Perancangan Strategik Kokurikulum

62
PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM OLEH MUHAMAD BUSTAMAN BIN HAJI ABDUL MANAF JABATAN PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN PROGRAM LATIHAN INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 03-61056100/019-9060524

Transcript of Perancangan Strategik Kokurikulum

Page 1: Perancangan Strategik Kokurikulum

PERANCANGAN STRATEGIK

KOKURIKULUM

OLEH

MUHAMAD BUSTAMAN BIN HAJI ABDUL MANAFJABATAN PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN PROGRAM LATIHAN

INSTITUT AMINUDDIN BAKIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

03-61056100/019-9060524

Page 2: Perancangan Strategik Kokurikulum

Matlamat Utama Sesi Matlamat Utama Sesi Perancangan Strategik Perancangan Strategik Kokurikulum ialah Kokurikulum ialah supaya semua peserta supaya semua peserta dapat menguasai dapat menguasai kemahiran perancangan kemahiran perancangan KK secara strategikKK secara strategik

Page 3: Perancangan Strategik Kokurikulum

Perancangan programPerancangan program

Perancangan program bermaksud Perancangan program bermaksud merancang, merangka,menyusun merancang, merangka,menyusun aktiviti dan menyelaras tugas bagi aktiviti dan menyelaras tugas bagi melaksanakan sesuatu program atau melaksanakan sesuatu program atau aktiviti yang telah dirancangkan.aktiviti yang telah dirancangkan.

Page 4: Perancangan Strategik Kokurikulum

PELAN / PELAN / MATLAMATMATLAMAT

STRATEGISTRATEGI

STATUS STATUS QUOQUO

Dimana kita Dimana kita sekarang?sekarang?

Ke mana Ke mana hendak hendak tuju?tuju?

Bagaimana Bagaimana cara untuk cara untuk sampai ke sampai ke tempat tujuan?tempat tujuan?

4 SOALAN STRATEGIK4 SOALAN STRATEGIK

Bagaimana kita tahu kita capai?Bagaimana kita tahu kita capai?

12

3

4

Page 5: Perancangan Strategik Kokurikulum

Definisi Pelan StrategikDefinisi Pelan Strategik A strategic plan is a written document A strategic plan is a written document

which describes where your school which describes where your school wants to be in the future (usually three wants to be in the future (usually three to five years), and the broad areas of to five years), and the broad areas of activity that it will undertake to activity that it will undertake to achieve this vision. It is different from achieve this vision. It is different from an operational plan (or workplan), an operational plan (or workplan), which details activities over the next which details activities over the next 12 months (at least). 12 months (at least).

These two types of plan are closely These two types of plan are closely connected, however, as the operational connected, however, as the operational plans should be moving the school plans should be moving the school towards the vision defined in the towards the vision defined in the strategic plan. (Davies, 2002)strategic plan. (Davies, 2002)

Page 6: Perancangan Strategik Kokurikulum
Page 7: Perancangan Strategik Kokurikulum

MANAGERS & LEADERS SPEND MANAGERS & LEADERS SPEND THEIR TIME THEIR TIME

(A,B,C & D) MANAGEMENT (A,B,C & D) MANAGEMENT MODELMODEL

(Kurstedt & Tompkins)(Kurstedt & Tompkins)

A. ADMINISTER THE BUSINESS, DO THE JOB

B. BUILD THE BUSINESS, IMPROVE

C. CATER TO CRISES, FIGHT FIRE

D. DO THE DUMB THINGS

Page 8: Perancangan Strategik Kokurikulum

PARETO PRINCIPLEPARETO PRINCIPLE

20% OF ACTIVITIES ACCOUNT

80% OF THE VALUE (SERIOUS CONSEQUENCES FOR COMPLETION OR NON COMPLETION

Page 9: Perancangan Strategik Kokurikulum

Aktiviti Persediaan Aktiviti Persediaan PerancanganPerancangan

Mengadakan satu sesi taklimat kepada semua Mengadakan satu sesi taklimat kepada semua staf terhadap tujuan dan faedah pembinaan staf terhadap tujuan dan faedah pembinaan perancangan strategik bagi meningkatkan perancangan strategik bagi meningkatkan tahap tahap kesediaan dan komitmenkesediaan dan komitmen semua anggota semua anggota organisasi untuk proses membina dan organisasi untuk proses membina dan melaksanakan perancangan strategik atau melaksanakan perancangan strategik atau perubahan baru.perubahan baru.

Menubuh Menubuh jawatankuasa kerjajawatankuasa kerja untuk membina untuk membina perancangan strategik dan senarai tugas setiap perancangan strategik dan senarai tugas setiap

ahli jawatankuasanya.ahli jawatankuasanya.

Page 10: Perancangan Strategik Kokurikulum

– Mengumpul Mengumpul maklumatmaklumat tentang: tentang: i. Latar belakang organisasi ( bagi yang pertama i. Latar belakang organisasi ( bagi yang pertama

kali: organisasi atau ketua jabatan baru)kali: organisasi atau ketua jabatan baru) ii. Pencapaian organisasi yang lepas (dalam ii. Pencapaian organisasi yang lepas (dalam

semua aspek)semua aspek) iii. Pencapaian terbaik dalam sejarah organisasiiii. Pencapaian terbaik dalam sejarah organisasi iv Laporan analisis prestasi program/projek iv Laporan analisis prestasi program/projek

(strategi) tahun sebelum(strategi) tahun sebelum v. Laporan status prestasi semasa.v. Laporan status prestasi semasa. vi. Pencapaian terbaik setiap bidang utama vi. Pencapaian terbaik setiap bidang utama

organisasi lain di peringkat zon, daerah, negeri organisasi lain di peringkat zon, daerah, negeri atau kebangsaan untuk penandaarasanatau kebangsaan untuk penandaarasan

vii. Analisis prestasi perancangan strategik vii. Analisis prestasi perancangan strategik kokurikulum lepaskokurikulum lepas

Page 11: Perancangan Strategik Kokurikulum

– Mengenalpasti Mengenalpasti mandatmandat dan arahan- dan arahan-arahan terkini dari pihak yang arahan terkini dari pihak yang berkepentingan? berkepentingan?

– Memberi latihan peningkatan Memberi latihan peningkatan kefahaman dan kemahiran kefahaman dan kemahiran perancangan strategik secara perancangan strategik secara khusus dan mendalam kepada khusus dan mendalam kepada semua staf.semua staf.

