PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN … · KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM...
Transcript of PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN … · KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENINGKATAN MINAT BELAJAR
DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING
DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1
SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
FATIMAH NURUL HIJJAH
K1212028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fatimah Nurul Hijjah
NIM : K1212028
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENINGKATAN MINAT BELAJAR
DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA
AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1SMA NEGERI 7
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN MINAT BELAJAR
DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING
DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1
SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
FATIMAH NURUL HIJJAH
K1212028
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Fatimah Nurul Hijjah
NIM : K1212028
Judul skripsi : Peningkatan Minat Belajar dan Keterampilan Menulis
Teks Ulasan Drama/Film dengan Model Pembelajaran
Mind Mapping dan Media Audio Visual pada Siswa Kelas
XI IPS 1 SMA N 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2016
Persetujuan Pembimbing,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Fatimah Nurul Hijjah. K1212028. PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN
KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO
VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) proses pembelajaran
menulis teks ulasan drama/film. (2) kualitas keterampilan menulis teks ulasan
drama/film siswa.
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri
atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta dengan jumlah
31 siswa.
Data proses pembelajaran menulis teks ulasan drama/film siswa didapat
melalui teknik pengamatan terlibat (partisipant observation). Observasi dilakukan
dengan mengamati aktivitas guru dan siswa; serta menggunakan wawancara
dengan guru. Sementara itu, untuk mendapatkan data kualitas keterampilan
menulis teks ulasan drama/film digunakan tabel tes menulis teks ulasan
drama/film. Selanjutnya, data-data (dokumen) tersebut dianalisis.
Peningkatan proses pembelajaran dapat terlihat dari ketertarikan siswa,
perhatian siswa dalam pembelajarn, perasaan senang siswa dan keterlibatan siswa
dalam pembelajaran. Kualitas hasil pembelajaran siswa ditandai dengan
keterampilan siswa dalam menyusun isi, mengorganisasikan isi, menyusun
kalimat, memilh kata (diksi), dan menerapkan kaidah penulisan menulis teks
ulasan drama/film yang baik dan benar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran menulis
teks ulasan drama/film meningkat. (2) Kualitas keterampilan menulis teks ulasan
drama/film meningkat setelah menggunakan media audio visual. Hal tersebut
dibuktikan dengan nilai rata-rata pada siklus I adalah persentase jumlah siswa
yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada siklus I sejumlah 58,6% (17 siswa);
dan persentase jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan pada siklus II
sejumlah 93,3% (28 siswa). memenuhi standar minimal.
Berdasarkan data di atas dapat dihasilkan peningkatan proses
pembelajaran dan keterampilan menulis teks ulasan drama/film, menandakan
bahwa penerapan mind mapping dan media audio visual dapat mengontrol kondisi
kelas dengan baik dan sangat efektif untuk pembelajaran menulis teks ulasan
drama/film di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta.
Kata Kunci: keterampilan menulis teks ulasan drama/film, mind mapping, media
audio visual.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Fatimah Nurul Hijjah. K1212028. INCREASING INTEREST PROCESS OF
LEARNING AND WRITING TEXT REVIEWS DRAMA / FILM SKILLS BY
USING MIND MAPPING AND AUDIO VISUAL MEDIA IN CLASS XI IPS 1
SMAN 7 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University
of March. June 2016.
The purpose of this study is to improve (1) the process of learning to
write the text reviews the drama / film. (2) the quality of the review text writing
skills drama / film student.
This study is classroom action research (Classroom Action Research).
The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning,
action, observation, and reflection. The sample in this study was the students of
class XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta with 31 students.
Data learning process to write the text reviews the drama / film students
obtained through observation techniques involved (partisipant observation). The
observations were made by observing the activities of teachers and students; and
using interviews with teachers. Meanwhile, to get the data quality, the skill to
write text reviews drama / film used table test write text reviews drama / film.
Furthermore, the data (documents) were analyzed.
Increased process of learning can be seen from the interest, attention,
feeling and student’s involvement in learning. The quality of writing skills text
reviews drama / film outcomes is marked with the student's skill in preparing the
content, organize content, construct phrases, you select words (diction), and apply
the rules of writing text reviews drama / film is good and right.
The results showed that: (1) The process of learning to write the text
reviews the drama / film increases. (2) The quality of the writing skills of text
reviews drama / film increased after using audio-visual media. This is evidenced
by the average value in the first cycle is the percentage of students who achieve
mastery learning value in the first cycle a number of 58.6% (17 students); and the
percentage of students who achieve mastery in the second cycle value amount of
93.3% (28 students). meet minimum standards.
