PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat...
Transcript of PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat...
![Page 1: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/1.jpg)
PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN
PROFESION PERGURUAN
Nordin Tahir
JIP, IPG Kampus Ipoh
![Page 2: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/2.jpg)
Budaya Menyelidik
• Satu usaha ke arah menggalakkan para pendidik mengamalkan budaya ilmu melalui aktiviti penyelidikan.
• Apabila amalan ini dapat dilaksanakan, maka para pendidik dapat menjadikan penyelidikan sebagai satu cara bagi tujuan mempertingkatkan profesionalisme mereka.
• Pendidik adalah individu yang sentiasa peka kepada isu-isu pendidikan dan menggunakan sebaiknya peluang yang ada untuk membaiki keupayaannya dalam menjalankan tugas dengan berkesan dan seterusnya mengatasi isu-isu yang dihadapi secara profesional.
8/14/2012 2 Nordin Tahir
![Page 3: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/3.jpg)
• Ilmu boleh diperolehi melalui pengalaman, melalui punca-punca yang berwibawa dengan penakulan induktif dan deduktif, melalui intuitif, melalui pendekatan saintifik dan wahyu.
• Sebagai manusia biasa kita boleh memperolehi ilmu yang bersifat sahih melalui penyelidikan.
Budaya Menyelidik
8/14/2012 3 Nordin Tahir
![Page 4: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/4.jpg)
Secara umum dapatan kajian berkaitan dengan pengajaran guru
dapat;
• Mempertingkatkan pencapaian dan prestasi pendidikan.
• Meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.
• Meningkatkan tahap profesionalisme guru.
• Membantu guru menghadapi cabaran dan masalah berhubung dengan amalan pengajaran pembelajaran
• Memperkembangkan kemahiran professional guru khususnya mengenal pasti teknik atau kaedah pembelajaran yang berkesan.
• Memberi peluang utk mengukuhkan asas pengetahuan profesyen perguruan.
• Menyelesaikan masalah-masalah professional tanpa arahan luar.
Budaya Menyelidik
8/14/2012 4 Nordin Tahir
![Page 5: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/5.jpg)
• Mengeluarkan guru dari kongkongan amalan-amalan rutin • Meningkatkan amalan-amalan professional. Dengan itu
mempunyai hakmilik (ownership) dalam memperkenalkan amalan-amalan yang berkesan. Diberikan kuasa utk membuat keputusan (empowerment)
• Membawa pembaharuan dan kemajuan melalui refleksi kendiri dan usaha sendiri
• Meningkatkan daya keyakinan diri melalui usaha berkongsi pengalaman. Boleh perbaiki prestasi dan kepuasan kerja
• Memberi peluang kepada guru utk menjadi agen perubahan dengan membuat refleksi dan menganalisis kekuatan dan kelemahan diri.
Budaya Menyelidik
8/14/2012 5 Nordin Tahir
![Page 6: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/6.jpg)
• Mendapat sumber maklumat penting untuk memahami amalan pengajaran guru, amalan pembelajaran murid, keadaan murid, suasana dalam bilik darjah dan sebagainya;
• Dapat merancang huraiian mata pelajaran dengan lebih berkesan;
• Dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran memudahkan pencapaian objektif mereka dan dapat pula memahami, mengubah dan memperbaiki amalan sendiri;
• Meningkatkan penggunaan bahan dan membentuk jalinan kerja yang aktif dan efektif;
• Dapat menyediakan guru, sebagai penyelidik yang kritikal, kaya dengan idea baru, sanggup menerima perubahan dan berupaya membuat penilaian terhadap kurikulum dan kokurikulum;
• Membentukkan budaya penyelidiakn sebagai asas dalam membuat sebarang perancangan untuk tindakan ; dan
• Merapatkan tali silatulrahim di kalangan guru yang terbabit melalui kerjasama secara kolaboratif.