– Bina plan kerja/aktiviti bagi Bina plan kerja/aktiviti bagi strategik (termasuk program strategik (termasuk program ‘retreat’ jika ada)‘retreat’ jika ada)

Page 12: Perancangan Strategik Kokurikulum

Garis Panduan UmumGaris Panduan Umum Penyertaan wajib bagi semua pelajarPenyertaan wajib bagi semua pelajar Setiap murid harus menerima latihan Setiap murid harus menerima latihan

dan pengajaran supaya dapat dan pengajaran supaya dapat menjalankan fungsi GKK menjalankan fungsi GKK

Semua murid diberi peluang saksama Semua murid diberi peluang saksama untuk mencapai kecemerlangan dalam untuk mencapai kecemerlangan dalam penyertaan GKK.penyertaan GKK.

Mewakili pasukan sekolah dianggap Mewakili pasukan sekolah dianggap sebagai pengkhususan dan sebagai pengkhususan dan kecemerlangan dalam peringkat itu kecemerlangan dalam peringkat itu merupakan perkara yang ada kelebihanmerupakan perkara yang ada kelebihan

Page 13: Perancangan Strategik Kokurikulum

(Sambungan)(Sambungan)

Rancangan KK mesti dirancang dan Rancangan KK mesti dirancang dan dilaksanakan spt kurikulum formal - dilaksanakan spt kurikulum formal - untuk memupuk minat muriduntuk memupuk minat murid

Semua guru adalah KK, maka perlu Semua guru adalah KK, maka perlu mengajar KK (Pekeliling Ikhtisas)mengajar KK (Pekeliling Ikhtisas)

Page 14: Perancangan Strategik Kokurikulum

(Sambungan)(Sambungan)

Perancangan haruslah Perancangan haruslah menyeluruh. Pencapaian purata menyeluruh. Pencapaian purata pada tahap persekolahan selaras pada tahap persekolahan selaras dengan matlamat KK dan FPNdengan matlamat KK dan FPN

-- peringkat-peringkatperingkat-peringkat-- tahun 4 - 6tahun 4 - 6-- peralihan - tingkatan 3peralihan - tingkatan 3-- tingkatan 4 - 5tingkatan 4 - 5

Page 15: Perancangan Strategik Kokurikulum

(Sambungan)(Sambungan)

Perancangan untuk setiap Perancangan untuk setiap peringkat penting. Rancangan peringkat penting. Rancangan kegiatan - kelas/sekumpulan murid kegiatan - kelas/sekumpulan murid bagi setiap peringkat persekolahan bagi setiap peringkat persekolahan pada setiap perjumpaan.pada setiap perjumpaan.

Jenis & bilangan aktiviti KK boleh Jenis & bilangan aktiviti KK boleh diubahsuai, asalkan objektifnya diubahsuai, asalkan objektifnya selaras dengan matlamat selaras dengan matlamat KBSR/KBSM dan keperluan semasa.KBSR/KBSM dan keperluan semasa.

Page 16: Perancangan Strategik Kokurikulum

PRINSIP MERANCANGPRINSIP MERANCANG

Kegiatan KK boleh Kegiatan KK boleh saling melengkapi saling melengkapi pelajaran di kelaspelajaran di kelas

Memberi peluang kpd Memberi peluang kpd semuasemua murid murid melibatkan diri dengan melibatkan diri dengan aktif secara aktif secara individu, kumpulan + beramai-ramaiindividu, kumpulan + beramai-ramai

Melibatkan murid dari semua Melibatkan murid dari semua kumpulan kumpulan sosio-ekonomi dan semua sosio-ekonomi dan semua kaumkaum

Mencerminkan Mencerminkan fungsi KKfungsi KK

Page 17: Perancangan Strategik Kokurikulum

(Sambungan)(Sambungan)

Faktor-faktor utama diambil kiraFaktor-faktor utama diambil kiraluas bidangluas bidangbilangan aktivitibilangan aktivitikompleksiti kemahirankompleksiti kemahirankesesuaian tempatankesesuaian tempatanmotivasi luaran dan dalamanmotivasi luaran dan dalaman

Page 18: Perancangan Strategik Kokurikulum

JADUAL PERANCANGAN INDUKJADUAL PERANCANGAN INDUK

BilBil ACARAACARA MSSDMSSD

(TARIKH & (TARIKH & PENGELOLA)PENGELOLA)

MSSNMSSN

(TARIKH & (TARIKH & PENGELOLA)PENGELOLA)

MSSMMSSM

(TARIKH & (TARIKH & PENGELOLAPENGELOLA))

1212 1515 1818

11 OLAHRAGAOLAHRAGA

22 MERENTAS DESAMERENTAS DESA

33 BOLA SEPAKBOLA SEPAK

44 BOLA JARINGBOLA JARING

55

66

77

88

Page 19: Perancangan Strategik Kokurikulum

SENARAI SEMAK PENGURUSAN SENARAI SEMAK PENGURUSAN KOKURIKULUMKOKURIKULUM

BILBIL LANGKAHLANGKAH PROSESPROSES TINDAKANTINDAKAN

11 MESYUARATMESYUARAT

J/K KKJ/K KK1.11.1

1.21.2PENGETUAPENGETUA

2.2. PENDAFTRAN AHLIPENDAFTRAN AHLI 2.12.1

2.22.2PK KOPK KO

PENYELARASPENYELARAS

3.3. MESYUARAT JKMESYUARAT JK 3.13.1

3.23.2GURU GURU

PENASIHATPENASIHAT

44 PERLAKSANAAN, PERLAKSANAAN, REKOD & REKOD & PEMANTAUANPEMANTAUAN

4.14.1

4.24.2

4.34.3

GURU GURU

PENASIHATPENASIHAT

55

66

PENILAIAN/PENILAIAN/

PELAPORANPELAPORAN

DOKUMENTASIDOKUMENTASI

5.15.1

5.25.2

6.16.1

GURU GURU

PENASIHATPENASIHAT

Page 20: Perancangan Strategik Kokurikulum

1. ANALISIS MANDAT1. ANALISIS MANDAT Apakah itu Mandat?Apakah itu Mandat?Mandates are written and unwritten rules Mandates are written and unwritten rules

that govern and guide an institution and that govern and guide an institution and its stakeholders. Its maybe directly tied its stakeholders. Its maybe directly tied to laws, by laws, ordinances, acts and to laws, by laws, ordinances, acts and charters (Sevier, 2000)charters (Sevier, 2000)

+ + Tauliah (punca kuasa)Tauliah (punca kuasa)++Apa yang mesti dibuat bagi tujuan Apa yang mesti dibuat bagi tujuan

memenuhi tanggungjawab dan misinyamemenuhi tanggungjawab dan misinya-+ -+ Garis panduan tanggungjawab umum Garis panduan tanggungjawab umum

sesebuah organisasisesebuah organisasi

Page 21: Perancangan Strategik Kokurikulum

Semua polisi tersebut akan Semua polisi tersebut akan menentukan ‘nature’, skop dan arah menentukan ‘nature’, skop dan arah tujuan perancangan institusi tujuan perancangan institusi terutama strategi-strategi yang boleh terutama strategi-strategi yang boleh dilaksanakan atau skop kawalan dilaksanakan atau skop kawalan membuat keputusan dan tindakan.membuat keputusan dan tindakan.

