18/05/14

1

Berilmu

Beriman

Beramal soleh

Berakhlak mulia

MATLAMAT Menghasilkan Insan yang:

Matlamat Pendidikan Islam Sekolah Rendah

18/05/14

2

Berilmu

Beriman

Beramal soleh

Berakhlak mulia

Menjadikan al-Quran dan al-Sunnah sebagai panduan dalam kehidupan seharian supaya menjadi hamba Allah yang berjaya di dunia dan di akhirat.

Matlamat Pendidikan Islam Sekolah Rendah

MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH

Membaca al-Quran dengan betul,fasih dan bertajwid

Menghafaz surah-surah terpilih dari juzu amma untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian

Memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dan menghayati pengajarannya

OBJEKTIF

Objektif

Objektif

Mengamalkan pembacaan al-Quran dalam kehidupan

Memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan

Mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ain serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam

OBJEKTIF

18/05/14

3

Objek&f

Memahami dan mengambil ik>bar dengan sirah Rasulullah s.a.w. sebagai asas perkembangan tamadun manusia

Mengamalkan adab dan menghaya> nilai-nilai akhlak dalam kehidupan seharian

Membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa

7 8 9

OBJEKTIF

ORGANISASI KANDUNGAN

Kandungan Buku Teks

Bidang Akidah

Bidang Al-Quran

Bidang Hadis

Bidang Ibadah

Bidang Sirah

Bidang Adab

Bidang Jawi

2

1 7

6

5

4

3

18/05/14

4

18/05/14

5

Perkaitan 2 SP yang perlu dilaksanakan dalam proses p&p.

18/05/14

6

Halaman Rangsangan: Perdengarkan bacaan contoh

daripada guru, murid yang terbaik bacaannya, rakaman qari-qari terkenal menggunakan Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi seperti penggunaan cakera padat atau sumber-sumber daripada internet.

Isi Kandungan: Halaman ini menyediakan

contoh-contoh kalimah dan potongan ayat terpilih yang boleh dilaksanakan dalam proses p&p menggunakan pelbagai kaedah pedagogi yang sesuai.

Perbezaan sebutan kalimah yang di pamerkan oleh guru

Penekanan hendaklah diberikan kepada sebutan dengan makhraj huruf yang betul.

Isi Kandungan: Aktiviti ini memberikan

penekanan kepada bacaan ayat-ayat secara bertajwid.

Aktiviti ini hendaklah berpusatkan murid seperti bacaan secara individu, berpasangan, berkumpulan dan kelas dengan bimbingan guru.

Bimbingan hendaklah diberikan secara berulang kali dalam kumpulan-kumpulan kecil sehingga mereka dapat menghafaz ayat-ayat tersebut.

Terapkan nilai supaya mengamalkan surah yang dihafaz didalam solat.

18/05/14

7

Isi Kandungan: Setelah murid menghafaz

surah ini guru perlu uji dan tasmik berulangkali sehingga benar murid menguasai kemahiran membaca dan menghafaz.

Galakkan murid untuk mengamalkan surah ini didalam solat dan kehidupan harian.

Rumusan pengertian surah: ! Orang yang baik

menerima ganjaran syurga ! Beribadat dengan ikhlas

kerana Allah ! Melakukan amalan

kebaikan ! Menjauhi sifat buruk ! Tanamkan rasa takut

kepada Allah

Laman Inovatif: Laksanakan aktiviti secara

berkumpulan untuk menyusun kad ayat sehingga menjadi surah lengkap.

Permainan Susun dengan Cepat, Baca dengan Betul dapat menguatkan ingatan murid untuk membaca, menghafaz dan mengamalkan dalam kehidupan harian.

Minda Kreatif: Cadangan aktiviti talaqqi

musyafahah di halaman ini boleh membantu murid membaca dan menghafaz surah.

Aktiviti pertandingan hafazan ini murid boleh menganalisis bacaan rakan mereka serta menerapkan budaya mengamalkan ilmu secara istiqamah serta boleh dicontohi dan membimbing orang lain.

Untuk memastikan penghayatan dan pentabiatan yang berterusan dengan melibatkan ibu bapa dan komuniti.

18/05/14

8

18/05/14

9

Halaman Rangsangan: Murid hendaklah meneliti,

menilai dan berbincang mengenai gambar dan teks.

Melalui aktiviti tersebut murid dapat mengetahui bahawa Allah Maha Berkehendak (Iradah) dalam melakukan apa yang dikehendaki bersesuaian dengan dalil naqli tersebut berserta terjemahan.