Budaya Menyelidik
8/14/2012 6 Nordin Tahir
![Page 7: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/7.jpg)
Budaya Berfikir/Reflektif
8/14/2012 7 Nordin Tahir
![Page 8: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/8.jpg)
10-15% -manusia
menggunakan struktur
emosional untuk
merenung dan berfikir
Ke organ sexual
Rational Brain
Reptilian Brain
Metaforical heart
Dataran hati/jiwa/ruh
Struktur interlek/logik
Struktur fungsional
Lymbic Brain emotional Structure
Spiritual/Metaforical heart
Id/nafsu/need/libido
Fitrah fizikal
Hanipah (2001), Herman (1983)
Budaya Berfikir/Reflektif
8/14/2012 8 Nordin Tahir
![Page 9: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/9.jpg)
Budaya Berfikir/Reflektif
• Refleksi merujuk kepada gambar atau bayangan dalam cermin, pembalikan, renungan, kenangan atau pernyataan fikiran dalam bentuk tulisan atau percakapan. • John Dewey (1933) - Cara khas penyelesaian masalah. Proses cognitive aktif dan sedar untuk menyelesaikan masalah praktik.
8/14/2012 9 Nordin Tahir
![Page 10: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/10.jpg)
Budaya Berfikir/Reflektif
• What is reflection in the teaching context?
• Knowles, J.G, Cole, A.L dan Presswood, C.S (1994) state that :
“Reflection in the teaching context refers to the process of inquiring any habit / behavoiur critically and continuously refining it”.
• Hanipah (1999)- “Proses
merenung
menganalisis
mencari alasan
membuat cadangan dan tindakan
untuk memperbaiki diri yang dilakukan secara berterusan”.
8/14/2012 10 Nordin Tahir
![Page 11: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/11.jpg)
Budaya Berfikir/Reflektif
• Refleksi merupakan usaha penuh sedar seseorang individu memeknakan pengalamannya ke arah membantu meningkatkan celik akal mengenai kepercayaan, sikap, pengetahuan dan amalan sendiri yang melibatkan proses merenung, menganalisis, membuat justifikasi serta mengemukakan cadangan dan tindakan untuk membaiki diri.
• Shulman (1987) - Dalam konteks perguruan,
kebolehan membuat transformasi dan refleksi
membolehkan guru sentiasa mempelajari dan memahami
sesuatu yang baru hasil daripada apa yang telah dilaluinya.
8/14/2012 11 Nordin Tahir
![Page 12: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/12.jpg)
Proses Pemikiran Reflektif (Richard, J.C.)
(Pengajaran & pembelajaran)
•Perlakuan
•Idea
•Perasaan
Mengimbas kembali pengalaman / peristiwa dan bertindak balas kpd pengalaman
Perspektif Baru :- Perubahan - sikap - perlakuan - kesedian berubah
8/14/2012 12 Nordin Tahir
![Page 13: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/13.jpg)
Jenis Refleksi (Schon, 1983)
• Reflection in-action
Semasa perlakuan “Online”
Berfikir secara sedar semasa menghadapi permasalahan.
Lebih berkesan.
• Reflection on-action
Selepas perlakuan “Offline”
Merenung kembali tindaka / proses pemikirannya.
Membuat analisis tentang peristiwa lepas dan merancang tindakan susulan.
“Reflective Practitioner” yang dikemukakan oleh schon (1983) membezakan proses pemikiran yg bertujuan kepada :
8/14/2012 13 Nordin Tahir
![Page 14: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/14.jpg)
Jenis-jenis Penulisan Reflektif (Hatton & Smith, 1995)
• Penulisan Deskriptif - Penulisan yang menerangkan keadaan atau peristiwa dengan hanya menulis tarikh, tempat tanpa sebarang penerangan mengenai sebab, aktibat dan kaitan peristiwa serta kesannya terhadap sikap dan kepercayaan diri penulis – Tidak bersifat reflektif. Hanya laporan peristiwa tanpa memberi sebab, akibat dan kesan. Tidak ada alasan atau justifikasi.
