Pelan strategik

Page | 1

SEKOLAH KEBANGSAAN PENDEK15100 KOTA BHARU

KELANTAN

JAWATANKUASA PERANCANGAN STRATEGIK

SEKOLAH KEBANGSAAN PENDEK2011 - 2015

Pengerusi : En Nik Kamaruzamil B Nik Omar - Guru Besar

Timb. Pengerusi : Pn Hjh Fauziah Bt Mohamad - PK Pentadbiran

Naib Pengerusi I : Tn Hj Naning B Salleh - PK HEM Naib Pengerusi II : Pn Hjh Wan Radziah Bt Yusoff - PK Ko-Kurikulum

Setiausaha : Pn Julaiha Bt Dolah - Guru Data

Bendahari : Siti Zaleha bt Hassan - Pembantu Tadbir

Ahli J/Kuasa : Pn Rusmawati Bt Md Zain - S/U HEM : Pn Julaiha Bt Dolah - S/U Kurikulum : En Azizi B Hassan -S/U Ko-Kurikulum : En Sudirman B Ab Ghani - S/U Kecemerlangan

: Pn Shamsuraiza Bt Mohamed - Guru ICT : Pn Rusnani bt Taib - Penyelaras Pusat Sumber

Page | 2

SEKOLAH KEBANGSAAN PENDEK15100 KOTA BHARU

KELANTAN

: Cik Liniza bt Ghazali - S/U Disiplin : Tn Hj Abd Halim B Taib - S/U SPBT

: Pn Hjh Che Ruhani Bt Che Ismail - KP Bahasa Melayu : Pn Norzakiah Bt Md Kasim - KP Matematik : Pn Mahani Bt Husain - KP Sains

: En Sohaimi B Yaacob - KP Bahasa Inggeris : Pn Pn Zarina Bt Abdullah - S/U KSSR & KP Muzik : En Azman B Mat - S/U Peperiksaan Dalaman

: En Zuber Ahmadi B Hassan Hilmi - KP Agama Islam : Pn Zanariah Bt Abdullah - KP Pendidikan Seni

: Pn Umaimah Marha Bt Mohd Ghazali - KP Bahasa Arab

Page | 3

SELAMAT DATANG KE SEKOLAH KEBANGSAAN PENDEK

Page | 4

1.1 RASIONALMisi Kementerian Pelajaran Malaysia untuk mwningkatkan akses, ekuiti, kualiti dan kecekapan serta keberkesanan pengurusan pendidikan maka perancangan strategik untuk pwmbangunan sekolah menjadi agenda utama. Ianya juga merupakan satu perancangan untuk meningkatkan martabat pendidikan di Malaysia yang bertaraf dunia.

1.2 PENGURUSANPengurusan ialah satu proses sosial yang dibentuk untuk mendapatkan kerjasama, penyertaan dan penglibatan ahli-ahli dalam sesebuah organisasi untuk mencapai sesuatu matlamat atau objektif yang paling berkesan (Drucker, 1972).

1.3 LATAR BELAKANG ORGANISASI

1.3.1. Sejarah Perkembangan Organisasi

Kesan kedatangan Tentera Jepun ke Negeri Kelantan pada 8hb. Disember 1941 telah membawa kesedaran dan keinsafan

kepada ibubapa dan orang kampong, yang mana pelajaran anak-anak perlu dititik beratkan, teruutama pelajaran agama .

Dengan kesedaran ini maka terdirilah sebuah sekolah bercorak Agama yang menjadi obor kepada penduduk kawasan

sekitar.

Perubahan ini berlaku pada awal tahun 1943 dengan nama ”Sekolah Al-Ijtihadiyah” Kampong Pendek dan di tempatkan

sementara waktu di Madrasah Encik Ibrahim bin Abdullah atau di kenali dengan nama ”Pak Su Him”di Kampong Gaung

Pendek. Kota Bharu, Kelantan. Pada peringkat awalnya ianya merupakan sebuah madrasah. Jawatankuasa penajanya ia

lah :-

1. Encik Ibrahim bin Abdullah (Pak Su Him)2. Tuan Haji Salleh bin Mamat (Penghulu)3. Y.M. Tengku Hussain bin Raja Ali4. Y.M Tengku Hassan bin Raja Ali

Page | 5

5. Encik Hassan bin Hj.Taib6. Encik Muhamad bin mahmud7. Tuan Haji Yusoff bin Haji Yaakub8. Tuan Haji Taib bin Boto’9. Tuan Haji Othman bin Ishak10. Encik Abu Bakar bin Belak11. Tuan Hj Othman bin Ishak12. Tuan Haji Muhamad bin Haji Isa13. Encik Idris bin Senik14. Encik Ngah bin Yusoff15. Encik Omar bin Yusoff16. Tuan Haji Yusoff bin Awang Besar

Tenaga pengajar pada masa itu adalah:1. Encik Ibrahim bin Abdullah (Pak Su Him)2. Encik Mohd Kassim bin Ahmad3. Encik Muhamad bin Haji Yusoff

Sementara jumlah penuntutnya pada masa itu adalah seramai 34 orang semuanya.Setelah berjalan hampir setahun, bilangan

murid semakin bertambah dan sebuah bangunan baru didirikan diatas tapak yang dimiliki oleh keluarga Y.M.Tengku

Hussain bin Raja Ali

Pada tahun 1949, sekolah ini mula bertukar corak dari sekolah Agama yang diawasi oleh Majlis Agama Islam dan Adat

Istiadat Melayu Kelantan kepada Sekolah bantuan separuh kerajaan(Sekolah Rakyat). Pada tahun 1950 tenaga pengajar di

sekolah ini dibantu separuh gaji.Pada tahun 1962 bangunan sekolah mula dibuka atas sebuah lot tanah seluas 710 depa dan

mendapat bantuan penuh kerajaan di kenali sebagai Sekolah Kebangsaan Pendek.

Page | 6

Pada tahun 1963 SK Pendek mendapart bangunan baru separuh kekal dengan 6 bilik darjah dan beroperasi dengan

kekuatan seorang Guru Besar dan 6 orang guru penolong. Sekolah ini terus maju dan pada pertengahan september 2009

satu blok bangunan baru mengantikan bangunan kayu yang uzur , sebuah kantin dan sebuah kelas Pra Sekolah telahg

dibina dan akan siap serta dapat beroperasi pada awal tahun 2011.

Page | 7

Pelan Bangunan Sekolah

1.3.2 Pelan Bangunan Sekolah

Bangunan SKP terdiri daripada 2 blok 4 tingkat. SKP juga mempunyai satu kawasan padang permainan yang agak luas, 1 padang futsal, 1 bangunan makmal komputer, 1 bangunan kantin, 1 dewan terbuka, 1 bangunan pusat ko-kurikulum dan 1 bangunan Pra Sekolah.

Page | 8

1.3.3. Kemudahan Fizikal Sekolah

1 buah Pejabat Pentadbiran 1 buah Bilik Guru 1 buah Bilik Mesyuarat 1 buah Bilik Bimbingan dan Kaunseling 1 buah Makmal Komputer 1 buah Bilik Akses 1 buah Bilik Sains 1 buah Bilik Perpustakaan 1 buah Bilik Kemahiran Hidup 1 buah Bilik SAL 1 buah Bilik BOSS 1 buah Bilik Kelas Pemulihan 1 buah Bilik Pra Sekolah 1 buah Stor PJK 1 buah Bilik Kesihatan 1 buah Kantin 1 buah Pusat Ko-kurikulum 1 buah Musalla 1 buah Dewan Terbuka 1 buah Dewan Tertutup 1 kawasan Perhimpunan 1 buah Bilik Muzik 1 buah Bilik KSSR 1 buah Bilik Peperiksaan 1 buah Bilik J-Qaf 1 buah Bilik Doktor Muda 1 buah bilik DATA 1 buah Bilik Pengawas/ Disiplin 12 bilik Darjah1.4 Carta Organisasi

Page | 9

1.5 Kakitangan Akademik

Page | 10

SKP mempunyai 29 orang guru yang ditugaskan memdidik seramai 285 orang murid pada satu-satu tahun. Berdasarkan bilangan kelas iaitu 12 buah dengan kelayakan perjawatan guru adalah mencukupi.

