kesejukan suatu bahan. A measure of degree of hotness or coldness of a substance.

Joule (J) Unit S.I. / S.I. Unit Kelvin (K)Boleh melakukan kerja / Can do work

Kebolehan melakukan kerja. Ability to do work.

Tidak boleh melakukan kerja / Cannot do work

Kesimpulan / Conclusion:Berbeza / Different

B4D14E1 ms59 1. Tujuan / Aim: Menunjukkan kesan haba ke atas pepejal,

cecair dan gas. / To show the effect of heat on solid, liquid and gas.

Pemerhatian / Observation: (b) (i) (1) boleh / can (2) tidak boleh / cannot (3) boleh / can (ii) (1) 37°C (2) 0°C (iii) (1) bergerak ke bawah / moves downwards (2) bergerak ke atas / moves upwards Analisis / Analysis: 1. meningkat / increases , pengembangan / expansion 2. berkurang / decreases , pengecutan / contraction 3. naik / rises , turun / drops 4. disejukkan / cooled , mengecut / contracts 5. dipanaskan / heated , mengembang / expands Kesimpulan / Conclusion: mengembang / expand , mengecut / contract

B4D14E2 ms61Arahan: 1. Tujuan / Aim: Menunjukkan cara pemindahan haba secara

konduksi, perolakan dan sinaran. / To show the transfer of heat through conduction, convection and radiation.

Pemerhatian / Observation: (b) (i) (1) D , C, B , A (2) panas / hot , sejuk / cold (3) konduksi / conduction (ii) (1)

Heat

3 3

(a) (b) (c)

Page 13: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 13

SAINS TINGKATAN 1

(2) kurang tumpat / less dense, ke atas / upwards (3) lebih tumpat / denser , ke bawah / downwards (4) perolakan / convection (iii) (1)

Suhu awal /Initial temperature *

Suhu akhir / Final temperature *

* Berdasarkan jawapan pelajar yang munasabah. / Based on the student’s relevant answer.

(2) ruang / space (3) sinaran / radiation Kesimpulan / Conclusion: (1) konduksi / conduction, perolakan / convection,

sinaran / radiation (2)

Conduction Konduksi

ConvectionPerolakan

radiation Sinaran

Medium yang diperlukanMedium required

Pepejal, cecair/ dan gas / Solid, liquid adn gas

Cecair dan gas Liquid and gas

Tidak/ No

Kadar pemindahanRate of transfer

Cepat/ Fast Lebih cepat daripada konduksi Faster than conduction

Sama dengan kelajuan cahaya/ Same as the speeed of light

B4D14E3 ms63A. Bayu laut / Sea Breeze 1. Darat / Land, laut / sea 2. konduksi, kurang tumpat / condunction, less dense 3 menggantikan tempat udara panas yang naik ke atas. /

take place of the rising hot air.B. Bayu darat / Land breeze 1. Darat laut / Land, sea 2. lebih panas / warmer 3. darat, laut /land, sea C. Pemanasan Bumi/ Warming of the Earth 1. sinaran / radiation 2. menyerap, dipantul balik / absorbed, reflected back 3. Bumi / Earth

B4D14E4 & B4D14B5 ms64 1. (a) Konduktor haba / Heat conductor: Bahan yang boleh

mengalirkan haba dengan baik. / A substance that can conduct heat well.

(b) Penebat haba / Heat insulator: Bahan yang tidak mengalirkan haba dengan baik. / A substance that conducts heat poorly.

2.

1. (a) Penebat / Insulator (b) Konduktor / Conductor

Kuprum / CopperAluminium / AluminiumPlumbum / LeadMerkuri / Mercury

(c) Konduktor / Conductor (d) Penebat / Insulator (e) Konduktor / Conductor (f) Konduktor / Conductor (g) Penebat / Insulator (h) Penebat / Insulator

B5D7E1 ms65 1. Tujuan / Aim:

(a) Mengkaji sifat penebat haba bahan-bahan yang berbeza. / To study the heat insulating properties of different materials.

