Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

15
PEMBUDAYAAN ICT DI SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT SEKILAU, 25200 KUANTAN, PAHANG DARUL MAKMUR. ALIZA BINTI AYUP D20112052397

description

Aliza Binti Ayup D20112052397 En Md Zahar bin Othman

Transcript of Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Page 1: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

PEMBUDAYAAN ICT DI SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT SEKILAU, 25200 KUANTAN, PAHANG DARUL MAKMUR.

ALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 2: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Di Pusat Sumber Sekolah

Di Makmal Komputer

Di Dalam Bilik Darjah

PENGGUNAAN MEDIA DI SEKOLAH SAYA DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

Di pejabat

Mukadimah

Teknologi Pengajar an

Matlamat

Di sekolah

Graf

ALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 3: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Beberapa dekad yang lalu, media dirujuk sebagai “alat

pandang dengar”. Ia adalah bersifat fisikal yang

digunakan untuk pengajaran. Pada zaman dahulu,

tahap teknologi masih rendah, mungkin sebatang kayu

digunakan untuk membuat lakaran di atas tanah bagi

menyampaikan idea-idea. Kemudian, semakin manusia

maju, papan batu, papan hitam dan bahan-bahan audio

digunakan dan kini televisyen dan komputer pula

memainkan peranan sebagai media pendidikan.

Sumber-sumber teknologi ini telah mendapat tempat

bersama-sama dengan teknologi cetakan. Dalam

membincangkan media, satu lagi fasa yang mewakili

perkembangan evolusi ilmu pengetahuan mengenai

pengajaran ialah Teknologi Pengajaran (TP). Apakah

yang dimaksudkan dengan “Teknologi Pengajaran”?

ALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 4: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

“TO IMPROVE LEARNING” (1970)

Mengikut Laporan Presiden dan Kongres Amerika Syarikat, Teknologi Pengajaran (TP) ditafsirkan “….Teknologi Media Pengajaran bukan semata-mata sebagai pengantara atau alat tetapi lebih dari itu, ia adalah satu cara sistematik mereka bentuk, melaksana dan menilai proses pengajaran dan pembelajaran secara total mengikut objektif-objektif khusus berdasarkan kajian penbelajaran dan komunikasi manusia, serta menggunakan kombinasi sumber-sumber manusia dan bukan-manusia untuk menghasilkan pengajaran yang lebih berkesan.”

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 5: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Antara proses pembelajaran dan pengajaran murid Tahun 4 yang menggunakan multimedia.

Guru menggunakan media ICT dalam pembelajaran dan pengajaran di sekolah memudahcara komunikasi antara guru dan murid. Proses penerangan pastinya berjalan dengan lancar. Aliran Perdana!

KEMBALI1BESTARI SCHOOLNE

T ALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 6: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Di sekolah, keinginan guru menggunakan media bergantung kepada keadaan sesuatu program pengajaran. Dalam sesebuah sekolah yang bersifat tradisional, apabila rancangan pelajaran jangka panjang dibuat dan dituruti dengan sepenuhnya, sumber media mungkin telah sedia dipilih, ditentukan dan disampaikan mengikut jadual. Dengan kurikulum yang tertutup ini, penggunaan media lain dirasakan tidak mendesak.

KEMBALI

Page 7: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

KEMBALI

Page 8: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

KEMBALI

Salah satu sumbangan paling bernilai sumber pengajaran kepada aktiviti guru ialah ransangan yang diberikan terhadap keupayaan kreatif guru. Penggunaan media menggerakkan pelajar dan sepanjang mereka belajar secara aktif, guru akan dapat mengesan kemajuan mereka. Minat, ikhtiar dan kreativiti guru mempunyai pengaruh secara langsung dan jelas ke atas pencapaian murid.

Murid-murid Pendidikan Khas juga berpeluang didedahkan dan menggunakan Teknologi Maklumat dalam pendidikan.