Analisis bilangan guru mengikut gred adalah seperti jadual di bawah:

BIL JAWATANGRED

JUMLAHDGA29 DGA32 DGA34 DG41 DG44L P L P L P L P L P L P

1. GURU BESAR 1 12. PENOLONG KANAN 1 2 2 13. GURU CEMERLANG -4. GURU PENOLONG 5 10 2 7 1 8 17

JUMLAH 11 18

1.6 Kakitangan Bukan Akademik

Selain daripada kakitangan akademik, SKP telah mempuyai seramai 13 orang kakitangan bukan akademik. Daripada jumlah itu, 5 orang merupakan kakitangan sokongan, 5 merupakan kakitangan swasta dan 3 orang adalah Pengawal Keselamatan

BIL JAWATAN L P JUMLAH1. PT 1 12. PAP 1 13. PPM 1 14. JURU TEKNIK 1 15. PEMBANTU PRA 1 16. PEKERJA SWASTA 3 2 57. PENGAWAL KESELAMATAN 3 3

JUMLAH 7 6 131.2 SENARAI NAMA GURU DAN KAKITANGAN

Page | 11

Page | 12

Page | 13

BIL NAMA GURU JAWATAN NO. I/C A/PEJABAT NO TEL1. NIK KAMARUZAMIL BIN NIK OMAR Guru Besar 570620-10-5925 D 12004 019-90782312. HJH. FAUZIAH BT. MOHAMAD Pen Kanan 1 570624-03-5768 D 12322 019-92448303. HJ NANING BIN SALLEH Pen Kanan HEM 601116-03-5349 D 25095 019-91135834. HJH WAN RADZIAH BT WAN YUSOFF Pen Kanan Ko 580111-03-5104 D 15876 017-97431325. HJ ABDUL HALIM BIN TAIB SPBT 560608-03-5451 D 17268 013-94574706. LINIZA BT. GHAZALI G. Disiplin 720409-03-5782 D 47381 013-98999367. HJH.CHE RUHANI BT. C. ISMAIL KP B/M 601025-03-5028 D 19689 012-92881328. AZIZAN BT. AHMAD Linus 640414-03-5664 D 20765 019-91295399. FAUZIAH BT. MAT HASSAN PRA 640502-03-5656 D 20817 013-988707810. SUDIRMAN B. AB GHANI S/U UPSR 660315-03-5077 D 24262 013-985650011. ZUBER AHMADI B. HASSAN HILMI KAFA 600908-03-5537 D 25920 012-964742112. AZIZI B. HASSAN S/U Kurikulum 640130-03-5435 D 27997 013-955525713. RUSMAWATI BT. MD ZAIN S/U HEM 640121-03-5572 D 28584 017-912929814. MAHANI BT. HUSAIN KP Sains 690310-03-5438 D 28834 012-959575215. SOHAIMI B. YAACOB KP B/I 620205-03-5539 D 30559 019-935850416. SHAMSURAIZA BT. MOHAMED P/Bestari 711015-03-5232 D 32109 019-942924417. RUSNANI BT. TAIB PSS 650322-03-5156 D 35324 019-907755518. KAMALUDIN B. YUSOF Data 710316-11-5047 D 35411 019-913130219. RAHIMAH BT. ISMAIL Kedai Sek 640615-06-5886 D 35764 019-907230220. JULAIHA BT. DOLAH P/ LDP 741206-06-5458 D 51248 012-960497421. NORZAKIAH BT. MD KASIM KP Matematik 650201-03-5440 D 38941 019-937840022. ZANARIAH BT. ABDULLAH KP Seni 711101-11-5300 D 39271 013-992352023. ZARINA BT. ABDULLAH KP Muzik 710429-03-5422 D 40636 019-988913924. MAJENAH BT. YUSOF Pemulihan 710130-03-5372 D 41532 017-971187625. AZMAN B. MAT S/U Pep.Dalam 661214-03-5179 D 42548 014-515075126. UMAIMAH MARHA MOHD GHAZALI J-Qaf 760418-03-5860 D 55127 012-959847627. SITI MUNIRAH BT ABDUL AZIZ J-Qaf 851205-03-6301 D 57413 016-261907228 NOOR ALIZAINI BT. MOHAMAD J-Qaf 861106-29-508429. SITI ZALEHA BT HASSAN PT N17 (Kew) 870329-03-5022 D 55481 017-921144030. KASMINI BT SOH @ YUSOFF FT17 (Komp) 830813-03-5538 D 51147 012-984287831. HASNAH BT YUSOFF PT N17 (Oper) 670430-03-5354 D 3696932. MARLIZA BT MAHMUD PPM N17(Pra) 761204-03-5296 D 48971 013-995787833. SHAHIDANI PAP N1 (Pej)34 ZAKARIA BIN AWANG PRA 680305-03-5151 016-960268235. ZUNAIDI BIN AHMAD PRA 771206-03-6849 013-957142536. NAZAH BT MOHD NOOR PRA 600420-03-5672 014-503967537. CHE MIZAN BT CHE MAT PRA 620517-03-5562 013-929273438. SULAIMAH BT MAT HASSAN PRA 670220-03542839 Azizi bin Yahya JAGA 751203-03-6095 017-962025740 Abdul Rahim bin Abdullah JAGA 550729-03-5205 014-519788641 Mat Jusoh bin Derahman JAGA 510612-03-5029 013-9688256

1.7 Pencapaian Akademik

1.7.1. Kecemerlangan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) Tahun 2008 -2012

TahunJum

Calon 5A 4A 3A 2A 1ALulusSemua

% GagalSemua

%GPS

2008 60 12 3 3 5 14 48 80 0 0

2009 52 15 13 4 5 7 45 86.5 1 1.9

Page | 14

2010 54 8 13 7 7 8 50 92.6 0 0 1.77

2011 31 10 3 2 4 4 27 87.1 0 0 1.70

2012

2013

2014

2015

2016

2017

1.7.2. Pencapaian Setiap Matapelajaran UPSR Tahun 2008 – 2012

1.7.2.1 Bahasa Melayu (Pemahaman)

Page | 15

TAHUN A % B C BILLULUS

%LULUS

BILCALON

2007 33 44.6 25 12 70 94.6 74

2008 25 41.7 20 12 57 95.0 60

2009 36 69.2 7 6 49 94.2 52

2010 33 61.1 10 8 51 94.4 54

2011 18 58.1 7 6 31 100 31

2012 36 61.0 15 8 59 100 59

2013

2014

2015

2016

2017

1.7.2.2 Bahasa Melayu (Penulisan)

Page | 16


%LULUS

BILCALON

2007 61 82.4 3 4 68 91.1 74

2008 31 51.7 21 4 56 98.3 60

2009 43 82.7 1 4 48 92.3 52

2010 36 66.7 8 7 51 94.4 54

2011 22 71.0 3 2 27 87.1 31

2012 36 61.0 20 3 59 100 59

2013

2014

2015

2016

2017

1.7.2.3 Bahasa Inggeris

Page | 17

1.7.2.4 Matematik

Page | 18


%LULUS

BILCALON

2007 20 27.0 21 24 65 97.8 74

2008 14 23.3 9 28 51 85.0 60

2009 16 30.7 18 15 48 92.3 52

2010 12 22.2 18 24 54 100 54

2011 13 41.9 11 7 31 100 31

2012 36 61.0 15 8 59 100 59

2013

2014

2015

2016

2017

1.7.2.5 Sains

Page | 19


%LULUS

BILCALON

2007 30 40.5 13 24 67 90.5 74

2008 16 26.7 16 21 53 88.3 60

2009 32 61.5 8 9 49 94.2 52

2010 30 55.6 11 12 53 98.1 54

2011 15 48.4 7 9 31 100 31

2012 36 61.0 18 5 59 100 59

2013

2014

2015

2016

2017


%LULUS

BILCALON

2007 16 21.6 37 17 70 94.6 74

2008 19 31.7 24 16 59 98.3 60

2009 29 55.8 17 5 51 98.1 52

2010 22 40.7 30 2 54 100 54

2011 12 38.7 18 1 31 100 31

2012 36 61.0 18 5 59 100 59

2013

2014

2015

2016

2017

Analisis Subjek UPSR

JUM JUM JUM

Page | 20

TAHUN CALON A B C A+B+C % D E GAGAL %

BM(PEM)

2010 54 33 10 8 51 94.4 2 1 3 5.56

2011 31 18 7 6 31 100 0 0 0 0

2012

BM(PEN)

2010 54 36 8 7 51 94.4 1 2 3 5.56

2011 31 22 3 2 27 87.1 4 0 4 12.9

2012

B.ING2010 54 12 18 24 54 100 0 0 0 0

2011 31 13 11 7 31 100 0 0 0 0

2012

MATE2010 54 30 11 12 53 98.1 1 0 1 1.85

2011 31 15 7 9 31 100 0 0 0 0

2012

SAINS2010 54 22 30 2 54 100 0 0 0 02011 31 12 18 1 31 100 0 0 0 02012

1.8 Enrolment Murid

TAHUN 1 2 3 4 5 6 PRA JUMLAH

Page | 21

L P L P L P L P L P L P L P L P JB200820092010201120122013 27 15 23 26 12 22 23 22 26 13 34 17 8 17 153 132 2852014201520162017

Page | 22

HALA TUJU SEKOLAH

Page | 23

2.1 Mandat

Mandat merupakan tauliah di dalam menjalankan tugas. Ianya juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi Sekolah. Mandat juga akan dijadikan rujukan dan garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan rujukan untuk bertindak.