Pernyataan masalah / Problem statement: (b) Adakah bahan-bahan berlainan mempunyai sifat

penebat haba yang berbeza? / Do different materials have different heat insulating properties?

Pembolehubah / Variables: (i) Dimanipulasikan / Manipulated: Jenis bahan yang

digunakan sebagai penebat. / Type of materials used as insulators

(ii) Dimalarkan / Constant: Suhu awal air / Initial temperature of water, isipadu air / volume of water

(iii) Bergerak balas / Responding: Suhu akhir air. / Final temperature of water.

Keputusan / Results:

Jenis penebat / Type of insulator

Suhu air selepas 10 minit / Temperature of water after 10 minutes

Polistirena / Polystyrene *

Kain bulu / Woolen cloth *

Kerajang aluminium / Aluminium foil *

* Berdasarkan jawapan pelajar yang munasabah. / Based on the student’s relevant answer.

Analisis / Analysis: 1. Sinaran / Radiation 2. (i) Kain berbulu / Woolen cloth (ii) Kerajang aluminium / Aluminium foil Kesimpulan / Conclusion: 1. diterima / accepted 2. berbeza / different

B4D15E1, B4D15B2 & B4D15E3 ms66 1. Tujuan / Aim:

(a) Memerhatikan perubahan keadaaan jirim melalui proses fizikal. / To observe the change in the state of matter in physical processes.

2. Pemerhatian & Analisis / Observation & Analysis: (a) (1) air / water (i) Peleburan / Melting (ii) Pepejal →Cecair / Solid → Liquid (iii) Diserap/ Absorbed (2) Air / Water , wap air/stim / water vapour/steam (i) Pendidihan / Boiling (ii) Cecair →Gas/ Liquid → Gas (iii) Diserap / Absorbed (3) Wap air/stim / Water vapour/steam, air / water (i) Kondensasi / Condensation (ii) Gas Cecair / Liquid (iii) Dibebaskan / Released (b) ais / ice (i) Pembekuan / Freezing (ii) Cecair →Pepejal/ Liquid → Solid (iii) Dibebaskan / Released

Penebat /InsulatorKonduktor / Conductor

Kaca / GlassAsbestos / AsbestosAir / WaterGabus / CorkUdara / Air

Page 14: Pbs sc t1_jawapan

© PNI Neuron (M) Sdn. Bhd. 14

SAINS TINGKATAN 1

(c) kering / dries up (i) Penyejatan / Evaporation (ii) Cecair → Gas / Liquid → Gas (iii) Diserap / Absorbed (d) 1) Wap ungu / Purple vapour (i) Pemejalwapan / Sublimation (ii) Pepejal → Gas / Solid → Gas, (iii) Diserap / Absorbed 2) Pepejal hitam / black solid (i) Pemejalwapan / Sublimation (ii) Gas → Pepejal / Gas → Solid (iii) Dibebaskan / Released

Kesimpulan / Conclusion:Proses / Process Perubahan keadaan jirim

Change in the state of matter

Peleburan / Melting Pepejal bertukar menjadi cecairA solid changes to become liquid

Pembekuan Freezing

Cecair bertukar menjadi pepejalA liquid changes to become solid

Pendidihan / Boiling Cecair bertukar menjadi gasA liquid changes to become gas

KondensasiCondensation

Gas bertukar menjadi cecairA gas changes to become liquid

Pemejalwapan Sublimation

Gas bertukar menjadi pepejal tanpa melalui keadaan cecair atau sebaliknya A gas changes to become soild without going through the liquid state or vice versa

2.Situasi / Situation Proses / Process

(a) Air menjadi ais dalam pendingin beku / Water becomes ice in a freezer

Pembekuan / Freezing

(b) Ubat gegat di dalam almari pakaian mengecil / Mothballs in a wardrobe become smaller

Pemejalwapan Sublimation

(c) Memanaskan mentega dalam kuali sehingga menjadi cecair Heating butter in a wok until it becomes liquid

