PENTAKSIRAN SEKOLAH BENGKEL PEMANTAPAN PBS UNTUK GURU BESAR JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR

APRIL 2015

Tower Regency, Ipoh

KANDUNGAN

• Pengenalan Pentaksiran Sekolah (PS)

• Senarai Semak Pentaksiran Sekolah (PS)

• Penggunaan DSKP/PPPM Bersama-Sama RPH

• Penggunaan Modul Perekodan Perkembangan

Pembelajaran Murid

• Rumusan

Pengenalan Pentaksiran Sekolah

(PS)

makeadifference.com

KUSTODIAN PBS

• Surat KPPM bertarikh 11 November 2014

• Surat LP bertarikh 21 November 2014

Pengagihan Kustodian Pentaksiran

Berasaskan Sekolah

• Peneraju utama keseluruhan PBS ialah

Lembaga Peperiksaan

KUSTODIAN PBS

KOMPONEN

PBS

KPM JPN PPW

Pentaksiran

Sekolah

Bahagian

Pembangunan

Kurikulum

Sektor Pengurusan

Akademik

Unit Pengurusan

Akademik

Pentaksiran

Pusat

Lembaga

Peperiksaan

Sektor Penilaian dan

Peperiksaan

Unit Penilaian dan

Peperiksaan

Pentaksiran

Psikometrik

Bahagian

Pengurusan

Sekolah Harian

Sektor Pengurusan

Pembangunan

Kemanusian – Unit

HEM

Unit HEM

PAJSK Bahagian

Kokurikulum dan

Kesenian

Sektor Pengurusan

Pembangunan

Kemanusiaan – Unit

Sukan dan Unit

Kokurikulum

Unit Sukan

Unit Kokurikulum

PERANAN PS

• Komponen utama dalam proses PdP.

• Peranan PS:

- Mengukuhkan pembelajaran murid.

- Meningkatkan keberkesanan pengajaran

guru.

- Memberi maklumat yang sah tentang apa

yang telah dilaksanakan atau dicapai

dalam proses PdP.

PELAKSANAAN PS

• Dilaksanakan oleh guru dan pihak sekolah sepenuhnya.

• Dimulakan dengan perancangan, pembinaan item/instrumen pentaksiran, pentadbiran, pemeriksaan/penskoran, perekodan dan pelaporan.

• Pelaksanaan PS yang sempurna menentukan keberkesanan guru dan pihak sekolah menghasilkan insan yang harmoni dan seimbang.

PELAKSANAAN PS

Dilaksanakan dengan DUA cara:

a. Pentaksiran formatif sepanjang proses PdP.

a. Pentaksiran sumatif yang dijalankan pada

akhir unit pembelajaran, bulan, penggal atau

tahun.

KOMITMEN PS

Pentaksiran sekolah (PS) adalah aktiviti

berterusan yang menuntut komitmen

yang tinggi serta hala tuju yang jelas

daripada guru dan pihak sekolah untuk

memastikan perkembangan potensi

setiap murid pada tahap maksimum.

FUNGSI PS

• Pentaksiran untuk pembelajaran

(assessment for learning)

• Pentaksiran tentang pembelajaran

(assessment of learning)

• Pentaksiran sebagai pembelajaran

(assessment as learning)

CIRI-CIRI PS

• Holistik

• Berterusan

• Fleksibel

• Merujuk PPPM/DSKP

PPPM (PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID)

• Memantau, menilai dan melapor perkembangan pembelajaran setiap murid.

• Mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid dalam pembelajaran untuk tindakan susulan yang berkenaan.

• Mendapatkan profil kelas serta gambaran murid untuk guru merancang pengajaran yang berkesan.

• Memberikan maklumat yang segera kepada guru, pentadbir sekolah, ibu bapa dan mana-mana pihak berkepentingan sebagai asas perbincangan untuk tindakan meningkatkan prestasi murid.

• Memberi maklum balas keberkesanan sesuatu intervensi pengajaran.

• Merancang dan menetapkan sasaran pencapaian murid pada awal tahun.

FAEDAH PPPM

• MURID – tahu dengan jelas apa yang perlu dicapai/dikuasai/ditaksir

• GURU – tahu matlamat yang akan dicapai, apa yang ditaksir, kualiti yang perlu ada pada murid.

• IBU BAPA – tahu apa yang telah dicapai/dikuasai oleh anak mereka selepas tempoh tertentu

• PIHAK BERKEPENTINGAN – tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid melalui sistem pendidikan negara

Senarai Semak Pentaksiran Sekolah

(PS)

SENARAI SEMAK PS

BIL PERKARA ADA TIADA CATATAN

1 Dokumen PPPM

2 DSKP

3 RPH mencatatkan aktiviti PS

4 Instrumen PS

5 Kandungan instrumen mencakupi SP

6 Instrumen berdasarkan PPPM/DSKP

7 Kaedah pentaksiran (nyatakan :…)

8 Penilaian pemahaman murid yang

berterusan

9 Bimbingan kepada murid yang belum

menguasai

10 Pelaporan formatif

11 Pelaporan sumatif

12 Tindakan susulan (pemulihan)

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Dokumen Panduan Perkembangan Pembelajaran Murid (Panduan PPM)

dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

Guru mempunyai manual Panduan PPM /

DSKP

Dokumen dicetak atau dalam

simpanan hard disk/pendrive

Guru merujuk Panduan PPM / DSKP

semasa menyediakan perancangan

pentaksiran

Elemen pentaksiran dinyatakan

dalam penulisan RPH guru

dengan merujuk Panduan PPM

atau DSKP

Perancangan Pentaksiran

Rancangan Pelajaran Harian (RPH)

mengandungi aktiviti pentaksiran

Lisan, bertulis, pemerhatian

Instrumen Pentaksiran :