Isi Kandungan: Halaman 74 dan 75

menjelaskan maksud meyakini Allah bersifat Iradah serta dalil naqli dan aqli yang dikaitkan dengan sifat Iradah Allah SWT.

Menerusi halaman ini, elemen HOTS pada Standard Kandungan diadaptasi melalui perbualan sebuah keluarga dalam dialog tersebut.

Rangsang murid untuk memberikan contoh-contoh yang berlaku berdasarkan setiap ketetapan Allah (Sunnatullah).

Murid menjalankan aktiviti pemerhatian luar kelas untuk mengenal pasti contoh-contoh iradah Allah pada diri dan benda-benda maujud di sekeliling mereka bagi menambah kefahaman kepada sifat Iradah Allah.

Berdasarkan contoh-contoh yang diberi, murid merumuskan ciri-ciri Iradah Allah SWT.

Murid menjelaskan apakah tindakan yang perlu dilakukan berdasarkan kefahaman murid tentang ciri-ciri Iradah Allah SWT.

18/05/14

10

Menyatakan bahawa penetapan peraturan adalah salah satu contoh Iradah Allah SWT.

Murid menganalisis kesan peraturan dalam kehidupan mereka.

Murid mendatangkan contoh-contoh lain tentang Iradah Allah SWT.

Murid menganalisis kesan meyakini Allah bersifat Iradah dan akibat tidak meyakini Allah bersifat Iradah.

Murid membuat perbandingan mengenai kesan meyakini Allah bersifat Iradah dan akibat tidak meyakini Allah bersifat Iradah menggunakan peta i-Think.

Murid mendatangkan contoh-contoh berkaitan kesan dari meyakini Allah bersifat Iradah dan kesan dari tidak meyakininya.

Laman Inovatif: Elemen HOTS pada Standard

Kandungan 3.1.5 diterangkan menerusi aktiviti sumbang saran berpandukan teks cerita tentang kejayaan seorang pelajar kurang upaya dan aktiviti perbincangan berpandukan cerita bergambar.

Murid membincangkan antara kehendak Allah dan kehendak manusia.

18/05/14

11

Minda Kreatif: Aktiviti ini bertujuan untuk

mengenal pasti kefahaman murid dalam menerangkan maksud meyakini Allah bersifat iradah serta menjelaskan dalil naqli dan aqli dengan tepat.

Halaman ini bertujuan memudahkan guru sebelum menulis Rancangan Pengajaran Harian supaya pengajaran lebih berkesan.

Laman kreatif berperanan sebagai pencetus idea kepada guru bagi memudahkan pengajaran yang lebih kreatif serta menimbulkan minat murid.

18/05/14

12

Halaman Rangsangan: Murid membuat pemerhatian

terhadap gambar dan membaca teks yang disediakan.

Melalui proses sumbang saran, murid menjelaskan kefahaman mereka tentang pemerhatian dan pembacaan mereka terhadap gambar dan teks

Murid menceritakan pengalaman yang pernah mereka lalui dalam situasi di atas.

Murid mengaitkan penjelasan mereka terhadap topik yang akan mereka pelajari.

Standard pembelajaran pada halaman 114 dan 115 boleh dijalankan secara stesen.

Murid bergerak dari stesen ke stesen secara berkumpulan dan menjalankan aktiviti-aktiviti yang disediakan di setiap stesen.

Penggunaan TMK dapat membantu memberikan kefahaman yang lebih jelas kepada murid.

Murid menonton tayangan amali tayamum dan mempraktikkannya semula.

Penggunaan bahan bergambar dalam buku teks tentang langkah-langkah pelaksanaan tayamum boleh dijadikan sebagai rujukan untuk memantapkan kemahiran tayamum.

Pupuk semangat kerjasama dalam kalangan murid untuk memastikan penguasaan ilmu sesama anggota kumpulan.

18/05/14

13

Gunakan gambar tentang sesuatu tempat untuk membantu memantapkan pemahaman murid tentang sebab yang mengharuskan tayamum.

Berikan situasi yang mengharuskan tayamum dan minta murid jelaskan tindakan mereka jika berada dalam situasi tersebut.

Praktikkan perkara-perkara sunat tayamum secara berkumpulan dengan bimbingan guru.

Murid diberi beberapa masalah tentang tayamum dan diminta untuk menghuraikan penyelesaian permasalahan tersebut.

Aktiviti membuat pengkelasan perkara-perkara yang berkaitan dengan tayamum dapat menguji sejauh mana kefahaman murid terhadap proses p&p.