Peleburan / Melting

(d) Ikan masin dijemur di bawah Matahari / Salted fish left in the Sun to dry

Penyejatan / Evaporation

(e) Pembentukan titisan embun pada rumput pada awal waktu pagi / Formation of dew drops on grass early in the morning

Kondensasi Condensation

B5D8E1 ms69Tujuan / Aim : Menyiasat sama ada kepingan logam yang gelap dan kusam atau kepingan logam yang cerah dan berkilat adalah penyerap haba yang lebih baik. / To investigate whether a dull and dark metal strip or a bright and shiny metal strip absorbs heat better.Hipotesis / Hypothesis : Kepingan logam yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada kepingan logam yang cerah dan berkilat. / Dull and dark metal strip absorbs heat better than bright and shiny metal strip.Pemboleh ubah / Variables : (i) Dimalarkan / Constant : Jarak kepingan logam daripada

mentol. / Distance of metal strip from the light bulb. (ii) Dimanipulasikan / Manipulated : Jenis kepingan logam /

Type of metal strip

(iii) Bergerak balas / Responding : Masa yang diambil bagi paku tekan untuk jatuh. / Time taken for the thumbtack to drop.

Cara kerja / Steps: 1. Radas disediakan seperti dalam rajah. / The apparatus was

set up as shown in the diagram. 2. Mentol diletakkan di antara dua kepingan logam. / The

light bulb was placed between two metal strips. 3. Mentol dihidupkan. / The light bulb was turned on. 4. Masa yang diambil bagi paku tekan jatuh diperhati dan

direkodkan. / The time taken for the thumbtacks to drop are observed and recorded.

Pemerhatian / Observation : Paku tekan A jatuh terlebih dahulu daripada paku tekan B. / Thumbtack A fall earlier than thumbtack B.Analisis / Analysis : 1. Paku tekan A. Kepingan logam yang gelap dan pudar

menyerap haba dengan lebih cekap dan cepat daripada kepingan logam yang cerah dan berkilat. / Thumbtack A. Dark and dull metal strip absorbs heat better and faster than the bright and shiny metal strip.

2. Contoh jawapan / Examples of answer : (a) Baju seragam tukang masak berwarna putih supaya

tidak mudah menyerap haba dari dapur, The uniform of chef is white in colour to reduce heat absorption

from kitchen, (b) permukaan tangki petrol berwarna cerah supaya

kurang menyerap haba yang akan memanaskan petrol di dalamnya. / Examples of answer :

the surface of petrol tank is shiny so that it absorbs less heat that may warm up the petrol inside it.

Kesimpulan / Conclusion : 1) Hipotesis diterima. / The hypothesis is accepted. 2) Kepingan logam yang gelap dan pudar menyerap

haba dengan lebih cekap daripada kepingan logam yang cerah dan berkilat. / Dark and dull metal strip absorbs heat better than the bright and shiny metal strip.

B5D8E1 ms71 1. Tujuan / Aim: Menyiasat sama ada objek yang gelap

dan kusam atau objek yang putih dan berkilat adalah pemancar haba yang lebih baik. / To investigate whether a dull and dark object or a white and shiny object radiates heat better.

Pernyataan masalah / Problem statement: Adakah objek yang gelap dan kusam memancar haba lebih baik daripada objek yang putih dan berkilat? / Do dull and dark objects radiate heat better than white and shiny objects?

Pembolehubah / Variables: (a) Dimanipulasikan / Manipulated: Jenis permukaan

objek / Type of surface of object (b) Dimalarkan / Constant: Isipadu air / Volume of water,

Suhu awal air / Initial temperature of water (c) Bergerak balas / Responding: Suhu akhir air / Final

temperature of water Keputusan / Result: Berdasarkan jawapan pelajar yang

munasabah / based on the student’s relevant answer. Analisis / Analysis: 1. Permukaan gelap dan kusam. / Dull and dark surface. 2. Sinaran / Radiation 3. Radiator kereta. / Car radiator. 4. bulu yang berwarna putih / white fur Kesimpulan / Conclusion: 1. diterima / accepted 2. gelap/ dark , kusam / dull, putih / white, berkilat / shiny.