PEMBELAJARAN SECARA KONTRUKTIVISME

APAKAH KONSTRUKTIVISME ?

• pendekatan pengajaran berdasarkan kepada penyelidikan tentang bagaimana manusia belajar.

• setiap individu membina pengetahuan dan bukannya hanya menerima pengetahuan daripada orang lain

McBrien &

Brandt,• Murid membina pengetahuan mereka

dengan menguji idea dan pendekatan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada, mengaplikasikannya kepada situasi baru dan mengintegrasikan pengetahuan baru yang diperoleh dengan binaan intelektual yang sedia wujud

Briner

Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.

Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.

Gambaran Pengertian Konstruktivisme

IMPLIKASI DARIPADA PENGERTIAN KONSTRUKTIVISME

implikasi

PdP akan berpusatkan

murid

Pengetahuan hasil darIpada

aktiviti yangdilakukan oleh

murid

Gurusebagai pereka

bentukbahan pengajaran

Gurusebagai

fasilitator

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN SECARA KONSTRUKTIVISME

KELEBIHAN PEMBELAJARAN SECARA KONSTRUKTIVISME

Murid

LEBIHBERFIKIR

LEBIHFAHAM

LEBIHINGAT

LEBIHYAKIN

LEBIHBERKEMAHIRAN

SOSIAL

LEBIHSERONOK

BERFIKIR

Dalam proses membina pengetahuan baru, murid akan berfikir untuk

-menyelesaikan masalah-menjana idea-membuat keputusan

Sebagaicontoh, ini boleh dicapai melalui aktiviti penyelidikan dan penyiasatan seperti

-mengenal pasti masalah-mengumpul maklumat-memproses data-membuat interpretasi-membuat kesimpulan.

FAHAM

Kefahaman murid tentang sesuatu konsep dan idea lebih jelas apabila mereka terlibat secara langsung dalam pembinaan pengetahuan baru.

Seorang murid yang memahami apa yang dipelajari akan dapat mengaplikasikan pengetahuan yang baru dalam kehidupan dan situasibaru.

INGAT

Setelah memahami sesuatu konsep, murid akan dapat mengingati lebih lama konsep tersebut kerana mereka terlibat secara aktif.

Proses ini juga membantu murid untuk-mengaitkan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.

YAKIN

Murid yang belajar secara konstruktivisme diberi peluang untuk membina sendiri kefahaman mereka tentang sesuatu.

Melalui proses ini mereka lebih:-yakin kepada diri sendiri-berani menghadapi cabaran-menyelesaikan masalah dalam situasi baru.

KEMAHIRAN SOSIAL

Murid yang berkemahiran sosial boleh bekerjasama dengan orang lain dalam menghadapi sebarang cabaran dan masalah.

Kemahiran sosial ini diperoleh apabila murid berinteraksi dengan rakan-rakan dan guru dalam membina pengetahuan mereka.

SERONOK

Dalam proses pembelajaran ini, murid membina sendiri:-pengetahuan-konsep-idea secara aktif.

Ini menjadikan mereka:- lebih faham-lebih yakin-lebih seronok

PERANAN GURU

Menggalakkan murid menerangkan idea mereka serta menghargai pandangan mereka.

Menstruktur pelajaran untuk mencabar persepsi murid.

Membantu murid menyedari kerelevanan kurikulum kepada kehidupan mereka.

Mentaksir pembelajaran melalui aktiviti harian di kelas, bukan hanya dalam bentuk ujian bertulis.

Menggalakkan murid membuat tugasan yang berbentuk penyelesaian, menganalisis, meramal, meneroka dan membuat hipotesis.

Menggalakkan murid menerangkan lebih lanjut jawapan mereka.

Menggalakkan penemuan oleh murid melalui pertanyaan soalan bercapah dan menggalakkan murid menyoal murid yang lain.

Memberi masa secukupnya kepada murid untuk menjawab soalan setelah soalan dikemukakan.

Memberi masa secukupnya kepada murid untuk membuat perkaitan antara idea-idea yang telah dijanakan.

Menggalakkan pembelajaran koperatif dalam menjalankan tugasan tertentu.

Membimbing murid mendapatkan jawapan yang tepat.

TERIMA KASIH