Pembentangan kajian motivasi intrinsik & extrinsik
-
Upload
khairuddin-nisa -
Category
Spiritual
-
view
2.476 -
download
0
Transcript of Pembentangan kajian motivasi intrinsik & extrinsik
PENSYARAH:DR. GOH SWEE CHOO
PEMBENTANG :KHAIRUDDIN B. NISA (M20101000240)
TAJUK KAJIAN :KESAN MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EXTRINSIK KE ATAS PENCAPAIAN PELAJAR
TINGKATAN 5 SMK. KHIR JOHARI SUNGAI SUMUN
KEPENTINGAN KAJIAN:DAPAT MENGENALPASTI PENGARUH MOTIVASI
INTRINSIK (DALAMAN) DAN MOTIVASI EXTRINSIK (LUARAN) KE ATAS PENCAPAIAN
PELAJAR
Cognitive evaluation theory menjelaskan bahawa pemberian ganjaran berbentuk wang (motivasi extrinsik) akan melemahkan motivasi intrinsik.
(Ryan & Deci, 2000)
Apabila tahap motivasi intrinsik pelajar semakin rendah, akan menyebabkan pencapaian pelajar turut merosot
(Lepper, Corpus, dan Iyengar, 2005)
PEMBOLEHUBAH KAJIAN:
Hubungan Antara Motivasi Intrinsik dengan
Pencapaian Pelajar
Hubungan Antara Motivasi Extrinsik dengan
Pencapaian Pelajar
Pembolehubah Tidak Bersandar Motivasi Intriksik1. Cabaran2. Perasaan Ingin Tahu3. Pembelajaran Masteri
Pembolehubah Tidak Bersandar Motivasi Extrinsik1. Tugasan Mudah2. Pengaruh Guru3. Bergantung Guru
Pembolehubah Bersandar
Peratus Pencapaian Markah Pelajar Dalam
Peperiksaan Percubaan SPM 2011
PERSOALAN KAJIAN:1. Adakah terdapat perhubungan antara motivasi
intrinsik dengan pencapaian pelajar Tingkatan 5 SMKKJSS ?
2. Adakah terdapat perhubungan antara motivasi extrinsik dengan pencapaian pelajar Tingkatan 5 SMKKJSS ?
SOAL SELIDIK KAJIAN:
Menggunakan soal selidik yang telah dibangunkan oleh Harter (1981) dan telah diaplikasikan oleh Lepper, Corpus, dan Iyengar (2005)
JENIS MOTIVASI
JENIS ITEM BILANGAN
MOTIVASI INTRINSIK
CABARAN 6
PERASAAN INGIN TAHU 6
PEMBELAJARAN MASTERI 5
MOTIVASI EXTRINSIK
TUGASAN MUDAH 6
PENGARUH GURU 4
BERGANTUNG GURU 6
JUMLAH SOALAN 33
KEPUTUSAN DAN ANALISIS KAJIAN:
Motivasi Intrinsik Cabaran
Motivasi Intrinsik
Pem-belajaran Masteri
Motivasi Intrinsik
Perasaan Ingin Tahu
Motivasi Intrinsik
Motivasi Extrinsik Tugasan Mudah
Motivasi Extrinsik Pengaruh
Guru
Motivasi Extrinsik
Ber-gantung
Guru
Motivasi Extrinsik
Pecapai-an Pelajar
Pearson Correlation
.306** .150 .384** .371** -.217* -.364** -.236* -.394**
Sig. (2-tailed)
.003 .153 .000 .000 .038 .000 .024 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
RUMUSAN KAJIAN:Dapatan daripada kajian dapat membuktikan bahawa motivasi intrinsik mempunyai perhubungan positif dalam meningkatkan pencapaian pelajar manakala motivasi extrinsik mempunyai perhubungan negatif ke atas pencapaian pelajar.
PENAMBAHBAIKAN KAJIAN:1. Memilih persampelan secara “Stratified sampling.”2. Memberi panduan kepada pelajar semasa mereka
mengisi soal selidik.3. Sebelum menterjemah soal selidik dari negara lain,
faktor budaya dan cara pemikiran hendaklah diambil kira.
TERIMA KASIH