WAJ 3107: Seni dalam PendidikanTOPIK 3 : IRAMA, WARNA DAN

RUANG

Nama pensyarah : Encik Amran Bin Aris

Disediakan oleh :

Siti Norhidayah Binti Azmee

Che Nor Afizah Binti Che Zain.

UnsurSeni

-Ruang -Warna-Irama

KONSEP IRAMA

• Irama – elemen berulang mengikut rentak yang menghasilkan pergerakan

• Irama merupakan elemen yang terdapat dalamseni muzik.

• Irama dapat dinyatakan sebagai rentak yang berlaku secara berulang.

• Sesuatu irama itu boleh dinikmati sewaktu kitamendengar muzik.

• Irama yang menarik dalam sesuatu muzik akanmempengaruhi seseorang untuk mendengar muziktersebut berulang kali.

• Dalam kehidupan kita seharian, kita semestinya akanmenemui pelbagai irama.

• Sebagai contoh bunyi tapak kaki, bunyi degupanjantung, bunyi titisan air di sinki dan sebagainya.

• Semua ini merupakan irama yang wujud disekelilingkita tanpa kita sedari dan kebanyakan ianya berlakusetiap masa.

ulangan objek yang menimbulkan pergerakan

• Dalam pendidikan seni, irama digambarkansebagai sesuatu susunan corak yang berulangdan susunan sekata yang mewujudkanpergerakan.

• Kanak-kanak akan mula memahami sesuatu kemahiran yang berbentuk irama melalui aktiviti seperti melompat, bergerakke kiri dan ke kanan, menari, melukis corak dan sebagainya.

• Sebenarnya irama dapat meransang minda kanak-kanakuntuk memberikan tumpuan apa yang sedang dilakukan.

• Tanpa kehadiran muzik, sudah semestinya sesuatu aktivitiitu menjadi hambar dan murid akan merasa cepat bosan.

KEPENTINGAN IRAMA KEPADA KANAK-KANAK

• Selain itu, kehadiran Irama dalam aktiviti yang dilakukan secara tidak langsung menarik minatkanak-kanak untuk menyertai sesuatu aktviti denganlebih seronok dan bersemangat.

• Kanak-kanak akan merasa lebih seronok melakukanaktviti seperti melompat sambil mengikut iramamuzik.

• Menjadikan pelajar banyak melakukanpergerakan dan secara tidak langsung, elemen yang ketiga dipenuhi.

• Elemen-elemen seni dalam pengajaran inimenjadi satu hubung kait yang kukuh dalammenjadikan pengajaran lebih efektif dankreatif.

• Kanak-kanak akan menjadi lebih terdorong untukmemahami sesuatu perkara secara seronok.

• Kesimpulannya, guru perlu mengambil langkah dalammemanipulasikan elemen seni dalam pengajaransupaya pengajaran mereka akan menjadi lebihberkesan.

CONTOH GAMBAR IRAMA

arca pergerakan/irama

KONSEP RUANG• Kawasan kosong di sekeliling sesuatu objek, jarak di

antara dua objek, ataupun rongga yang terdapatdalam sesuatu objek.

• Ruang juga wujud dalam gambar bersifat 2 Demensi.• Ruang ini hanya dapat dilihat atau dirasa

kewujudannya.

JENIS-JENIS RUANG

• Jenis-jenis ruang terbahagi kepada 2 :

a. ruang nyata / fizikalb. ruang Ilusi / tampak

Ruang nyata atau fizikal• Ruang nyata

-merupakan ruang yang terdapat di persekitaran* ruang terbuka - kawasan lapang / luas* ruang tertutup - kawasan sempit / terhad

RUANG TERBUKA RUANG TERTUTUP

Ruang Ilusi• Ruang ilusi

-merupakan ruang yang dihasilkan dalam karya senivisual seperti lukisan, catan dan rekaan grafik.

Berpandukan grid perspektif

KONSEP WARNA• Warna adalah tindak balas cahaya ke atas permukaan atau objek di dalam

sekeliling.

• Tuhan telah menjadikan alam ini penuh dengan warna warni yang bolehdinikmati oleh manusia.

• Manusia boleh membina imej dirinya dengan penampilan warna yang tepat dan sebuai mengikit situasi tertentu.

• 3 Roda warna adalah gambaran visual warna ditetapkan mengikuthubungan warna antara watu sama lain.

• Bermula dengan posisi roda warna, warna asas mempunyai jarak yang sama daripada satu sama lain, kemudian tercipta warna sekunder dantertier.

• Istilah-istilah ini merujuk kepada kumpulan atau jenis warna.

Roda Warna

JENIS-JENIS WARNA

• Warna Asas

Warna asas- merah, birudan kuning

1.Warna asas atau warna primer merupakanwarna dasar sesebuah warna

2. Warna-warna yang tidak boleh dibuatdaripada campuran warna lain tetapi boleh

menghasilkan warna kedua dan ketiga3. Mempunyai kuasa yang hebat

4. Digunakan dalam penghasilan seni sepertiposter, bendera, logo, lencana dan

sebagainya

• Warna Sekunder

warna sekunder - jingga, ungu dan hijau

1. Juga dipanggil warna kedua2. Warna sekunder dicipta daripada

campuran dua warna asas. Warna sekunder = warna asas + warna

asas3. Warna sekunder ialah jingga, ungu dan

hijaua. Jingga = merah + kuning

b. ungu = merah + biruc. hijau = kuning + biru

• Warna Tertier

Warna-warna tertier

1. Dicipta daripada campuran warna asasdan warna sekunder di sebelahnya dalam

roda warnawarna tertier = warna asas + warna

sekunder2. Warna tertier terdiri daripada

a. biru ungu = biru + ungub. biru hijau = biru + hijau

c. kuning jingga = kuning + jinggad. kuning hijau = kuning + hijau

e. merah jingga = merah + jinggaf. merah ungu = merah + ungu

NILAI WARNA

• Terang –campur putih

• Gelap –

campur hitam

WARNA KROMA

• Mencampurkan warna dengan penggenapnya.

• Menggambarkan kesan yang agak pudar yang sesuai untuk perasaan sunyi, sedih dannostalgia dalam catan.

• Ada 3 peringkat; cerah, sederhana, pudar

GUBAHAN WARNA

• Warna harmoni-

bersebelahan

• Penggenap –

bertentangan

Suhu warna

• Warna sejuk

• Warna panas

SUHU WARNA

Warna panasWarna sejuk

* -

-Warna yang mempunyai kesan cahayayang rendah

-Warna yang berupaya memberi kesanredup, tenang dan damai serta sejuk

mata memandang.-Contoh : biru,hijau dan unggu

-Warna yang mempunyai kesan cahayayang tinggi

- Warna yang berupaya memberi kesanterang dan garang

- Contoh warna : kuning, merah danoren.

PERANAN WARNA DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN

• Warna boleh mempengaruhi emosi contohnya, bila memakai baju lembut atau garang atau terang.

• Warna dapat melambangkan peribadi dan tingkah laku seseorang.

• Warna boleh memberi motivasi dan semangat kepada kita.

• Warna memberi ketenangan dalam kehidupan.

• Warna boleh menceriakan suasana sekeliling.

SEKIAN, TERIMA KASIH.