2.2. Apa itu Mandat

2.2.1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)2.2.2. Dasar Pendidikan Kebangsaan2.2.3. Dasar Wawasan Negara 2001-20102.2.4. Surat-surat Pekeliling Iktisas2.2.5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam2.2.6. Arahan-arahan Perbendaharaan2.2.7. Siaran-siaran PPD dan JPN2.2.8 Pekeliling-pekeliling Kerajaan

2.3. Mandat Umum

2.3.1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar / Waktu Luang (3 Period) oleh Guru2.3.2. SPI Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran2.3.3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua / Guru besar2.3.4. SPI Bil. 15/1989 – Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT / Bahasa

Inggeris Di Semua SK dan SRK2.3.5. SPI Bil. 3/1990 – Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Matapelajaran Matematik2.3.6. SPI Bil. 22/1998 – Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut

keperluan perkhidmatan2.3.7. SPI Bil 25/1998 – Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan2.3.8. SPI Bil 26/1998 – Garis Panduan kurikulum Prasekolah2.3.9. SPI Bil 1/1999 – Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah2.3.10. SPI Bil 3/1999 – Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran 2.3.11. SPI Bil 11/2002 – Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris

(PPSMI)

Page | 24

2.3.12. SPI Bil 9/2002 – Pelaksanaan Matapelajaran Sains Tahap Sekolah Rendah2.3.13. SPI Bil9/2003 – Pelaksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (LAB) Murid sekolah rendah dan menengah2.3.14. SPI Bil 8/2003 – Penggunaan Buku Log Bagi Tujuan memantau Laku Musnah (Vandalism) di kalangan

murid-murid sekolah2.3.15. SPI Bil 4/2003 – Penggunaan Buku Panduan Penilaian Pencapaian Al Quran KBSR2.3.16. SPI Bil 5/2003 – Pelaksanaan Kurikulum Semakan Pendidikan Islam dan Bahasa Arab2.3.17. SPI Bil 6/2003 – Dasar Penggunaan Media dan Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran2.3.18. SPI Bil 11/2004 – Garis Panduan Umum Pemberian Kerja Rumah kepada Murid Sekolah2.3.19. SPI Bil 10/2004 – Pelaksanaan Program ICT Literacy (ICTL) di Sekolah Rendah2.3.20. SPI Bil 13/2004 – Pelaksanaan Program j-Qaf di Sekolah Rendah2.3.21. SPI Bil 6/2004 – Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan di SR dan SM2.3.22. SPI Bil 7/2004 – Pelaksanaan KurikulumPendidikan Khas Masalah Pembelajaran SR dan SM2.3.23. SPI Bil 2/2004 – Pelaksanaan Program Abakus dan Aritmetik Metal Tahap 1 SR2.3.24. SPI Bil 1/2004 – Pelaksanaan Skim Baucer Tuisyen (SBT) Bagi Murid Tahun Empat, Lima dan Enam

Sekolah Rendah Kerajaan dan Sekolah Rendah Bantuan Kerajaan2.3.25. SPI Bil 2/2006 – Pelaksanaan Waktu Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahsa Inggeris (PPSMI)

Tahap 2 (Tahun 4,5 dan 6) di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Mulai 20062.3.26. SPI Bil 12/2007 – Penekanan dan Penegasan Terhadap Pelaksanaan PPSMI2.3.27. SPI Bil 1/2008 – Kertas Soalan Peperiksaan Dwibahasa bagi Matapelajaran Sains dan Matematik2.3.28. SPI Bil 11/2010 – Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahun 1 Mulai 20112.3.29. SPI Bil 9/2010 – Pelaksanaan kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan2.3.30. SPI Bil 2/2010 – Pelaksanaan Dasar memartabatkan Bahasa Malaysia dan Memperkukuhkan Bahasa

Inggeris (MBMMBI)2.3.31. SPI Bil 9 2011 – Mewujudkan Galeri/Sudut Sejarah di sekolah-sekolah2.3.32. SPI Bil 5 2011 – Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Khas Tahun Satu

Mulai 2011

Logo Sekolah

Page | 25

2.4. Pengertian Logo

Hijau - Melambangkan usaha, keharmonian dan perpaduan warga sekolah.

Obor - Menguasai semua ilmu dengan nilai ketakwaan.

Bunga Padi - Melambangkan pendekatan yang bersepadu dalam kokurikulum

Buku – Cerdik dan Bercita-cita tinggi

Page | 26

2.5. Bendera Sekolah

Pengertian Warna Bendera Sekolah

LencanaLencana adalah lambing dan identity sekolah yang mempunyai makna tersendiri sebagaimana yang telah

dijelaskan dalam pengertian logo sekolah

Warna putih Putih melambangkan kesucian dan keikhlasan dalam melaksanakan tugas dan

tanggungjawab secara

‘sistematik, kreatif dan proaktif’

Warna merah Merah melambangkan semangat yang gigih dan berani menghadapi sebarang

cabaran.

2.6 Visi Sekolah

Page | 27

Sekolah Kebangsaan Pendek Menjadi Sekolah Cemerlang Di Dalam Daerah Menjelang 2015

2.7. Misi Sekolah

Sekolah Kebangsaan Pendek memberi pendidikan yang berkesan dan berkualiti melalui pendekatan yang menyeluruh demi melahirkan insan yang cemerlang berlandaskan Falsafah Pendidikan Negara.

2.8. Matlamat Sekolah2.8.1. Memastikan semua murid dapat menguasai kemahiran asas peringkat rendah

Membaca Menulis Mengira Menaakul

2.8.2. Pihak sekolah juga akan memperkembangkan potensi intelek rohani emosi jasmani

2.8.3. Pihak sekolah akan terus berusaha untuk memastikan murid yang menamatkan pendidikan di sekolah ini akan:

Menguasai kemahiran asas Menguasai kemahiran berfikir Memperolehi ilmu pengetahuan Menghayati dan mengamalkan nilai moral Membentuk sahsiah yang positif Membina kemahiran social Memupuk semangat kewarganegaraan dan jati diri Menanamkan rasa cintakan alam sekitar

Page | 28

Memupuk dan meningkatkan bakat dan kreativiti Menyedari tentang kepentingan sains dan teknologi

2.9 Objektif

2.9.1. Meningkatkan prestasi sekolah2.9.2. Membentuk sahsiah dan menanam nilai-nilai murni di kalangan pelajar2.9.3. Meningkatkan disiplin pelajar ke tahap cemerlang2.9.4. Meningkatkan pencapaian pelajar dalam bidang ko kurikulum ke peringkat kebangsaan.2.9.5. Memupuk semangat kerjasama di kalangan pelajar.

2.10. Gaya dan Gelagat Kepimpinan

1.10.1. Gaya kepimpinan dapatlah ditakrifkan sebagai satu struktur kemahuan yang terselindung dalam diri seseorang pemimpin yang mempengaruhi tindakan atau sebarang perlakuannya dalam usaha mempengaruhi kakitangan bagi mencapai matlamat yang diingini.

1.10.2. Gelagat atau tingkahlaku kepimpinan adalah perlakuan tertentu seorang pemimpin semasa mengarah atau menyelaras sesuatu tugas orang bawahannya seperti memuji, mengkritik, mengarah, menyokong dan sebagainya.

Page | 29

FASA 3 : ANALISA PERSEKITARAN

Page | 30

Maklumat persekitaran telah dikumpul melalui semakan dokumen, rekod, kajian, soal selidik, temu bual dan pemerhatian. Isu-isu yang terdapat dari maklumat yag terkumpul wujud hasil dari persekitaran dalaman sekolah merupakan faktor dalaman. Manakala, isu yang datang dari luar sekolah merupakan faktor luaran. Maklumat yang dikumpulkan, dianalisis dengan menggunakan kaedah Analisis SWOT. Ia telah dipadankan antara faktor dalaman iaitu Kekuatan dan Kelemahan dengan faktor luaran iaitu Peluang dan Ancaman.

1.1. ANALISIS PERSEKITARAN SEKOLAH KE ARAH KECEMERLANGAN UPSR

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 Guru Besar berpengalaman serta mempunyai minat yang tinggi terhadap bidang-bidang pengurusan strategik S2 Mempunyai ramai guru yang berpengalaman dalam Matapelajaran sebagai pemeriksa kertas dan kakitangan penting dalam subjek Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, Sains dan Matematik.S3 Terdapat guru terlatih dan pekerja yang sedia membantuS4 Barisan guru yang komited dan semangat kerja yang tinggiS5 95% murid-murid tinggal berhampiran dengan sekolah S6 PIBG dan komuniti yang komited dan sedia membantu sekolah dalam apa jua bentuk pertolonganS7 Hubungan Guru Besar dan guru-guru dengan pemimpin tempatan yang sangat rapat

W1 Guru kerap keluar berkursus dan terlibat dengan aktiviti luarW2 Bilangan guru perempuan yang melebihi bilangan guru lelaki menghadapi masalah sosial seperti bersalin W3 Guru Besar selalu tiada di sekolah kerana selalu berkursusW4 10% guru ada komitmen dengan aktiviti NGO, PPD dan JPNW5 Ada kalangan ibubapa tidak akur dengan peraturan sekolahW6 Ibu bapa yang bermasalah dan enggan bekerjasamaW7 Kemudahan infrastruktur dipinjam pakai untuk majlis masyarakat sekitar

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 PIBG sedia membantu dari segi sosial dan kewanganO2 Senang mendapat bantuan dan kepakaran dari sekolah-sekolah Sekitar PPD, PG, PSPN dan JPNO3 Terdapat juga ibubapa yang mempunyai kepakaran dalam bidang- bidang tertentu dan sedia memberi bantuanO4 Hubungan yang baik dengan Jabatan Pelajaran Kelantan dan badan- badan berkanun memudahkan sekolah mendapat bantuan

T1 Terdapat segelintir ibu bapa yang kurang memberi kerjasamaT2 Terdapat ibu bapa yang bekerja sebagai petani dan kerja kampung yang kurang mampu untuk menyumbangkan kewangan dan memastikan anak-anak mengikuti program sekolah dan di luar waktu persekolahanT3 Guru kerap berkursus menyebabkan beberapa program yang dirancang kerap tergendalaT4 Sukar untuk mendapat bantuan dan khidmat dari luar kerana selalu bertembung dengan program sekolah yang lain

