peka sc year 6.pdf

21
NAMA KELAS : …………………………………………………………… : 6 ___________________ SEKOLAH : ............................................................................................................... GURU : .............................................................................................................. 1

description

peka sc year 6

Transcript of peka sc year 6.pdf

  • NAMA

    KELAS

    :

    : 6 ___________________

    SEKOLAH : ...............................................................................................................

    GURU : ..............................................................................................................

    1

  • Kod Aktiviti :Bidang Pembelajaran:Objektif Pembelajaran :

    Hasil PembelajaranKaedahAlatan

    :::

    :::

    6/1/1/1.11.Interaksi antara benda hidup1.1 Memahami bahawa sesetengan haiwan hidup dalamkumpulan dan sesetengah bersendirian.

    1.1.1-1.1.7PerbincanganCarta

    Langkah-langkah1.Perhatikan gambar haiwan dibawah.2.Kelaskan haiwan dibawah mengikut cara hidup.

    helang singa kuda

    kambing tenggiling sesumpah

    zirafah

    3.Rekodkan pemerhatian

    Hidup dalam kumpulan

    rama - rama

    SPS 4C1/C2/C4Hidup bersendirian

    2

  • Soalan

    1. Nyatakan dua ciri haiwan yang :

    a) Hidup bersendirian

    i..

    SPS 1C1

    SPS 2C1/C2

    SPS 4ii. C2/C3

    b) Hidup berkumpulan

    i..

    ii.

    2. Nyatakan dua bentuk interaksi antara haiwan

    i..

    ii.

    3. Kesimpulan

    Sesetengah haiwan hidup

    Dan sesetengah haiwan hidup .

    3

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif Pembelajaran

    Hasil PembelajaranKaedahAlatan

    : 6/1/1/1.2: 1 Interaksi antara benda hidup: 1.2 Memahami bahawa persaingan satu bentukinteraksi antara benda hidup.

    : 1.2.5-1.2.6: Perbincangan: Gambar

    Steps1.Gambar menunjukkan interaksi antara tumbuhan di dalam hutan yang berbezaketinggian.2.Rekodkan pemerhatian.

    Soalan:

    1. Senaraikan tiga faktor tumbuhan bersaing untuk hidup ?

    i...ii.....iii....

    2. Macam mana tumbuhan mengelakkan persaingan diantara sesama spesiesnya ?

    ..

    3. Apa berlaku keada tumbuhan yang lemah ?

    .

    SPS 2C2/C3

    SPS 4C1/C3

    4

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif Pembelajaran

    Hasil PembelajaranKaedahAlatan

    : 6/1/1/1.2: 1 Interaction among living things: 1.2 Understanding that competition is a

    form of interaction among living things

    : 1.2.5-1.2.6: Experimen: Kacang hijau, dua pasu, kapas basah

    Langkah-langkah1. Letakkan kapas yang sama saiz dalam pasu berlabel X dan Y.2. Letakkan dua biji kacang hijau dalam pasu X dan 30 dalam pasu Y.3. Tinggalkan kedua-dua pasu selama seminggu.4. Ukur ketinggian anak benih kacang hijau.5. Recod pemerhatian.

    Pasu

    X

    Y

    Soalan

    1.

    2.

    Bilangan kacang hijau

    2

    30

    Ketinggian anak benih (cm)SPS 1C1/C3

    SPS 7C6

    SPS 5C3

    Tumbuhan bersaing untuk ?SMS 2

    C1/C2Nyatakan .i) Pemboleh ubah diubah : ..

    SPS 7ii) Pemboleh ubah diukur : C2/C

    iii) Pemboleh ubah sama : ..

    5

  • 3. Nyatakan hubungan antara bilangan kacang hijau dan ketinggian anak benih. SPS 7C1

    ...

    ...

    4. Berikan sebab kepada pemerhatian?Anak benih dalam pasu X hidup subur kerana mendapat cukup :

    i

    ii..

    iii.

    SPS 4C1

    6

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif Pembelajaran

    Hasil PembelajaranKaedahAlatan

    : 6/1/1/1.3: 1 Interaksi antara benda hidup.: 1.3 Memahami tanggungjawab manusiamelindungi haiwan terancam.