Penghayatan murid diteguhkan lagi dengan aktiviti amali tayamum menerusi permainan bijak tayamum dengan bimbingan guru.

18/05/14

14

Minda Kreatif: Halaman minda kreatif

merupakan pencetus kepada guru untuk merancang aktiviti yang dapat membantu murid menguasai standard pembelajaran.

Murid membina peta minda tentang apa yang mereka praktikkan dalam tayamum.

Perbincangan dan soal jawab mengenai hukum dan sebab ke atas soalan yang diberikan.

Sebagai penghayatan dan pentabiatan murid sentiasa melakukan solat dalam apa jua keadaan.

18/05/14

15

Halaman Rangsangan: Murid menganalisis kedudukan

Madinah dalam peta Tanah Arab. Piagam Madinah ialah punca

kepada kemajuan Madinah dan perpaduan penduduknya.

Murid dirangsang untuk menyatakan asas pembentukan sesebuah negara.

Murid membuat kesimpulan tentang latar belakang Madinah berpandukan penerangan guru dan pencarian maklumat dari pelbagai sumber,

Murid membentangkan hasil pencarian maklumat secara berpasangan di hadapan kelas.

Murid lain menambahkan maklumat sekiranya ada fakta yang tidak dinyatakan oleh pasangan tersebut.

Aktiviti pada muka surat 157, 158 dan 159 melibatkan aktiviti pencarian maklumat dan pebincangan dalam kumpulan

Maklumat boleh dikumpulkan melalui pelbagai medium seperti penggunaan Peta i-Think.

Hasil dapatan hendaklah dibentangkan dan dinilai oleh kumpulan yang lain.

18/05/14

16

Aktiviti dijalankan secara berkumpulan melalui permainan Round Robin.

Setiap ahli kumpulan membaca dan berbincang maklumat tentang tajuk Pembentukan Negara Madinah.

Seorang wakil dari setiap kumpulan bergerak kepada kumpulan lain dan menerangkan kefahaman mereka tentang tajuk yang telah dibaca.

A

B

C

D

Wakil A

Wakil B

Wakil C

Wakil D

Murid menjalankan aktiviti mengumpulkan maklumat secara berkumpulan melalui pembinaan Peta Dakap. Contoh:

Asas Pembentukan Negara Madinah

Pembinaan Masjid Nabawi

Mempersaudarakan Muhajirin dan Ansar

Mewujudkan Piagam Madinah

Taat dan patuh kepada Nabi Muhammad S.A.W selaku ketua negara.

Golongan bukan Islam diberi kebebasan mengamalkan agama mereka.

Umat Islam umat yang saling melindungi dan bantu membantu

Se>ap perbalahan diadili mengikut ajaran Islam

Jaminan keselamatan kepada penduduk Madinah

Bersatu dan bekerjasama memajukan ekonomi negara

Murid menyenaraikan hikmah tentang langkah-langkah yang dilaksanakan oleh Rasulullah SAW melalui peristiwa Pembentukan Negara Madinah.

Murid membandingkan hasil perbincangan mereka dengan fakta yang berkaitan dengan iktibar peristiwa Pembentukan Negara Madinah.

Guru mempelbagaikan contoh yang menunjukkan kewibaan Rasulullah SAW.

18/05/14

17

Aktiviti yang dicadangkan pada Laman Inovatif ini membolehkan murid mengaplikasikan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan secara istiqomah, dihayati serta menjadi contoh kepada orang lain.

Murid boleh mencadangkan pelbagai langkah dan tindakan: 1. Mengimarahkan masjid 2. Memupuk persaudaraan

sesama Islam 3. Mewujudkan keamanan dan

kemajuan negara

Minda Kreatif mengukur sejauh mana kefahaman murid terhadap kandungan pelajaran.

Cadangan aktiviti ialah permainan Fan and Pick.

Soalan dan skima jawapan disediakan dalam kad.

Soalan disediakan berpandukan kepada muka surat 162.

Kad disusun dalam bentuk kipas. Bentuk kumpulan kecil yang terdiri

daripada beberapa orang murid. Murid pertama membacakan soalan

kepada rakan. Murid kedua menjawab soalan. Murid ketiga mengulang jawapan

murid kedua. Sekiranya rakan tidak dapat

menjawab, murid pertama akan membantu memberikan jawapan berpandukan skima yang disediakan.

Permainan diteruskan sehingga semua kad dipilih.

Muka Depan Buku Teks6. Penggunaan BT Th5 Terkini Putrajaya 24 April 2014