Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...· matematika melalui Pembelajaran TAI

download Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...· matematika melalui Pembelajaran TAI

If you can't read please download the document

  • date post

    19-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    216
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...· matematika melalui Pembelajaran TAI

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJARMATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN TAI (TEAMASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS 5

SD NEGERI LEDOK 04 KECAMATAN ARGOMULYOKOTA SALATIGA SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN2012/2013

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan padaUniversitas Kristen Satya Wacana Salatiga

olehAkbar Kurniawati Sabah

292009027

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Sabah, Akbar Kurniawati. 2013. Peningkatan Motivasi Belajar dan HasilBelajar Matematika melalui Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota SalatigaSemester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.

Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, matematika, Pembelajaran TAI (TeamAssisted Individualization)

Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajarmatematika melalui Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization),mengetahui penerapan Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dalammeningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga semester 2 tahunpelajaran 2012/2013. Latar belakang masalah yaitu guru cenderung menggunakanmetode konvensional sehingga berdampak motivasi belajar dan hasil belajarmatematika pada siswa rendah. Siswa kesulitan menyelesaikan tugas matematikadan dalam memahami materi matematika, hanya mendengarkan penjelasan gurudan tampak mengantuk, kurang aktif bertanya dan takut menjawab pertanyaandari guru. Hasil belajar sebagian besar siswa pada mata pelajaran matematikabelum mencapai nilai KKM= 65.

Penelitian tindakan kelas kolaboratif. Teknik pengumpulan data yaituobservasi, angket, dan tes. Sedangkan instrumennya yaitu lembar observasi,lembar angket, dan butir soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis datakualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif untuk menganalisis data hasillembar observasi kegiatan guru dan siswa dengan cara reduksi data, paparan data,dan penarikan simpulan. Analisis data kuantitatif untuk menganalisis data hasillembar angket motivasi belajar dan hasil belajar matematika dengan caramengumpulkan data, menyajikan data, mengolah data, interpretasi data, danmembuat simpulan. Hasil analisis data kualitatif dan kuantitatif dianalisis dengandeskriptif komparatif yaitu membandingkan antar siklus.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan hasilbelajar matematika melalui Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization).Peningkatan motivasi belajar matematika dilihat dari peningkatan persentasekategori motivasi belajar tinggi. Pada Pra Siklus sebesar 25%, pada Siklus Isebesar 41,67%, dan pada Siklus II sebesar 83,33%. Sedangkan peningkatan hasilbelajar matematika dilihat dari pencapaian nilai ketuntasan belajar 65. Pada PraSiklus sebesar 33,33%, pada Siklus I sebesar 75%, dan pada Siklus II sebesar91,67%. Peningkatan ini diperoleh dengan menerapkan tahap Pembelajaran TAIyaitu: membentuk kelompok kecil secara heterogen, mengerjakan LKS secaraindividu dalam kelompok, saling mengecek jawaban dan membantu anggotanyayang kesulitan menyelesaikan LKS, mempresentasikan hasil LKS, meluruskanhasil LKS, mengerjakan tes individu, menerima penghargaan bersama kelompok.

iii

iv

v

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Segala ilmu pengetahuan tidak lebih dari kemurnian berpikir setiap hari

Semua mimpi kita akan menjadi nyata jika kita punya keberanian untuk

mengejarnya

Persembahan

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1) Orang tua dan kedua adik tercinta yang selalu memberikan semangat,

dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah skripsi

ini dengan lancar.

2) Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2009.

3) SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga yang telah

menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

4) Sahabat-sahabat yang selalu sabar dan bersedia membantu dalam

penyusunan skripsi ini.

5) RS09B Family One Team, One Heart, One Goal yang telah menjadi

keluarga kedua bagiku.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas

Rahmat dan Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika melalui

Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) pada Siswa Kelas 5 SD

Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester 2 Tahun

Pelajaran 2012/2013.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan

ucapan terima kasih kepada:

1) Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi.

2) Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW.

3) Drs. Sumiyarso, M.Si., Wali studi di program studi S1 PGSD FKIP

UKSW yang telah memberikan dukungan dan pengarahan selama

perkuliahan dan penyusunan laporan.

4) Wahyudi, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing yang telah membimbing dan

mengarahkan dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi ini.

5) Siti Munawaroh, S.Pd., Kepala SD Negeri Ledok 04 Kecamatan

Argomulyo Kota Salatiga yang telah memberi izin untuk melakukan

penelitian di SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga.

6) Guru dan Staf Karyawan SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo

Kota Salatiga yang selalu memberi masukan, mengarahkan, dan membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

7) Seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota

Salatiga yang telah bekerjasama dengan baik.

8) Orang tua dan kedua adik tercinta yang telah memberikan semangat dan

dorongan supaya dapat terselesaikannya penulisan skripsi ini.

vii

9) Sahabat-sahabat yang banyak memberikan masukan, meluangkan waktu

dan membantu dalam penyusunan skripsi ini.

10) Pihak-pihak lain yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Salatiga, 13 Mei 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i

ABSTRAK .............................................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ v

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi

DAFTAR ISI........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah........................................................................... 1

1.2 Permasalahan Penelitian........................................................................... 3

1.3 Cara Pemecahan Masalah ........................................................................ 4

1.4 Rumusan Masalah .................................................................................... 4

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................ 5

1.5.1 Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

1.5.2 Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................................. 7

2.1 KajianTeori .............................................................................................. 7

2.1.1 Hakikat Matematika dan Pembelajarannya ................................... 7

2.1.2 Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)................... 8

2.1.3 Motivasi Belajar .......................................................................... 14

2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................ 17

2.1.5 Hubungan Pembelajaran TAI dengan Motivasi Belajar

dan Hasil Belajar ......................................................................... 18

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 19

2.3 Kerangka Pikir .............................................................................