Menjadikan perancangan ada Menjadikan perancangan ada ‘validity’ dan ‘reliability’ yang tinggi.‘validity’ dan ‘reliability’ yang tinggi.

Page 22: Perancangan Strategik Kokurikulum

Sumber MandatSumber Mandat Akta Pendidikan 1996Akta Pendidikan 1996 Dasar-Dasar Kerajaan cth DPNDasar-Dasar Kerajaan cth DPN Laporan JK Kabinet 1979- KokurikulumLaporan JK Kabinet 1979- Kokurikulum Peraturan Pendidikan 1997 + Persatuan Peraturan Pendidikan 1997 + Persatuan

sekolah 1998sekolah 1998 Pekeliling Ikhtisas KPMPekeliling Ikhtisas KPM Surat siaran dari JPN/PPD/SeolahSurat siaran dari JPN/PPD/Seolah Buku perkhidmatan awamBuku perkhidmatan awam Cth: Pekeliling 1/85Cth: Pekeliling 1/851.1. GKK di sekolah wajibGKK di sekolah wajib2.2. 3 bidang GKK-wajib disertai3 bidang GKK-wajib disertai3.3. GKK boleh ditambah berdasarkan minat & kemudahanGKK boleh ditambah berdasarkan minat & kemudahan4.4. Jenis GKK diluar bilik darjah boleh perbanyakkanJenis GKK diluar bilik darjah boleh perbanyakkan

Page 23: Perancangan Strategik Kokurikulum

Rujuk Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan

(Kurikulum Kebangsaan) 1997; seperti dalam Warta Kerajaan, PU (A) 531/97

Kegiatan kokurikulum’ ertinya Kegiatan kokurikulum’ ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan drpd. proses p + p lanjutan drpd. proses p + p dalam bilik darjah yg. M’mberi dalam bilik darjah yg. M’mberi murid peluang utk menambah, murid peluang utk menambah, mengukuh dan mengamalkan mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik nilai yang dipelajari di bilik darjah.darjah.

Page 24: Perancangan Strategik Kokurikulum

Contoh MISIContoh MISI

UNTUK MEMBERI PENDIDIKAN YANG UNTUK MEMBERI PENDIDIKAN YANG TERBAIK TERBAIK BAGI MELAHIRKAN BAGI MELAHIRKAN INSAN INSAN CEMERLANGCEMERLANG YANG SEIMBANG DAN YANG SEIMBANG DAN MENYELURUH MENYELURUH SELARAS DENGAN SELARAS DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.KEBANGSAAN.

Page 25: Perancangan Strategik Kokurikulum

Contoh -VISIContoh -VISI

MENJADIKAN SK PERBANDARAN NO. MENJADIKAN SK PERBANDARAN NO. 4, SIBU, SEBUAH SEKOLAH YANG 4, SIBU, SEBUAH SEKOLAH YANG CEMERLANG DALAM SEMUA BIDANG CEMERLANG DALAM SEMUA BIDANG DI PERINGKAT NEGERI MENJELANG DI PERINGKAT NEGERI MENJELANG TAHUN 2011TAHUN 2011..

Page 26: Perancangan Strategik Kokurikulum

MOTOMOTO

PENDIDIKAN PENDIDIKAN CEMERLANG ASASCEMERLANG ASAS

KEMAJUANKEMAJUAN

Page 27: Perancangan Strategik Kokurikulum

LOGOLOGO

Page 28: Perancangan Strategik Kokurikulum

TAFSIRAN LOGOTAFSIRAN LOGO

WARNA WARNA MERAHMERAH –MELAMBANGKAN –MELAMBANGKAN BERDAYA TAHAN SELARAS DENGAN MISI BERDAYA TAHAN SELARAS DENGAN MISI SEKOLAH.SEKOLAH.

BIRUBIRU – MELAMBANGKAN KEHARMONIAN – MELAMBANGKAN KEHARMONIAN DAN KERJASAMA WARGA SEKOLAH UNTUK DAN KERJASAMA WARGA SEKOLAH UNTUK MENCAPAI VISI DAN MISI SEKOLAH.MENCAPAI VISI DAN MISI SEKOLAH.

OBOROBOR YANG MENYALA –MELAMBANGKAN YANG MENYALA –MELAMBANGKAN CERAHNYA POTENSI UNTUK MENCAPAI CERAHNYA POTENSI UNTUK MENCAPAI ASPIRASI.ASPIRASI.

Page 29: Perancangan Strategik Kokurikulum

TAFSIRAN LOGOTAFSIRAN LOGO

BUKUBUKU – MELAMBANGKAN USAHA – MELAMBANGKAN USAHA MEMPEROLEH ILMU BAGI MENCAPAI MEMPEROLEH ILMU BAGI MENCAPAI VISI DAN MISI.VISI DAN MISI.

BENTUK MANUSIABENTUK MANUSIA – SEBAGAI – SEBAGAI LAMBANG KECEMERLANGAN DALAM LAMBANG KECEMERLANGAN DALAM BIDANG KOKURIKULUM.BIDANG KOKURIKULUM.

Page 30: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN KEPADA MURID:KEPADA MURID: 1. MEMPASTIKAN MURID-MURID DI SEKOLAH 1. MEMPASTIKAN MURID-MURID DI SEKOLAH

INI MENDAPAT TEMPAT DAN MULA BELAJAR INI MENDAPAT TEMPAT DAN MULA BELAJAR PADA HARI PERTAMA PERSEKOLAHAN.PADA HARI PERTAMA PERSEKOLAHAN.

2. SENTIASA MEMPASTIKAN KEMUDAHAN, 2. SENTIASA MEMPASTIKAN KEMUDAHAN, PERALATAN, JADUAL WAKTU, BUKU-BUKU PERALATAN, JADUAL WAKTU, BUKU-BUKU TEKS DAN SEGALA URUSAN BERKAITAN TEKS DAN SEGALA URUSAN BERKAITAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DAPAT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DAPAT DISEDIAKAN SEBELUM HARI PERTAMA SESI DISEDIAKAN SEBELUM HARI PERTAMA SESI PERSEKOLAHAN DAN SENTIASA PERSEKOLAHAN DAN SENTIASA BERTERUSAN.BERTERUSAN.

Page 31: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN

3. MEMPASTIKAN PELAJARAN YANG 3. MEMPASTIKAN PELAJARAN YANG DISAMPAIKAN BERKUALITI DAN DISAMPAIKAN BERKUALITI DAN MEMBERI KEPUASAN KEPADA MEMBERI KEPUASAN KEPADA PELAJAR BERTERASKAN PIAWAIAN PELAJAR BERTERASKAN PIAWAIAN YANG DITETAPKAN.YANG DITETAPKAN.

Page 32: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN UNTUK STAFUNTUK STAF 1. MENGADAKAN SESI PERKEMBANGAN STAF 1. MENGADAKAN SESI PERKEMBANGAN STAF

DAN BENGKEL ILMU PENGETAHUAN TERKINI DAN BENGKEL ILMU PENGETAHUAN TERKINI KEPADA STAF SECARA BERTERUSAN.KEPADA STAF SECARA BERTERUSAN.

2. MENGAMBIL BERAT HAL-HAL YANG 2. MENGAMBIL BERAT HAL-HAL YANG BERKAITAN DENGAN PERJAWATAN, GAJI, DAN BERKAITAN DENGAN PERJAWATAN, GAJI, DAN KEBAJIKAN STAF.KEBAJIKAN STAF.

3. MEMBERI PENILAIAN PRESTASI YANG ADIL 3. MEMBERI PENILAIAN PRESTASI YANG ADIL DAN SAKSAMA KEPADA STAF.DAN SAKSAMA KEPADA STAF.

4. MENYEDIAKAN PELUANG UNTUK 4. MENYEDIAKAN PELUANG UNTUK MENINGKATKAN DIRI UNTUK MEMAKSIMUMKAN MENINGKATKAN DIRI UNTUK MEMAKSIMUMKAN POTENSI DALAM PROFESIONNYA.POTENSI DALAM PROFESIONNYA.

Page 33: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN

KEPADA IBU BAPAKEPADA IBU BAPA 1. MENDAPAT LAYANAN BERKAITAN 1. MENDAPAT LAYANAN BERKAITAN

DENGAN PENDAFTARAN DAN DENGAN PENDAFTARAN DAN PERPINDAHAN MURID DALAM PERPINDAHAN MURID DALAM TEMPOH 15 MINIT.TEMPOH 15 MINIT.

2. MENERIMA, MENELITI DAN 2. MENERIMA, MENELITI DAN MENGAMBIL TINDAKAN TERHADAP MENGAMBIL TINDAKAN TERHADAP SETIAP ADUAN DARIPADA IBU BAPASETIAP ADUAN DARIPADA IBU BAPA

Page 34: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN

KEPADA PPDK/PPG/JPN/KPMKEPADA PPDK/PPG/JPN/KPM 1. MEMPROSES DAN MENYELESAIKAN 1. MEMPROSES DAN MENYELESAIKAN

SEGALA URUSAN RASMI DALAM TEMPOH SEGALA URUSAN RASMI DALAM TEMPOH YANG DITETAPKAN.YANG DITETAPKAN.

2. MEMBERI KERJASAMA DAN LAYANAN 2. MEMBERI KERJASAMA DAN LAYANAN MESRA KEPADA PEGAWAI-PEGAWAI YANG MESRA KEPADA PEGAWAI-PEGAWAI YANG MELAWAT SEKOLAH.MELAWAT SEKOLAH.

3. BERUSAHA DAN MEMBERI SOKONGAN 3. BERUSAHA DAN MEMBERI SOKONGAN TERHADAP PROGRAM DARI JABATAN DAN TERHADAP PROGRAM DARI JABATAN DAN KEMENTERIAN PELAJARAN.KEMENTERIAN PELAJARAN.

Page 35: Perancangan Strategik Kokurikulum

PIAGAM PELANGGANPIAGAM PELANGGAN

KEPADA KOMUNITIKEPADA KOMUNITI 1. SENTIASA BEKERJASAMA DENGAN 1. SENTIASA BEKERJASAMA DENGAN

PIBG, DAN KOMUNITI TEMPATAN PIBG, DAN KOMUNITI TEMPATAN

Page 36: Perancangan Strategik Kokurikulum

NILAINILAI

T - TERBAIKT - TERBAIK A - AMANAHA - AMANAH B - BERDAYA TAHAN B - BERDAYA TAHAN A - ASPIRASI TINGGIA - ASPIRASI TINGGI H - HARAPAN TERLAKSANAH - HARAPAN TERLAKSANA

Page 37: Perancangan Strategik Kokurikulum

ANALISA STRATEGIKANALISA STRATEGIKPENILAIAN PERSEKITARANPENILAIAN PERSEKITARAN

KEKUATANKEKUATAN

S1. 91% GURU TERLATIH.S1. 91% GURU TERLATIH. S2. BILIK DARJAH YANG DILENGKAPI DENGAN S2. BILIK DARJAH YANG DILENGKAPI DENGAN

KEMUDAHAN ASAS.KEMUDAHAN ASAS. S3. MEMPUNYAI MAKMAL SAINS, MAKMAL S3. MEMPUNYAI MAKMAL SAINS, MAKMAL

KOMPUTER, BILIK SUMBER, BENGKEL K.H. YANG KOMPUTER, BILIK SUMBER, BENGKEL K.H. YANG LENGKAP. LENGKAP.

S4. TERDAPAT 1 ORANG PEMERIKSA KERTAS S4. TERDAPAT 1 ORANG PEMERIKSA KERTAS MATEMATIK UPSR.MATEMATIK UPSR.

S5. MEMPUNYAI 2 ORANG JURULATIH UTAMA S5. MEMPUNYAI 2 ORANG JURULATIH UTAMA BAHASA INGGERIS DAN MATEMATIK.BAHASA INGGERIS DAN MATEMATIK.

S6. SEMUA PELAJAR CELIK HURUF DAN ANGKA.S6. SEMUA PELAJAR CELIK HURUF DAN ANGKA.