• Refleksi Deskriptif - Ada penerangan sebab dan akibat peristiwa atau pengalaman secara jelas. Terdapat ciri-ciri penaakulan, renungan terhadap peristiwa dan memberi alasan terhadap perkara yg berlaku. Ciri-ciri penerokaan terhadap kemungkinan sudah lepas & akan datang. Membuat justifikasi dan jangkaan.
8/14/2012 14 Nordin Tahir
![Page 15: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/15.jpg)
Jenis-jenis Penulisan Reflektif (Hatton & Smith, 1995)
• Refleksi Dialog - Terdapat kata-kata bisikan hati, seakan berbincang sendiri (monolog). Membantu penerokaan lebih luas (di luar dirinya) . Membawa kesedaran diri dan pengetahuan baru. Bersifat lebih terbuka. • Refleksi Kritikal - Mengaitkan peristiwa / pengalaman bilik darjah dengan perkara di luar bilik rutin bilik darjah spt falsafah diri, isu-isu masyarakat dan moral. Penulis memberi makna terhadap peristiwa yang telah berlaku kepada dirinya dan peranannya sebagai insan guru. Penulisan jenis ini perlu dilatih kerana ia boleh menjadi alat yang berkesan dalam pendidikan guru untuk menjadikan guru permulaan lebih terbuka kepada nilai-nilai masyarakat tempat ia bertugas.
8/14/2012 15 Nordin Tahir
![Page 17: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/17.jpg)
Hubungan Pemikiran Refleksi dengan
Konseptual Pendidikan Guru Malaysia.
Meminta
manusia
berfikir,
mencari
kebenaran
cadangan untuk
memperbaiki diri dan
amalan
Insan guru/IQ Masyarakat/EQ
Allah/SQ
Pelajar Mendapat Kefahaman Baru
Ilmu
Kemahiran Nilai
8/14/2012 17 Nordin Tahir
![Page 18: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/18.jpg)
Penulisan Jurnal Reflektif REFLEKSI ?
Bertafakur:
“..itu lebih utama dari
sejumlah amal-perbuatan dan
bertafakur sesaat itu lebih
baik dari ibadah setahun.”
“Muhasabah diri”
Ihya Ulumuddin Jilid 8
•Proses berfikir secara serious tentang pendidikan
• Cara khas penyelesaian masalah proses kognitif
• merenung
•Menganalisis
•Membuat cadangan dan tindakan
8/14/2012 18 Nordin Tahir
![Page 19: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/19.jpg)
Hubungan Pemikiran Reflektif
Pengalaman
Sedia Ada Content
Knowledge
(CK)
Pedagogical
Content Knowledge
(PCK)
METAKOGNISI
Berfikir bagaimana kita berfikir (Costa 1985)
Salhah 2003 8/14/2012 19 Nordin Tahir
![Page 20: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/20.jpg)
Bey (1987) mencadangkan soalan-soalan berikut bagi memupuk Pemikiran Reflektif dan Metakognitif).
• What am I doing ? ( Apa yang saya lakukan ?)
• Why am I doing it ?( Mengapa saya lakukannya?)
• What do I feel ? (Apa yang saya rasa ?)
• What did I learn ? (Apa yang saya pelajari ?)
• What other way can I do it ? (Apakah ada cara lain
boleh saya lakukan ?
• What will I do ? (Apa yang akan saya lakukan)
(Format ini sesuai untuk dijadikan catatan jurnal refleksi selepas
setiap P&P)
Penulisan Jurnal Reflektif
8/14/2012 20 Nordin Tahir
![Page 21: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/21.jpg)
Konsep: • Satu bentuk catatan berterusan mengenai sesuatu peristiwa, masalah, pencapaian atau bidang yg perlu diberi penekanan. • Aktiviti ini memberi peluang kepada guru pelatih untuk memahami tentang sebab sesuatu tindakan/pilihan dibuat. Ia merangkumi semua aspek yg berkaitan dgn profesion ini. • Melalui catatan jurnal guru pelatih dapat mengkaji dgn lebih terperinci pengalaman yg dialami supaya lebih peka kpd keperluan diri,murid dan persekitaran sekolah.Catatan ini boleh membantu memperolehi celik akal dan menaksir nilai kendiri terhadap proses pendidikan.
