Pentaksiran, Penilaian, Pengujian Dan Pengukuran

7/25/2019 Pentaksiran, Penilaian, Pengujian Dan Pengukuran

1/23

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN

HUSSEIN ONN BATU PAHAT

JOHOR DARUL TAKZIM

KUMPULAN: PISMP AMBILAN JUN 2013

OPSYEN: PRASEKOLAH

SEMESTER: 6

PRA 3113


2/23

entaksiran


3/23

Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya

membuat pertimbangan tentang produk sesuatu proses

pendidikan

Satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi

aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan

menginterpretasi maklumat tentang pembelajaran seseorangpelajar bagi sesuatu tujuan

*Satu proses untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi

pembelajaran seseorang dalam aktiviti pembelajaran

*Dalam konteks pendidikan juga pentaksiran dianggap sebagai

suatu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti

menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan

menterjemahkan maklumat tentang pembelajaran seseorang

murid bagi sesuatu tujuan tertentu (Lembaga Peperiksaan

Malaysia, 2000)

engertian


4/23

*Tujuan Mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam

pembelajaran

Menilai aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran

Mendapatkan maklumat se!ara berterusan tentang pengajaran dan

pembelajaran

Meran!ang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tersusun dan

sistematik bersesuaian dengan tahap keupayaan pelajar

Melibatkan semua atau sebahagian besar murid dalam kelas se!ara

e"ekti"

Meran!ang dan melaksanakan aktiviti susulan yang berkesan

*Memperbaiki pengajaran dan pembelajaran


5/23

*Bentuk Pemerhatian

#jian lisan

*#jian bertulis

Masa

Selepas pembelajaran


6/23

* roses pelaksanaan

*Mengumpul,menghurai,merekod maklumat menggunakan

pelbagai kaedah

*Memberi skor

*Menginterpretasikan maklumat berkenaan produk pendidikan

*Menjalankan tindakan susulan

Contoh Pentaksiran kendiri (boleh dijalankan se!ara "ormati"

dan sumati")


7/23

*Liputan $eseluruhan kurikulum dalam sesuatu peringkat

pembelajaran

Keputusan

Menunjukkan pen!apaian se!ara menyeluruh dan

bersi"at relati"


8/23

Pengujian


9/23

% Menurut Cronbach (1970), ujian ialah satu

prosedur yang sistematik untuk memerhati

perlakuan atau tingkah laku seseorangindiidu dan menghuraikan dengan bantuan

skala bernombor, atau satu sistem yang

berkategori!

% Misalnya, skala bernombor seperti angka

"0#100 untuk ujian penglihatan, 100 untuk

ujian darjah kecerdasan (IQ Test) dan$0#100 bagi ujian pencapaian bagi sesuatu

mata pelajaran seperti %ains!


10/23

% Manakala contoh sistem berkategori pula

seperti &ekstroert' atau &introert' bagi

ujian personaliti, atau rabun arna bagiujian penglihatan!

% *epentingan pengujian bagi mengukur

perubahan tingkah laku pelajar seperti yang

dinyatakan di atas, dikukuhkan oleh Milagros

(19$1) seperti yang dipetik dalam +aminah

aji %abran (1991) yang menegaskanbahaa-


11/23

Ujian adalah suatu cara untuk mendapatkan

contohan perlakuan yang diperlihatkan oleh murid di

dalam keadaan yang dikawal atau ditentukan.

Maklumat yang diperolehi daripadanya akan

dijadikan dasar untuk membuat penilaian ataupengadilan. (Raminah !!"#$%


12/23

asil daripada jaapan yang diberikan yang diberikan

oleh pelajar, satu ukuran yang disebut sebagai

markah akan diberikan kepada indiidu berkenaan!Pengujian menjelaskan keadaan berapa baguskah

prestasi murid yang diuji!

Secara ringkas Peng!ian ia"a# $

%atu prosedur yang sistematik bagi mengukur

perubahan tingkah laku! .ujuan ialah menentukan

pencapaian murid dalam sesuatu pembelajaran! /olehdalam bentuk pemerhatian, ujian lisan mahupun

bertulis!


