7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

1/9

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

2/9

Berdasarkan definisi pentaksiran :Pentaksiran kemahiran pembelajaranasas boleh didefinisikan sebagai satuproses pengumpulan maklumat yangbertujuan untuk membuatkeputusan di mana keputusan yang

dibuat adalah berdasarkan maklumatyang tertentu dan bukannya dibuatdengan sewenang-wenangnya.

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

3/9

Untuk mengesan masalahpengamatan seawal mungkin

Untuk menyediakan program-program yang bersesuaian denganmasalah pengamatan murid

Untuk mengenal pasti pasukanpelbagai disiplin untuk membantu

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

4/9

Pemerhatian

Temu bual / soal selidik

Sample kerja

Pengujian

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

5/9

Pengamatan

- penglihatan

- pendengaran

- sensori motor

* kinestatik* taktil dan haptik

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

6/9

SambunganKonsepsualisasi dan organisasi

- merupakan kebolehan untukmemahami konsep dan mengikutorganisasi dengan betul

Kepantasan pemprosesan maklumat

- melibatkan kebolehan individu

memproses input ke dalam otak

dan menterjemah dengan

perlakuan dan juga tindakan yang

bersesuaian dengan pantas

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

7/9

Rumusan hasil pentaksiran- perlu dibuat ke atas pentaksiran

yang dilaksanakan dalam kebolehanpembelajaran asas sama ada dalamaspek pengamatan, kemahiran

sosial ataupun kemahiranpengurusan diri.

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

8/9

Sambungan

Pengenalpastian matlamatpengajaran- berdasarkan rumusan yangdihasilkan, guru dapatmerancang hasil pembelajaranatau matlamat pengajaran.

7/31/2019 Pentaksiran Kemahiran Pembelajaran Asas

9/9

Sambungan

Perancangan intervensi

- berkait rapat dengan masalah

sebenar yang dihadapi murid

dalam menguasai kemahiran-

kemahiran tertentu.