Page | 31

3.2. ANALISIS PERSEKITARAN BERASASKAN BIDANG UTAMA

3.2.1. BIDANG KURIKULUM : KECEMERLANGAN UPSR

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 % kelulusan UPSR meningkat sejak tahun 2009S2 Pencapaian BM(Penulisan) dan BM(Kefahaman) meningkat melebihi 95%S3 Mempunyai guru-guru berpengalaman dalam semua mata pelajaranS4 Bilangan murid yang kecil dalam setiap kelasS5 Sokongan padu daripada Guru Besar dalam apa jua aktiviti yang dianjurkan JK KecemerlanganS6 Guru sanggup mengadakan kelas tambahan tanpa sebarang imbuhan di luar waktu pengajaran dan pembelajaran

W1 Pencapaian semua A dalam UPSR belum mencapai 30%W2 Pencapaian BI dalam UPSR belum melepasi kelulusan 50%W3 Penguasaan murid dalam matapelajaran Matematik tidak konsistenW4 Guru Pengkhususan Bahasa Inggeris belum mencukupiW5 Terdapat guru tidak mampu memberi tumpuan sepenuhnya kerana kerap terlibat dengan tugasan luar anjuran PPD dan JPNW6 Murid kurang berminat kepada matapelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 Hubungan baik dengan PPD dan JPNO2 Sokongan kewangan dan moral daripada waris dan PIBGO3 Sokongan dan komitmen daripada Agensi kerajaan/bukan kerajaanO4 Tidak menghadapi masalah untuk mengadakan Kelas TambahanO5 80% murid tinggal berdekatan dengan sekolah

T1 Sikap ibubapa yang menyerahkan 100% usaha kecemerlangan anaknya kepada pihak sekolahT2 Pengaruh negatif seperti ponteng dan menghabiskan masa di pusat siberT3 Ibubapa tidak memantau dan membantu dalam kerja sekolah yang diberikan oleh guruT4 Guru yang terpaksa akur dengan tugasan tambahan arahan PPD dan JPNT5 Kekangan masa dan tenaga untuk menjayakan satu-satu program

Page | 32

3.2.2. HAL EHWAL MURID

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 Patuh kepada peraturan sekolahS2 Amalan baik yang diterapkan membentuk sahsiah dan budaya pelajar cemerlangS3 Persekitaran sekolah yang bersih, lengkap dan kondusifS4 Kerjasama guru dalam pengurusan HEM amat padu

W1 Sikap negatif sesetengah murid dibiarkan ibubapaW2 Segelintir murid tidak mematuhi peraturan dan lembab dalam tindakanW3 Kedapatan guru yang tidak menggerakkan Jawatankuasa

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 Ibubapa yang cemerlang dan berpendidikan sedia member KerjasamaO2 Pematuhan tugas oleh pekerja kontrakO3 Kerjasama guru j-Qaf

T1 Segelintir ibubapa membiarkan anaknya bebas pada waktu petangT2 Terdapat ibubapa yang menyerahkan 100% kepada pengurusan sekolah membantu anaknyaT3 Rasa hormat yang pihak sekolah kepada segelintir ibubapa menyukarkan penegasan disiplin

Page | 33

3.2.3. KOKURIKULUM : KECEMERLANGAN SUKAN DAN PERMAINAN

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 Dasar baru KPM, kewajipan murid melibatkan diri dalam 1 Murid 1 SukanS2 Guru Besar yang banyak pengetahuan dalam bidang sukan dan permainanS3 Minat murid yang amat tinggi kepada aktiviti sukan dan permainanS4 Pasarana sukan yang elok dan sesuaiS5 Terdapat guru yang berkemahiran dalam bidang sukan seperti Bola Sepak, Bola Baling, Bola Jaring dan Hoki

W1 Terdapat permainan yang tidak boleh dimainkan di kampung atau di kawasan perumahanW2 Peralatan yang telah agak lamaW3 Ukuran padang yang tidak mengikuti ukuran sebenarW4 Terdapat guru yang tidak berminat dengan aktiviti sukan dan terlalu menumpukan kepada akademikW5 Terdapat murid yang obesiti

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 Peruntukan khusus 1 murid 1 sukan boleh membantu kewanganO2 Pengaruh daripada kekerapan siaran langsung pertandingan sukan Di TVO3 Dasar baru KPM, 1 Murid 1 Sukan akan membantu kehadiran murid mengikuti latihanO4 Sokongan moral ibubapa yag sanggup menghantar dan menjemput anak untuk latihanO5 Kejayaan sekolah dalam pertandingan sukan pada tahun sebelum

T1 Tarikan aktiviti sosial di luar mempengaruhi kehadiran ke aktiviti KokurikulumT2 Murid tidak mampu menyediakan peralatan sendiriT3 Kelas tambahan pada waktu latihan puncakT4 Wujudnya pusat siber yang mudah dikunjungi murid

Page | 34

3.2.4. KOKURIKULUM : KECEMERLANGAN PERMAINAN HOKI

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 Permainan yang menjadi satu dasar di peringkat JPNS2 Terdapat guru yang berkemahiran dalam permainan hokiS3 Guru Besar memberi sokongan kepada aktiviti sukanS4 Murid menampakkan minat terhadap sukan hokiS5 Kelengkapan alatan yang sedia ada

W1 Permainan yang tidak dimainkan di kampung dan penempatan muridW2 Peralatan yang telah agak lamaW3 Padang yang tidak cukup ukuran dan terpaksa bergilir dengan permainan lainW4 Guru kurang mendapat pendedahan

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 Peruntukan 1 murid 1 sukan boleh membantu kewanganO2 Pengaruh daripada kekerapan siaran pertandingan hoki di TVO3 Dasar baru KPM, 1 Murid 1 Sukan akan membantu kehadiran murid mengikuti latihan

T1 Tarikan aktiviti sosial di luar mempengaruhi kehadiran ke aktiviti KokurikulumT2 Murid tidak mampu menyediakan peralatan sendiriT3 Kelas tambahan pada waktu latihan puncak

3.2.5. KOKURIKULUM : KECEMERLANGAN PERMAINAN BADMINTON

Page | 35

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1 Permainan yang menjadi satu dasar di peringkat JPNS2 Terdapat guru yang berkemahiran dalam permainan badmintonS3 Guru Besar memberi sokongan kepada aktiviti sukanS4 Murid menampakkan minat terhadap sukan badmintonS5 Kelengkapan alatan yang sedia ada

W1 Permainan yang kurang dimainkan di kampung dan penempatan muridW2 Peralatan yang telah agak lamaW3 Tiada kelengkapan gelanggang badminton W4 Guru kurang mendapat pendedahan

Peluang (Opportunities – O) Ancaman/Cabaran (Threats/Challenges – T/C)O1 Peruntukan 1 murid 1 sukan boleh membantu kewanganO2 Pengaruh daripada kekerapan siaran pertandingan badminton diTVO3 Dasar baru KPM, 1 Murid 1 Sukan akan membantu kehadiran murid mengikuti latihan

T1 Tarikan aktiviti sosial di luar mempengaruhi kehadiran ke aktiviti KokurikulumT2 Murid tidak mampu menyediakan peralatan sendiriT3 Kelas tambahan pada waktu latihan puncak

Page | 36

4. ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN (Target)

Bidang Isu Strategik Matlamat Objektif KPI Sasaran

Page | 37

2011 2012 2013 2014 2015Kurikulum Mempertingkatkan

pengurusan dan pentadbiran Unit Kurikulum

Meningkatkan pencapaian Bahasa Inggeris

Menjadikan Matematik suatu matapelajaran yang diminati.

Memastikan pencapaian kurikulum meningkat

Memastikan penguasaan kemahiran menulis Bahasa Inggeris

Melahirkan golongan pelajar yang cemerlang dalam Matematik

Meningkatkan kecemerlangan akademik UPSR

Meningkatkan penguasaan kemahiran menulis Bahasa Inggeris dengan berkesan.

Memastikan konsep Matematik dapat diaplikasikan dengan mantap

Peratus kelulusan

Bilangan murid lulus Bahasa Inggeris.

Bilangan murid dapat menguasai Matematik

90.00

96.00

92.00

92.00

97.00

93.50

95.00

98.00

96.00

97.00

99.00

98.50

100.00

100.00

100.00

Hal Ehwal Murid

Mempertingkatkan sahsiah dan budaya pelajar cemerlang

Menangani masalah murid lembab.

Memastikan semua murid mampu berdikari dan menghormati peraturan.

