Pemupukan Dan Penghayatan Nilai

7/23/2019 Pemupukan Dan Penghayatan Nilai

http://slidepdf.com/reader/full/pemupukan-dan-penghayatan-nilai 1/11

Pemupukan dan penghayatan nilai-nilai patriotism telah bermula sejak daripada sekolah

rendah. Menurut Buku Panduan Pemupukan Patriotisme Di Sekolah Rendah (Kementrian

Pendidikan ; !!"# nilai-nilai patriotisme perlu diterapkan melalui kurikulum dan ko-

kurikulum. $leh itu subjek seperti Bahasa Melayu% Bahasa &ina% Bahasa 'amil% Pendidikan

Moral% Pendidikan slam% Kajian 'empatan dan lain-lain subjek sekolah rendah% perlu

diterapkan nilai-nilai patriotism yang disepadukan melalui topik. yang diajar. Begitu juga

melalui ko-kurikulum seperti akti)iti sukan% la*atan sambil belajar dan sebagainya. Manakal

di peringkat menengahh pula% penenrpan nilai-nilai patriotism dibuat melalui subjek Sejarah%

Pendidikan Moral% +eogra,% Pendidikan slam dan subjek-subjek lain. alau bagaimanapun%

setelah melalui proses pendidikan selama tahu% ternyata penghayatan semangat

patriotism di kalangan pelajar masih longgar dan berada pada tahap sederhana (Ri/al 0/ir12332#.

Menurut pendapat an 4ahid (!!# pula% bangsa dan negara yang kuat serta mulia

tidak hanya bergantung kepada kekuatan ,/ikalnya yang ber5orak kebendaan dan teknologi.

Maka negara harus membina kekuatan di atas asas budaya% ilmu pengetahuan% akhlak

mulia% keyakinan diri yang teguh% semngat tanggungja*ab dan pengorbanan diri yang

tinggi. $leh hal yang demikian nilai-nilai patriotisme yang merupakan sebahagian daripada

nilai-nilai murni% sekiranya dapat diamalkan dengan sebaik mungkin akan dapat

menyumbang kearah pembentukan generasi yang berhemah tinggi dan berakhlak mulia.

6usteru% *ajar para pelajar terutamanya di peringkat menengah menjadikan nilai-nilai

patriotisme sebagai amalan atau pegangan.

Usaha individu dan masyarakat.

Penerapan Nilai Semangat Patriotisme dalam diri.

ndi)idu juga memainkan peranan yang penting dalam meningkatkan semangat

patriotisme terhadap negara. Di peringkat sekolah kita dapat lihat baha*a terdapat subjek

pendidikan moral dan pendidikan si)ik dan ke*arganegaraan yang dapat mendorong

pemupukan semangat patriotisme dalam diri terutama pelajar. ndi)idu perlulah mengambil

insiati7 untuk menerapkan nilai tersebut dalam diri mereka.

Selain itu% indi)idu perlulah mengaplikasikan nilai tersebut dalam kehidupan mereka

sebagai 5ontoh menghormati lagu negaraku% menyambut sambutan kemerdekaan%



mempertahankan maruah negara terutamanya apabila timbul isu melibatkan negara .Dari

segi penerapan nilai. 8ilai-nilai mornal juga boleh diterap dalam memupuk semangat

patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia. Seperti yang kita tahu

terdapat 9 nilai yang dipelajari dalam pendidikan moral. $leh itu% kita boleh

mengaplikasikan nilai-nilai moral tersebut ke dalam memupuk semangat patriotism. Selain

pendidikan moral% dalam sejarah juga kita boleh menerapkan nilai didalamnya.

8ilai semangat 5inta akan tanah merupakan si7at atau amalan yang

bertanggungja*ab untuk me*ujudkan kesejahteraan dan memba*a kemajuan kepada

8egara% bangsa dan berani serta sanggup mempertahankan 8egara bangsa sedia bekorban

apa sahaja demi 5inta akan tanah air.

