Penetapan kriteria ketuntasan minimal
-
Upload
gunawan-anwar -
Category
Documents
-
view
764 -
download
4
Transcript of Penetapan kriteria ketuntasan minimal
Sosialisasi KTSP
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
Penetapan
DepartemenPendidikan Nasional
Sosialisasi KTSP
Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi.
(LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 20 TAHUN 2007 TANGGAL 11 JUNI 2007 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN)
APA ITU KKM?
Sosialisasi KTSP
Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai KD mata pelajaran yang diikuti.
Sebagai acuan bagi peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran.
Dapat digunakan sebagai bagian komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
Merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan satuan pendidikan dengan masyarakat.
Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran.
FUNGSI KKM
Sosialisasi KTSP
PRINSIP PENETAPAN
KKM
PRINSIP PENETAPAN
KKM
Sosialisasi KTSP
Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator dengan memperhatikan kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik
KKM Kompetensi Dasar (KD) merupakan rata-rata dari KKM indikator yang terdapat dalam Kompetensi Dasar tersebut
Kriteria ketuntasan minimal setiap Standar Kompetensi (SK) merupakan rata-rata KKM Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam SK tersebut
1
2
3
PRINSIP PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran merupakan rata-rata dari semua KKM-SK yang terdapat dalam satu semester atau satu tahun pembelajaran, dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar (LHB/Rapor) peserta didik
Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan adanya perbedaan nilai ketuntasan minimal
4
5
PRINSIP PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100
Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal
Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS
RAMBU-RAMBU
Sosialisasi KTSP
KKMINDIKATOR
KKMINDIKATOR
KKMM P
KKMM P
KKMS K
KKMS K
KKMK D
KKMK D
MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :
Sosialisasi KTSP
• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung • Intake siswa
KRITERIA PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut : • SDM
memahami Kompetensi yang harus dicapai Siswa
kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.
• WAKTU cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.
KRITERIA PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.
KRITERIA PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA)SISWA
KKM didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya
KRITERIA PENETAPAN KKM
Sosialisasi KTSP
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang nilainya adalah:
(3 + 3 + 2) x 100 =
9
Tinggi Sedang Rendah
Kompleksitas
1 2 3
Daya Dukung
3 2 1
Intake 3 2 1
88.89
Sosialisasi KTSP
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Tinggi Sedang Rendah
Kompleksitas
50 - 64 65 - 80 81 - 100
Daya Dukung
81 - 100 65 - 80 50 - 64
Intake 81 - 100 65 - 80 50 - 64
Sosialisasi KTSP
KompleksitasKompleksitas Daya DukungDaya Dukung IntakeIntake
• Tinggi• Sedang• Rendah
• Tinggi• Sedang• Rendah
• Tinggi• Sedang• Rendah
Contoh :Jika indikator memiliki kriteria: kompleksitas rendah, daya dukung
tinggidan intake peserta didik sedang maka terdapat dua komponen
yangmemungkinkan untuk menetapkan nilai KKM 100 yaitu kompleksitasrendah dan daya dukung tinggi. Karena intake peserta didik sedang,guru dapat mengurangi nilai KKM, misalnya menjadi antara 80 – 90.
C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Sosialisasi KTSP
PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM : menggunakan Format A
Sosialisasi KTSP
FORMAT A
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Sosialisasi KTSP
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Kompleksitas Daya dukung Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
Rendah3
Tinggi1
Sedang2
Tinggi3
Sedang2
Tinggi3
Sedang2
Sedang2
Sedang2
74
88.9
55.6
77.8
FORMAT A
Sosialisasi KTSP
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Kompleksitas Daya dukung Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
Rendah75
Tinggi55
Sedang78
Tinggi90
Sedang80
Tinggi85
Sedang
70
Sedang
70
Sedang
70
75
78.3
68.3
77.6
FORMAT A
Sosialisasi KTSP
2Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian
3KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan
4KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik
SETELAH KKM DITETAPKAN:
Sosialisasi KTSP
PENULISAN KKM PADA LHBS
Sosialisasi KTSP
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
Sosialisasi KTSP24
Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan
Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan (remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan (enrichment) bagi yang sudah tuntas.
ANALISIS KETUNTASAN
Manfaat Analisis:1. Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya2. Perbaikan proses pembelajaran
Sosialisasi KTSP
SMA :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
NO.
NAMAPESERTA
DIDIK
PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK Per KD
DST.
SK 1 SK 2 SK 3
KD KD KD
1.1 1.2 1.3 dst 2.1 2.2 2.3dst.
3.1 3.2 3.3 dst
KKM Sekolah
1.
2.
3.
DST.
Rata - Rata
Frekwensi Jumlah Peserta Didik
≤ 49
50 – 74
75 - 100
≥ KKM Sekolah
Persentase Yang Tuntas
ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASANBELAJAR PESERTA DIDIK PER KD
Sosialisasi KTSP
No. SK
No. KD
KKMTingkat KKM
SekolahPencapaian KKM
Sekolah
Pencapaian
Maks.
Rata-rata
Min Maks.Rata-rata
Min
SK 1KD 1.1 70,00 75,00
75,00 72,50 70,00 80,00 77,50 75,00KD 1.2 75,00 80,00
SK 2
KD 2.1 75,00 75,00
75,00 70,00 65,00 75,00 72,33 67,00KD 2.2 70,00 75,00
KD 2.3 65,00 67,00
DST.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas :
Kondisi Bulan
:
REKAPITULASI PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
Sosialisasi KTSP
Selesai