PELAPORAN MATEMATIK

DATA MAKLUMAT MURIDSK PANCA DELIMANAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHNAMA SEKOLAHJALAN 8 TAMAN PELANGI PERAKALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAHALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY
Valued Acer Customer: Masukkan Nama Mata PelajaranNAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY NAMA GURU MATA PELAJARAN :SARASWATHY KELAS :5 Kekwa
Valued Acer Customer: Masukkan Nama KelasKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaKELAS :5 KekwaBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000BILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000BILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100BILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA4. OPERASI DARABBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA5. OPERASI BAHAGIBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA6. WANGBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA7. MASA DAN WAKTU8. PECAHANBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA9. PANJANG10. JISIM11. ISI PADU CECAIR12. RUANG1.1 Mengetahui nombor
Valued Acer Customer: Isikan tahap penguasaan murid 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
Valued Acer Customer: Isikan tahap penguasaan murid 1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit
Valued Acer Customer: Isikan tahap penguasaan murid 1.4 Membundarkan nombor bulat
Valued Acer Customer: Isikan tahap penguasaan murid 1.5 Menulis nombor
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid 2.1 Menambah sebarang dua nombor
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid2.2 Menambah sebarang tiga nombor
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid3.1 Menolak sebarang dua nombor
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid3.2 Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang nombor
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid4.1 Melengkapkan ayat matematik darab
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM500
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid6.2 Menambah nilai wang
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid6.3 Menolak nilai wang
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid6.4 Menyelesaikan masalah harian melibatkan wang
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid7.1 Merekodkan aktiviti mengikut waktu dalam unit jam dan minit
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid7.2 Merekodkan aktiviti dalam sehari
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid7.3 Merekodkan aktiviti dalam seminggu
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid8.1 Menamakan pecahan wajar
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid8.2 Menulis pecahan wajar
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid10.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)
MySeven: Isikan tahap penguasaan murid

1FARID KAMAL BIN YASIN1000L223451FARID KAMAL BIN YASIN1000L6651FARID KAMAL BIN YASIN1000L4111FARID KAMAL BIN YASIN1000L531FARID KAMAL BIN YASIN1000L631FARID KAMAL BIN YASIN1000L12351FARID KAMAL BIN YASIN1000L246161FARID KAMAL BIN YASIN1000L123456212Murid 299P432222Murid 299P6652Murid 299P4222Murid 299P532Murid 299P542Murid 299P12352Murid 299P233452Murid 299P234354663Murid 3777p324303Murid 3777p5553Murid 3777p4333Murid 3777p523Murid 3777p633Murid 3777p23413Murid 3777p344563Murid 3777p445566114Murid 40p000004Murid 40p4564Murid 40p5114Murid 40p224Murid 40p354Murid 40p23414Murid 40p455614Murid 40p556611225Murid 50p000005Murid 50p4565Murid 50p5225Murid 50p245Murid 50p565Murid 50p34525Murid 50p566125Murid 50p661122336Murid 60p000006Murid 60p4566Murid 60p5336Murid 60p246Murid 60p636Murid 60p34526Murid 60p611236Murid 60p112233447Murid 70p000007Murid 70p5617Murid 70p3447Murid 70p257Murid 70p347Murid 70p45637Murid 70p122347Murid 70p223344558Murid 80p000008Murid 80p5618Murid 80p3558Murid 80p358Murid 80p228Murid 80p45638Murid 80p233458Murid 80p334455669Murid 90p000009Murid 90p5619Murid 90p2669Murid 90p369Murid 90p159Murid 90p56149Murid 90p344569Murid 90p4455661110Murid 100p0000010Murid 100p61210Murid 100p21110Murid 100p3610Murid 100p1610Murid 100p561410Murid 100p4556110Murid 100p55661122

ENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABU

Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :Cop Sekolah :

DATA TAFSIRAN TPDATA TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10001.1 Mengetahui nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nombor2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nombor dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Menentukan nilai nombor dengan kuantiti dengan menggunakan objek dan gambar serta garis nombor4Membandingkan nilai nombor dengan kuantiti dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenai nombor dan nilainya pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenai nombor dan nilainya dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai rangkaian nombor2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan rangkaian nombor dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Melengkapkan rangkaian nombor dengan nombor - nombor yang betul4Menyusun rangkaian nombor dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan rangkaian nombor dalam situasi baharu dengan cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digitTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai tempat dan nilai digit2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai tempat dan nilai digit dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan betul4Membezakan antara nilai tempat dan nilai digit dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai tempat dan nilai digit pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai tempat dan nilai digit dalam situasi baharu dengan cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