    : 1.3.2,1.3.4,1.3.5: Perbincangan: Gambar haiwan

    Langkah-langkah1. Gambar menunjukkan haiwan yang diancam kepupusan.2. Kenalpastikan faktor menjadi punca ancaman kepupusan haiwan tersebut.3. Kenalpastikan langkah mengelakkan haiwan daripada pupus.

    Namakan haiwan dan nyatakan faktor ancaman kepupusan :

    1 i) Nama : ..

    ii) Diburu untuk : ...

    2 i) Nama : ..

    ii) Diburu untuk :

    3i) Nama : ..

    ii) Diburu untuk :

    4. Mengapa haiwan diancam kepupusan ?

    i)...

    ii).

    5. Cadangkan dua cara mengelakkan haiwan pupus ?

    i)...

    ii).

    7

    SPS 4C1/C2/C4

    SPS 7C6

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif Pembelajaran

    Hasil PembelajarankaedahAlatan

    : 6/2/1/1.1: Daya: 1.1 Memahami tolak dan tarik adalah daya.

    : 1.1.1-1.1.2: Simulasi: Murid

    Langkah-langkah :1. Lakukan semua aktiviti dibawah.2. Kenalpastikan apa yang berlaku kepada objek atau apa yang dirasakan.3. Recodkan didalam jadual dibawah.

    1.Tandakan (/) pada aktiviti yang betul :

    Aktiviti

    a. Menarik tangan pasangan.

    b. Menolak tangan pasangan.

    c. Menendang bola.

    d. Menaikkan bendera.

    Tolak Tarik SPS 1C1/C3

    SMS 2C2/C3

    2. Apakah daya?

    Daya ialah................ ..

    3. Berikan dua contoh lain aktiviti tolakan ?

    i.

    ii

    4. Berikan dua contoh lain aktiviti tarikan ?

    i.

    ii

    8

    SPS 7C6

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif PembelajaranHasil PembelajaranKaedahAlatan

    : 6/2/1/1.2: 1 Daya: 1.2 Memahami kesan daya.: 1.1.3: Eksperimen: Plastisin, span, spring

    Langkah-langkah :1.Lakukan aktiviti dibawah.2.Lukis pemerhatian dalam jadual dibawah selepas dikenakan daya.

    Kesan aktivitiAktiviti

    Pemerhatian Objek menjadi ...

    SPS 1C1/C3

    SPS 7C6a. Menekan plastisin

    b. Menarik spring

    c. memerah span

    Kesimpulan

    Daya boleh .. ...............bentuk objek.

    9

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif PembelajaranHasil PembelajaranKaedahAlatan

    : 6/2/1/1.2: 1.Daya: 1.2 Memahami kesan daya.: 1.2.1-1.2.2: Eksperimen: Bola getah / bola ping pong

    Langkah-langkah:1. Lakukan aktiviti berdasarkan jadual dibawah.2. Rekodkan pemerhatian.

    Activiti

    (a) Menolak bola pegun

    (b) Menolak kuat bola bergerak

    (c) Memberhatikan bola bergerak

    Keputusan SPS 1C1

    Soalan :

    1. Daya boleh ..

    (i) ................... objek pegun.

    (ii)................ kelajuan objek.

    (iii) menjadikan objek bergerak ................atau .

    2. Ramalkan apa akan berlaku jika objek bergerak ditolak dari sisi ?

    .............................

    SPS 7C2/C6

    10

  • Kod Aktiviti

    Bidang Pembelajaran

    Objektif Pembelajaran

    Hasil Pembelajaran

    Kaedah

    Alatan

    : 6/2/2.1/1

    : Pergerakan

    : 2.1 Memahami kelajuan

    : 1. Menyatakan bahawa objek bergerak laju bergeraklebih jauh di dalam masa diberikan.

    : Eksperimen

    : Jam randek , pita pengukur

    Langkah-langkah :1. Tandakan garis mula sebelum aktiviti dimulakan.

    2.

    3.

    4.

    Minta rakan bersedia di garis mula sebelum larian dimulakan.

    Guna jam randek merekodkan masa 10 saat.

    Rekodkan jarak dilalui murid dalam jadual dan kira kelajuan.