Penulisan Jurnal Reflektif
8/14/2012 21 Nordin Tahir
![Page 22: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/22.jpg)
Budaya Musyawarah/Berbincang
• Musyawarah/berbincang/muafakat adalah proses pembahasan sesuatu persoalan dengan maksud mencapai keputusan bersama.
• Musyawarah adalah kesepakatan yang dihasilkan setelah melakukan proses pembahasan dan perundingan bersama.
• Jadi musyawarah merupakan proses membahas persoalan secara bersama demi mencapai kesepakatan bersama.
• Musyawarah dilakukan sebagai cara untuk menghindari pemungutan suara yang menghasilkan kelompok minoriti dan majoriti.
• Dengan musyawarah, diharapkan dua atau beberapa pihak yang berbeza pendapat tidak terus bertikai dan seterusnya mendapat jalan tengah.
• Oleh itu, dalam proses musyawarah, diperlukan kerendahan hati dan keikhlasan diri.
8/14/2012 22 Nordin Tahir
![Page 23: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/23.jpg)
Manfaat/Faedah:
• Dalam kehidupan kemasyarakatan, musyawarah mempunyai beberapa manfaat langsung, iaitu seperti berikut :
a. Musyawarah merupakan cara yang tepat untuk mengatasi berbagai silang pendapat.
b. Musyawarah berpeluang mengurangi penggunaan kekerasan dalam memperjuangkan kepentingan.
c. Musyawarah berpotensi menghindari dan mengatasi kemungkinan terjadinya konflik.
Budaya Musyawarah/Berbincang
8/14/2012 23 Nordin Tahir
![Page 24: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/24.jpg)
• Prinsip yang harus dipegang teguh dalam membuat keputusan bersama secara musyawarah, iaitu seperti berikut :
a. Pendapat disampaikan secara sopan.
b. Menghormati pendapat orang lain yang bertentangan pendapat.
c. Mencari titik pertemuan di antara pendapat-pendapat yang ada secara bijaksana.
d. Menerima keputusan bersama secara besar hati, meskipun tidak sesuai dengan keinginan.
e. Melaksanakan keputusan bersama dengan sepenuh hati.
Budaya Musyawarah/Berbincang
8/14/2012 24 Nordin Tahir
![Page 25: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/25.jpg)
Budaya Kolaborasi & Koperatif
• Budaya Kerja Secara Kolaborasi & Koperatif
8/14/2012 25 Nordin Tahir
![Page 26: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/26.jpg)
Budaya Kerja Secara Kolaborasi & Koperatif • Semua guru mengamalkan kepemimpinan secara kreatif dan
bertanggungjawab untuk membantu pembelajaran murid secara bersama-sama ( Kohm & Nance, 2009).
• Semua guru merasakan mereka bertanggungjawab sepenuhnya dalam membangunkan pembelajaran dan sahsiah murid.
• Guru tidak akan merasa mereka bekerja secara sendirian.
• Sebarang permasalahan yang timbul dalam menangani masalah pembelajaran murid akan dibantu dan dibimbing oleh rakan guru yang lain.
• Aplikasi ini amat membantu guru-guru baru yang masih mencari formula bagaimana untuk menangani masalah mengawal disiplin murid di dalam bilik darjah dan memastikan murid memahami apa yang diajar.
• Bimbingan dari guru-guru yang lebih senior secara kolaboratif akan membantu guru-guru baru untuk menjadi lebih profesional.
8/14/2012 26 Nordin Tahir
![Page 27: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/27.jpg)
• Budaya kerja secara kolaboratif juga akan membantu membuat keputusan yang lebih baik yang berasaskan data-data yang ada berkaitan dengan pencapaian murid.
• Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau unit akan mengeluarkan pandangan masing-masing dan memilih cadangan yang paling baik secara bersama.