Sambutan Perayaan Beramai-RamaiSambutan perayaan beramai-ramai merupakan satu *ahana integrasi rakyat

pelbagai kaum untuk memupuk semangat patriotisme. 0saha ini dapat mengeratkan

silaturrahim melalui penghayatan perayaan dan tuan rumah berpeluang meraikan tetamu

yang datang dan memberikan layanan yang mesra. Majlis rumah terbuka yang diadakan

sempena sambutan perayaan ini akan membolehkan masyrakat berbilang kaum beramah

mesra sambil menikmati juadah yang disediakan bersama-sama. Melalui majlis seperti ini%

akan me*ujudkan kasih sayang antara sahabat handai dan jiran tetangga seterusnya

masyarakat setempat yang berbilang kaum.

Dalam konteks% 8egara Malaysia yang berbilang kaum% kebudayaan dan adat resam%

sambutan perayaan beramai-ramai menjadi simbol perpaduan% kemakmuran dan keamanan

dengan penyertaan pemimpin-pemimpin dan masyarakat yang berbilang kaum. Semangat

dan nilai-nilai murni yang sejagat dalam sambutan perayaan seperti berbudi bahasa%

menghormati budi dan penghargaan terhadap orang tua% bersopan santun dan bersyukur

adalah nilai teras pembentukan masyarakat Malaysia yang berbudi bahasa dan seterusnya

dapat memupuk semangat patriotisme di kalangan masyarakat majmuk di Malaysia.

$leh hal yang demikian % usaha ini dilihat sebagai satu usaha yang positi7 yang dapat

menaikkan semangat patriotisme antara masyarakat majmuk yang terdapat di Malaysia.

Semua pihak sama ada pihak s*asta atau pihak kerajaan dapat perlu bekerjasama dalam

mengendalikan program sebegini untuk memastikan semangat 5intakan tanah air subur

dalam diri setiap rakyat kerana integrasi nasional dapat dibentuk melalui keper5ayaan

semangat patriotisme antara rakyat.



Peranan Ibubapa.

bubapa merupakan indi)idu yang akan memainkan peranan penting dalam

memupuk semangat patriotisme dari peringkat akar umbi lagi. bubapa haruslah

menunjukkan 5ontoh yang baik kepada anak-anak sebagai tanda *ujudnya semangat

patriotisme 5ontohnya memasang bendara jalur gemilang di rumah dan kenderaan

terutamanya apabila menjelang hari kemerdekaan. Selain itu% ibubapa juga boleh

menerapkan semangat patriotisme dalam diri anak mereka melalui akti)iti riadah yang

dilakukan bersama anak-anak seperti mela*at tempat bersejarah% memba5akan buku

tentang tokoh kemerdekaan kepada anak-anak% menonton ,lem kemerdekaan iaitu ,lem

:ati Malaya. kti)iti riadah yang akan memupuk semangat patriotisme dalam diri anak sejak

ke5il perlulah dilaksanakan oleh semua ibubapa tidak mengira kaum di Malaysia. Sepertipepatah ada mengatakan <melentur buloh biarlah dari rebungnya= jika kita mahu

melahirkan indi)idu yang mempunyai semangat patriotisme kita perlulah pupuk nilai

tersebut dari ke5il lagi kerana indi)idu ini merupakan pemimpin negara pada masa akan

datang.

Usaha Institusi Kerajaan

Program atihan Khidmat Negara !PKN".

Program latihan khidmat negara telah diperkenalkan oleh kerajaan pada 9 >ebruari

233". 'arikh tersebut dianggap sebagai tarikh yang bersejarah dan amat bererti bagi

pengukuhan golongan remaja di Malaysia. P?K8 ini dijadikan sebagai satu plat7orm

permulaan satu agenda nasional untuk melatih remaja Malaysia supaya menjadi generasi

pe*aris negara yang lebih 5emerlang daripada generasi pada hari ini.

Program latihan khidmat negara dilaksanakan bagi men5apai objekti7 yang telah

digariskan iaitu meningkatkan semangat patriotisme dalam kalangan generasi muda%

memupuk perpaduan kaum serta integrasi nasional% membentuk per*atakan positi7

menerusi nilai-nilai murni% menyemarakkan semangat kesukarelaan dan melahirkan

generasi muda yang lebih 5ergas%5erdas dan penuh keyakinan diri. Program P?K8 ini jelas

menunjukkan baha*a objekti7 utama pelaksanaannya adalah untuk meningkatkan

semangat patriotisme dalam kalangan generasi muda. +enerasi muda merupakan peneraju

kepimpinan negara pada masa akan datang.