Page 9: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Televisyen dan TV Pendidikan

Dalam bidang pendidikan, televisyen adalah siri syarahan yang diterbitkan pada pita video dan digunakan untuk

pengajaran di saluran litar-tutup.Televisyen juga ditafsirkan sebagai alat penerima untuk menonton

program di Pusat Sumber. Ia juga dianggap sebagai alat komunikasi kreatif untuk pelajar.

KEMBALIEDUWEB

Page 10: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Definisi ini memberi implikasi bahawa untuk menjamin peningkatan mutu pengajaran, perancangan yang sistematik dan penggunaan produk-

produk teknologi secara bijak dan mahir merupakan pra-syarat penting.

Satu lagi konsep yang mungkin bermain di benak guru dan perancangan pengajaran ialah penggunaan teknologi semestinya bertujuan

melindungi, membebaskan serta memajukan umat manusia. Oleh yang demikian, penggunaan sumber-sumber pengajaran dalam pendidikan

mempunyai dua matlamat iaitu :

I. mempertingkat mutu pengajaran dan pembelajaranII. membolehkan guru dan murid berinteraksi sebagai insan dalam

suasana di mana manusia boleh mengawal persekitaran mereka untuk tujuan yang baik.

Apabila seorang guru merancang untuk menggunakan media seperti buku, filem, bahan-bahan grafik, kaset audio/ video ataupun program-program

televisyen pendidikan, matlamat murid-murid yang harus menjadi penggerak utama kepada usaha-usaha itu.

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 11: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

Graf menunjukkan hubungan numerikal dan kadar bagi membantu memahami dengan cepat dan tepat makna data-data yang kompleks.

0730-

0800

0800-

0830

0830-

0900

0900-

0930

0930-

1000

1000-

1020

1020-

1050

1050-

1120

1120-

1150

1150-

1220

1220-

1250

1250-

1320

ISNIN PER PN ROGAYAH6AR

R PN FARMA5IS

PN ALIZA6IK

SELASA

PN FITRI SAH5IR

E PN FATIMAH5IK

RABU EN ROMZI4IK

H EN SAUFI5AR

KHAMIS

PN SUZANA5AF

A PN ZAITULNAR

4IS

PN NESHI6IS

JUMAAT

EN AZMAN6AR

PN ROSMIZA4AR

T PN HASNAH4AF

Jadual Penggunaan Makmal Komputer Sesi Pagi 2012

Bahan-bahan Grafik

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 12: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

BILANGAN KOMPUTER DI SKBS

MAKMAL KOMPUTER PEJABAT BILIK AKSES MAKMAL SAINS PUSAT SUMBER SEKOLAH

BILIK INFO0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 13: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

KUNJUNGAN KE BILIK AKSES

JULAI OGOS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

PEREMPUANLELAKI

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 14: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

PERATUS PELAWAT KE MAKMAL KOMPUTER TAHUN 2012

45%55%

LELAKIPEREMPUAN

ALIZA BINTI AYUP D20112052397

Page 15: Pembudayaan ICT di Sekolah Kebangsaan Bukit Sekilau, Kuantan.

SEKIAN,TERIMA KASIH

Penggunaan Multimedia di sekolahMembolehkan para guru serta kakitangan mengeksplore segala maklumat dengan mudah, pantas serta menjimatkan masa. Selain itu, Wawasan 2020 akan tercapai

dengan mudahnya.

• http://www.facebook.com/pages/SK-Bukit-Sekilau-Kuantan-RASMI/

• Mokhtar Ahmad, (1999), Pengenalan Teknologi Maklumat : Introduction Ti Information Technology, UK : Thinkers Library.

• Mohktar Ahmad (2006), Kamus Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kuala Lumpur, Telaga Biru.

• Ismail Zain (2002), aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran, Kuala Lumpur.

• SEGALA RUJUKAN BOLEH MERUJUK KEPADA SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT SEKILAU, KUANTAN.

KEMBALIALIZA BINTI AYUP D20112052397