Page 38: Perancangan Strategik Kokurikulum

KELEMAHANKELEMAHAN W1. PENCAPAIAN AKADEMIK MURID-MURID W1. PENCAPAIAN AKADEMIK MURID-MURID

DALAM UPSR 53%.DALAM UPSR 53%. W2. MURID TERLALU RAMAI W2. MURID TERLALU RAMAI

MENYEBABKAN DIWUJUDKAN SEKOLAH 2 MENYEBABKAN DIWUJUDKAN SEKOLAH 2 SESI.SESI.

W3. 9% GURU TIDAK TERLATIHW3. 9% GURU TIDAK TERLATIH W4. TIADA PELAJAR MEWAKILI NEGERI W4. TIADA PELAJAR MEWAKILI NEGERI

DALAM BIDANG KOKURIKULUMDALAM BIDANG KOKURIKULUM W5. 80% KAWASAN SEKOLAH SEBAGI W5. 80% KAWASAN SEKOLAH SEBAGI

TAPAK BANGUNAN,KAWASAN LAPANG TAPAK BANGUNAN,KAWASAN LAPANG TERHAD.TERHAD.

Page 39: Perancangan Strategik Kokurikulum

PELUANGPELUANG

O1. HUBUNGAN DENGAN LEMBAGA O1. HUBUNGAN DENGAN LEMBAGA SEKOLAH AKRAB.SEKOLAH AKRAB.

O2. PIBG MEMPUNYAI KEWANGAN O2. PIBG MEMPUNYAI KEWANGAN YANG KUKUH.YANG KUKUH.

O3. HUBUNGAN IBU BAPA DENGAN O3. HUBUNGAN IBU BAPA DENGAN SEKOLAH BAIK.SEKOLAH BAIK.

Page 40: Perancangan Strategik Kokurikulum

ANCAMANANCAMAN

T1. TERLALU DEKAT DENGAN JALAN T1. TERLALU DEKAT DENGAN JALAN RAYA YANG SIBUK.RAYA YANG SIBUK.

T2. DIKELILINGI OLEH KAWASAN T2. DIKELILINGI OLEH KAWASAN PERUMAHAN.PERUMAHAN.

T3. KERAP DILANDA BANJIR KILAT.T3. KERAP DILANDA BANJIR KILAT.

Page 41: Perancangan Strategik Kokurikulum

PEMBINAAN PELAN STRATEGIKPEMBINAAN PELAN STRATEGIK

ISU STRATEGIKISU STRATEGIK MATLAMAT MATLAMAT STRATEGIKSTRATEGIK

INDIKATOR INDIKATOR PRESTASIPRESTASI

TERDAPAT 9% GURU TERDAPAT 9% GURU TIDAK TERLATIHTIDAK TERLATIH

MEMASTIKAN GURU-GURU MEMASTIKAN GURU-GURU DIBERI LATIHAN YANG DIBERI LATIHAN YANG BERKESANBERKESAN

SEMUA GURU CEKAP DAN SEMUA GURU CEKAP DAN MAHIR DALAM P&PMAHIR DALAM P&P

PENCAPAIAN AKADEMIK PENCAPAIAN AKADEMIK MURID-MURID DALAM MURID-MURID DALAM UPSR 53%UPSR 53%

MENINGKATKAN MENINGKATKAN KECEMERLANGAN UPSRKECEMERLANGAN UPSR

PERATUSAN MENINGKAT.PERATUSAN MENINGKAT.

MENCAPAI KELULUSAN MENCAPAI KELULUSAN 80% PADA TAHUN 2010.80% PADA TAHUN 2010.

PENCAPAIAN DALAM PENCAPAIAN DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM AKTIVITI KOKURIKULUM RENDAHRENDAH

MEMASTIKAN MEMASTIKAN PENYERTAAN AKTIF PENYERTAAN AKTIF DALAM AKTIVITI DALAM AKTIVITI KOKURIKULUMKOKURIKULUM

BEBERAPA ORANG MURID BEBERAPA ORANG MURID MEWAKILI NEGERI MEWAKILI NEGERI

KERAP BERLAKUNYA KES KERAP BERLAKUNYA KES PONTENG SEKOLAH PONTENG SEKOLAH

MEMASTIKAN LANGKAH MEMASTIKAN LANGKAH MENANGANI KES MENANGANI KES PONTENG DILAKSANAKANPONTENG DILAKSANAKAN

SIFAR KES PONTENGSIFAR KES PONTENG

KAWASAN SEKOLAH TIDAK KAWASAN SEKOLAH TIDAK CERIACERIA

MEMASTIKAN MEMASTIKAN TAHAPKECERIAAN YANG TAHAPKECERIAAN YANG UNGGULUNGGUL

MENDAPAT TEMPAT MENDAPAT TEMPAT DALAM PROGRAM 3KDALAM PROGRAM 3K

Page 42: Perancangan Strategik Kokurikulum

OBJEKTIF

CIRI-CIRI OBJEKTIF YANG BAIK:

• Specific (khusus)

• Measureable (boleh diukur)

• Attainable (boleh dicapai)

• Reliable (boleh dipercayai/konsisten)

• Time frame (berjangkamasa)

Penilaian Tahap Kecekapan: @ Hak Cipta Terpelihara

Page 43: Perancangan Strategik Kokurikulum

PEMBINAAN OBJEKTIFPEMBINAAN OBJEKTIF

BIDANG BIDANG KOKURI-KOKURI-

KULUMKULUM

20062006 20072007 20082008 20092009 20102010

SUKANSUKAN WAKIL WAKIL DAERAH –DAERAH –

6 ORANG6 ORANG

WAKIL WAKIL DAERAH –DAERAH –

9 ORANG9 ORANG

WAKIL WAKIL DAERAH – 11 DAERAH – 11 ORANGORANG

WAKIL WAKIL BAHAGIAN- 2 BAHAGIAN- 2 ORANGORANG

WAKIL WAKIL DAERAH – DAERAH –

12 ORANG12 ORANG

WAKIL WAKIL BAHAGIAN- 3 BAHAGIAN- 3 ORANGORANG

WAKIL WAKIL DAERAH –DAERAH –

12 ORANG12 ORANG

WAKIL WAKIL BAHAGIAN – BAHAGIAN – 4 ORANG4 ORANG

WAKIL WAKIL NEGERI –NEGERI –

2 ORANG2 ORANG

Page 44: Perancangan Strategik Kokurikulum

CONTOH OBJEKTIF JPCONTOH OBJEKTIF JPBILBIL AKTIVITIAKTIVITI TAHUNTAHUN

20052005

TAHUNTAHUN

20062006

TAHUNTAHUN

20072007

TAHUNTAHUN

20082008

TAHUNTAHUN

20092009

TAHUNTAHUN

2001020010

II NASYIDNASYID KEDUAKEDUA

(d)(d)JOHANJOHAN

(D)(D)