P?K8 mempunyai beberape modul yang diajar kepada pelatih. ntara modul P?K8

ialah modul ,/ikal% modul kenegaraan% modul khidmat komuniti dan modul pembinaan

karekter. Modul kenegeraan merupakan modul yang paling penting dalam memupuk

semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk. :al ini kerana P?K8 disertai

oleh pelatih daripada pelbagai jenis kaum iaitu melayu% 5hina dan india.

Modul kenegaraan merupakan sebuah modul yang diaplikasikan untuk

memperluaskan pengetahuan tentang kenegaraan (nation-bulding# dan meningkatkan

perasaan 5inta serta pengorbanan para pelatih program kepada negara. melalui latihan

dalam kumpulan %jurulatih akan memimpin kumpulan untuk mempelajari tentang

kenegaraan yang merangkumi tanah air%rakyat%kerajaan% kedaulatan dan 5abaran-5abaran

dalam dan luar negara. 'anah air pelatih akan mengenal negara dan memupuk perasaan

kasih sayang serta 5inta akan tanah air% kerajaan pelatih akan memahami sistempentadbiran negara dan aspek rakyat pelatih akan diajar mengenai kepentingan perpaduan

kaum dan rakyat sebagai sumber pembangunan dan kemajuan negara.

spek kedaulatan merupakan salah satu aspek penting untuk didedahkan kepada

para pelatih. Dalam aspek ini pelatih akan mengetahui kepentingan memelihara dan

mempertahankan kebebasan dan akhir sekali aspek 5abaran dalam dan luar negara jurulatih

akan menyedarkan 5abaran dan an5aman yang datang dari dalam dan luar negara. Semua

aspek dalam modul ini akan diajar dengan menggunakan kaedah

la*atan%simulasi%lakonan %dinamik kumpulan% menonton gambar% melukis% berdebat dan

menta7sir peristi*a.

+ambar1 kti)iti modul kenegaraan

Pengisian modul kenegaraan ini mampu melahirkan remaja yang mempunyai

semangat 5inta akan tanah air atau semangat patriotisme. Pelatih akan mendalami semua

aspek yang akan ditekankan seterusnya akan meyedarkan pelatih tentang kepentingan

semangat patriotisme dalam pembangunan sesebuah negara. Semangat patriotisme akan



diperkukuhkan lagi apabila pelatih melakukan akti)iti seperti perarakan jalur gemilang dan

sambutan hari kemerdekaan.

Sambutan #ari Perpaduan.

Menurut akhbar berita harian pada tarikh september 23 mengatakan seorang

pemegang amanah yayasan malaysia% 'an Sri ?ee ?am 'hye telah men5adangkan baha*a

hari Malaysia iaitu pada 9 september dijadikan hari perpaduan negara bagi men5erminkan

aspirasi semua rakyat Malaysia untuk semua negara yang bersatu padu. :ari Malaysia harus

menjadi kuasa penyatuan untuk memba*a rakyat pelbagai bangsa bersama-sama men5apai

matlamat yang sama untuk men5apai kejayaan negara.

Sambutan hari Malaysia merangkap sambutan hari perpaduan dapat meningkatkan

semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia. Sebagai 5ontohapabila akti)iti nyanyian lagu patriotisme lagu negaraku% persembahan kebudayaan yang

me*akili kaum masing-masing keadaan ini se5ara langsung akan meningkatkan semangat

patriotisme terutama kepada indi)idu yang menghadiri sambuta tersebut mereka akan

berasa bangga dan semangat 5inta akan tanah air semakin berkobar-kobar.

Sambutan #ari Kemerdekaan Kebangsaan.