    Nama muridMasa Diambil

    (s)10

    10

    10

    10

    Jarak dilalui(m)

    Kelajuan(m/s)

    SPS3C1/C2/C3/C4

    Jawab soalan berikut :

    1.

    2.

    3.

    Siapa paling laju ?

    ____________________________________________________

    Berikan inferens berdasarkan pemerhatian dal;am jadual diatas.

    _____________________________________________________

    Nyatakan corak kelajuan murid berdasarkan jadual diatas.

    _____________________________________________________

    11

  • Kod Aktiviti

    Bidang Pembelajaran

    Objektif Pembelajaran

    Hasil Pembelajaran

    KaedahAlatan

    : 6/2/2.1/ 2

    : Pergerakan

    : 2.1 Memahami kelajuan

    : 2. Menyatakan objek bergerak laju mengambil masayang kurang untuk sampai pada jarak diberikan.

    : Ekperimen: Jam randek

    Langkah-langkah:

    1. Tandakan jarak 50 meter

    2.

    3.

    4.

    Minta rakan bersedia di garisan mula sebelum memulakan larian.

    Guna jam randek untuk merekodkan masa yang diambil.

    Rekodkan masa diambil murid dalam jadual dibawah dan kira kelajuan.

    Nama muridJarak(m)50

    50

    50

    50

    Masa Diambil(s)

    Kelajuan(m/s)

    SPS3C1/C2/C3/C4

    Jawab soalan berikut ;

    1.

    2.

    3.

    Siapa paling laju?

    ____________________________________________________

    Berikan inferens berdasarkan pemerhatian didalam jadual diatas.

    _____________________________________________________

    Nyatakan corak kelajuan murid berdasarkan jadual diatas.

    _____________________________________________________

    12

  • Kod Aktiviti : 6/3/1.2/2Bidang Pembelajaran : 1. Pengawetan makananObjektif Pembelajaran : 1.2 Mensintesiskan konsep pengawetan makanan.Hasil Pembelajaran : 2. Memberi contoh makanan setiap cara mengawet makananKaedah : PerbincanganAlatan : Gambar makanan, buahan dan sayuran.

    Langkah-langkah :1.Perhatikan gambar dengan teliti.2.Kelaskan gambar makanan mengikut cara mengawet yang betul.

    SPS 1C1,C2

    SPS 2C1,C2,C3,C4

    13

  • .

    .

    1. Makanan manakah boleh diawet melalui pelbagai cara ?

    ______________________________________________________

    2. Mengapa makanan perlu diawet ?

    ______________________________________________________

    3. Apakah persamaan pengetinan dan pembotolan dalam mengawet makanan?

    ______________________________________________________

    4. Makanan manakah boleh diawet menggunakan penyejukbekuan,pengeringan dan pengasinan ?

    ______________________________________________________

    14

  • Kod Aktiviti

    Bidang Pembelajaran

    Objektif Pembelajaran

    Hasil Pembelajaran

    KaedahAlatan

    : 6/4/2.1/2

    : 2. Pengurusan Bahan Buangan

    : 2.1 Memahami kesan pembuangan bahan buangan tidakterancang kepada persekitaran.: 1. Mengenalpasti jenis bahan buangan dalam persekitaran

    : Perbincangan: Gambar bahan buangan

    Langkah-langkah :1. Perhatikan gambar dan kelaskan jenis bahan buangan. SPS 1

    C1,C3

    SPS 2C1,C2

    1. ____________________________________________

    2. ____________________________________________

    15

  • SPS 2C1,C2

    1. ____________________________________________

    2. ____________________________________________

    2. Berdasarkan tempat diberikan, nyatakan dan kelaskan jenis bahan buangandihasilkan setiap tempat. SPS 2

    C1,C2,C3

    Perumahan

    Kilang

    3. Nyatakan persamaan jenis bahan buangan dihasilkan kedua tempat tersebut.

    ________________________________________________________

    16

  • Kod Aktiviti

    Bidang Pembelajaran

    Objektif Pembelajaran

    Hasil Pembelajaran

    KaedahAlatan

    : 6/4/1.2/2

    :1

    : 1.2 Memahami gerhana matahari.

    : 2. Menjelaskan mengapa gerhana matahari berlaku.

    : Simulasi: Glob, lampu suluh, bola ping pong , benang dan threaddan pita selofan

    Langkah-langkah :1. Gantung kedua-dua hujung benang pada bola ping pong dengan pita selofan.