KEEMPAKEEMPATT

(n)(n)

KETIGAKETIGA

(N)(N)KEDUAKEDUA

(N)(N)JOHANJOHAN

(N)(N)

22 KUIZ SAINSKUIZ SAINS KETIGAKETIGA

(d)(d)JOHANJOHAN

(D)(D)JOHANJOHAN

(D)(D)

KETIGAKETIGA

(N)(N)KEDUAKEDUA

(N)(N)JOHANJOHAN

(N)(N)

33 CORAL CORAL SPEAKINGSPEAKING

KEEMPAKEEMPATT

(d)(d)

KETIGAKETIGA

(d)(d)JOHANJOHAN

(D)(D)

KETIGAKETIGA

(N)(N)KEDUAKEDUA

(N)(N)JOHANJOHAN

(N)(N)

44 BAHASBAHAS

(bm & E)(bm & E)

KETIGAKETIGA

(d)(d)KEDUAKEDUA

(d)(d)JOHANJOHAN

(D)(D)

KETIGAKETIGA

(N)(N)KEDUAKEDUA

(N)(N)JOHANJOHAN

(N)(N)

Page 45: Perancangan Strategik Kokurikulum

ANALISIS STRATEGI SEKARANG ANALISIS STRATEGI SEKARANG / LEPAS/ LEPAS

STRATEGI STRATEGI SEKARANG/ LEPASSEKARANG/ LEPAS

ADAKAH BERKESANADAKAH BERKESAN

PERTANDINGAN PERTANDINGAN ANTARA RUMAH SUKANANTARA RUMAH SUKAN

KURANG BERKESAN/ KURANG BERKESAN/ TIADA PELAJAR TIADA PELAJAR MEWAKILI NEGERI, MEWAKILI NEGERI, HANYA 2 MEWAKILI HANYA 2 MEWAKILI DAERAH.AKAN DAERAH.AKAN DITERUSKAN DAN DITERUSKAN DAN DIBAIKI DAN DIBAIKI DAN DIUBAHSUAI DIUBAHSUAI FORMATNYAFORMATNYA

Page 46: Perancangan Strategik Kokurikulum

TOWSTOWS

THREATSTHREATS- KAWALAN - KAWALAN KESELAMATAN DI LUAR KESELAMATAN DI LUAR KAWASAN SEKOLAHKAWASAN SEKOLAH

OPPORTUNITYOPPORTUNITY- SUMBER KEWANGAN DARI - SUMBER KEWANGAN DARI PIBG, LEMBAGA SEKOLAH.PIBG, LEMBAGA SEKOLAH.

WEAKNESSWEAKNESS- KAWASAN LATIHAN - KAWASAN LATIHAN TERHADTERHAD

- LATIHAN DI STADIUM - LATIHAN DI STADIUM - MENYEWA BAS SEKOLAH- MENYEWA BAS SEKOLAH

STRENGTHSTRENGTH- SEORANG GURU SUKAN - SEORANG GURU SUKAN DAN PASUKAN JURULATIH DAN PASUKAN JURULATIH DI KALANGAN GURU.DI KALANGAN GURU.

- PENGKHUSUSAN - PENGKHUSUSAN DALAM BIDANG DALAM BIDANG OLAHRAGA DAN OLAHRAGA DAN PERMAINAN.PERMAINAN.

- BANTUAN DARI KEPAKARAN - BANTUAN DARI KEPAKARAN AHLI PIBG.AHLI PIBG.

Page 47: Perancangan Strategik Kokurikulum

PEMBINAAN STRATEGI-PEMBINAAN STRATEGI-STRATEGI UTAMASTRATEGI UTAMA

ISU ISU STRATEGISTRATEGI

STRATEGI STRATEGI YANG YANG DICADANGDICADANG

KANKAN

FAKTA YANG FAKTA YANG MENYOKONG MENYOKONG STRATEGI INISTRATEGI INI

HALANGAN HALANGAN UNTUK UNTUK MELAKSAN-MELAKSAN-KAN KAN STRATEGI STRATEGI INIINI

PENDORONG PENDORONG UNTUK UNTUK MEMILIH MEMILIH STRATEGI INISTRATEGI INI

PENCAPAIAN PENCAPAIAN DALAM AKTIVITI DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM KOKURIKULUM RENDAHRENDAH

PROJEK PROJEK PELAPIS PELAPIS 20102010

-KEPAKARAN KEPAKARAN GURUGURU-KEWANGAN KEWANGAN PIBGPIBG

-SOKONGAN -SOKONGAN AGENSI LUARAGENSI LUAR

-TIADA TIADA TEMPAT YANG TEMPAT YANG SESUAISESUAI

-UNTUK -UNTUK MENJADI MENJADI SEKOLAH YANG SEKOLAH YANG CEMERLANG CEMERLANG DALAM BIDANG DALAM BIDANG OLAHRAGAOLAHRAGA

Page 48: Perancangan Strategik Kokurikulum

PEMBINAAN PELAN TINDAKANPEMBINAAN PELAN TINDAKAN

ISU STRATEGIKISU STRATEGIK PENCAPAIAN DALAM AKTIVITI PENCAPAIAN DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM RENDAHKOKURIKULUM RENDAH

MATLAMAT STRATEGIKMATLAMAT STRATEGIK MENINGKATKAN PENYERTAAN AKTIF SETIAP MENINGKATKAN PENYERTAAN AKTIF SETIAP PELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUMPELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM

INDIKATOR PRESTASIINDIKATOR PRESTASI % (100) PENYERTAAN AKTIF DALAM % (100) PENYERTAAN AKTIF DALAM AKTIVITI SUKAN DAN PERMAINANAKTIVITI SUKAN DAN PERMAINAN

% pelajar mewakili daerah & Negeri% pelajar mewakili daerah & Negeri

% perlaksanaan program-program yang % perlaksanaan program-program yang dirancang.dirancang.

OBJEKTIFOBJEKTIF 2 MURID MEWAKILI NEGERI SARAWAK 2 MURID MEWAKILI NEGERI SARAWAK DALAM SUKAN & PERMAINAN TAHUN DALAM SUKAN & PERMAINAN TAHUN 20062006

STRATEGISTRATEGI PROJEK PELAPIS 2010PROJEK PELAPIS 2010

Page 49: Perancangan Strategik Kokurikulum

PELAN TINDAKANPELAN TINDAKAN

BIL.BIL. PELAN PELAN TAKTIKALTAKTIKAL

T/JAWABT/JAWAB TEMPOHTEMPOH SUMBERSUMBER OUTPUTOUTPUT INDIKATOR INDIKATOR PRESTASIPRESTASI

PELAN PELAN KONTIGENSI/ KONTIGENSI/ CATATANCATATAN

11 PROJEK PROJEK PELAPIS PELAPIS 2010 2010 FASA 1FASA 1

PK KKPK KK

GURU GURU SUKANSUKAN

GURU-GURU-GURU GURU RUMAHRUMAH

SUKANSUKAN

3 3 BULANBULAN

FEB.- FEB.- APRIL APRIL 2006.2006.