Memastikan kebimbangan ibubapa terhadap

Meningkatkan kemampuan murid berusaha sendiri dan mematuhi peraturan sekolah

Murid lembab dikenalpasti dan PDP diberi

Bilangan kehadiran lewat dan aduan disiplin

Bilangan murid lembab

80.00

75.00

90.00

85.00

95.00

94.00

98.00

96.00

100.00

100.00

Page | 38

kemampuan anaknya terhapus.

khusus mampu urus diri

Kokurikulum

Pencapaian pasukan permainan masih berada pada tahap lama

Minat murid terhadap permainan hoki dan badminton negatif

Memastikan pencapaian pasukan permainan sekolah meningkat dari satu peringkat ke peringkat lebih tinggi

Memastikan murid yang cemerlang mampu cemerlang dalam permainan hoki dan badminton

Meningkat kejayaan pasukan sekolah

Murid dapat menguasai permainan hoki dan badminton

Bilangan kejayaan setiap pasukan sekolah

Bilangan kejayaan

33.00

-

50.00

25.00

66.67

50.00

83.00

75.00

100.00

100.00

Page | 39

5.1 STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM MENGGUNAKAN TOWS/COWS MATRIKS

5.1.1 Kecemerlangan UPSR

Page | 40

Kekuatan (Strength – S) Kelemahan (Weakness – W)S1. % kelulusan UPSR meningkat sejak tahun 2009.S2. Pencapaian BM (Penulisan) dan BM (Kefahaman) meningkat melebihi 95%.S3. Mempunyai guru-guru berpengalaman dalam semua mata pelajaran.S4. Bilangan murid yang kecil dalam setiap kelas.S5. Sokongan padu daripada Guru Besar dalam apa jua aktivit yang dianjurkan Jawatankuasa Kecemerlangan.S6. Guru sanggup mengadakan kelas tambahan tanpa sebarang imbuhan di luar waktu pengajaran dan pembelajaran.

W1. Penguasaan murid dalam mata pelajaran Matematik tidak konsisten.W2. Guru Pengkhususan Bahasa Inggeris belum mencukupi.W3. Terdapat guru tidak mampu memberi tumpuan sepenuhnya kerana kerap terlibat dengan tugasan luar anjuran PPD dan JPN.W4. Murid kurang berminat kepada matapelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

Peluang (Opportunities – O) Stratesi SO Strategi WOO1. Hubungan baik dengan JPP, YAPEIM dan JPN.O2. Sokongan kewangan dan moral daripada waris dan PIBG.O3. Sokongan dan komitmen daripada Agensi kerajaan/ bukan kerajaan.O4. Tidak menghadapi masalah untuk mengadakan Kelas Tambahan.O5. 80% murid tinggal berdekatan dengan sekolah.

S1 + O2Meningkatkan kecemerlangan Akademik (UPSR) dengan sokongan dan kerjasama guru dan ibubapa.

W1 + O2 + O3Meningkatkan pencapaian semua A dengan sokonga guru dan kerjasama ibubapa menyediakan insentif dan menghantar anak pada kelas tambahan (malam)

W2 + O3Meningkatkan pencapaian BI dengan mengadakan program “A guide To

Page | 41

Easy Writing” dan kelas tambahan

W3 + O3Meningkatkan pencapaian MT dengan mengadakan kelas tambahan.

W4 + W5 + O1Memohon JPN menghantar guru pengkhususan BI dan mengurangkan penglibatan guru dalam aktiviti luar pada waktu PDP.

W4 + O2Mengadakan lawatan sambil belajar.

Ancaman / Cabaran (Threats/Challenges – T/C)

Strategi SC/T Strategi WC/T

T1. Sikap ibubapa yang menyerahkan 100% usaha kecemerlangan anaknya pada pihak sekolah.T2. Pengaruh negatif seperti ponteng dan menghabiskan masa di pusat siber.T3. Ibubapa tidak memantau dan membantu dalam kerja sekolah yang diberikan oleh guru.T4. Guru yang terpaksa akur dengan tugasan tambahan arahan PPD dan JPN.T5. Kekangan masa dan tenaga untuk menjayakan satu-satu program.

S3+S5+W4Memastikan PDP berjalan dengan lancar melalui perkongsian ilmu dan idea yang menarik daripada guru berpengalaman dan dengan sokongan Guru Besar.

W6+T3Mengadakan Hari Kecemerlangan Ibubapa yang dihadiri oleh pakar motivasi luar.

5.2 SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

BIL KOD STRATEGI STRATEGI 1

Page | 42

1 S1+O2 Meningkatkan kecemerlangan Akademik (UPSR) dengan sokongan dan kerjasama guru dan ibu bapa

2 W1+O2+O3 Meningkatkan pencapaian semua A dengan sokongan guru dan kerjasama ibubapa menyediakan insentif dan menghantar anak pada kelas tambahan (malam)

3 W2+O3 Meningkatkan pencapaian BI dengan mengadakan program “A guide To Easy Writing” dan kelas tambahan.

4 W3+O3 Meningkatkan pencapaian MT dengan mengadakan kelas tambahan.5 W4+W5+O1 Memohon JPN menghantar guru pengkhususan BI dan mengurangkan penglibatan guru

dalam aktiviti luar pada waktu PDP.6 S3+S5+W4 Memastikan PDP berjalan dengan lancar melalui perkongsian ilmu dan idea yang menarik

daripada guru berpengalaman dan sokongan Guru Besar.7 W4+O2 Mengadakan lawatan sambil belajar.8 W6+T3 Mengadakan Hari Kecemerlangan Ibubapa yang dihadiri oleh pakar motivasi luar.

5.3 STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

5.3.1 Kecemerlangan UPSR 2015

Page | 43

ISU STRATEGIK

MATLAMATSTRATEGIK

Objektif(Jangka

Pendek dan Jangka

Panjang)

KPI TOV

Sasaran

STRATEGI11 12 13 14 15

Isu 1Mengekalkan pencapaian cmerlang UPSR

M1Meningkatkan bilangan murid cemerlang 5A UPSR kepada 30% daripada jumlah murid dan peratus kelulusan 100%

O1Murid dapat menunjukkan peningkatan yang berkadar terus pada setiap kali UBB.

O2Murid dapat mengimbangi kecemerlangan matapelajaran teras pada setiap kali UBB.

O3Murid dapat mengaplikasika

Bilangan murid yang mempunyai peningkatan pada setiap kali UBB.

Bilangan murid yang sederhana pencapaiannya.

Bilangan murid yang lemah dan perlu perhatian khusus.

60% 5Akelas Jujur

30% kelas Amanah

- % 5A kelas ketiga

70%

35%

-

75%

40%

5%

80%

45%

10%

90%

50%

15%

100%

60%

20%

S1+O2

W1+O2+O3

W4+O2

Page | 44

n hasil pembelajaran yang dilaluinya pada UPSR

5.3.2 Memartabatkan Bahasa Inggeris

ISU MATLAMAT Objektif KPI TOV Sasaran STRATEGI

Page | 45

STRATEGIK STRATEGIK

(Jangka Pendek dan

Jangka Panjang)

11 12 13 14 15

Isu 2Menidakkan tangggapan bahawa Bahasa Inggeris menjadi halangan kepada pencapaian 5A UPSR

M1Meningkatkan penguasaan kemahiran menulis Bahasa Inggeris kepada murid mengikut tahap kebolehan.

O1Murid dapat menguasai kemahiran menulis Bahasa Inggeris dengan berkesan sebelum menghadapi UPSR

O2Murid dapat menggunakan kemahiran yang dipelajari untuk menjawab soalan BI dalam UPSR

Bilangan murid yang lulus Bahasa Inggeris pada setiap kali UBB

Bilangan murid yang mendapat A Bahasa Inggeris

30% A kelas Jujur

15% A kelas Amanah

2% A kelas ketiga

40%

20%

5%

50%

30%

10%

65%

40%

20%

80%

50%

30%

100%

60%

40%

S1+O2

W2+O3

5.3.3 Mempertingkatkan Penguasaan Matematik

ISU MATLAMAT Objektif KPI TOV Sasaran STRATEGI

Page | 46

STRATEGIK STRATEGIK

(Jangka Pendek dan

Jangka Panjang)

11 12 13 14 15

Isu 3Menjadikan Matematik satu matapelajaran yang diminati murid SK Pendek

M1Melahirkan golongan pelajar yang cemerlang dalam Matematik serta berupaya membentuk pasukan guru yang mempunyai kemahiran yang mantap.

O1Pelajar dapat mengaplikasikan konsep Matematik dengan mantapO2Guru dapat mengenali diri sebagao pemimpin yang cemerlang dan bermotivasi dalam matapelajaran Matematik.O3Murid dan guru dapat menjadi individu yang prihatin, asertif, positif dan menghormati keunikan orang lain.

Bilangan murid yang dapat menguasai Matematik dalam setiap kelas.

Bilangan guru yang mampu mengajar dan tahu kurikulum MatematiK

40% murid cemerlang Matematik 2 kelas hadapan

30% yang lain lulus Matematik

50% guru Mampu mengajar Matematik dan selebihnya mampu membantu murid dalam permasalahan Matematik apabila diperlukan.