1.4 Membundarkan nombor bulatTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan berkaitan nombor bulat yang dibundarkan2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai tempat dan nilai digit dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Membundarkan nombor kepada puluh dan ratus yang terdekat dengan betul4Mengenal pasti komsep membundar nombor kepada puluh dan ratus yang terdekat dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran membundar nombor kepada puluh dan ratus yang terdekat pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran membundarkan nombor kepada puluh dan ratus yang terdekat dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi1.5 Menulis nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Menyalin / menulis semula sebarang nombor hingga 1000 dalam angka dan perkataan.2Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka dan perkataan dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka dan perkataan4Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka dan perkataan dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka dan perkataan pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka dan perkataan dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10002.1 Menambah sebarang dua nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah sebarang nombor2Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira jawapan bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula4Mengira jawapan bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi2.2 Menambah sebarang tiga nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah sebarang nombor2Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira jawapan bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula4Mengira jawapan bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambahTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah sebarang nombor2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan dengan operasi tambah dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan gambar dan teks4Menyusun makumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10003.1 Menolak sebarang dua nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak sebarang nombor2Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira jawapan bagi operasi menolak dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula4Mengira jawapan bagi operasi menolak dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak sebarang dua nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak sebarang dua nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi3.2 Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang nomborTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak berturut - turut sebarang nombor2Menolak berturut - turut sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira jawapan bagi operasi tolak berturut - turut dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula4Mengira jawapan bagi operasi tolak berturut - turut dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak berturut - turut sebarang nombor pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak berturut - turut sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolakTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi tolak2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan dengan operasi tolak dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak berdasarkan gambar dan teks4Menyusun makumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tolak dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi4. OPERASI DARAB4.1 Melengkapkan ayat matematik darabTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang ayat matematik darab2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor3Melengkapkan ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor4Melengkapkan ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor dengan cara yang betul.5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darabTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN 1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi darab2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaiatan penyelesaian masalah harian yang berkaitan operasi darab dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan gambar dan teks4Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab dengan menggunakan kalkulator pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi5. OPERASI BAHAGI5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagiTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang ayat matematik bahagi2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor3Melengkapkan ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor4Melengkapkan ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam dengan menggunakan objek, gambar dan garis nombor dengan cara yang betul.5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagiTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai operasi bahagi2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaiatan penyelesaian masalah harian yang berkaitan operasi bahagi dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks4Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi dengan menggunakan kalkulator pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi6. WANG6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM500TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai wang2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai wang dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menentukan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai wang dalam lingkungan RM500 dan persamaan nilai wang dengan harga barang dengan cara yang betul4Membanding beza gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai wang dalam lingkungan RM500 dan persamaan nilai wang dengan harga barang dengan cara yang betul.5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai wang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menentukan nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mngenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi6.2 Menambah nilai wangTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN 1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menambah nilai wang2Menambah sebarang dua dan tiga nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira wang yang melibatkan penambahan dua dan tiga nilai wang dalam ringgit dan sen4Mengira jawapan bagi operasi tambah dua dan tiga nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menambah nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi6.3 Menolak nilai wangTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai operasi menolak nilai wang2Menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menolak dua nilai wang secara berturut - turut dalam ringgit dan sen4Mengira jawapan bagi operasi tolak yang melibatkan nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menolak nilai wang yang melibatkan ringgit dan sen pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menolak nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan wangTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respon pada sebarang persoalan mengenai nilai wang2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan gambar dan teks4Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula dengan menggunakan kalkulator dengan cara yang betul 5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

7. MASA DAN WAKTU7.1 Merekodkan aktiviti mengikut waktu dalam unit jam dan minitTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai aktiviti harian dan waktunya yang telah direkodkan2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Menyata dan merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit4Membanding beza rekod aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti harian dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

7.2 Merekodkan aktiviti dalam sehari

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai aktiviti harian yang telah direkodkan2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti dalam sehari mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Merekodkan aktiviti dalam harian mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam4Membanding beza rekod aktiviti harian mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti harian pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti harian dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