RM RM 20002000

(PIBG & (PIBG & LPS)LPS)

-- PASUKAN PASUKAN PELAPIS PELAPIS DIKENAL-DIKENAL-PASTIPASTI

TEMPOH TEMPOH PELAKSANA-PELAKSANA-AN AKAN AN AKAN DILANJUTKAN DILANJUTKAN SEKIRANYA SEKIRANYA TERGANGGU.TERGANGGU.

Page 50: Perancangan Strategik Kokurikulum

PELAN OPERASIPELAN OPERASIPROJEK PELAPIS 2010 FASA 1PROJEK PELAPIS 2010 FASA 1

LANGKAHLANGKAH PROSES KERJAPROSES KERJA T/JAWABT/JAWAB TEMPOHTEMPOH STATUSSTATUS

11 PERBINCANGAN PIHAK PERBINCANGAN PIHAK PENGURUSANPENGURUSAN

GURU BESAR & GURU BESAR & SEMUA PK SEMUA PK

1 JAM1 JAM

22 MESYUARAT AJK MESYUARAT AJK TINDAKANTINDAKAN

GURU BESAR & GURU BESAR & PK KKPK KK

SETENGAH HARISETENGAH HARI

33 MESYUARAT RUMAH-MESYUARAT RUMAH-RUMAH SUKANRUMAH SUKAN

PK KK & GURU PK KK & GURU RUMAH SUKANRUMAH SUKAN

2 JAM2 JAM

44 MENETAPKAN JADUAL MENETAPKAN JADUAL PELAKSANAANPELAKSANAAN

SETIAUSAHA SETIAUSAHA SUKANSUKAN

55 SURAT-MENYURATSURAT-MENYURAT--PINJAMAN STADIUMPINJAMAN STADIUM

-KEBENARAN IBU BAPA-KEBENARAN IBU BAPA

-PERMOHONAN KEWANGAN-PERMOHONAN KEWANGAN

-PINJAMAN PERALATAN-PINJAMAN PERALATAN

-PPG/POLIS/LPS-PPG/POLIS/LPS

SETIAUSAHA SETIAUSAHA SUKANSUKAN

66 PEMILIHANPEMILIHAN PK KK, GURU PK KK, GURU SUKAN, GURU-SUKAN, GURU-GURU RUMAH GURU RUMAH SUKANSUKAN

3 HARI3 HARI

Page 51: Perancangan Strategik Kokurikulum

LANGKAHLANGKAH PROSES KERJAPROSES KERJA T/JAWABT/JAWAB TEMPOHTEMPOH STATUSSTATUS

77 PERJUMPAAN GURU-PERJUMPAAN GURU-GURU RUMAH SUKANGURU RUMAH SUKAN

- PENYENARAIAN - PENYENARAIAN PELAJAR DAN PELAJAR DAN PEMBENTUKAN PEMBENTUKAN PASUKAN PELAPISPASUKAN PELAPIS

PK KKPK KK SETENGAH HARISETENGAH HARI

88 PERJUMPAAN DENGAN PERJUMPAAN DENGAN PASUKAN PELAPISPASUKAN PELAPIS

PK KK & PK KK & JURULATIHJURULATIH

2 JAM2 JAM

9 9 LATIHANLATIHAN PK KK & PK KK & JURULATIHJURULATIH

Page 52: Perancangan Strategik Kokurikulum

Cth format kertas kerjaCth format kertas kerja Pendahuluan/RasionalPendahuluan/Rasional Matlamat & ObjektifMatlamat & Objektif TemaTema Tempat/LokasiTempat/Lokasi Tarikh & tempoh perlaksanaanTarikh & tempoh perlaksanaan Jemputan perasmian (jika ada)Jemputan perasmian (jika ada) Bilangan penyertaan & kategoriBilangan penyertaan & kategori Jawatankuasa pelaksanaJawatankuasa pelaksana Jawatankuasa kecilJawatankuasa kecil Perbelanjaan/pelaburan/modalPerbelanjaan/pelaburan/modal Pendapatan yang dijangkakan (jika ada) Pendapatan yang dijangkakan (jika ada) PenutupPenutup Lampiran: Jadual aktiviti keseluruhan, senarai JK pelaksana Lampiran: Jadual aktiviti keseluruhan, senarai JK pelaksana

dll berkaitandll berkaitan

Page 53: Perancangan Strategik Kokurikulum

Tambahan utk senarai semak kokuTambahan utk senarai semak koku

1. struktur pengurusan koku1. struktur pengurusan koku 2. Sukatan latihan koku2. Sukatan latihan koku 3. Pelan perancangan strategik koku3. Pelan perancangan strategik koku 4. Pelan Taktikal koku4. Pelan Taktikal koku 5. Pelan operasi5. Pelan operasi 6. Pelan Pelaksanaan 6. Pelan Pelaksanaan A. Pelan Pengawalan A. Pelan Pengawalan B. Pelan Penilaian &Pelan penambahbaikanB. Pelan Penilaian &Pelan penambahbaikan C.Pelan penglibatan komuniti C.Pelan penglibatan komuniti 7. Pelan belanjawan7. Pelan belanjawan 8. Guna pendekatan sistem pengurusan kualiti 8. Guna pendekatan sistem pengurusan kualiti

MSISO 9000 dalam dokumentasi prosedur kerja MSISO 9000 dalam dokumentasi prosedur kerja KOKU.KOKU.