50%

40%

60%

60%

50%

65%

75%

100%

70%

85%

100%

80%

100%

-

100%

W3+O3

W4+W5+O1

S3+S5+W4

5.4 PELAN TAKTIKAL

BIL PROGRAM TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUT-PUT KPI

Page | 47

1 A Guide To Easy Writing PK Pentadbiran Panitia BI

3/4 bulan RM150.00 Peningkatan A dalam UPSR

Bilangan Straight A

2 Program Peningkatan Matematik

PK PentadbiranPanitia Matematik

1 kali sebulan

RM6050.00 Peningkatan A dalam UPSR

Bilangan Straight A

3 Motivasi3.1 Ibubapa/penjaga3.2 Murid3.3 Lawatan3.4 Rilek Minda

PK PentadbiranGuru Bimbingan & Kaunseling

Mac/JunFebruari/MeiAprilOgos

4 Kelas Tambahan4.1 Petang (1.45-3.00 ptg)4.2 Cuti persekolahan4.3 Malam (7.15-9.45 mlm)4.4 Gerak Gempur

JK Kecemerlangan Februari-September.MeiOgos

5 Program Pembimbing Rakan Sebaya

Guru Bimbingan dan Kaunseling

Februari- September

6 Program Motivasi Pagi Guru BesarPenolong Kanan

Setiap pagi(Isnin-Khamis)

7 Program Anak Angkat (K10) PK KokurikulumSemua guru

Februaui- September

8 Insentif 5A8.1 Kecemerlangan 5A8.2Kecemerlangan4A,3A,2A

SU Kecemerlangan Selepas UBBSelepas UPSR

9 Program Permata Harapan (Calon 5A)

SU Peperiksaan Dalaman

Selepas setiap UBB

10 Taklimat Teknik Menjawab Soalan UPSR

PK PentadbiranKetua Panitia

April-Julai

11 Klinik Didik UPSR PK PentadbiranJK Khas

Februari dan Julai

Page | 48

12 Majlis Restu Ilmu September

13 Program Bacaan Yasin Ketua Panitia Pendidikan Islam

Januari-September

14 Majlis Sembahyang Hajat13.1 Ibubapa dan guru13.2 Murid dan guru

PK HEMPanitia Pend. Islam Januari/Sept

Februari-Sept

Page | 49

Guru Besar

Di Sekolah Kebangsaan Pendek, gaya kepimpinan yang sering diamalkan ialah gaya kepimpinan demokratik yang sememangnya disukai ramai. Walau bagaimanapun, gaya kepimpinan autokratik turut diamalkan kerana sekali sekala ianya amat perlu dipraktikkan. Wrga sekolah seringkali tidak boleh diberikan kebebasan yang adakalanya disalahgunakan.

Page | 50

Gaya Guru Besar

Namun demikian, laissez faire turut mendapat tempat. Namun ianya amat sedikit sekali diamalkan kecuali dalam keadaan tertentu sahaja seperti tahun ini kita hendak melawat ke mana?

Page | 51

2.11. Kewangan

2.11.1. Sumber Kewangan Sekolah Kumpulan Wang Kerajaan Kumpulan Wang SUWA

Kumpulan Wang Kerajaan

Anggaran Perbelanjaan Perkapita 2011BIL PERKARA PERUNTUKAN1 Mata Pelajaran Teras RM 3708.002 LPBT RM 9621.003 Sivik Kewarganegaraan RM 1028.004 Mata Pelajaran Wajib RM 6222.005 Tambahan Bahasa Asing RM 324.006 Pusat Sumber Sekolah RM 4212.007 Bimbingan dan Kaunseling RM 1803.00

JUMLAH RM 26918.00

Kumpulan Wang SUWABIL PERKARA1 Bayaran Tambahan daripada murid2 Derma orang ramai3 Sewa Kantin Sekolah (Setiap Bulan)4 Pendapatan daripada Kedai Sekolah5 Caj Penggunaan Harta dan Kemudahan Sekolah6 Faedah Bank

Page | 52

2.11.2. Sistem Kewangan Sekolah

2.11.2.1. Pengauditan melibatkan wang sekolah

Juruaudit Kerajaan Juruaudit Dalaman

2.11.2.2. Kewangan PIBG diaudit oleh Juruaudit Dalaman yang dilantik oleh PIBG

2.11.3. Cara Pembelian

2.11.3.1 Rujuk peruntukan yang disediakan oleh KPT2.11.3.2 Isi Nota Minta2.11.3.3 LO – Pesanan Tempahan2.11.3.4 Invoice – Terima Stok2.11.3.5 Baucer Bayaran2.11.3.6 Cek - dipalang2.11.3.7 Resit Bayaran

2.12. Pelan Tindakan Strategik Pembangunan Sekolah

2.12.1. Tujuan Mempertingkatkan pengurusan dan pentadbiran Unit Kurikulum, Hal Ehwal Murid (HEM)

dan Unit Kokurikulum. Mempertingkatkan sahsiah dan budaya pelajar cemerlang. Memastikan sekolah lengkap dan kondusif Memastikan semua pelajar dapat menguasai konsep 3K sekolah. Mengenalpasti, menyelia serta memberi latihan tenaga kepada Ahli Jawatankuasa dan

engadakan kursus kepada guru.

Page | 53

2.12.2. Aktiviti Perancangan Strategik Sekolah

Mengadakan mesyuarat perancangan 3K setiap bulan Merancang dan melaksanakan projek 3K Mengadakan pertandingan kelas ceria dan bersih setiap minggu. Mengadakan majlis pelancaran Sekolah Tanpa Sampah. Memperkasakan sekolah melalui 3K. Menganjurkan program Gotong Royong Perdana, Unit Uniform, Kelab dan Persatuan, Khidmat Jiwa

Murni.

PELAN OPERASI

Page | 54

Nama Program Motivasi Keibubapaan

RasionalHubungan erat antara pihak sekolah dengan ibubapa penting demi kejayaan murid/anak-anak. Ibubapa san guru perlu memainkan peranan penting dan aktif dalam menangani maslah anak-anak kearah menghasilkan kecemerlangan anak-anak dalam pelajaran. Tanpa salah satu cabang tersebut, adalah sukar untuk menjamin sesebuah kejayaan.

Objektif1. Memberi kesedaran kepada ibubapa mengenai kepentingan pelajaran demi masa depan anak-

anak, keluarga, bangsa dan negara.2. Memberi bimbingan dan nasihat kepada anak-anak yang akan menduduki peperiksaan supaya

tidak jemu mengulangkaji pelajaran di rumah.3. Hendaknya murid/anak-anak tidak dibebani dengan kerja-kerja rumah/ kerja-kerja luar yang

tidak sepatutnya agar masa terluang digunakan untuk mengulangkaji pelajaran.4. Mengeratkan hubungan dengan pihak sekolah bagi mengatasi masalah murid dari aspek

psikologi, emosi, sosial dan kesihatan yang membawa kepada masalah pembelajaran murid.Tempoh Januari dan JulaiSasaran Ibubapa murid tahun 6 dan guru-guru berkenaanKos

LANGKAH PROSES KERJA/AKTIVITI

TANGGUNGJAWAB TEMPOH PELAN KONTINGENSI

1.Mesyuarat AJK1.1 Ucapan Guru Besar1.2 Pengesahan JK1.3 Pembahagian

Tugas1.4 Lain-lain

Setiausaha Kecemerlangan UPSR dan Guru Bimbingan

Januari dan Julai(1 hari)

PK PentadbiranPK HEM

2. Taklimat kepada2.1 Guru2.2 Murid yang terlibat

PK PentadbirS/U Kecemerlangan Guru Tahun 6

2 jam Guru Bimbingan

Page | 55

3. Promosi Program-surat kepada ibubapa

S/U KecemerlanganGuru Tahun 6

2 minggu

4 Taklimat Kepada ibubapa

PK PentadbiranS/U KecemerlanganGuru tahun 6Guru Bimbingan

2 minggu sebelum majlis

5. Pelaksanaan program - Ucapan Pengerusi PIBG- Taklimat oleh Guru Besar- Penerangan Subjek teras oleh Ketua Panitia

PK PentadbiranS/U Kecemerlangan

1 hari Sekiraya Guru Besar tiada PK Pentadbiranakan ganti

6. Penilaian dan Pelaporan

S/U KecemerlanganGuru Bimbingan

PELAN OPERASI

Page | 56

Nama Program Motivasi PagiMatlamat Memberi Dorongan dan semangat kepada MuridObjektif Memberi Dorongan dan semangat kepada murid sebagai persediaan sebelum proses pembelajaran

formal Tempoh Setiap hari Isnin- Khamis (15 minit satu sesi)Sasaran Murid-murid tahun 6Kos



1. Mesyuarat AJK1.1 Ucapan Guru Besar1.2 Pengesahan JK1.3 Pembahagian Tugas1.4 Lain-lain

Setiausaha Kecemerlangan UPSR

1 jam PK Pentadbiran

2. Taklimat kepada2.1 Murid yang terlibat

S/U Kecemerlangan Guru Kelas Tahun 6

30 minit Guru Bimbingan

3. Pelaksanaan Program S/U KecemerlanganGuru BesarSemua Penolong Kanan

Setiap 15 minit setiap Hari Isnin hingga Khamis

Guru KelasGuru Panitia



1 kali setiap minggu

PELAN OPERASI

Page | 57

Nama Program Kelas Tambahan1.1. Petang (2.00 – 3.30 ptg)1.2. Cuti Persekolahan1.3. Malam (8.15 – 10.00 mlm)

RasionalMemberi latihan dan pendedahan secara intensif soalan mirip UPSR serta mengawal corak kebebasan murid selepas waktu persekolahan.