7.3 Merekodkan aktiviti dalam seminggu

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai aktiviti mingguan yang telah direkodkan2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti mingguan dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Merekodkan aktiviti dalam seminggu4Membanding beza rekod aktiviti dalam seminggu dengan rakan dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran merekod aktiviti dalam seminggu pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran untuk merekod aktiviti dalam seminggu dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi8. PECAHAN8.1 Menamakan pecahan wajarTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai pecahan wajar2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menamakan / melorek gambarajah mengikut peahan wajar4Membanding beza pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melorek gambarajah mengikut pecahan wajar dalam situasi baharu dengan cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.6Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melorek gambarajah mengikut pecahan wajar dalam situasi baharu dengan cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi8.2 Menulis pecahan wajarTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Menyalin / menulis semula sebarang pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 102Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10 dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10 dengan betul4Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnyaa sehingga 10 mengikut lorekan pada gambarajah dengan cara yang betul5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10 pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul sera tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis pecahan wajar dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

9. PANJANG9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meterTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai ukuran panjang2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter dengan menggunakan bahan bantu belajar 3Menulis ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter dengan mengukur pada objek yang sebenar4Membanding bezakan unit ukuran sentimeter dan meter pada pembaris dan pita ukur5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis dalam unit sentimeter dan meter dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meterTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang aktiviti mengukur sesuatu objek2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai ukuran panjang sesuatu objek dengan menggunakan alat pengukur yang sesuai3Mengukur, menanda, melukis garis lurus dan merekod ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter dengan menggunakan alat pengukur yang betul4Membanding beza ukuran panjang sesuatu objek dengan objek yang lain dalam unit sentimeter dan meter dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengukur dalam unit sentimeter dan meter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengukur dalam unit sentimeter dan meter dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi10. JISIM10.1 Mengetahui unit gram dan kilogramTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai berat sesuatu objek2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan unit gram dan kilogram dengan menggunakan alat penimbang yang sesuai3Menulis jisim sesuatu objek dalam unit gram dan kilogram4Menganalisis perbezaan unit gram dan kilogram pada objek - objek yang berbeza dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis unit jisim gram dan kilogram pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis jisim dalam unit gram dan kilogram pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi10.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogramTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang aktiviti menimbang sesuatu objek2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai jisim sesuatu objek dengan menggunakan alat penimbang yang sesuai3Menimbang dan merekod objek dalam unit gram dan kilogram dengan menggunakan alat penimbang yang betul4Membanding beza jisim sesuatu objek dengan objek yang lain dalam unit gram dan kilogram dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menimbang objek dalam unit gram dan kilogram pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menimbang dalam unit gram dan kilogram dengan menggunakan alat penimbang dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi11. ISI PADU CECAIR11.1 Mengetahui unit mililiter dan literTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai isipadu sesuatu cecair2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan unit mililiter dan liter dengan menggunakan alat penyukat3Menulis isipadu cecair sesuatu objek dalam unit mililiter dan liter4Menganalisis perbezaan unit mililiter dan liter pada barangan yang berbeza dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis unit mililiter dan liter isipadu cecair sesuatu objek pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis isipadu cecair dalam unit mililiter dan liter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan literTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang aktiviti menyukat isipadu cecair sesuatu objek2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai isipadu cecair sesuatu objek dengan menggunakan bahan bantu belajar3Menyukat dan merekod cecair sesuatu objek dalam unit mililiter dan liter dengan menggunakan alat penyukat4Membanding beza isipadu cecair sesuatu objek dengan objek yang lain dalam unit mililiter dan liter dengan cara yang betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyukat dalam unit mililiter dan liter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyukat dalam unit mililiter dan liter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

12. RUANG12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai sesuatu bentuk objek tiga dimensi2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentuk tiga dimensi dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengenal pasti bentuk tiga dimensi4Mengkategori objek mengikut bentuk dua dimensi dengan betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk tiga dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk tiga dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai sesuatu bentuk objek dua dimensi2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentuk dua dimensi dengan menggunakan bahan bantu belajar3Mengenal pasti bentuk dua dimensi4Mengkategori objek mengikut bentuk dua dimensi dengan betul5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk dua dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk dua dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

LAPORAN MURID (INDIVIDU)SK PANCA DELIMAJALAN 8 TAMAN PELANGI PERAK

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 52FARID KAMAL BIN YASINMurid 2Murid 3Nama Murid Murid 2Murid 4No. Surat Beranak99Murid 5JantinaPMurid 6Nama Guru SARASWATHY Murid 7Kelas5 KekwaMurid 8Tarikh Pelaporan:Murid 9Murid 10Tahap Penguasaan Keseluruhan :

1. Nombor Bulat Dalam Lingkungan 1000

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARDTPTAFSIRAN

1.1 Mengetahui nombor 4Membandingkan nilai nombor dengan kuantiti dengan cara yang betul

1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor3Melengkapkan rangkaian nombor dengan nombor - nombor yang betul

1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit

2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai tempat dan nilai digit dengan menggunakan bahan bantu belajar

1.4 Membundarkan nombor bulat2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan nilai tempat dan nilai digit dengan menggunakan bahan bantu belajar

1.5 Menulis nombor2Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka dan perkataan dengan menggunakan bahan bantu belajar

NILAI MURNI :.