Page 54: Perancangan Strategik Kokurikulum

YANG SEDIA ADA / DIAMALKAN

AD HOC

GERAK KERJA KO-KURIKULUM

YANG ADA

Matlamat pendidikan kurang dititik beratkan

Ibubapa dan masyarakat tidak terlibat

Kurang hubungan dengan pembelajaran akademik

Keberkaitannya dengan hidup sebenar tidak jelas

Kurang terancang

Lebih mirip kepada pertandingan

Sebilangan pelajar terlibat secara aktif

Mengikut keperluan MSSM jika sukan

Page 55: Perancangan Strategik Kokurikulum

YANG SEPATUTNYA(INSTITUTIONALIZED

TerancangTerancang

GERAK KERJA Ko-Kurikulum

mengikut semangat baru

Aktiviti perlu baru dan menarik

(kepelbagaian)

Aktiviti perlu baru dan menarik

(kepelbagaian)

Ibubapa dan masyarakat perlu

dilibatkan

Ibubapa dan masyarakat perlu

dilibatkan

Penyertaan beramai pelajar

Penyertaan beramai pelajar

Mesti mempunyai matlamat secara

sedar

Mesti mempunyai matlamat secara

sedar

Realiti dalam masyarakatRealiti dalam masyarakat

Objektif perpaduan, perseimbangan

Objektif perpaduan, perseimbangan

Sebagai program pendidikan (saling

lengkap melengkapi)

Sebagai program pendidikan (saling

lengkap melengkapi)

Penilaian ditegaskan

Penilaian ditegaskan

Pelaporan pelajar dalam gerak kerjaPelaporan pelajar dalam gerak kerja

Setiap pelajar mesti terlibatSetiap pelajar mesti terlibat

Pentingnya “content’ bukan

“form”

Pentingnya “content’ bukan

“form”

Alam dan masyarakat kaya

dengan ilmu, pengalaman dan

kepakaran

Alam dan masyarakat kaya

dengan ilmu, pengalaman dan

kepakaran

Khidmat masayarakat

Khidmat masayarakat

Page 56: Perancangan Strategik Kokurikulum

Perancangan StorPerancangan Stor

Pekeliling Perbendaharaan bil.2 1991Pekeliling Perbendaharaan bil.2 1991 Stor adalah tempat penerimaan, Stor adalah tempat penerimaan,

merekodkan, penjagaan, pengawalan, merekodkan, penjagaan, pengawalan, penyimpanan,pengenalian dan penyimpanan,pengenalian dan pengurusan borang.pengurusan borang.

Tubuh jawatankuasaTubuh jawatankuasa Kenalpasti tugas/t’jawab utk Kenalpasti tugas/t’jawab utk

menyelenggara rekod utama harta modal, menyelenggara rekod utama harta modal, inventori & bekalan pejabatinventori & bekalan pejabat

Page 57: Perancangan Strategik Kokurikulum

istilahistilah

Harta modal: nilai < RM500.00Harta modal: nilai < RM500.00 Inventori: nilai < RM500.00Inventori: nilai < RM500.00 Bekalan Pejabat: barang luak & alat Bekalan Pejabat: barang luak & alat

tulis kelengkapan pejabat tidak luak tulis kelengkapan pejabat tidak luak yang rendah nilai & tidak ekonomikyang rendah nilai & tidak ekonomik

Page 58: Perancangan Strategik Kokurikulum

Aliran Penyelenggaraan Rekod Aliran Penyelenggaraan Rekod StorStor

Jadual Perancangan pembelian stokJadual Perancangan pembelian stok

1. terima borang pesanan invois1. terima borang pesanan invois 2. jika ya, semakan kualiti, kuantiti & harga barang2. jika ya, semakan kualiti, kuantiti & harga barang 3. Cop masuk stok pada invois3. Cop masuk stok pada invois 4. Pastikan pengkelasan barang-barang (Kew 313, 312 4. Pastikan pengkelasan barang-barang (Kew 313, 312

&314) & no. siri pendaftaran&314) & no. siri pendaftaran 5. Rekodkan dengan lengkap5. Rekodkan dengan lengkap 6. a. Kad 312, 313, bd 4146. a. Kad 312, 313, bd 414 b. pesanan, invois- hantar utk pembayaran.b. pesanan, invois- hantar utk pembayaran.7. Rancang jadual utk verifikasi stok ( lantik petugas)7. Rancang jadual utk verifikasi stok ( lantik petugas)8. Rancang layout lokasi stok termasuk keselamatan8. Rancang layout lokasi stok termasuk keselamatan9. Jadual Perancangan pelupusan & hapuskira9. Jadual Perancangan pelupusan & hapuskira

Page 59: Perancangan Strategik Kokurikulum

Why strategic plans either Why strategic plans either failed or did not live up to failed or did not live up to

expectationsexpectations The need for planning was not widely felt on The need for planning was not widely felt on

institution.institution. The leader (headmaster/principal) did not The leader (headmaster/principal) did not

aggressively, actively,& vocally support the aggressively, actively,& vocally support the planning process.planning process.

The planning structure was too complicated, The planning structure was too complicated, took too long, & focused too squarely on took too long, & focused too squarely on processes and not on people.processes and not on people.

Plans fails when they are on paper rather than Plans fails when they are on paper rather than imprinted in people’s minds.imprinted in people’s minds.

Think final results of planning is not a product, Think final results of planning is not a product, but an on going process (good planning does but an on going process (good planning does not have finality) not have finality)

Page 60: Perancangan Strategik Kokurikulum

Why strategic plans either Why strategic plans either failed or did not live up to failed or did not live up to

expectations (2)expectations (2) The plan was not built on a realistic situational The plan was not built on a realistic situational

analysis.analysis. The goals were unrealistic or unmeasurableThe goals were unrealistic or unmeasurable The plan was not well fundedThe plan was not well funded Key people were not in place to help Key people were not in place to help

implement the plan.implement the plan. The demands of day-to-day activities got in The demands of day-to-day activities got in

the way of implementing the planthe way of implementing the plan Senior administrators dislike making tough Senior administrators dislike making tough

choices and shy away from making unpopular choices and shy away from making unpopular decisions; anddecisions; and

The plan did not capture the imagination of The plan did not capture the imagination of the institutions and its stakeholders.the institutions and its stakeholders.

Page 61: Perancangan Strategik Kokurikulum

ConclusionConclusion

Planning succeed when planning Planning succeed when planning becomes part of nature, an element becomes part of nature, an element in meetings and conversations with in meetings and conversations with colleagues, a natural part of our colleagues, a natural part of our lives. In short, planning should so lives. In short, planning should so infuse what we do that it is noticed infuse what we do that it is noticed only b its results: tangible, only b its results: tangible, incremental progress toward clearly incremental progress toward clearly articulated goals.articulated goals.

Page 62: Perancangan Strategik Kokurikulum

Sekian dan Terima Kasih

Anda memerlukan bantuan konsultansi (free)berkaitan pengurusan strategik?. Sila hubungiMuhamad Bustaman bin Haji Abdul ManafTel: 0361005028 atau 019-9060524Email: [email protected] [email protected]