PENGURUSAN MASALAH DISIPLIN BILIK DARJAH

EDU 3104

KONSEP DISIPLIN BILIK DARJAH

• Asal bahasa Latin “disciplina” (mengajar)

• Kesanggupan individu mematuhi dan menghormati undang-undang sama ada disiplin dikenakan dari luar@kerelaan sendiri (Laporan Jawatankuasa Kabinet, 1979)

KONSEP DISIPLIN BILIK DARJAH

• Konteks bilik darjah;– Satu set peraturan yg dikenakan kepada murid-

murid untuk mengawal dan mendapatkan TL yang diingini.

– Dahulu: pengajaran & disiplin berbeza– Sekarang; disiplin satu aspek dalam pengajaran– Disiplin bilik darjah-sebahagian daripada

pengajaran yang juga meliputi arahan, komunikasi, hubungan dgn ibubapa (Charles, 2008)

MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

• Model Modifikasi Tingkah Laku B.F.Skinner• Model Disiplin Asertif oleh Lee Canter• Model Akibat Logikal oleh Rudolf Dreikurs• Model Pengurusan Kelompok oleh Jacob

S. Kounin• Model Terapi Realiti oleh William Glasser

MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

• Model Modifikasi Tingkah Laku B.F.Skinner– Menggunakan prinsip peneguhan– Elemen luar mempengaruhi tingkah laku

muridoPeneguhan yg menjadi rangsangan utk

meningkatkan tingkah laku yg diinginiPeneguhan positif dan peneguhan

negatif (meneguhkan/ meningkatkan tingkah laku yang diingini.

Peneguhan Positif• Tikus yang menekan kunci

pintu dan diberikan makanan akan mengulang tingkah laku itu dengan harapan mendapat makanan.

• Seorang budak yang menyelesaikan kerja rumahnya dapat menonton TV akan mengulang tingkah laku itu

• sesuatu peneguhan boleh merupakan benda, sosial (seperti pujian) atau token (seperti markah ujian).

Peneguhan Negatif• Tikus yang dikejutkan dengan

elektrik akan terus menekan alat yang dapat mengurangkan kejutan elektrik

• Ibu akan mengangkat bayinya yang menangis kerana tidak tahan melihat dan mendengar anaknya menangis.

• Bunyi yang kuat akan kedengaran selagi individu tidak mengenakan tali pinggang kaledar. Bunyi yang kuat (peneguh negatif ),

MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

Apakah modifikasi TL?

• Menggunakan peneguhan tetap dan berkala;

• Setiap kali murid menangkat tangan/ dpt menjawab dgn betul, guru memberi pujian

• Apabila murid sudah berani melibatkan diri dalam aktiviti p&p, guru tidak lagi memberi pujian setiap kali murid mengangkat tangan.

• Hanya memberi peneguhan sekali sekala untuk mengekalkan TL itu

Seorang guru ingin membantu

muridnya yg pemalu supaya melibatkan diri dalam aktiviti bilik darjah

MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

Langkah yg digunakan untuk membentuk TL melalui peneguhan berkala

PENTING

Tingkah Laku yang tidak diteguhkan untuk satu

jangka masa yang lama mungkin akan pupus

Murid yang mengangkat tangan tetapi tidak dipanggil

oleh guru, lama-kelamaan akan

berhenti daripada mengangkat dan melibatkan diri

Aplikasi Modifikasi TL dalam bilik darjah

• Apakah TL spesifik yg bermasalah? TL yg ingin diubah

• Apakah baseline TL semasa? Memudahkan guru menentukan petanda kejayaan program

• Apakah matlamat behavioral? Berasaskan pemerhatian

• Apakah peristiwa/ tindakan yg cenderung mencetus TL yg tidak diingini

• Apakan ganjaran yg sesuai untuk murid?• Siapakah yg boleh membekalkan ganjaran secara

bersistematik