Sambutan hari kemerdekaan merupakan satu program yang *ajib dilaksanakan oleh

negara bagi memastikan semangat patriotisme dalam diri *argenagera terus tersemai

kukuh. Pihak kerajaan melaksanakan hari kemerdekaan pada tarikh $gos % setiap tahun

hari kemerdekaan mempunyai tema yang tersendiri. Pada tahun ini iaitu tahun 23" % tema

hari kemerdekaan yang ke @A ialah $%isini ahirnya Sebuah &inta'. 'ema kemerdekaan

tahun ini sangat memberikan kesan yang mendalam dan melahirkan semangat ke5intaan

dalam diri setiap rakyat Malaysia tanpa mengira kaum. 'ema ini dipetik daripada lirik lagu

*arisan yang dipopularkan oleh llahyarham Sudirman :aji rshad.

Pihak kerajaan telah membuat sambutan hari kemerdekaan dengan pengisian

program atau akti)iti yang dapat mengukuhkan semangat patriotisme dalam diri rakyat

Malaysia. Seperti yang kita semua tahu baha*a setiap kali adanya hari sambutan

kemerdekaan akti)iti *ajib dilaksanakan ialah per5ikan bunga api kemudian diiringi dengan

nyanyian lagu negaraku dan lagu kemerdekaan yang lain. Selain itu% terdapat juga akti)iti

perakaran badan-badan kerajaan% beruni7orm dan 8+$% demostrasi re7ormasi yang

dilakukan oleh pelajar sekolah khususnya dan sebagainya. kesemua akti)iti ini melibatkan



seluruh kaum di Malaysia %keadaan ini mampu memupuk semangat perpaduan sekaligus

memupuk semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk.

Usaha Institusi Pendidikan.

Sekolah (a)asan.

Menurut laman *eb kerajaan iaitu portal klik mengatakan baha*a sekolah

*a*asan merupakan sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam satu

ka*asan yang sama tanpa mengira kaum atau agama. Di ba*ah konsep sekolah *a*asan

ini terdapat tiga buah sekolah rendah yang berlainan aliran akan ditempatkan dalam

ka*asan sekolah yang sama. Setiap sekolah akan mempunyai bangunannya yang tersendiri

akan tetapi terdapat satu jambatan yang boleh menghubungkan ketiga-tiga bangunan iniyang dikenali sebagai (link-*ay# sumber ini diperolehi daripada Kementerian Pelajaran

Malaysia.

+ambar 1 Ka*asan pintu depan dan jalan penghubung (link *ay# sekolah *a*asan.

Menurut jurnal yang bertajuk sekolah *a*asan 1 sejauh manakah ia mampu

melahirkan generasi bersatu padu di masa akan datang mengatakan objekti7 utama dalam

penubuhan sekolah *a*asan ialah untuk melahirkan anak bangsa Malaysia yang lebih

bersi7atkan 5intakan negara. Sekolah *a*asan merupakan salah satu usaha atau insiati7

kerajaan dalam memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat majmuk.

Semangat patriotik seharusnya dipupuk se*aktu indi)idu ke5il lagi terutama diperingkat

sekolah rendah bak kata pepatah melentur buloh biarlah dari rebungnya.

Sekolah *a*asan mempunyai tujuan atau matlamat yang lain iaitu me*ujudkan

perpaduan dalam kalangan murid berbagai bangsa dan latar belakang% memupuk semangat

integrasi antara pelajar dari pelbagai aliran% melahirkan generasi yang mempunyai si7at



toleransi dan perse7ahaman yang tinggi demi me*ujudkan sebuah negara yang bersatu

padu dan untuk menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua *arga sekolah

melalui perkongsian kemudahan dan pelaksanaan akti)iti di sekolah.

Pelajar akan berkongsi kemudahan seperti kantin % de*an% perpustakaan dan tapak

perhimpunan yang sama. kti)iti di sekolah juga dianjurkan dan disambut bersama-sama