Objektif1. Melatih kemahiran pelbagai bentuk soalan UPSR serta dapat memberi pendedahan cara-cara

menjawab soalan.2. Memberi lebih pemahaman kemahiran kepada murid tentang sesuatu tajuk/mata pelajaran

yang susah difahami semasa di kelas.3. Meningkatkan peratus pencapaian keseluruhan mata pelajaran dan juga bilangan

kecemerlangan.Tempoh Februari hingga SeptemberSasaran Semua murid tahun 6Kos




PK PentadbiranSetiausaha Kecemerlangan UPSR dan Guru Kelas

Februari hingga September (2jam)


PK PentadbirS/U Kecemerlangan Guru Tahun 6

1 jam

Promosi Program S/U Kecemerlangan Seminggu sebelum hari

Page | 58

3. -surat kepada ibubapa Guru Tahun 6 pelaksanaan

4 Taklimat Kepada ibubapa

PK PentadbiranS/U KecemerlanganGuru tahun 6Guru Bimbingan

2 jam

5. Pelaksanaan program - murid dibahagi kepada 3 kumpulan mengikut tahap kebolehan.- soalan akan dibekalkan oleh oleh panitia masing- masing.

S/U KecemerlanganGuru KelasGuru Matapelajaran

- waktu petang (jam 2.00 – 3.30ptg)- malam (jam 8.15 – 10.00 mlm)- Cuti Persekolahan (jam 8.30 -12.00 tgh)

Guru-guru tahap 2 yang mengajar mata pelajaran teras.



PELAN OPERASI

Page | 59

Nama Program ’Aur dengan Tebing’

Rasional Memberi ketenangan kepada murid yang penat mengikuti P dan P di kelas.

Objektif1. Dapat menghilangkan rasa boring.2. Mendapat banyak idea3. Mewujudkan semangat kerjasama

Tempoh Penggal kedua sebelum UPSRSasaran Murid tahun 6Kos



1.Mesyuarat AJK1.1 Ucapan Guru Besar1.2 Pengesahan JK1.3 Pembahagian

Tugas1.4 Lain-lain

PK PentadbiranSetiausaha Kecemerlangan UPSR dan Guru Bimbingan

1 jam

2.Taklimat kepada2.1 Murid yang terlibat S/U Kecemerlangan

Guru Tahun 630 minit

3.Promosi Program-surat kepada ibubapa- taklimat kepada murid

S/U KecemerlanganGuru Tahun 6 1 minggu sebelum

tarikh pelaksanaan

4. Pelaksanaan program - Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri daripada 3-5 orang.

Guru kelasGuru Mata Pelajaran

Jun, Julai dan Ogos

Page | 60

- Dibekalkan soalan latihan mengikut pembelajaran.- Murid dibenarkan berbincang di rumah dan diselia oleh ibubapa.- Kumpulan aktif diberi penghargaan.


Guru Mata Pelajaran 1 kali seminggu

PELAN OPERASI

Page | 61

Nama Program PROMO UPSR

Rasional Memberi dorongan kepada murid UPSR

Objektif Memberi dorongan kepada murid untuk mempertingkatkan inisiatif ke arah pembelajaran persediaan UPSR

Tempoh Setiap kali selepas UBBSasaran Murid-murid tahun 6Kos




Setiausaha Kecemerlangan UPSR Ketua Panitia

1 jam


S/U Kecemerlangan Ketua Panitia

1 jam

3. Promosi Program-Peringatan guru kelas- sepanduk

Guru Kelas Setiap hari

Page | 62

4. Pelaksanaan program - Hadiah Insentif- Lencana ’Q’- Majlis di adakan pada Hari perhimpunan

S/U KecemerlanganGuru bertugas mingguan

1 hari



PELAN OPERASI

Page | 63

Nama Program PERMATA EMBUNMatlamat Murid sentiasa menyedari tempoh masa UPSR yang semakin hampir dan berusaha 200% untuk

mencapai matlamat sebelum UPSR sebenar.

Objektif1. Mengorientasikan murid yang menunjukkan potensi yang cemerlang dalam setiap uijian agar

keazaman, semangat yang kental danmempunyai cita-cita ke arah mencapai kecemerlangan.2. Membangkitkan semangat tekun berusaha dan mencuba sehingga berjaya serta mebantu,

perkembangan minda yang sihat dalam kalangan murid-murid.3. Melatih murid secara latih tubu di awal pagi semasa murid masih segar.

Tempoh Bermula bulan puasa (30 minit)Sasaran Murid-murid tahun 6Kos



1. Mesyuarat AJK1.1 Ucapan Guru Besar1.2 Pengesahan JK1.3 Pembahagian

Tugas1.4 Lain-lain

Setiausaha Kecemerlangan UPSR Guru KelasKetua Panitia

1 jam


S/U Kecemerlangan Guru KelasGuru Tahun 6

30 minit

3. Promosi Program-surat kepada ibubapa


Seminggu sebelum pelaksanaan

Page | 64

4. Pelaksanaan program - Murid berkumpul di sekolah seawal 7.15 pagi untuk memulakan kelas.- Mengikut jadual yang telah ditetapkan.

S/U KecemerlanganGuru tahun 6

sebulan puasa



PELAN OPERASI

Page | 65

Nama Program PERMATA HARAPANMatlamat Murid sentiasa menyedari tempoh masa UPSR yang semakin hampir.

Objektif1. Mempamerkan murid yang menunjukkan potensi yang cemerlang dalam setiap uijian agar

keazaman, semangat yang kental danmempunyai cita-cita ke arah mencapai kecemerlangan.2. Membangkitkan semangat tekun berusaha dan mencuba sehingga berjaya serta mebantu,

perkembangan minda yang sihat dalam kalangan murid-murid.Tempoh Setiap kali selepas ujian berkala (UBB) sehingga UPSRSasaran Murid-murid dan guru-guru tahun 6Kos




Tugas1.4 Lain-lain

Setiausaha Kecemerlangan UPSR Guru KelasKetua Panitia

1 jam


S/U Kecemerlangan Guru KelasGuru Tahun 6

30 minit

3. Promosi Program- pameran pada papan kenyataan di tempat strategik


Setiap kali lepas UBB hingga UPSR

Page | 66

4. Pelaksanaan program - Gambar berukuran pasport murid yang berjaya mendapat 5A dalam UBB akan di pamerkan pada papan kenyataan- Biodata ditulis bersebelahan gambar berkenaan

Jawatankuasa Khas Setiap kali lepas UBB hingga UPSR



PELAN OPERASI

Page | 67

Nama Program TAKLIMAT TEKNIK MENJAWAB SOALAN UPSR

RasionalMurid belum mengalami situasi peperiksaan sebenar. Hal ini berkemungkinan sedikit sebanyak memberi gangguan psikologi kepada murid-murid bagi menghadapi peperiksaan. Taklimat sebegini diharapkan membantu murid mempunyai keyakinan yang tinggi dalam menghadapi pelbagai bentuk soalan yang dikemukakan.

Objektif2. Memberi pendedahan kepada murid tentang teknik/ formula menjawab soalan bagi

memperoleh skor yang tinggi melalui pemeriksa berpengalaman dalam memeriksa kertas UPSR.

3. Memberi pengukuhan dari aspek bentuk-bentuk soalan yang dikemukakan serta memahami kehendak sebenar soalan

4. Memperseimbangkan murid dari segi ilmu pengetahuan yang dipelajari, emosi, rohai dan fizikal agar ketenangan wujud semasa menjawab soalan peperiksaan.

Tempoh Sebulan sebelum UPSRSasaran Calon UPSRKos




Tugas1.4 Lain-lain

Guru BesarSetiausaha Kecemerlangan UPSR Ketua Panitia

1 jam


S/U Kecemerlangan Guru KelasKetua Panitia

30 minit

Page | 68

3. Promosi Program- Hari Perhimpunan- Papan Kenyataan - surat kepada ibubapa

Jawatankuasa Khas 2 bulan sebelum UPSR

4. Pelaksanaan program - Menjemput penceramah.- Satu subjek untuk 1 hari- Sesi soal jawab

PK PentadbiranS/U KecemerlanganKetua Panitia SubjekGuru Kelas

4 hari mengikut subjek



PELAN OPERASI

Page | 69

Nama Program REHAT MINDAMatlamat Memberi ruang untuk murid merehatkan otak dan menenangkan fikiran.

Objektif 1: Mengembalikan kesegaran minda dan meningkatkan kesegaran fikiran.

2. Menghilangkan rasa penat dan rasa tertekan murid-murid setelah penat belajar.3. Melahirkan perasaan berjaya melalui aktiviti yang telah dirancang.

Tempoh OgosSasaran Murid calon UPSRKos




Tugas1.4 Lain-lain

Guru BesarSetiausaha Kecemerlangan UPSR dan Guru Bimbingan

1 jam (Julai)


S/U Kecemerlangan Guru Tahun 6

30 minit selepas mesyuarat AJK

3. Promosi Program- poster di papan kenyataan.-surat kepada ibubapa

S/U KecemerlanganJawatankuasa Khas

Ogos

Page | 70

4. Pelaksanaan program - Murid berkumpul di sekolah seawal 7.45 pagi.- Bertolak ke destinasi- Taklimat aktiviti- Aktiviti

Guru BesarSemua Penolong KananS/U KecemerlanganSemua guru UPSR

2 minggu sebelum UPSR



PELAN OPERASI

Page | 71

Nama Program SOLAT HAJATRasional Kita hanya merancang dan berusaha namun penentuan adalah dari Allah.

Objektif 2. Memohon taufik, hidayah dan keredhaanNya.3. Kesedaran dan keperihatinan ibubapa terhadap pendidikan anak-anak.