    2. Letakkan glob diatas meja.

    3. letakkan lampu suluh di hujung meja, nyalakan lampu.

    4. Gantungkan bola ping pong selari dengan glob dan lampu suluh.

    5. Gerakkan bola ping pong mengelilingi glob dan berhenti diantara lampu dan glob.

    6. Perhatikan permukaan glob

    BenangGlob

    Bola Ping pong

    Lampu suluh

    17

  • 1. Apakah dapat diperhatikan bila bola ping pong diletakan diantara lampu suluhdan glob.

    ___________________________________________________________

    SPS 1C1,C3

    SPS 4C1

    2. Nyatakan fenomena berlaku dari aktiviti.

    ___________________________________________________________

    3. Lukis dan label rajah fenomena yang berlaku.

    SPS 4C2,C3

    4. Nyatakan bagaimana fenomena tersebut berlaku.

    ______________________________________________________

    5. Mengapa masa diambil lebih singkat daripada femomena lain ?

    ______________________________________________________

    SPS 5C1,C4

    6. Apakah akan berlaku jika bulan tidak berada diantara matahari dan bumi?

    ______________________________________________________

    18

  • Kod Aktiviti

    Bidang Pembelajaran

    Objektif Pembelajaran

    Hasil Pembelajaran

    Kaedah

    Alatan

    : 6/4/1.1/3

    :1

    : 1.2 Memahami gerhana bulan.

    : 2. Menjelaskan mengapa gerhana bulan berlaku.

    : Simulasi

    : Glob, lampu suluh, bola ping pong, benang , pita selofan

    Langkah-langkah :

    1. Gantungkan hujung benang ada bola ping ong dengan pita selofan.

    2. Letakkan glob atas meja.

    3. Letakkan lampu suluh pada hujung meja dan nyalakan lampu.

    4. Gantung bola ping pong selari dengan glob dan lampu suluh.

    5. Gerakkan bola ping pong mengelilingi glob dan berhenti dibelakang glob.

    6. Perhatikan apa akan berlaku pada permukaan glob.

    .

    Glob

    Be nang

    Lampu suluhBola Ping pong

    19

  • 1. Apa yang dapat diperhatikan bila bola ping pong diletakkan selari dibelakang globSPS 1C1,C3______________________________________________________

    SPS 4C12. Nyatakan fenomena berlaku dalam aktiviti ini.

    ______________________________________________________

    3. Lukis dan label rajah fenomena yang berlaku. SPS 4C2,C3

    4. Nyatakan bagaimana fenomena tersebut berlaku.

    ______________________________________________________

    5. Apakah akan berlaku jika bulan tidak diletakkan selari diantara bulan danmatahari ?

    _____________________________________________________SPS 5C1,C4

    6. Berikan kesimpulan untuk fenomena diatas.

    _____________________________________________________

    20

  • Kod AktivitiBidang PembelajaranObjektif PembelajaranHasil Pembelajaran

    KaedahAlatan

    : 6/5/1.2/2: Mesin: Analisis mesin kompleks: Simpulkan bahawa mesin kompleks dihasilkan

    oleh lebih dari satu mesin ringkas.: Eksperimen: Basikal, jam randek.

    Langkah-langkah:1. Lakukan secara berkumpulan dalam kawasan luas.2. Tandakan jarak 50m.3. Seorang murid berjalan dan seorang berbasikal ke jarak ditentukan.4. Rekodkan masa diambil dalam jadual dibawah.

    Jenis Pergerakan

    Berjalan

    Berbasikal

    1)

    2)

    3)

    Pergerakan murid manakah mengambil kurang masa untuk sampai ?......

    Berikan sebab kepada jawapan di (1).........................

    Senaraikan jenis mesin ringkas pada basikal.i......ii.....iii....

    Apakah mesin kompleks ?........................

    Nyatakan pembolehubah:i) Diubah:...ii)Diukur :.iii) Dimalarkan :.....

    Berikan kesimpulan kepada eksperimen.............................

    21

    Masa Diambil (s) SPS3C2

    SPS6C1

    SPS1C3

    SPS6C24)

    5)

    SPS6C3/C4

    .6)