Perancangan Teknik:

Bil Tarikh Aktiviti Tindakan 1 Mengenali masalah / kelemahan pelajar

serta mengumpula data yang berkaitan Pendaraban pecahan bercampur yang berpenyebut kurang daripada 10

2 Menyediakan Kertas Cadangan 3 Plan tindakan 4 Menjalankan Ujian Pra Ujian keatas pendaraban pecahan

bercampur yang penyebutnya kurang daripada 10

5 Menjalankan Kaedah – Aktiviti 1 Mengenalkan Kaedah Array, serta memberikan beberapa contoh

6 Mengumpul data & buat keputusan serta cadangan

Merokod bilangan pelajar yang boleh membuat dan tidak boleh membuat

7 Menjalankan Kaedah – Aktiviti 2 Memberikan contoh untuk mengimbas kembali cara – cara, serta member soalan buat secara individu

8 Mengumpul data & buat keputusan serta cadangan

Merokod bilangan pelajar yang boleh membuat dan tidak boleh membuat

9 Menjalankan Kaedah – Aktiviti 3 Memberikan contoh untuk mengimbas kembali cara serta mengadakan aktiviti main yang melibatkan pendaraban pecahan bercampur.

10 Mengumpul data & buat keputusan serta cadangan

Merokod bilangan pelajar yang boleh membuat dan tidak boleh membuat

11 Menjalankan Ujian Pasca Mengumpul markah pelajar12 Menulis laporan 13 Membuat kesimpulan

Pengumpulan data :

Terdapat beberapa keadah yang akan digunakan bagi mengiumpulkan data dalam kajian ini.

(a) Tinjauna masalah :

Salah satu kaedah yang digunakan untuk mengenalpasti kelemahan murid dalam pendaraban dalam pecahan ialah melalui kaedah tinjauan. Kaedah ini sangat membantu penyelidikan untuk fokus kepada kesalahan murid – murid dan mengenalpasti punca – punca tersebut gagal menguasai pendaraban pecahan bercampur dengan baik.

(b) Sesi Temubual

Dalam kajian ini, kaedah temubual akan dijalankan untuk mengumpul maklumat secara terus daripada kumpulan murid yang menghadapi masalah dalam pendaraban pecahan bercampur. Temubual dijalankan secara tidak formal. Hasil maklumat daripada temubual akan dijadikan panduan asas bagi merangka keadah instrument bagi kajian ini.

(C) Pemerhatian

Pemerhatian akan dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran untuk mengenalpasti tahap sebenar penguasaan murid – murid dalam kemahiran pendaraban pecahan bercampur. Selain itu, kaedah ini akan dapat memberi gambaran tentang keberkesanan kaedah ‘Array’ semasa pengajaran dan pembelajaran. Pemerhatian itu boleh dibuat di dalam bilik darjah semasa murid – murid buat latihan pendaraban pecahan bercampur.

(d) Ujian Pra dan Pasca

Ujian Pra dijalankan untuk mengenali kesalahan dan kelemahan murid – murid dalam kemahiran pendaranban pecahan. Ini secara tidak langsung akan dapat membantu penyelidikan menilai tahap dalam penguasaan kemahiran pendaraban pecahan bercampur. Ujian Pasca pula dijalankan selepas muri – murid telah diajar untuk menyelesaikan pendaraban pecahan bercampur dengan menggunakan kaedah Array.Pasca ini untuk menguji tahap keberkesanan kaedah Array atas murid – murid yang telah menghadapi masalah.

(e) Soal Selidik

Set dokumen digunakan dalam soal selidik bagi mendapatkan respon dari para murid – murid yang menghadapi masalah pendaraban pecahan bercampur. Para pelajar di soal berkaitan dengan keberkesanan penggunaan kaedah Array dalam pecahan bercampur.

Soalanya hanya mempunyai 2 unsur sahaja iaitu ‘YA’ dan ‘TIDAK’. Biasanya proses soal selidik akan dibuat pada akhir iaitu sebagai langkah keputusan samaada kaedah itu Berjaya atau tidak.

Mengalisis Data:

Walaupun semua pelajar dialami proses pengajaran yang sama, tetapi hanya mengambil sebilangan pelajar yang akan di fokus. Markah mereka akan dikumpul serta direkodkan dalam betuk carta( Pra & Pasca). Menurut rekod yang dapat, keputusan dibuat samaada Kaedah Array berjaya atau sebaliknya.

Markah Ujian Pra Markah Ujian Pasca

1st Qtr2nd Qtr3rd Qtr4th Qtr

1st Qtr2nd Qtr3rd Qtr4th Qtr