5ontohnya akti)iti sambutan hari kemerdekaan. kti)iti sambutan hari kemerdekaan jelas

menunjukkan baha*a sekolah *a*asan mampu melahirkan generasi yang memmpunyai

semangat 5intakan tanah air yang tinggi. Semasa akti)iti ini berlangsung pelajar akan

meyanyikan lagu kemerdekaan bersama-sama sambil kibarkan bendera jalur gemilang kami

yakin suasana sambutan ini akan menyeronokan selain ianya dapat menyedarkan baha*a

semangat 5intakan tanah air dalam diri indi)idu sangat penting bagi me*ujudkan sebuah

negara yang aman.Selain itu% sekolah *a*asan ini juga mampu membuka minda masyarakat baha*a

perpaduan dalam sesebuah negara amat penting untuk dipupuk sejak di peringkat sekolah

lagi terutama di Malaysia mempunyai pelbagai jenis kaum. Kaum utama di Malaysia ialah

melayu% 5hina dan india. pabila pelbagai jenis kaum di Malaysia sudah pasti setiap kaum ini

mempunyai berbe/aan agama%keper5ayaan dan sebagainya. Perbe/aan ini haruslah

dihormati oleh setiap kaum. Pada masa kini terdapat @ buah kompleks sekolah *a*asan

yang terdapat di Malaysia iaitu kompleks sekolah *a*asan pekan baru%parit buntar%perak%

taman aman% alor setar %kedah% tasik permai %pulau pinang% 0S6 @ %subang jaya% Selangor

dan pundut %seri manjung % perak.(Kementerian Pelajaran Malaysia#

Kelab Rukun Negara.

ntara langkah lain dalam me*ujudkan semangat patriotisme dalam kalangan

masyarakat majmuk di Malaysia ialah dengan penubuhan Kelab Rukun 8egara. Kelab Rukun

8egara (KR8# adalah bertujuan untuk memupuk nilai-nilai yang terdapat dalam rukun

negara dalam setiap diri rakyat Malaysia. Selain itu juga% KR8 juga di*ujudkan untuk

melahirkan masyarakat yang sentiasa bermua7akat bagi menghadapi sebarang an5aman di

negara ini. Selain itu% prinsip dalam KR8 juga sentiasa mengingatkan para pelajar tentang

kepentingan semangat patriotisme antara kaum di Malaysia.

Kelab Rukun 8egara diperkenalkan kepada murid supaya mereka mengetahui dan

memahami 7alsa7ah serta prinsip-prinsip Rukun 8egara. Di samping itu juga. 0saha ini

dilakukan untuk menyemai prinsip-prinsip yang terkandung dalam Rukun 8egara di



kalangan murid di sekolah. Dengan penubuhan Rukun 8egara juga dapat mempertingkatkan

lagi semangat perpaduan di kalangan murid berasaskan sikap saling memper5ayai% hormat-

menghormati% toleransi dan kerjasama antara kaum.

$leh hal yang demikian% Kelab Rukun 8egara ini dilihat sebagai salah satu usaha

positi7 daripada kerajaan untuk memastikan *ujudnya semangat patriotisme yang

berterusan antara murid yang berbilang kaum. Penubuhan Kelab Rukun 8egara ini diharap

dapat memberi kesan sedikit sebanyak kesan positi7 dalam usaha kerajaan untuk

meningkatkan lagi semangat patriotisme di kalangan masyarakat majmuk di negara

Malaysia ini.

Institusi Pengajian *inggi !IP*".

nstitusi Pengajian 'inggi juga merupakan salah satu 5ara memupuk semangatpatriotism dalam kalangan masayarakat majmuk di Malaysia. Dengan adanya P' dan juga

P'S mampu mengubah masyarakat untuk men5intai serta menanam si7at patriotism dalam

diri seseorang masing-masing. Seterusnya juga% membuat pengubahsuaian memberikan

penekanan tentang aspek semangat patrioti5 ini dalam kurikulum di institusi pengajian

tinggi.

Sekiranya perkara ini dilakukan% murid-murid akan memahami dan menghayati

semangat patrioti5 kerana aspek tersebut dipelajari dalam mata pelajaran tertentu. Dengan

perkataan lain% perkara itu akan dipelajari se5ara 7ormal di dalam kelas% diuji dalam

peperiksaan dan seterusnya diamalkan dalam kehidupan seharian. $leh hal yang demikian%

semangat patrioti5 itu akan terus subur dalam sanubari pelajar-pelajar hingga selepas

mereka menamatkan pengajian di institusi pengajian tinggi.

P' dan P'S juga boleh menanam semangat ini dengan mengadakan akti)iti seperti

sambutan hari kemerdekaan di setiap P' dan P'S. Selain itu juga% boleh menganjurkan

5arni)al yang boleh membuatkan semua pelajar sertai dan ada jalinan hubungan semangat

patriotism itu. Se5ara keseluruhannya% peranan P' ini sedikit sebanyak membantu dalam

memupuk semangat patriotism dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia.

Konteks +gama dan Pendidikan ,oral.

Pendidikan moral dan konteks agama merupakan salah satu 5ara memupuk

semangat patriotisma dalam kalangan masayarakat majmuk di Malaysia. Seperti yang kita

tahu% ajaran slam itu sendiri mengajar dan menuntut umatnya supaya menghormati hak



orang lain% hak sesama islam% hak jiran dan sebagainya. Semangat patriotisma antara kaum

dalam sesebuah masyarakat merupakan *ahana yang membolehkan umat beribadah

dengan aman dan selamat.

Selain itu juga% kontek agama yang menekankan kita untuk hidup bermasyarakat dan

menghormati antara satu sama lain *alaupun kita berbe/a agama dan juga bangsa. gama

kita sendiri menekankan seandainya kita bergaul baik dengan semua orang kita tidak akan

terbelenggu dengan ketidakpuasan orang lain. Seperti apa yang pernah berlaku pada Mei

!9! dimana rusuhan kaum berlaku disebabkan oleh berbangkitnya isu-isu perkauman.

Seterusnya selain dari konteks agama. Pendidikan moral juga di ajar disekolah bagi

memupuk semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia terutama

kalangan pelajar. Para pelajar dididik agar minda mereka disulami dengan nilai-nilai yang

boleh membangkitkan semangat memperjuangkan dan menjaga kedaulatan 8egara agartidak mudah dibaham oleh mana-mana kuasa asing. Bak kata pepatah melayu% bersatu

teguh% ber5erai roboh atau bulat air kerana pembentung% bulat kata kerana mua7akat. $leh

itu sama-samalah kita memupuk semangat patriotisme agar tidak terhapus dalam kalangan

kita meski dunia makin maju.

%asar Pendidikan Kebangsaan.

Melalui dasar pendidikan kebangsaan% semangat patriotism juga boleh dipupuk.

Semua aliran sekolah menggunakan bahasa yang sama iaitu Bahasa Melayu dan kurikulum

yang sama. Sistem pendidikan merupakan mekanisme ampuh yang berupaya melahirkan

generasi patriotik. Selain itu juga% kerajaan memperkenalkan kurikulum baru sekolah rendah

(KBSR# dan kurikulum bersepadu sekolah menengah (KBSM# pada tahun !C2 dan !CC.

Kedua-dua kurikulum itu bertujuan memupuk semangat patriotik dan perpaduan

dalam kalangan rakyat yang berbilang kaum seperti yang terkandung dalam 7alsa7ah

pendidikan kebangsaan. Seterusnya langkah Kementerian Pendidikan menjadikan mata

pelajaran sejarah dan kajian tempatan sebagai mata pelajaran teras dilihat sebagai tindakan

e7ekti7 bagi menyemai dan menyuburkan semangat perpaduan dalam kalangan pelajar. Para

pelajar juga disarankan untuk mengkaji% menyelidik% dan menganalisis peristi*a sejarah dan

mengambil ikhtibar daripada peristi*a sejarah.

Sebagai 5ontoh% tragedi hitam Mei !9! telah menjadi pengajaran kepada para

pelajar supaya menjaga perpaduan antara kaum. Kajian tempatan dijadikan mata pelajaran

teras bagi semua murid sekolah rendah dan mengandungi elemen-elemen pengetahuan



sejarah dan geogra,. Manakala% dari segi pendidikan sejarah dapat menyemai bibit-bibit

semangat perpaduan dan patrioti5 dalam kalangan pelajar.

Seterusnya Kementerian Pendidikan Malaysia juga menghidupkan kembali mata

pelajaran kesedaran si)ik dan ke*arganegaraan di sekolah pada akhir dekad !A3 an.

Kesedaran si)ik diajar diperingkat rendah lagi di semua sekolah untuk melahirkan generasi

muda yang mempunyai semangat patriotism dan bersatu padu. Dan akhirnya dapat

melahirkan rakyat yang positi7. Kesimpulannya dasar pendidikan kebangsaan merupakan

salah satu 5ara yang boleh dilakukan untuk memupuk semangat patriotism dalam kalangan

masyarakat majmuk di Malaysia.