• dibina oleh guru

• diperoleh dari pasaran

• diperoleh daripada KPM

Rujuk Panduan PPM untuk

contoh instrumen

pentaksiran

Kandungan instrumen yang diguna

mencakupi Standard Pembelajaran

Kandungan mencakupi

standard pembelajaran

Instrumen yang diguna boleh mengukur

keupayaan murid berdasarkan Panduan

PPM/DSKP

Instrumen mampu mengukur

keupayaan sebenar murid

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Semasa PdP

Guru melaksanakan

pentaksiran

Pemerhatian semasa pencerapan

Kaedah Pentaksiran :

• Pemerhatian

• Lisan

• Bertulis

• Memerhati proses kerja, hasil kerja murid

• Memerhati sikap, perlakuan, komitmen, dan

tingkah laku murid semasa menjalankan aktiviti

pembelajaran

• Pendengaran dan pertuturan (Soal jawab lisan/

kuiz lisan)

• Ujian (objektif/ subjektif)

• Soal selidik

• Penulisan berformat dan tidak berformat

• Lembaran kerja, tugasan, senarai semak

• Lain-lain

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Semasa PdP

Guru menilai pemahaman

murid secara berterusan

Guru melaksanakan

bimbingan kepada murid

yang belum menguasai

Bimbingan menggunakan pelbagai

kaedah/strategi untuk memastikan murid

menguasai standard pembelajaran.

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Perekodan tahap penguasaan berdasarkan bukti (evidens)

Pelaporan Formatif

• Guru menyediakan pelaporan

berdasarkan band/tahap

penguasaan

• Penguasaan murid berdasarkan

bukti

Guru merekod tahap penguasaan murid

semasa sesi pembelajaran atau

selepas tamat sesuatu tajuk/tema.

Buku latihan/buku kerja/ sijil

pencapaian/senarai semak/hasil kerja

murid.

Pelaporan Sumatif

• Guru menyediakan pelaporan

berdasarkan pencapaian

gred/skor

• Pencapaian murid berdasarkan

bukti

Guru merekod pencapaian murid dalam

sesuatu ujian/latihan/tugasan atau

peperiksaan.

Kertas ujian/peperiksaan/ portfolio/

projek.

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Pemulihan (jika berkenaan)

Guru melaksanakan tindakan

susulan untuk mengatasi

kelemahan pembelajaran murid.

Program intervensi atau pemulihan

disediakan oleh guru

KETERANGAN SENARAI SEMAK PS

Penggunaan DSKP/PPPM Bersama-

Sama RPH

STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu, Faham dan boleh buat dengan Beradab Mithali

2 Tahu, Faham dan Boleh buat dengan Beradab Terpuji

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat

5 Tahu dan Faham

6 Tahu

PENERANGAN TERPERINCI PERNYATAAN

STANDARD PRESTASI

BAND DESKRIPTOR

1 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran

sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,

bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

2 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru,

dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal

dan bersifat positif

3 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik

4 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan

sesuatu kemahiran apada suatu situasi

5 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk

komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah

dipelajari

6 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas

atau memberi respons terhadap perkara asas

INSTRUMEN PENTAKSIRAN

Pemerhatian Amali Penilaian rakan

sebaya

Soal jawab Lembaran kerja Latihan/kerja harian

Pensil & kertas

(ujian bertulis)

Tugasan bertulis

(karya fakta)

Buku skrap

Persembahan Kuiz Demontrasi

Projek Senarai semak Skala ‘rating’ holistik

Produk Tugasan di rumah Portfolio

Karya kreatif Tilawah Simulasi

CADANGAN PENULISAN RPH

Mata pelajaran: Kelas: Tarikh: Tema:

Topik:

Kod standard

pembelajaran:

PPPM/DSKP: KBAT:

Objektif PdP:

Aktiviti (Nyatakan PS):

Nilai: Perbendaharaan

kata:

BBM/sumber:

Refleksi : Aktiviti Pemulihan Aktiviti

Peneguhan

Penggunaan Modul Perekodan

Perkembangan Pembelajaran Murid

MODUL PEREKODAN MURID

• Panduan Penggunaan Modul Perekodan

Murid

• Modul Perekodan Individu

• Panduan Penggunaan Modul Perekodan

Murid Gabungan Mata Pelajaran

• Modul Gabungan

MODUL PEREKODAN MURID

• Modul Perekodan Murid Mata Pelajaran

mesti dilengkapkan.

• Setiap guru hendaklah sentiasa bersedia

dengan Modul Perekodan Murid Mata

Pelajaran dan boleh menunjukkannya

kepada pihak pentadbir/ ibu

bapa/JNJK/JPWP/PPW.

RUMUSAN

• PS Tunjang PBS (Datin Nawal Bt Salleh)

• PS menunjukkan perkembangan pembelajaran

murid.

• Disertakan dengan rekod pencapaian dalam

bentuk yang menyeluruh (holistik).

• Dijalankan sepanjang waktu pembelajaran.

• Pencapaian murid sentiasa ditambah baik

(upgrade).

TERIMA KASIH