Soalan

• Nyatakan 3 objektif PBS.• Berikan tiga contoh sikap saintifik dan nilai-

nilai murni yang boleh dipupuk oleh guru kepada murid dalam aktiviti PEKA Sains.

• Bincangkan bentuk penilaian atau kriteria yg digunakan dalam PEKA Sains.

PEKAStruktur/format KonsepImplementasi

PEKA

• Pentaksiran bagi matapelajaran sains sekolah rendah juga merangkumi pentaksiran kerja amali sains(PEKA) selain daripada kertas UPSR Sains.

• PEKA adalah pentaksiran berasaskan sekolah. Topik ini membincangkan konsep, format dan cara ianya diimplementasi di sekolah.

Objektif PEKA

• UPSR PEKA adalah pentaksiran berasaskan sekolah. Ianya dilaksanakan diperingkat sekolah . Ianya adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran sains.

• Objektif PEKA adalah supaya murid dapat: Menguasai kemahiran saintifik

– Kemahiran proses sains– Kemahiran manipulatif

Memperkukuh pengetahuan dan kefahaman berasaskan konsep dan teori sains

Memupuk sikap saintifik dan nilai murni

Ciri-ciri UPSR PEKA

• Selaras dengan kandungan huraian sukatan pelajaran sains

• Berpusatkan murid• Sistematik dan feasible• Telus dan terbuka• Pelbagai instrumen• Pentaksiran formatif • Sah dan boleh percaya• Laporan yang bersifat positif• Pemantauan yang berterusan

Konsep PEKA

• UPSR PEKA adalah pentaksiran yang dilaksana semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

• Pentaksiran yang dibuat bersama dengan proses pengajaran dan pembelajaran.

• Boleh mentaksir satu konstruk atau beberapa konstruk pada satu satu masa.

• Boleh mentaksir satu kumpulan murid atau pun keseluruhan kelas pada satu satu masa.

• Boleh mentaksir sikap dan nilai murni serentak dengan kemahiran proses sains yang ditaksir.

Konsep PEKA

• Boleh mentaksir dan merekod skor berdasar bukti yang ditunjukkan oleh murid anda.

• Murid yang belum menguasai kemahiran tersebut akan diberi peluang untuk menguasainya melalui aktiviti pembelajaran yang lain.

• Murid perlu diberi ruang dan peluang yang cukup baginya menguasai kemahiran tersebut sebelum pentaksiran dijalankan.

• Pentaksiran ini dilaksana mulai tahun 3 hingga tahun 6.

Elemen PEKABidang yang ditaksir terdiri daripada dua elemen ;Elemen 1 : Kemahiran proses sains (SPS)Elemen 2 : Kemahiran manipulatif (SMS)

• Elemen 1 and Elemen 2 mengandungi satu senarai kriteria kemahiran tersebut dan petunjuk prestasi yang perlu ditunjukkan oleh murid-murid.

• Kriteria ini diambil daripada Modul Kemahiran Proses Sains – Pusat Perkembangan Kurikulum, 1995.

Elemen PEKA

Kod aktiviti yang digunakan merujuk kepada maklumat berikut:

• Tahun / Tema / Objektif pembelajaran / Hasil pembelajaran

Contoh;• 3 / 1 / 1.1 / 4 – bermaksud aktiviti ini diambil

daripada tahun 3, tema 1, objektif pembelajaran 1.1 dan hasil pembelajaran yang keempat.

• Konstruk, Skor and kriteria (Petunjuk prestasi)

Elemen 1

Terdapat dua elemen yang diukur:• Elemen 1 : Kemahiran proses sains (SPS)• SPS1 – memerhati• SPS2 – mengelas• SPS3 – mengukur dan menggunakan nombor• SPS4 – berkomunikasi• SPS5 – hubungan ruang dan masa• SPS6 – mendefinisi secara operasi• SPS7 – mengeksperimen

Elemen 2

Elemen 2 : Kemahiran Manipulatif (SMS)• SMS1 – guna dan kendali peralatan dan bahan

sains• SMS2 – kendali spesimen bahan hidup• SMS3 – lukis spesimen dan peralatan sains• SMS4- membersih peralatan sains• SMS5- menyimpan peralatan dan bahan sains

Construct score criteria remark

SPS1

Observing

4 C1 – State the properties of objects and

situations correctly using any of the

five senses

Suggested activity

(i) Field study

(ii) Experiment

(iii) Project

Examples :

3 / 1 / 1.1 / 4

3 / 1 / 1.2 / 1

3 / 1 / 2.1 / 4

3 / 2 / 6.1 / 1

4 / 1 / 3.2 / 1 & 2

4 / 1 / 3.4 / 1 & 2

4 / 1 / 3.5 / 2 & 5

5 / 1 / 1.1 / 3

6 / 1 / 1.1 / 1 – 6

6 / 1 / 1.2 / 1

( Refer Curriculum

Specification)

C2 – State the properties of objects and

situations correctly using appropriate

tools to assist senses

C3 – State the properties of objects and

situations based on the sequences

occured

3 C1 and C2

2 C1 atau C2

1 C1 atau C2 (dengan bimbingan)

Rajah: Contoh Rubrik bagi mentaksir SPS dan SMS[Sumber : Assessment Guide: Science Practical Work Assessment, 2008]

Construct score criteria remark

SMS1

Use and handle

science

apparatus and

substances

4 C1 – Use at least 5 apparatus correctly

and carefully

Example

Use ruler, hand lens,

measuring cylinder,

microscope, thermometer,

bunsen burner,

stop watch, test tube,

stethoscope and retort

stand

Note

SPS and SMS can be

carried out together

C2 – Handle apparatus and substances

correctly and carefully

C3 – Set up the apparatus or prepare

the substances in an orderly

manner

C4 – Carry out the experiment following

the correct procedures

3 C1, C2 and C3

2 C1 and C2

1 C1 with guidance

Implimentasi

PERANCANGAN

PENTADBIRAN

PENSKORAN

PELAPORAN

PEMANTAUAN

Langkah Huraian

Perancangan Pentaksiran perlu dirancang dengan mengambil

kira aspek-aspek berikut:

Murid-murid yang terlibat

Masa/tempoh pentaksiran

Bilangan pentaksiran

Pentaksir yang terlibat

Jenis instrumen yang akan digunakan

Pengskoran

Penggredan

laporan

Pentadbiran Maklumat pentaksiran yang akan dikumpul dan

dinilai oleh guru yang bertanggungjawab dalam

mengenaikan proses pengajaran dan

pembelajaran. Perlu mengumpul bukti-bukti yang

berkaitan yang dihasilkan oleh murid.

Penskoran Skor diberi ikut skema pemarkahan yang telah

ditetapkan. Jumlah markah untuk kemahiran

proses sains adalah 30 markah dan 20 markah

bagi kemahiran manipulatif.

Pelaporan Skor yang diperolehi oleh murid-murid

dirumuskan mengikut prinsip dan pengredan

untuk menentukan aras penguasaan murid.

Pemantauan Mekanisma telah dirancang bagi memastikan

semua murid ditaksir cara yang serupa dan

diberi skor yang berkaitan. Moderasi adalah

prosedur yang lazim dilaksanakan bagi

memantau pentaksiran berasaskan sekolah bagi

mempastikan keesahan dan kebolehpercayaan

skor yang diberikan oleh guru-guru.

Maklumat Tambahan

• Rujuk kepada Buku Panduan PEKA (2008) yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia bagi mendapatkan maklumat yang lebih terperinci termasuk borang-borang yang perlu diisi semasa melaksana dan melaporkan keputusan PEKA yang perlu dihantar ke Lembaga Peperiksaan Malaysia.

Soalan

• Isu-isu pelaksanaan PEKA1. Senaraikan isu-isu yang berkaitan dengan

pelaksanaan PEKA yang dihadapi di sekolah anda.

2. Bandingkan dengan rakan-rakan anda. Apakah isu-isu yang sama dihadapi.

3. Apakah langkah-langkah yang boleh anda dan rakan-rakan anda bleh lakukan secara kumpulan untuk menangani isu-isu tersebut?

Soalan

1. Apakah yang anda tahu tentang PBS? Cth: Ciri-ciri, konsep dan sebagainya.

2. Apakah yang anda tahu tentang PBS yang baru dilancarkan pada tahun 2010? Cth: Cara penilaian dan sebagainya.