Based on the above data can be generated an increase in the learning
process and writing skills review text drama / film, indicating that the application
of mind mapping and audio visual media can control the condition class and very
effective for learning to write the text reviews dramas / movies in class XI IPS 1
SMA Negeri 7 Surakarta.
Keywords: writing skills review text drama / film, mind mapping, audio-visual.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Semua ada di tangan Tuhan dan tidak diberikan kepada yang tidak berupaya
(Mario Teguh)
Perjalanan sejauh 1000 mil harus dimulai dengan 1 langkah. (Lao Tzu)
Jika takut pada gelapnya malam, bagaimana bisa kita mengagumi sang bulan.
Jika takut pada kerja keras dan kesakitan, bagaimana bisa kita nikmati kesuksesan
(Bagas D. Bawono)
Jika seorang ibu rela kehilangan kebahagiaan untuk anaknya, apakah anda siap
kehilangan kebahagiaan demi ibu anda? (Survivor Lets Get Lost, episode 7
Agustus 2016)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Nur Abadi dan Ibu Sukarni tercinta
”Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi
kasih sayangmu.”
Kakak-kakak dan Adikku tersayang
“Terima kasih atas doa dan dukungan kalian yang senantiasa mendorong
langkahku dengan perhatian dan semangat dan selalu ada di sampingku
baik di saat kutegar berdiri maupun saat kujatuh dan terluka.”
Keponakanku tercinta yaitu Rivana Zahrani Khalisa Putri dan
Namira Zahwa Khumaira
”Terima kasih telah memberi Bulik semangat dan canda tawa kalian yang
telah memberikan warna dalam hidupku.”
Sahabatku Marfuah U., Indah K., dan Febriana W. S.
”Terima kasih telah menemani perjalananku selama 4 tahun ini. Walau
pernah terjadi kesalahpahaman, semoga tak menjadikan perpecahan di
antara kita. Bukankah tanpa panas bintang tak akan bersinar? Semakin
panas komponen bintang, semakin terang cahaya yang ia pancarkan.
Begitulah kita sekarang teman. Aku harap kita selalu bersama tanpa saling
melupakan.”
Sahabat-sahabatku Bastind 2012, KKN, PPL, Magang Penyuntingan,
Remaja Masjid GP Unggulan dan yang lainnya yang tidak dapat saya
sebutkan satu persatu
”Terima kasih atas dukungan kalian. Kalian telah memberikanku
pengalaman hidup yang teramat berarti. Semoga kebersamaan kita akan
menjadi suatu kebanggaan nantinya.”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENINGKATAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS
TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI
IPS 1SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.
3. Prof. Dr.Andayani, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. DR. Nugraheni Eko Wardhani S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. A.D. Gayatri, M.Pd., M.M., Kepala SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Dra. Maryatun, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 7
Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakartayang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Peneliti sudah berusaha semaksimal mungkin dalam pembuatan skripsi ini .
Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL …………………………………………………………………. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................... ii
PENGAJUAN ………………………………………………………….. iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ……………………………………… iv
PENGESAHAN ………………………………………………………... v
MOTTO ………………………………………………………………... vi
PERSEMBAHAN ……………………………………………………… vii
ABSTRAK ……………………………………………………………... viii
ABSTRACT ……………………………………………………………. x
KATA PENGANTAR …………………………………………………. xii
DAFTAR ISI …………………………………………………………… xiv
DAFTAR TABEL ……………………………………………………… xvii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………... xxi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………...
B. Perumusan Masalah …………………………………………….
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
1
9
9
10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ………………………………………………….
B. Kerangka Berpikir ………………………………………………
C. Hipotesis Tindakan ……………………………………….........
11
46
49
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian …………………………………..
B. Subjek Penelitian …………………………....................……….
C. Data dan Sumber Data ……………………......……………….
50
51
52
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………...
E. Teknik Uji Validitas Data........………………………………...
F. Teknik Analisis Data ……………………………………………
G. Indikator Keberhasilan....………………………………………..
H. Prosedur Penelitian ….....……………………………………….
53
55
56
57
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian..............................................................................
1. Data Prasiklus..........................................................................
2. Siklus I ....................................................................................
3. Siklus II ...................................................................................
B. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran.............................
2. Peningkatan Kualitas Keterampilan Menulis Teks Ulasan
Drama/Film ............................................................................
62
62
68
79
89
90
91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………….......