Usaha ,edia ,assa.

Media massa juga merupakan salah satu 7aktor penyumbang kepada semangatpatriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk di Malaysia. Menurut kamus de*an edisi

keempat media massa merupakan pelbagai alat komunikasi yang akan menyampaikan

maklumat kepada masyarakat. Media massa terbahagi kepada dua bahagian iaitu media

5etak dan media elektronik. Media 5etak terdiri daripada surat khabar% majalah dan buku

manakala media elektronik terdiri daripada internet% tele)isyen % radio dan sebagainya.

Media massa merupakan saluran maklumat yang akan tersebar dengan 5epat dan berkesan

ini dibuktikan melalui kajian ?ambert dan Klineberg.

ntara 5ara media massa terutamanya media elektronik memainkan peranan dalam

memupuk semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk ialah media massa

mampu menyebarkan maklumat tentang kepentingan semangat patriotisme melalui iklan di

tele)isyen 5ontohnya iklan tugu negara. klan ini jelas menunjukkan baha*a semua kaum

seharusnya menunjukkan semangat patriotisme kepada negara supaya kemerdekaan

negara dapat dikekalkan. klan ini akan memberi kesan kepada penonton % dimana akan

timbul rasa kesedaran dalam diri penonton untuk meningkatkan semangat patriotisme.

Media 5etak pula memainkan peranan dengan memaparkan 5erita tentang semangat

patriotisme % 5erita tokoh-tokoh kemerdekaan yang terdiri daripada pelbagai kaum. Sebagai

mana yang kita tahu baha*a disebalik kemerdekaan yang di5apai tentu ada orang yang

bekerja keras dalam memperjuangkan kemerdekaan negara sebagai 5ontoh Dato $nn 6aa7ar.

Dalam parti politik juga menunjukkan semangat patriotisme suatu ketika dahulu. Parti 0M8$

merupakan gabungan antara parti iaitu parti M& dan M& %gabungan ini jelas

menunjukkan baha*a semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat majmuk telah



*ujud sebelum kemerdekaan lagi% jika masyarakat sebelum kemerdekaan tiada semangat

patriotisme dalam kalangan msyarakat majmuk sudah pasti kemerdekaan tidak akan dapat

di5apai.

Penutup.

Sejak kebelakangan ini% semangat patriotisme di kalangan rakyat Malaysia dilihat

semakin berkurangan akibat keselesaan keamanan dan kemerdekaan negara. Pada masa

dahulu% semangat patriotisme di kalangan rakyat sangat menebal kerana semua rakyat ingin

bebas dari 5engkaman penjajah. $leh hal yang demikian% semua rakyat tidak mengira kaum

berusaha bersungguh-sungguh untuk membebaskan negara dari 5engkaman penjajah.

Peristi*a Malayan 0nion jelas membuktikan semangat patriotisme di kalangan rakyat pada

masa dahulu sangat tinggi. Semua rakyat tanpa mengira kaum sebulat suara untuk menolakMalayan 0nion dan mereka menuntut kemerdekaan.

Perasaan 5inta akan tanah air itu dan semangat mempertahankan tanah air bukan

sahaja ada dalam diri polis atau tentera malahan rakyat biasa juga. :al ini kerana semangat

patriotisme dapat membantu dalam pembangunan masyarakat dan ekonomi. Pelaksanaan

dasar-dasar kerajaan kerajaan dapat dilakukan dengan lebh mudah kerana masing-masing

mempunyai inisiati7 untuk membangunkan negara dan dengan adanya semangat

patriotisme juga negara boleh menngorak langkah yang lebih jauh untuk men5apai negara

maju. 8amun begitu% semangat patriotisme dalam diri masyarakat majmuk sekarang

semakin pudar. $leh hal yang demikian usaha-usaha tersebut perlu dilaksanakan untuk

memastikan semangat patriotisme terus subur dalam diri semua rakyat Malaysia.

Pemupukan Dan Penghayatan Nilai

Documents

Transcript of Pemupukan Dan Penghayatan Nilai