PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM …

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM

BERBASIS SAINTIFIK PADA PESERTA DIDIK KELAS V

SEKOLAH DASAR

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program

Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

MEI WULAN KURNIAWATI

S031502014

PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU

PENGETAHUAN ALAM BERBASIS SAINTIFIK PADA PESERTA DIDIK

KELAS V SEKOLAH DASAR” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan

bebas plagiasi, tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara

tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini disebutkan dalam sumber

acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat

dalam karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan

Pascasarjana sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya

satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan

publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS berhak mempublikasikan

pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS. Apabila saya melakukan

pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan sanksi

akademik yang berlaku.

Surakarta, April 2017

Yang membuat pernyataan

Mei Wulan Kurniawati

NIM S031502014


iii

PERSETUJUAN


BERBASIS SAINTIFIK PADA SISWA KELAS V

SEKOLAH DASAR

TESIS

Oleh


S031502014

Komisi Pembimbing

Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. Sri Anitah, W, M.Pd

NIP

……………………...…

………………………

Pembimbing II

Dr. Suharno, M. Pd

NIP 19521129 198003 1 001

………………………...

………………………

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal …………………..

Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Program Pascasarjana UNS

Dr. Riyadi, M. Si

NIP 19670116 199402 0 001


iv

PENGESAHAN


BERBASIS SAINTIFIK PADA SISWA KELAS V

SEKOLAH DASAR

TESIS

Oleh


S031502014

Jabatan Komisi Pembimbing

Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Riyadi, M. Si

NIP 19670116 199402 0 001

…………………… …………………

Sekretaris Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd

NIP 195601211982032003

…………………… …………………

Anggota Penguji Prof. Dr. Sri Anitah, W, M.Pd

NIP

…………………… …………………

Dr. Suharno, M. Pd

NIP 19521129 198003 1 001

…………………… …………………

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal ……………………..

Direktur Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

NIP 19600727 198702 1 001

Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dr. Riyadi, M. Si.

NIP 19670116 199402 0 001


v

MOTTO

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”

(HR.Turmudzi)

Hidup adalah perjuangan dan pilihan. Maka kita harus memperjuangkan pilihan

kita itu.

(M. Hery Yuli Setiawan)

Tidak ada rahasia untuk sukses. Ini adalah hasil sebuah persiapan, kerja keras, dan

belajar dari kesalahan.

(Colin Powel)

Murid adalah pertanyaan, bukan jawaban. Tugas guru memberikan mereka jawaban

dengan bimbingan.

(Penulis)


vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibuku tercinta,

Mulyono dan Sudarni, terimakasih atas segala kasih sayang dan dukungan yang

telah diberikan selama ini

Dosen-dosen Program Studi PGSD yang saya hormati

Adikku tersayang, Brilian Herlambang Wicaksono Mulyo

Teman Seperjuangan PGSD 2015

Terima kasih atas kenangan indah selama perkuliahan dan untuk kebersamaan

dalam menyusun tesis

Almamaterku

Universitas Sebelas Maret


vii

Mei Wulan Kurniawati. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Ilmu

Pengetahuan Alam Berbasis Saintifik Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar.

Tesis, Pembimbing: Prof. Dr. Sri Anitah, M. Pd. Kopembimbing: Dr. Suharno, M. Pd.

Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Program Pascasarjana,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar IPA berbasis

saintifik pada materi organ pernapasan dan organ peredaran darah dan untuk menguji

keefektifan bahan ajar IPA berbasis saintifik untuk meningkatkan prestasi belajar

peserta didik kelas V SDN Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta.

Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) menurut

Borg dan Gall. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN

Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta sebanyak 20. Sumber data berasal dari guru,

peserta didik, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data

melalui: lembar observasi, pedoman wawancara, angket penilaian, dan tes (pre-test

dan post-test). Untuk menguji keefektifan penggunaan bahan ajar menggunakan uji-t.

Teknik analisis data dengan analisis statistik deskriptif dan uji efektifitas.

Hasil penelitian dan pengembangan ini menujukkan hasil rerata hasil validasi

ahli pembelajaran diperoleh nilai 4,76 dan rerata hasil validasi ahli materi diperoleh

nilai 4,39. Hasil dari uji coba terbatas diperoleh rerata 4,64, sedangkan hasil uji coba

operasional diperoleh rerata 4,38. Untuk menguji keefektifan penggunaan bahan ajar

dilakukan uji-t. Hasil dari uji-t diperoleh tobs = 7,9360 > ttabel = 2,024, maka dapat

disimpulkan bahwa uji H0 ditolak, artinya bahwa bahan ajar dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa.

Kata kunci: bahan ajar, pendekatan saintifik, IPA, penelitian dan pengembangan


viii

Mei Wulan Kurniawati. 2017. Developing Scientific Based Science

Instructional Materials for The Fifth Grade Students Of Primary School.

Consultant: Prof. Dr. Sri Anitah, M. Pd. Co-Consultant: Dr. Suharno, M. Pd. Thesis.