B. Implikasi ………………………………………………………...
C. Saran …………………………………………………………….
93
94
97
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. xxii
LAMPIRAN ……………………………………………………………. 99
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi Hasil Pembelajaran ..........................……………. 17
Tabel 2.2 Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Teks Ulasan
Drama/Film
17
Tabel 2.3 Pedoman Penilaian Minat Pembelajaran Menulis Teks
Ulasan Drama/Film
18
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Jadwal Kegiatan Penelitian ......... 49
Tabel 3.2 Rincian Indikator Keberhasilan Penelitian…………………... 57
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Teks Ulasan
Drama/Film pada Prasiklus
66
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Teks
Ulasan Drama/Film pada pada Siklus I
77
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kualitas Hasil Menulis Naskah Drama
Siklus II ……………………………………………………...
86
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Bagan Komonen Pengajaran BI 6
Gambar 2.1 Fungsi media dalam proses pembelajaran ……....…………. 40
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ………………..………………………… 46
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc. Taggart ......…. 58
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Minat pada Pembelajaran
Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada
Prasiklus
64
Gambar 4.2 Diagram Batang Pengelompokan Nilai Keterampilan
Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada Prasiklus
65
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Pengelompokan Nilai Ketuntasan
Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada
Prasiklus
66
Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai Minat Siswa pada Pembelajaran
Menulis Teks Ulasan Drama/Film menjadi Puisi Siklus I
76
Gambar 4.5 Diagram Batang Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Teks
Ulasan Drama/Fillm pada Siklus I
77
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Menulis
Teks Ulasan Drama/Fillm pada Siklus I
78
Gambar 4.7 Diagram Batang Nilai Minat Siswa Siklus II 85
Gambar 4.8 Diagram Batang Nilai Hasil Menulis Teks Ulasan pada
Siklus II
87
Gambar 4.9 Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Menulis
Teks Ulasan pada Siklus II
87
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013......... 99
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Prasiklus............ 102
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal.................. 123
Lampiran 4 Penilaian Kinerja Mengajar Guru ......................................... 126
Lampiran 5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada
Prasiklus …………………...................................................
127
Lampiran 6 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada
Prasiklus …………………..............................…..........…...
140
Lampiran 7 Nilai Minat Siswa pada Prasiklus 144
Lampiran 8 Nilai Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Film pada
Prasiklus.................................................................................
146
Lampiran 9 Hasil Teks ulasan pada Prasiklus........................................... 146
Lampiran 10 Dokumentasi Pembelajaran Menulis Teks Ulasan pada
Prasiklus
152
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 156
Lampiran 12 Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan
Pertama
179
Lampiran 13 Penilaian Kinerja Mengajar Guru Siklus I Pertemuan
Pertama
182
Lampiran 14 Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Pertama 188
Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan
Kedua
190
Lampiran 16 Kinerja Mengajar Guru Siklus I Pertemuan Kedua 192
Lampiran 17 Penilaian Minat Siswa Siklus I Pertemuan Kedua 198
Lampiran 18 Penilaian Menulis Teks Ulasan Drama/Film Siklus I 200
Lampiran 19 Hasil Menulis Teks Ulasan Drama/Film pada Siklus I 213
Lampiran 20 Hasil Mind Mapping Teks Ulasan Siswa pada Siklus 1 216
Lampiran 21 Dokumentasi Siklus I 218
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 221
Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan
Pertama
245
Lampiran 24 Penilaian Kinerja Mengajar Guru Siklus II Pertemuan
Pertama
247
Lampiran 25 Penilaian Minat Siswa Siklus II Pertemuan Pertama 253
Lampiran 26 Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan
Kedua
255
Lampiran 27 Kinerja Mengajar Guru Siklus II Pertemuan Kedua 257
Lampiran 28 Penilaian Minat Siswa Siklus II Pertemuan Kedua 263
Lampiran 29 Penilaian Menulis Teks Ulasan Drama/Film Siklus I 264
Lampiran 30 Catatan Hasil Wawancara Pascasiklus II 268
Lampiran 31 Hasil Menulis Teks Ulasan pada Siklus II 274
Lampiran 32 Hasil Mind Mapping Teks Ulasan Siswa pada Siklus II 277
Lampiran 33 Dokumentasi Siklus I 280
Lampiran 34 Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Guru dalam
Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Drama/Film
285
Lampiran 35 Rekapitulasi Peningkatan Minat Siswa 285
Lampiran 36 Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Menulis Teks
Ulasan Drama/Film
286
Lampiran 37 Surat-Surat Penelitian ……………………………………... 287