PENGAJARAN+SAIND+DAN+ALAM+SEKITAR+UNTUK+KANAK-KANAK
-
Upload
henna-yanna -
Category
Documents
-
view
220 -
download
0
description
Transcript of PENGAJARAN+SAIND+DAN+ALAM+SEKITAR+UNTUK+KANAK-KANAK
1. Nama Kursus: PENGAJARAN SAINS AWAL KANAK-KANAK Teaching Science for Young Children
2. Kod Kursus:
3. Nama Staf Akademik:
4. Rasional kursus di dalam program: Pelajar akan dapat mengetahui asas dan konsep bagi pengajaran pendidikan awal sains dan alam sekitar dengan menggunakan teknik serta pendekatan yang menarik dan berkesan.
5. Semester dan Tahun Ditawarkan:
Semester Tahun
6. Jumlah Masa Pembelajaran:Jumlah Masa Pembelajaran Pelajar (SLT)
Bersemuka
Jumlah Pembelajaran Terbimbing
Jumlah Pembelajaran Kendiri
Jumlah Keseluruhan Pembelajaran
S = Syarahan
T = Tutorial
KK1=kerja kursus 1 KK2= kerja kursus 1
L = Lain
S
KK1KK2L
2851424971120 Jam
7. Nilai Kredit: 3
8. Prasyarat (jika ada): Tiada
9. Hasil Pembelajaran:1. Mengenal pasti konsep dan pendekatan pengajaran sains dan alam sekitar pada kanak-kanak
2. Menghuraikan kepentingan dan keperluan kepada pengajaran sains dan alam sekitar pada awal kanak-kanak 3. Merancang aktiviti berkaitan konsep sains dan alam sekitar bagi pengajaran dan pembelajaran matematik dan sains pada kanak-kanak
4. Mengaplikasikan aktiviti yang dirancang bagi pengajaran sains dan alam sekitar dan sains 5. Berfikir secara kritis dan kreatif secara berpasukan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sebenar dengan pengajaran dan pembelajaran sains dan alam sekitar awal kanak-kanak.
10. Kemahiran yang boleh dipindahkan:
Kursus ini akan meningkatkan kefahaman pelajar terhadap peranan dan kepentingan pendidikan sains dan alam sekitar dalam pendidikan awal kanak-kanak. Pelajar akan dapat mengaplikasikan kemahiran-kemahiran asas sains dan alam sekitar dalam merangsang perkembangan kanak-kanak dalam situasi sebenar.
11. Pengajaran Pembelajaran dan Strategi Penaksiran:i. Kuliah
ii. Tutorial
iii. Problem Based Lerning
-secara berkumpulan
-active learning
12. Sinopsis :
Program ini memfokuskan kepada pendidikan sains dan alam sekitar untuk perkembangan kanak-kanak. Pelbagai teknik bagi pengajaran sains dan alam sekitar akan didedahkan kepada pelajar. This program focuses on the development of science education for children. Various techniques for teaching science and the environment will be exposed to students
13. Mod Penyampaian: Kuliah, perbincangan kumpulan, pembentangan
14. Kaedah dan Jenis Penaksiran:i. Kerja kursus 30%
ii. Kuiz 10%
iii. Ujian pertengahan semester 20%
iv. Ujian akhir 40%
Jumlah 100%
15. Pemetaan Kursus kepada Matlamat Program:Bil.
Matlamat Program
Sumbangan utama
Sumbangan sampingan
Melahirkan graduan yang mempunyai ilmu pengetahuan terkini dan kemahiran professional dalam bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak.
Melahirkan graduan yang mampu merancang, mengurus dan mengajar dalam dunia pendidikan awal kanak-kanak
Melahirkan pelajar-pelajar yang mampu memindahkan ilmu yang diperolehi kepada pihak pihak lain yang bekepentingan
Melahirkan pelajar pelajar yang mampu menjana dan melahirkan idea idea baru yang kreatif dan inovatif dalam dunia pendidikan awal kanak-kanak.
5.Melahirkan pelajar pelajar yang berkemampuan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi
6.Melahirkan pelajar-pelajar yang peka dan isu isu semasa dalam pendidikan awal kanak-kanak dan berkempua untuk menjalankan penyelidikan yang berkaitan dengan dunia pendidikan awal kanak-kanak
16. Pemetaan Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program:Bil.
Hasil Pembelajaran Program
Sumbangan
Menghasilkan tenaga keraja yang mempunyai kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.(Mampu menghasilkan pelajar yang memahami konsep-konsep penting dalam pendidikan awal kanak-kanak secara teori dan amali untuk diaplikasikan dalam situasi sebenar.
(Berupaya menghasilkan tenaga kerja dalam bidang asuhan dan didikan awal kanak-kanak yang relevan dengan keperluan semasa dan keperluan masa depan dalam industri pendidikan awal kanak-kanak.
(Mempunyai pengetahuan dan kemahiran bagi menjalinkan hubungan dengan ibubapa dan komuniti secara berkesan serta memahami tugas dan tanggung jawab pengurus, pentadbir, letua, fasilitator dan sebagai penyelidik
Berfikir secara kritis dan kreatif dan berupaya menyelesaikan masalah dalam mengendalikan program pendidikan awal kanak-kanak.
Dapat menjalin hubungan dengan ibubapa dan komuniti bagi menghasilkan program pendidikan awal kanak-kanak.
yang berkualiti.(Mampu menjalankan penyelidikan dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak.
Mampu menghasilkan program pendidikan awal kanak-kanak.
yang dapat memenuhi keperluan masa depan Negara.
Menjadi pelajar dan tenaga kerja yang peka terhadap isu-isu semasa dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak samada di peringkat Negara atau antarabangsa.(
17. Kandungan Kursus dan SLT Setiap Topik:
Bil
Topik
S
KK1
KK2
L
Jumlah
1.
Definisi konsep
Bagaimana kanak-kanak memperoleh konsep sains
Merangsang perkembangan konsep dalam kalangan kanak-kanak melalui penyelesaian masalah.
Menilai perkembangan konsep dalam kalangan kanak-kanak
2
0.5
1
3.5
2
Asas-asas Ilmu Sains.Bagaimana kanak-kanak menggunakan Konsep Sains.2
0.5
1
3.5
3
Strategi pengajaran Sains
Strategi pengajaran dan pembelajaran sains (inkuiri, penemuan, masteri)
2
1
3
4
Strategi pengajaran Sains (Sambungan)
Strategi pengajaran dan pembelajaran sains (inkuiri, penemuan, masteri)
2
2
5Konsep Asas sains
Konsep-konsep asas sains (penerokaan alam hidupan, alam fizikal dan mengenali anggota tubuh badan)
2
0.5
2.56Penilaian pembelajaran sains prasekolah
Teknologi dalam pembelajaran sains
4
0.5
4.5
7Amalan Bersesuaian Perkembangan untuk Sains Awal Kanak-kanak
Penerokaan dalam pembelajaran sains
Peluang pembelajaran pada peringkat awal
Peluang pembinaan ide.
Peluang pembentukan kemahiran proses sains
2
0.5
2
4.5
8Pendidikan Alam Sekitar
Pencemaran alam sekitar
Jenis pencemaran
Penjagaan Warisan semula jadi (natural heritage)
Hubungan manusia dengan alam sekitar
2
1
3
9Pendidikan Alam Sekitar
Pencemaran alam sekitar
Jenis pencemaran
Penjagaan Warisan semula jadi (natural heritage)
Hubungan manusia dengan alam sekitar
Merancang aktiviti bagi pendidikan sains dan alam sekitar kanak-kanak
2
3
5
10Peranan Guru dalam Pengajaran sains dan alam sekitar
Peranan guru dalam pembelajaran tentang pencemaran alam
2
0.5
4
6.5
10Kreativiti dalam aktiviti sains dan alam sekitar
Ketulinan dan kreativiti
Motivasi dan pembelajaran sains kanak-kanak
Bimbingan dalam perkembangan ide saintifik Bahan dan Sumber untuk Sains dan alam sekitar
Perancangan aktiviti Sains dalam bilik darjah
2
0.5
4
6.5
11Penilaian dalam sains awal dan alam sekitar kanak-kanak
Tujuan penilaian
Penilaian formatif/sumatif
Pemerhatian
Rekod potfolio2
1
3
12
Isu-isu semasa berhubung dengan pendidikan sains dan alam sekitar kanak-kanak
21
3
JUMLAH
28
5
14
2
49
*Baki adalah untuk pembelajaran kendiri
18. Rujukan Utama:
. Harlan, J. D., & M.S. Rivkin. (2008). Science Experiences for the Early Childhood
Years, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education
19. Rujukan Tambahan:
Friedl, A and Koontz, T. Y. (2005) Teaching Science to Children-An inquiry
Approach 6th Edition. New York: McGraw HillJohnston, J. (1996). Early Exploration in Science. England: Open University Press.
Lay-Dopyera, M and Dopyera, J. (1990) Becoimng a teacher of a young children.
New York: McGraw Hill
Arnold, L (1980) Preparing young children for Science. New York: Schocken Books
20. Maklumat Tambahan: