PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN Konsep Isu/cabaran Cara-cara menangani cabaran EAU YONG IPGKTB KonsepPendemokrasian Pendidikan Merujuk kepada penyediaan peluang yang terbuka untuk setiap orang bagi memperoleh kejayaan dalam pendidikan dan menjadikan pendidikan sebagai agen bagi meningkatkan kejayaan dan kualiti hidup mereka (Dewey,1996) Penyediaan peluang pendidikan untuk semua tanpa mengira etnik, latar belakang,status sosioekonomi dan geografi EAU YONG IPGKTB Pendemokrasian pendidikan yang dihasratkan perlu memberikan peluang untuk semua mendapat pendidikan yang berkualiti Di Malaysia pendemokrasian pendidikan dikaitkan dengan kemampuan dan keupayaan sistem pendidikan untuk menyediakan peluang untuk semua lapisan rakyat menikmati pendidikan yang begitu luas dan bermutu menjelang tahun 2020 EAU YONG IPGKTB ISU/CABARAN Sistem pendidikan yang berkualiti kepada semua pelajar (tanpa mengira latar belakang, status sosioekonomi, lokasi dan etnik) selain ekuiti Infrastruktur pendidikan yang lengkap dan mencukupi untuk semua pelajar Guru yang mencukupi dan berkualiti Ekuiti gender EAU YONG IPGKTB Apakah isu dan cabaran lain yang perlu ditangani demi merealisasikan pendemokrasian pendidikan di Malaysia? EAU YONG IPGKTB CARA-CARA MENANGANI CABARAN MENDEMOKRASIKAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA Perangcangan program pembangunan pendidikan melalui Rancangan Malaysia (RMK8-RMK10) Pelaksanaan dasar-dasar pendidikan (pendidikan wajib, sekolah vernakular, pendidikan selama 13 tahun, sekolah teknikal, sekolah asrama penuh, sekolah pendidikan khas, sekolah swasta, sekolah Agama Islam) EAU YONG IPGKTB Penambahan kemudahan infrastruktur (sekolah, bilik darjah, buku teks, pusat sumber dll) Penyediaan guru berkualiti (pensiswazahan guru sekolah rendah, guru opsyen, guru generalist) Program pembangunan pendidikan (Skim Bantuan Pendidikan, Skim Pinjaman Buku Teks, Rancangan Makanan Tambahan, Skim Baucer Tuisyen, dll) EAU YONG IPGKTB Penubuhan pusat kegiatan guru Sikap guru yang adil dan saksama EAU YONG IPGKTB Apakah langkah-langkah yang boleh diambil oleh guru untuk mengatasi cabaran mendemokrasikan pendidikan? EAU YONG IPGKTB