Education Master of Primary School Teacher Program Study, Postgraduate Faculty,

Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

The purpose of this study was to develop scientific-based science teaching

materials IPA development scientific-based in respiratory organs and circulatory

organs material and to test the effectiveness of scientific-based science teaching

materials to improve learning achievement of students class V SDN Mangkubumen

Kulon No. 83 Surakarta.

The methods of this study is a research and development (R & D) by Borg and

Gall. Subject of study were students of class V SDN Mangkubumen Kulon No. 83

Surakarta academic was 20 students. The data source obtained from teachers, students,

and documentation. The techniques that used to collect data are an observation sheet,

an interview, questionnaire assessment, and the last one is tested (pre-test and post-

test). To verify the effectiveness of the application of teaching materials using t-test.

Technique of data analysis with descriptive statistical analysis and effectiveness test.

The results of this research and development shows that the mean result of

learning expert validation results obtained value of 4.76 and a mean subject matter of

expert validation results obtained value of 4.38. Results from limited trial gained an

average of 4.64, while the operational test results obtained by the average of 4.38. To

test the effectiveness of the uses of teaching materials do t-test. The results of the t-

test is obtained Tobs = 7.9360> table = 2.024, it can be concluded that the test of H0 is

rejected, it means that the teaching materials can improve student achievement.

Keywords: instructional materials, scientific approach, sains, research and

development


ix

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

segala rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis

dengan judul “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN

ALAM BERBASIS SAINTIFIK PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH

DASAR”.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari

bahwa terselesaikannya tesis ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan

saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

untuk melaksanakan penelitian.

2. Dr. Riyadi, M. Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan ijin

dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.

3. Prof. Dr. Sri Anitah. M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis ini.

4. Dr. Suharno, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis ini.

5. Sutono, S. Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Mangkubumen Kulon No. 83

Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data

dalam penelitian.

6. Deny Christiana, S. Pd., selaku guru kelas V SDN Mangkubumen Kulon No. 83

Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk

berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian ini.

7. Para peserta didik kelas V SDN Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta, yang

telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


x

8. Semua pihak yang turut dalam penyusunan tesis ini yang tidak mungkin

disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih belum sempurna.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil

penelitian ini bisa lebih bermanfaat.

Surakarta, April 2017

Peneliti


xi

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ....................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... iii

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................. iv

MOTTO............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

PRAKATA .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….… xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

D. Spesifik Produk ........................................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ............................................... 8

G. Definisi Istilah ......................................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori.............................................................................................. 10

1. Hakikat Ilmu Pengetahua Alam ......................................................... 10

a. Pengertian Ilmu Pengetahua Alam ................................................. 10

b. Pembelajaran IPA SD ..................................................................... 12

c. Tujuan Pembelajaran IPA .............................................................. 13

d. Karakteristik Pembelajaran IPA SD .............................................. 14

e. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA SD .......................................... 16


xii

2. Hakikat Pembelajaran Saintifik .......................................................... 17

a. Pengertian Pembelajaran Saintifik ................................................. 17

b. Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik ...................................... 20

3. Hakkikat Bahan Ajar ........................................................................... 24

a. Pengertian Bahan Ajar .................................................................... 24

b. Karakteristik Bahan Ajar ............................................................... 25

c. Peranan Bahan Ajar dalam Pembelajaran ...................................... 27

d. Kelebihan dan Kekurangan Bahan Ajar ........................................ 29

e. Penyusunan Bahan Ajar .................................................................. 30

f. Kriteria Penilaian ............................................................................ 32

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 30

C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 36

D. Model Hipotetik ....................................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 42

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 44

C. Prosedur Pengembangan .......................................................................... 45

BAB IV HASIL PEANGEMBANGAN

A. Deskrpsi Lokasi Penelitian ..................................................................... 61

B. Tahap Pengembangan Bahan Ajar ......................................................... 62

C. Implementasi Bahan Ajar IPA Berbasis Saintifik .................................. 102

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 108

E. Keterbatasan Pengembangan ................................................................. 114

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................ 116

B. Implikasi ................................................................................................. 117

C. Saran ....................................................................................................... 118

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 120

LAMPIRAN ........................................................................................................ 124


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian ................................................................. 45

3.2 Kriteria Penilian Presentase ................................................ 53

3.3 Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan skala 5

.............................................................................................. 53

3.4 Pedoman Konversi Nilai Kelayakan Produk ....................... 54

4.1 Identitas Sekolah ................................................................. 61

4.2 Hasil Validasi Ahli Materi ................................................... 77

4.3 Data Distribusi Frekuensi Penialian Ahli Materi ................ 78

4.4 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran ....................................... 80

4.5 Distribusi Frekuensi Penialian Ahli Pembelajaran .............. 82

4.6 Saran dan Hasil Revisi Pertama .......................................... 83

4.7 Hasil Uji Coba Terbatas ...................................................... 84

4.8 Data Distribusi Penilaian Uji Coba Terbatas ...................... 86

4.9 Data Distribusi Penilaian Uji Coba Terbatas pada Tiap

Aspek ................................................................................... 88

4.10 Saran dan Hasil Revisi Produk Kedua ................................ 92

4.11 Hasil Uji Coba Operasional ................................................. 93

4.12 Data Distribusi Penilaian Uji Coba Operasional ................. 96

4.13 Data Distribusi Penilaian Uji Coba Operasional pada Tiap

Aspek ................................................................................... 97

4.14 Hasil Nilai Pre-test dan Nilai Post-tes Siswa ...................... 105


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ..................................................... 39

2.2 Model Hipotetik .................................................................. 41

3.1 Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan menurut

Borg & Gall ......................................................................... 43

4.1 Flowcart Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis

Saintifik ............................................................................... 66

4.2 Layout Halaman Sampul Depan .......................................... 69

4.3 Layout Halaman Francis ...................................................... 70

4.4 Layout Kata Pengantar ......................................................... 70

4.5 Layout Daftar Isi .................................................................. 71

4.6 Layout Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ........... 71

4.7 Layout Petunjuk Penggunaan Buku .................................... 71

4.8 Layout Indikator .................................................................. 72

4.9 Layout Peta Konsep ............................................................. 72

4.10 Layout Kegiatan Mengamati ............................................... 73

4.11 Layout Kegiatan Menanya .................................................. 73

4.12 Layout Kegiatan Mengumpulkan Informasi ....................... 73

4.13 Layout Praktikum ................................................................ 74

4.14 Layout Kegiatan Menalar ..... ............................................... 74

4.15 Layout Kegiatan Mengkomunikasikan ................................ 74

4.16 Layout Rangkuman ............................................................. 75

4.17 Layout Soal Evaluasi ........................................................... 75

4.18 Layout Daftar Pustaka ......................................................... 75

4.19 Layout Glosarium ................................................................ 76

4.20 Grafik Nilai dari Ahli Materi .............................................. 79

4.21 Grafik Nilai dari Ahli Pembelajaran ................................... 82

4.22 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas ........................................... 87


xv

Gambar Halaman

4.23 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas pada Aspek Materi ............ 88

4.24 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas pada Aspek Teks dan

Bahasa .................................................................................. 89

4.25 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas pada Aspek Gambar ......... 89

4.26 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas pada Aspek Pembelajaran . 90

4.27 Grafik Nilai Uji Coba Terbatas pada Aspek Langkah

Saintifik ............................................................................... 91

4.28 Rata-Rata pada Masing-Masing Aspek pada Uji Coba

Terbatas ............................................................................... 91

4.29 Grafik Nilai Uji Coba Operasional ...................................... 97

4.30 Grafik Nilai Uji Coba Operasional pada Aspek Materi ...... 98

4.31 Grafik Nilai Uji Coba Operasional pada Aspek Teks dan

Bahasa ................................................................................. 99

4.32 Grafik Nilai Uji Coba Operasional pada Aspek Gambar .... 99

4.33 Grafik Nilai Uji Coba Operasional pada Aspek Pembelajaran

.............................................................................................. 100

4.34 Grafik Nilai Uji Coba Operasional pada Aspek Langkah

Saintifik ............................................................................... 100

4.35 Rata-Rata pada Masing-Masing Aspek pada Uji Coba

Lapangan Operasional ......................................................... 101

4.36 Perbandingan Rata-rata Nilai Pre-test dan Post-test ........... 108


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Surat Ijin Penelitian ............................................................. 123

2 Pedoman Wawancara Guru ................................................. 124

3 Pedoman Wawancara Peserta Didik .................................... 125

4 Pedoman Wawancara Guru ................................................. 126

5 Pedoman Wawancara Peserta Didik .................................... 128

6 Lembar Observasi ............................................................... 129

7 Lembar Observasi ............................................................... 130

8 Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Materi ............................... 131

9 Lembar Evaluasi Pengembangan Bahan Ajar Oleh Ahli

Materi .................................................................................. 132

10 Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Pembelajaran .................... 135

11 Lembar Evaluasi Pengembangan Bahan Ajar Oleh Ahli

Pembelajaran ....................................................................... 136

12 Kisi-Kisi Instrumen untuk Peserta Didik ............................ 140

13 Lembar Evaluasi Pengembangan Bahan Ajar Oleh Peserta

Didik ..................................................................................... 141

14 Silabus Pembelajaran .......................................................... 144

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 151

16 Kisi-Kisi Soal Uji Kompetensi ............................................ 157

17 Soal Uji Kompetensi ........................................................... 158

18 Nilai Peserta Didik .............................................................. 159

19 Uji Normalitas Pre-Test ...................................................... 160

20 Uji Normalitas Post-Test ...................................................... 162

21 Uji Homogenitas .................................................................. 164

22 Uji Efektifitas (Uji-t) ........................................................... 166

23 Dokumentasi Penelitian ....................................................... 168


PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM …

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM …