Pengertian kurikulum
-
Upload
herney-aqilah-kay -
Category
Documents
-
view
1.474 -
download
11
Transcript of Pengertian kurikulum
PENGERTIAN KURIKULUM
PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai semua peluang pembelajaran
yang dirancang oleh guru-guru untuk murid-
murid di sekolah.
Nicholls,S.H. dan Nicholls,A.(1981)
PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai suatu rekabentuk
kelompok sosial hasil dari pengalaman
pendidikan untuk murid murid di
sekolah.
Elizabeth Maccia dari Universiti Ohio,Amerika Syarikat
PENGERTIAN KURIKULUM
• Kurikulum sebagai semua jenis pembelajaran
yang dirancang dan dibimbing oleh sekolah
samada dilaksanakan secara kelompok atau
individu, di dalam atau di luar sekolah.
Kerr J.K. 1968
PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai satu program yang
mengandungi aktiviti pembelajaran dan disusun
oleh guru untuk membolehkan murid-murid
mencapai objektif yang telah dirancangkan.
Hirst 1975
PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai struktur terancang bagi
sesebuah sekolah yang bersesuaian dengan
keperluan psikologi murid-murid, kemudahan
yang sedia ada serta keperluan budaya semasa.
David Warwick
PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai segala pembelajaran yang
dirancang dan diarah oleh sekolah bagi mencapai
matlamat pendidikan.Ia meliputi objektif
pendidikan, segala pengalaman yang terancang
dan penilaian pencapaian murid
Tyler
RUMUSAN PENGERTIAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai rancangan yang merangkumi
aktiviti akademik seperti mata pelajaran dan
kursus serta kegiatan luar bilik darjah .
EMPAT KOMPONEN KURIKULUM
1. Objektif-objektif kurikulum2. Pengetahuan3. Pengalaman-pengalaman pembelajaran4. Penilaian kurikulum
Objektif-objektif kurikulum
Pengalaman-pengalaman pembelajaran
Penilaian kurikulumPengetahuan
MODEL RINGKAS SUATU KURIKULUM
Model tersebut mengambarkan empat persoalan asas yang digunakan dalam pembentukan sesuatu kurikulum baru
1. Apakah objektif-objektifnya?2. Apakah jenis kandungan pengetahuan yang
akan digunakan?3. Apakah pengalaman-pengalaman yang harus
disediakan?4. Bagaimanakah hasilnya harus dinilai?
Terdapat satu lagi Model Proses Kurikulum yang dikembangkan oleh Wheeler.
4.Organisasi dan intergrasi pengalaman , pembelajaran dan kandungan
3. Pemilihan isi atau kandungan5. Penilaian
1. Tujuan dan objektif pembelajaran 2. Pemilihan pengalaman pembelajaran
Model Proses Kurikulum menurut Wheeler
Sumber : Jenkins,D dan Shipman,M.D., Curiculum : An Introduction, Open Book Pub.Ltd., London, 1976.
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM
1. Ia berhasrat menghasilkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani.
2. Ia berhasrat membentuk insan yang berupaya berfikir secara logis, analitis, kreatif, inovatif serta memiliki ilmu pengetahuan yang benar.
3.Ia bertujuan memperkembangkan potensi atau bakat dan keupayaan setiap individu.
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM
4. Ia menyediakan suasana pengajaran dan pembelajaran yang mengalakkan untuk membolehkan pembelajaran maksimum tercapai.
5. Ia membolehkan murid-murid mempelajari nilai-nilai murni melalui pelbagai jenis mata pelajaran.
6. Ia berhasrat menghasilkan individu yang berakhlak mulia serta bersifat progresif.
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM
7. Ia berhasrat menghasilkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan dan bertrampilan agar dapat memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara.
8. Ia berhasrat melahirkan insan yang beragama, mempunyai kemantapan jiwa dan bersedia untuk berbakti.
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM
9. Ia bertujuan melahirkan individu-individu yang memahami serta menghayati cara hidup berdemokrasi.
10. Ia bertujuan memenuhi keperluan murid-murid terutamanya untuk mengembangkan potensi atau bakat dan keupayaan mereka.
JENIS-JENIS KURIKULUM
1. Kurikulum Ideal2. Kurikulum formal3. Kurikulum tersembunyi
Sumber : Warwick D.,Curiculum Structure and Design, University of London Press, London, 1975.
JENIS-JENIS KURIKULUM
1. Kurikulum Ideal * Kurikulum ideal adalah kurikulum yang mengandungi pandangan-pandangan dari pelbagai pihak yang terlibat dalam sistem sekolah.
JENIS-JENIS KURIKULUM
* Tanpa Kurikulum ideal maka kurikulum formal tidak mempunyai asas serta kekurangan arah tertentu.
* Kurikulum ideal adalah batu induk bagi kurikulum formal.
Kurikulum Ideal untuk muridAktiviti
Pelajaran / Topik
Tema
Sukatan Pelajaran
Guru
Jadual Waktu
JENIS-JENIS KURIKULUM
2. Kurikulum formal * Kurikulum formal merujuk kepada segala aktiviti
yang nyata berlaku di sesebuah sekolah. * Sebagai contoh aktiviti murid mengumpul berbagai
tumbuhan di sekeliling sekolah adalah berkaitan dengan pelajaran sains yang temanya menekankan kepada “kaedah dapatan” . Tema ini memang menjadi bahagian penting dalam sukatan pelajaran.
JENIS-JENIS KURIKULUM3. Kurikulum tersembunyi * Ia merupakan semua perkara yang dipelajari secara tidak
langsung oleh murid-murid sekolah.
* Pembelajaran sampingan yang berlaku disebabkan cara kurikulum itu disusun dan kaedah pengajaran guru serta pegawai-pegawai lain yang terlibat.
* Kurikulum tersembunyi adalah hasil sampingan dari kurikulum
ideal dan kurikulum formal.
PROSES PERKEMBANGAN KURIKULUM
• Proses perkembangan kurikulum melibatkan beberapa langkah tertentu seperti berikut:
1.Menetapkan tujuan kurikulum2.Memilih isi kandungan kurikulum3.Mengorganisasi dan mengintegrasi
pengalaman pembelajaran dan isi.4.Menilai keberkesanan kurikulum.
SEKIAN, TERIMA KASIH