Pendekatan pengajaran combine

26
Pendekatan Pengajaran Kaedah-kaedah atau pengurusan sistematik prosedur yang diambil oleh guru untuk mencapai matlamat pengajaran.

description

 

Transcript of Pendekatan pengajaran combine

Page 1: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Pengajaran

Kaedah-kaedah atau pengurusan sistematik prosedur yang diambil

oleh guru untuk mencapai matlamat pengajaran.

Page 2: Pendekatan pengajaran combine

Ciri-ciri Pendekatan Pengajaran• Daripada konkrit kepada abstrak• Daripada mudah kepada kompleks• Daripada keseluruhan kepada bahagian• Daripada umum kepada spesifik (deduktif)• Daripada spesifik kepada umum (induktif)• Daripada diketahui kepada belum diketahui

Page 3: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan

Pengajaran

Pendekatan

Integrasi

Pendekatan

Deduktif

Pendekatan Elektif

Pendekatan

Tematik

Pendekatan

Induktif

Page 4: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Integrasi

• Satu pendekatan yang merentasi beberapa mata pelajaran.

• Teknologi dan kemahiran-kemahiran baru juga diintegrasikan dalam kurikulum.

• Pendidikan yang menyediakan murid-murid untuk pembelajaran sepanjang hayat.

• Model kombinasi

Page 5: Pendekatan pengajaran combine

Aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan oleh guru:

i. Ilmu pengetahuanii. Urusan murid-murid dan masyarakatiii. Semangat nasionalisme; daniv. Nilai kekitaan dan pengintegrasian

masyarakat Malaysia

Page 6: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Induktif

• Satu proses penaakulan yang tinggi di mana murid-murid tidak diajar sesuatu bahan pengajaran itu secara langsung, mereka hanya diberitahu berhubung hal-hal berkaitan dengan pengajaran tersebut.

Page 7: Pendekatan pengajaran combine

Langkah-langkah pendekatan induktif:• Sebelum P&P, guru memperkenalkan contoh-contoh yang

sesuai.• Guru perlu memberi penjelasan lebih yang berkait dengan

kandungan pengajaran.• Contoh kursus mesti berbagai-bagai, mencukupi dan sesuai.• Bahan bantuan pengajaran disediakan membantu murid

memahami syarat dan peraturan permasalahan.• Guru mesti mengikuti urutan fakta dan konsep dengan teliti.• Murid-murid mengenal pasti dan menganalisis semua

contoh,kemudian menyelesaikannya dengan membuat undang-undang atau peraturan umum.

Page 8: Pendekatan pengajaran combine

Contoh Kaedah Induktif

Contoh-contoh khusus

Memerhati dan mengkaji

Mentafsir dan membuat

generalisasi

Ikan emas, udang, kerang,

sotong

Bernafas melalui insang

Haiwan hidup dalam air

mempunyai insang untuk

bernafas

Page 9: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Deduktif

• Satu pendekatan pengajaran yang mengajar murid kepada hukum-hukum tertentu dengan mengaplikasikan peraturan-peraturan yang telah diberikan untuk menuju ke suatu fakta.

Page 10: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Deduktif

Rumus, prinsip @ peraturan

yang telah diketahui

Kaedah deduktif

Aplikasi rumus, prinsip, teorem @

peraturan

Mendapatkan rumus, prinsip,

teorem, @ hukum yang baru

Page 11: Pendekatan pengajaran combine

Contoh Kaedah Deduktif

L = p x ll

P

L = p x l 2l

P

l

P

L= P x l 2

Rumus luas (L) segiempat tepat yang diketahui

Bahagi luas (L) segiempat tepat

kepada dua bahagian yang

sama

Rumus luas (L) segitiga

bersudut tegak

Page 12: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Elektif

• Perkataan elektif berasal daripada bahasa Inggeris elective yang membawa maksud pemilihan.

• Di bawah konteks pendidikan, konsep pendekatan elektif merupakan gabungan pendekatan-pendekatan yang digunakan sebagai strategi pengajaran untuk melaksanakan sesuatu pelajaran di dalam kelas.

Page 13: Pendekatan pengajaran combine

• Pendekatan elektif adalah banyak digunakan dalam pengajaran sains dan matematik, khasnya menggabungkan pendekatan induktif dan deduktif.