Tempoh Minggu terakhir sebelum UPSRSasaran Calon UPSR, guru dan IbubapaKos




Tugas1.4 Lain-lain

Guru BesarSemua Penolong KananSetiausaha Kecemerlangan UPSR Guru Bimbingan

1 jam


S/U Kecemerlangan Guru KelasGuru Bimbingan

30 minit

3. Promosi Program- Hebahan di perhimpunan-surat kepada ibubapa

Jawatankuasa Khas 2 minggu sebelum UPSR

Page | 72

4. Pelaksanaan program - Murid Solat Zohor Solat Hajat- Guru dan Ibubapa Solat Maghrib Solat hajat Solat Isyak

Guru BesarSemua PenolongS/U KecemerlanganSemua Guru

Minggu terakhir sebelum UPSR



Page | 73

Pelan Operasi : Pengurusan Kurikulum

Nama Program: PETAH,PINTAR dan PANTASMatlamat Program ini akan meningkatkan % lulus dalam matapelajaran BI,MT,SN Ujian Berkala Berpusat tahun 4 hingga 6 Objektif Meningkatkan pencapaian matapelajaran BM,BI,MT,SN dengan mengadakan kelas dan program tambahan Tempoh 8 Bulan (Januari hingga Ogos) Sasaran Semua murid Tahun 2 hingga Tahun 5 Kos RM2 500 (INDIVIDU/KORPORAT)

LANG-KAH

PROSES KERJA TANGGUNG-JAWAB

TEMPOH STATUS /PELANKONTIGENSI

1 Mesyuarat staffa.Ucapan G. Besarb.Lantik AJK dan

agihan tugasc.Peruntukan kos

d.Menentukan tarikh Program Bengkel M/P;BI,MT,&SN untuk murid

Guru BesarPenolong Kanan

Urusetia

1 Hari

2 Taklimat a.Guru

b.Murid Tahun 4 hingga Tahun 5

Penolong Kanan

Jurulatih Utama BI

1 Hari Sekiranya PK 1 tiada jurulatih utama akan memberi taklimat

3 Mempromosikan program

a.Jadual Program

b.surat pemberitahuan

Ketua Panitia BI,MT & SN

Guru Mata Pelajaran BI,MT&SN

1 minggu

Page | 74

kepada guru dan ibubapa/penjaga

4 Menghadiri program: Pelajar Tahun 4 hingga Tahun 6

Guru-guru BI,MT&SN

Ketua Panitia BI,MT&SN

Jurulatih Utama BI

5. Perlaksanaan program:

a.Bengkel penulisan

b.Pameran sudut pelajar cemerlang

c.Anugerah Peningkatan

Pelajar Tahun 4 hingga Tahun 6

Guru-guru BI,MT&SN

Ketua Panitia BI,MT&SN

Jurulatih Utama BI

2 jam

Setiap dua minggu

Sekiranya Jurulatih Utama tidak hadir, Ketua Panitia BI/MT/SNakan berceramah dan guru-guru lain akan mengendalikan bengkel bersama murid (Kelas masing-masing)

6. Penilaian dan Pelaporan Urusetia 1 Hari

Page | 75

10. Pelaksanaan

10.2 Pelan Taktikal : Pengurusan Kurikulum

BIDANGPENGURUSAN

ISU MATLAMATPETUNJUK PRESTASI

UTAMA(KPI)

SASARAN

INISIATIFTOV 2012 2013 2014 2015

Kuriku-lum

Peningkatan kualiti dalam pencapaian akademik masih tidak konsisten

Memastikan peningkatan kualiti pencapaian akademik

% lulus semua matapelajaran peperiksaan UPSR

87% 90% 93% 96% 100%

% lulus dalam Ujian Berkala Berpusat tahun 4 hingga 5

65% 86% 90% 93% 100%

Memastikan P &P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru.

Bil. pelajar yang dapat ‘A’ semua matapelajaran UPSR

10 17 24 31 38

Meningkatkan pencapaian ‘5A’ melalui pengiktirafan dan insentif diberikan oleh individu dan badan korporat.

% lulus lulus dalam UjianBerkala Berpusat Tahun 6

65% 86% 90% 93% 100%

Meningkatkan pencapaian akademik kepada 30% dengan kerjasama antara guru,wakil rakyat dan badan korporat.

% lulus dalam matapelajaran BI,MT,SN &BMUjian Berkala Berpusat tahun 2 hingga 5.

65% 86% 90% 93% 100%

Meningkatkan pencapaian matapelajaran B.Ing.,Matematik dan Sains,kearah 75% dengan mengadakan kelas dan program tambahan

Page | 76

11. Penyediaan Pelan Pelaksanaan (Pelan Taktikal & Pelan Operasi) 11.1 Pelan Taktikal : Pengurusan Hal Ehwal Murid

BIDANG ISU MATLAMATPETUNJUK PRESTASI

UTAMA(KPI)

SASARAN

INISIATIFTOV 2012 2013 2014 2015

HEM

Menggunakan hubungan baik dengan ibu bapa bagi eningkatkan sahsiah dan jati diri murid

Mengurangkan salah laku murid

Bilangan Salah laku

4 3 2 1 0

Bilangan % murid yang berubah sikap dan minat belajar

65% 75% 85% 95% 100%

Meningkatkan kemahiran belajar dan sahsiah diri murid dengan kerjasama PIBG.

Bilangan % pengawas yang berubah sikap dan komited melaksanakan tugas

65% 75% 85% 95% 100%

Meningkatkan jati diri pengawas dengan kerjasama pakar motivasi.

Bilangan % pencapaian dalam ujian bulanan

35% 45% 55% 65% 75%

Menggunakan hubungan baik dengan ibu bapa bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid.

Bilangan % sokongan/kerjasama ibu bapa 65% 75% 85% 95% 100%

Mewujudkan permuafakatan antara sekolah dengan PIBG untuk meningkatkan budaya kerja secara berkumpulan.

Bilangan% salah murid 4% 3% 2% 1% 0

Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan diri melalui bimbingan kaunseling

11.2 .Pelan Operasi : Pengurusan Hal Ehwal Murid

Page | 77

Nama Program: KEM JATI DIRIMatlamat Program ini akan akan menambah bilangan Pengawas yang berubah sikap dan bertugas dengan lebih komitedObjektif Meningkatkan jati diri pengawas dengan kerjasama pakar motivasi. Tempoh 3 Hari Kos RM1000.00 (Bank/Korporat)

LANG-KAH

PROSES KERJA TANGGUNG-JAWAB

TEMPOH STATUS /PELANKONTIGENSI

1 Mesyuarat

a.Pengerusi oleh G.Besar

b.Melantik J.Kuasa Kerja

c.Agihan tugas dan tentatif program

PK HEM 1 Hari PK HEM/PK, akan mempengerusikan Mesy. Jika ketiadaan GB

2 Persediaan

a.Urusetia

b.Surat menyurat

PK HEM 1 Bulan sebelum

3 Pengesahan

a.Penyertaan

b.Fasilitator

c.Kewangan &Alatan

S/U Program 1 Minggu sebelum

4 Perjumpaan

a. Untuk Pemurnian

Ketua Panitia/

Fasilitator

1 Minggu sebelum

Page | 78

b. Tidakan awal

5. Pelaksanaan

a. Buku Program

b. Persediaan Tempat. c.Siaraya

d.Makan & Minuman

e.Keselamatan

AJK Kerja Berkenaan

’Solat Hajat’ akan dipimpin oleh Guru-guru(Islam) Mata Pelajaran jika ketiadaan Guru PAI

6. Pelaporan Penilaian & Dokumentasi

S/U Program 1 Hari selepas

Page | 79

12. Penilaian 12.1 Pengukuran dan penilaian prestasi

(Pelaksanaan Strategik dan Maklum balas Prestasi)12.1.1.Pelaksaan tertumpu kepada:

i. Ciri kepimpinan dan pengurusan berkesan

ii. Menggunakan kuasa-kuasa pengurusan

iii. Menggunakan skil-skil yang berkesan

iv. Menggunakan ilmu tambahan

v. Menggukan pendekatan ‘teamwork’

12.1.2.Pemantauan dan Penilaian Pencapaian secara keseluruhan dan

berterusan

i. Kawalan proses (‘Input-process-output’)

ii. Ada audit kualiti dalaman

iii. Mesyuarat khas kajian semula pengurusan (sekali setahun)

iv. Langkah-langkah penambahbaikan secara sistematik

v. Menyelenggara rekod-rekod hasil p[roses dengan teratur

vi. Menyediakan pelan maklumbalas berkaitan prestasi pelaksanaan strategi.

Page | 80

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN

Page | 81

1. Mesyuarat Jawatankuasa yang berkenaan sebagai menjelaskan kaedah Pelaksanaan Pengurusan Strategik.

2. Mengadakan majlis taklimat kepada semua warga sekolah supaya mereka memahami kehendak Perancangan Pengurusan Strategik yang telah dirancang.

3. Mengadakan majlis khusus kepada ibubapa sebagai promosi untuk melaksanakan Perancangan Pengurusan Strategik.

4. Mengadakan taklimat khusus tentang program yang dirancang kepada pihak Pejabat Pendidikan Daerah.

Page | 82

Pelan strategik

Documents

Transcript of Pelan strategik