...SARASWATHY ENCIK ALI BIN ABUENCIK ALI BIN ABU* TP = TAHAP PENGUASAANSK PANCA DELIMAJALAN 8 TAMAN PELANGI PERAK

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

Nama Murid Murid 2No. Surat Beranak99JantinaPNama Guru SARASWATHY Kelas5 KekwaTarikh Pelaporan:

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

2. Operasi Tambah Dalam Lingkungan 1000


STANDARDTPTAFSIRAN

2.1 Menambah sebarang dua nombor 6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

2.2 Menambah sebarang tiga nombor6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menambah sebarang nombor dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

NILAI MURNI :

...SARASWATHY ENCIK ALI BIN ABU* TP = TAHAP PENGUASAAN

SK PANCA DELIMAJALAN 8 TAMAN PELANGI PERAK




3. Operasi Tolak Dalam Lingkungan 1000


STANDARDTPTAFSIRAN

3.1 Menolak sebarang dua nombor 4Mengira jawapan bagi operasi menolak dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan cara yang betul

3.2 Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang nombor2Menolak berturut - turut sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa dan dengan mengumpul semula dengan menggunakan bahan bantu belajar

3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan penyelesaian masalah harian yang berkaitan dengan operasi tolak dengan menggunakan bahan bantu belajar

NILAI MURNI :






4. Operasi Darab


STANDARDTPTAFSIRAN

4.1 Melengkapkan ayat matematik darab 5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik darab sifir tiga, empat dan enam pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab

3Mengira dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan gambar dan teks

NILAI MURNI :






5. Operasi Bahagi


STANDARDTPTAFSIRAN

5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran melengkapkan ayat matematik bahagi tiga, empat dan enam pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi4Menyusun maklumat dan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan gambar dan teks serta mengira dan menyemak semula menggunakan kalkulator dengan cara yang betul

NILAI MURNI :






6. Wang


STANDARDTPTAFSIRAN

6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM500 1Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai nilai wang

6.2 Menambah nilai wang2Menambah sebarang dua dan tiga nilai wang melibatkan ringgit dan sen dengan menggunakan bahan bantu belajar

6.3 Menolak nilai wang

3Menolak dua nilai wang secara berturut - turut dalam ringgit dan sen

6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

NILAI MURNI :






7. Masa Dan Waktu


STANDARDTPTAFSIRAN

7.1 Merekodkan aktiviti mengikut waktu dalam unit jam dan minit2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit dengan menggunakan bahan bantu belajar

7.2 Merekodkan aktiviti dalam sehari

3Merekodkan aktiviti dalam harian mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam

7.3 Merekodkan aktiviti dalam seminggu

3ERROR:#N/A

NILAI MURNI :

...SARASWATHY ENCIK ALI BIN ABU

* TP = TAHAP PENGUASAAN





8. Pecahan


STANDARDTPTAFSIRAN

8.1 Menamakan pecahan wajar

4Membanding beza pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan cara yang betul

8.2 Menulis pecahan wajar5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10 pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul sera tekal dan bersikap positif

NILAI MURNI :






9. Panjang


STANDARDTPTAFSIRAN

9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter2Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter dengan menggunakan bahan bantu belajar

9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter3Mengukur, menanda, melukis garis lurus dan merekod ukuran panjang dalam unit sentimeter dan meter dengan menggunakan alat pengukur yang betul

NILAI MURNI :






10. Jisim


STANDARDTPTAFSIRAN

10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram4Menganalisis perbezaan unit gram dan kilogram pada objek - objek yang berbeza dengan cara yang betul

10.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram3Menimbang dan merekod objek dalam unit gram dan kilogram dengan menggunakan alat penimbang yang betul

NILAI MURNI :






11. Isi Padu Cecair


STANDARDTPTAFSIRAN

11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter5Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis unit mililiter dan liter isipadu cecair sesuatu objek pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif

11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter4Membanding beza isipadu cecair sesuatu objek dengan objek yang lain dalam unit mililiter dan liter dengan cara yang betul

NILAI MURNI :






12. Ruang


STANDARDTPTAFSIRAN

12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk tiga dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

12.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)6Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk dua dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi

NILAI MURNI :


PELAPORAN MATEMATIK

Documents

Transcript of PELAPORAN MATEMATIK