• Ini menjadikan keputusan yang dibuat adalah merupakan keputusan bersama.
• Keputusan yang dihasilkan secara bersama akan meningkatkan tanggungjawab yang lebih tinggi dalam kalangan guru.
Budaya Kolaborasi & Koperatif
8/14/2012 27 Nordin Tahir
![Page 28: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/28.jpg)
Latihan Dalam Perkhidmatan
OBJEKTIF:
1. Meningkatkan profesional guru
2. Inovasi terkini dalam pendidikan
3. Meningkatkan pengetahuan & kemahiran profesionalisme keguruan secara berterusan
4. Mewujudkan & memantapkan nilai dan amalan profesional keguruan
5. Memartabatkan profesion keguruan
8/14/2012 28 Nordin Tahir
![Page 29: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/29.jpg)
Latihan Dalam Perkhidmatan Tugas JK LDP Sekolah: • Merancang, mengurus & Melaksana: 1. Kajian keperluan kursus dikalangan PPP peringkat sekolah. 2. Maklumat Unit LDP JPN & Penyelaras LDP PPD &
menyebarluaskan maklumat kepada PPP di sekolah. 3. Mencadangkan kursus berasaskan keperluan sekolah
kepada JPN 4. Pelaporan prestasi perbelanjaan kepada PPD setiap hujung
bulan 5. Penyediaan maklumat kursus /latihan/bengkel diperingkat
sekolah 6. Fail LDP dikemaskini dari semasa ke semasa 7. Kad pelaporan Latihan dikemaskini 8. Pengemaskinian maklumat / data guru berkaitan LDP di
sekolah, dalam pengkalan data dan setiap kali kursus dijalankan dan dihantar ke PPD apabila diminta
9 Mengadakan mesyuarat JK LDP di peringkat sekolah
8/14/2012 29 Nordin Tahir
![Page 30: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/30.jpg)
Tugas JK LDP Sekolah: • Merancang, mengurus & Melaksana:
11. Menghadiri mesy. JK LDP peringkat PPD sekiranya dipanggil
12. Mencadangkan keperluan & Kepentingan kursus utk guru di sekolah
13. Merancang dan melaksanakan kursus dalaman di peringkat sekolah
14. Melaksanakan hari profesional peringkat sekolah
15. Menyimpan borang permohonan berkaitan dengan kursus dan latihan dari BPG KPM dan bahagian-bahagian lain.
16. Memberikan kerjasama kepada unit LDP JPN
Latihan Dalam Perkhidmatan
8/14/2012 30 Nordin Tahir
![Page 31: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/31.jpg)
Fokus Bidang Latihan Dan Kandungan Kursus
Meningkatkan kualiti pendidikan melalui program
Peningkatan profesionallisme guru dalam bidang :
A.Pengetahuan Profesional (60%)
B.Kemahiran Profesional (20%)
C.Nilai & Amalan Profesional Keguruan (20%)
8/14/2012 31 Nordin Tahir
![Page 32: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/32.jpg)
A.Pengetahuan Profesional (60%) -Mempertingkat program-program peningkat an profesionalisme jangka pendek & panjang. B.Kemahiran Profesional (20%) -Memperluaskan pengintegrasian ICT dalam P&P -Memantapkan pelaksanaan program penga jaran Sains & Matematik dalam B. Inggeris -Peningkatan Kemahiran Kejurulatihan bagi kokurikulum -Meningkatkan amalan pengajaran & pembelajaran
Fokus Bidang Latihan Dan Kandungan Kursus
8/14/2012 32 Nordin Tahir
![Page 33: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/33.jpg)
- Mempertingkatkan komunikasi berkesan dalam B. Malaysia & B. Inggeris
- Mempertingkat kemahiran penggunaan media dalam P&P
- Mempertingkatkan kreativiti melalui inovasi dalam P&P
- Kemahiran mengendalikan pelajar bermasalah dalam pembelajaran
Fokus Bidang Latihan Dan Kandungan Kursus
8/14/2012 33 Nordin Tahir
![Page 34: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/34.jpg)
C. Nilai & Amalan Profesional Keguruan (20%)
- Mempertingkatkan program-program yang berkaitan dengan jati diri , ESQ,Soft skill dan Patriotisme.