• Kedua-dua pendekatan ini sering digunakan sebagai strategi pengajaran untuk mengajar rumus, prinsip, hukum, konsep dan teorem sains atau matematik.

Page 14: Pendekatan pengajaran combine

• Di samping itu, pendekatan elektif juga sesuai digunakan sebagai strategi pengajaran dalam aktiviti kumpulan.

Page 15: Pendekatan pengajaran combine
Page 16: Pendekatan pengajaran combine

Ciri-ciri pendekatan elektif1. Guru menggabungkan 2 atau lebih pendekatan dalam

perancangan pelajaran.

2. Process pengajaran dan pembelajaran melibatkan guru-guru dan murid-murid secara aktif dalam mencapai matlamat pembelajaran.

3. Guru biasanya mula dengan memperkenalkan isi pelajaran secara terus. Ini memudahkan murid-murid memberi contoh dan membuat kesimpulan yang tepat.

Page 17: Pendekatan pengajaran combine

Pendekatan Tematik• Tema merujuk kepada topik-topik khas yang

dikenalpasti oleh murid-murid dan yang berkaitan dengan pengalaman hidup dan minat kanak-kanak.

• Murid-murid akan melibatkan diri dalam process pembelajaran secara aktif kerana berminat dengan topik-topik.

Page 18: Pendekatan pengajaran combine

• Matlamat pendekatan tematik ialah:1. Menyediakan pelbagai peluang untuk murid-murid maju

dalam pelbagai kemahiran dan ilmu.2. Mempertingkatkan komunikasi dan kemahiran sosial

selain daripada meningkatkan harga diri dan nilat positive murid-murid.

• Pendekatan ini amat sesuai digunakan sebagai process perbincangan tema dalam aktiviti kumpulan.

• Tema yang dipilih akan menjadi pusat idea sebagai titik pemulaan pembelajaran dengan aktiviti perbincangan secara kumpulan.

Page 19: Pendekatan pengajaran combine

• Pendekatan tematik boleh dilaksanakan dengan 3 cara iaitu:1. Tema dipecahkan kepada beberapa sub topik dan

dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan cerdas, sederhana dan lambat masing-masing.

Page 20: Pendekatan pengajaran combine

2. Tema yang sama diberikan dan dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan pelbagai kebolehan.

Page 21: Pendekatan pengajaran combine

3. Tema yang berbeza tetapi saling lengkap-menglengkapi diberikan dan dibincangkan dalam kumpulan yang pelbagai kebolehan.

Page 22: Pendekatan pengajaran combine

• Selepas perbincangan, pendapat-pendapat hendaklah dibentangkan oleh wakil kumpulan masing-masing dalam kelas, supaya semua murid dapat menghayati hasil perbincangan di antara kumpulan serta membuat rumusan dengan lebih tepat.

Page 23: Pendekatan pengajaran combine

RumusanPendekatan Konsep

Integrasi Kombinasi beberapa subjek/ kemahiran dalam pelajaran unit/projek tertentu.

Induktif Contoh kursus Latihan Peraturan Am (arahan memusatkan murid)

Deduktif Peraturan Am Contoh kursus Latihan(arahan memusatkan guru)

Elektif Mengaplikasikan konbinasi 2 atau 3 pendekatan dalam satu pelajaran (Pergabungan)

Tematik Pelbagai kemahiran dan ilmu dikaitkan kepada satu topik/tema supaya bermakna.

Page 24: Pendekatan pengajaran combine

Quiz

1. - Guru mengajar konsep a x b = b x a- Guru memberi berbagai-bagai jenis contoh seperti 2x3=6, 3x2=6; 4x5=20, 5x4=20- Pada akhirnya, murid dapat membuat kesimpulan bahawa A x B = B x A; a x b = b x a

Jawapan: Pendekatan Induktif

Page 25: Pendekatan pengajaran combine

2. Guru Inggeris menggunakan Ogos 31, Hari Kemerdekaan Malaysia untuk mengajar pelbagai topik seperti:– Pembangunan sejarah– Keseragaman kebudayaan – Pengintegrasian kaum– Pelbagai kebudayaan

Jawapan: Pendekatan Tematik

Page 26: Pendekatan pengajaran combine

Terima Kasih!