13/23

Penilaian


14/23

Penilaian adalah suatu istilah yang boleh

dide"inisikan dengan banyak !ara

&ay ('*) berpendapat baha+a penilaian

ialah satu proses yang dianggap

sistematik semasa mengumpul dan

menganalisis data bagi menentukan

sama ada sesuatu objekti" yang telah

ditetapkan itu telah ter!apai


15/23

al ini seterusnya bagi membolehkan

guru dapat membuat pertimbangan ataukeputusan yang tepat berhubung

pengajaran dan pembelajaran

Dalam sesuatu bilik darjah, apabila guru

memberikan ujian, adakah guru berkenaan

mengukur pen!apaian pelajar atau guru

menilai pen!apaian pelajar


16/23

Dalam keadaan ini kita boleh mengatakan

baha+a guru sebenarnya mengukurpen!apaian pelajar melalui ujian yang

dijalankan

Dalam sesetengah keadaan penilaiandibuat tanpa sebarang pengukuran yang

melibatkan ujian terlebih dahulu tetapi

hanya melibatkan pertimbangan nilaisemata-mata


17/23

Se!ara ringkasnya Penilaian ialah .

Satu proses membuat pertimbangandalam menta"sir hasil pengukuran

/ertujuan memberikan maklumattentang pen!apaian murid, objekti"

pelajaran, kaedah mengajar dan

kurikulum


18/23

Dasar penting bagi pen!apaian pengajaran

dan pembelajaran yang berkesan adalah

melalui langkah-langkah pengujian,

pengukuran dan penilaian yang tepat dan

berkesan dijalankan oleh guru di bilik darjah

$e!ekapan guru dalam membangunkan

instrumen pengujian dan penilaian amat

penting malah sama pentingnya dengan

penguasaan guru terhadap kurikulum yang

diajar bagi menjamin keberkesanan

pengajaran dan pembelajaran


19/23

Konsep

Penguu!"n


20/23

Mok Soon Sang (200) telah dipetik berkata

pengukuran ialah suatu proses atau sistem yangdigunakan untuk menentukan nilai kuantitati" sesuatu

benda, perkara atau keadaan1

an ui Leng, 3e 4h Meng('5) telah dipetik berkata

pengujian biasanya melibatkan pengukuran Pengukuran

tidak semestinya melibatkan maklumat yang diperoleh

dalam bentuk nombor 6alaubagaimanapun, dalam bilik

darjah, pengukuran biasanya melibatkan pemberian

markah kepada maklumat yang diperoleh1


21/23

Lee Shok Mee, Mok Soon Sang (') telah dipetik berkata

dalam pendidikan, pengukuran merupakan satu proses

untuk menghasilkan nilai kuantitati" untuk menentukan

peringkat pen!apaian dan kedudukan murid dalam

pembelajaran1

47i7i 4hmad, Mohd 8shak 4+ang (200) telah dipetik berkata pengukuran memba+a maksud yang lebih luas berbanding

pengujian Pengukuran bermaksud sebagai suatu proses

mendapatkan penjelasan se!ara numeri! atau melalui angka

tentang sebanyak mana individu atau murid mempunyaisesuatu !irri yang diukur dengan menggunakan instrumen1


22/23

/erdasarkan de"inisi dari hasil pengumpulan maklumat yang

pelbagai di atas, dapat disimpulkan baha+a pengukuran

merupakan suatu proses yang melibatkan alat untuk

mengukur se!ara kuantitati" pen!apaian murid dalam sesuatuperkara

Pengukuran hanya ber"okus kepada penentuan status atau

tahap murid 8anya tidak melibatkan proses penilaian

Pengukuran merupakan sesuatu yang tidak bersi"at mutlak

kerana pengukuran lebih menumpukan kepada penentuan

status atau tahap dalam bentuk kuantitati", ber"okus kepada

pengumpulan data se!ara numerikal dan mengkategori

% Se!ara kuantitati". peratus markah seperti 09, :09 dan

:9

% Se!ara kategori . murid lemah, sederhana dan pandai


23/23

;ujukan.

S#P3;3M4@05@konsep-penilaian pengujian-

pengukuranhtml
http://pendidikanmy.blogspot.my/2014/06/konsep-penilaianhttp://pendidikanmy.blogspot.my/2014/06/konsep-penilaianhttp://pendidikanmy.blogspot.my/2014/06/konsep-penilaianhttp://pendidikanmy.blogspot.my/2014/06/konsep-penilaianhttp://pendidikanmy.blogspot.my/2014/06/konsep-penilaian

Pentaksiran, Penilaian, Pengujian Dan Pengukuran

Documents

Transcript of Pentaksiran, Penilaian, Pengujian Dan Pengukuran