- Memantapkan sasiah dan amalan2 profesional Keguruan
- Memantapkan amalan Pendidikan Penyayang
Fokus Bidang Latihan Dan Kandungan Kursus
8/14/2012 34 Nordin Tahir
![Page 35: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/35.jpg)
SU LDP:
Sediakan Kad Pelaporan Latihan Peserta
Profil Peserta/Responden
Penceramah/Fasilatator/jurulatih
Premis/Pusat Kursus & Kemudahan Kursus
8/14/2012 35 Nordin Tahir
![Page 36: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/36.jpg)
Langkah Pelaksanaan Pemantauan & Penilaian
Sediakan carta/pelan
Mengenalpasti maklumat/aspek hendak dinilai
Menentukan teknik pemantauan/penilaian
Memilih & menyediakan instrumen yg membekalkan maklumat
Melaksanakanpemantauan/penilaian program
Menganalisis data
Menyediakan Laporan
Mengambil tindakan penambahbaikan/ubahsuai program.
8/14/2012 36 Nordin Tahir
![Page 37: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/37.jpg)
Tutorial
• Membentang penulisan jurnal reflektif individu untuk
dikongsi dengan rakan sekelas.
• Simpan penulisan jurnal reflektif individu di dalam
portfolio pelajar.
• Senaraikan aktiviti-aktiviti yang menekankan konsep
musyawarah dan kolaborasi yang telah dianjurkan di
IPG anda.
8/14/2012 37 Nordin Tahir
![Page 38: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/38.jpg)
• Senaraikan kebaikan budaya musyawarah dan
kolaborasi kepada seorang guru.
• Membentang pelan pembelajaran peribadi untuk
dikongsi dengan rakan sekelas.
• Sediakan pelan pembelajaran peribadi.
• Simpan pelan pembelajaran peribadi di dalam portfolio
pelajar
Tutorial
8/14/2012 38 Nordin Tahir
![Page 39: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/39.jpg)
Rujukan
Cunningham,W.G. & Cordeiro,P.A.(2005). Educational
leadership:A problem-based approach.(3rd ed.).London: Allyn
& Bacon.
Hurst,B. & Reding,G. (2006).Professionalism in teaching.(2nd
ed). Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.
Juzzar,M. & Algozzine,R.(2005).Critical issues in educational
leadership.London: Allyn & Bacon.
Day, C. (1999). Developing teachers: The challenges of lifelong
learning. London: Falmer Press.
Fullan,M.(2000).Educational leadership.San Francisco:John
Wiley & Sons,Inc.
8/14/2012 39 Nordin Tahir
![Page 40: PEMBANGUNAN PERKEMBANGAN PROFESION … 3108/Pembangunan Profesion... · • Semasa proses membuat keputusan setiap ahli panitia atau ... jangka pendek & panjang. ... program penga](https://reader031.fdokumen.site/reader031/viewer/2022020214/5a791c5b7f8b9a7b548d2a65/html5/thumbnails/40.jpg)
Rujukan
Johns,C.(2004).Becoming a reflective practioner.(2nd
ed.).Oxford: Blackwell Publishing Ltd.
Kendall-Seatler,S.(2005).Reflective readers:Primary professional
studies.Exeter,U.K.:Learning Matters.
Universiti Kebangsaan Malaysia.(2002). Profesion perguruan:
Cabaran pendidikan masa kini. Bangi:Universiti Kebangsaan
Malaysia
Schon,D.A.(1983).The reflective practitioner:How professionals
think in action. London:Basics Books.
Schon,D.A.(1987).Educating the reflective practitioner: Toward a
new design for teaching and learning in the professions, San
Francisco: Jossey Bass Ltd.
8/14/2012 40 Nordin Tahir